2024-2025學年高中語文第二單元六我善養吾浩然之氣教學設計9新人教版選修《先秦諸子選讀》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析哎喲，同學們，今天我們要一起走進《先秦諸子選讀》的第二單元，這可是我們高中語文選修課的重要部分哦！咱們要學習的這篇文章，叫做《我善養吾浩然之氣》，作者是我們熟悉的孟子。這篇文章可是孟子思想的核心所在，充滿了智慧和哲理。通過這篇文章，我們不僅可以了解孟子的思想，還能學會如何培養自己的浩然之氣。哎呀，想想就激動呢！??核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習《我善養吾浩然之氣》，培養幾個重要的核心素養。首先，我們要提升文化理解能力，感受孟子思想的博大精深；其次，我們要增強審美鑒賞能力，體會文言文的韻味和魅力；再者，我們要鍛煉思維品質，學會辯證思考；最后，我們要學會批判性思維，對孟子思想進行獨立思考。這樣的學習，不僅讓我們增長了知識，還提升了我們的綜合素質呢！??教學難點與重點1.教學重點，①

①深入理解孟子“浩然之氣”的內涵，把握其精神實質；

②掌握文言文中重點詞語的意義和用法，提高文言文閱讀能力；

③學習孟子在文中提出的“充實之謂美，充實而大之之謂圣，充實而大之之謂神”的觀點，理解其哲學思想。

2.教學難點，①

①理解“浩然之氣”這一概念在文中的深刻含義，需要結合時代背景和作者思想進行深入挖掘；

②理解孟子思想中的“充實”與“大”的關系，以及如何將其與個人修養和社會責任感相結合；

③將孟子思想與現代生活相結合，引導學生思考如何在現代社會中踐行“浩然之氣”。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布學習資料和在線討論。

-信息化資源：孟子思想研究相關電子書籍、學術論文、在線視頻講座。

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習、思維導圖制作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我善養吾浩然之氣》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道‘浩然之氣’是什么嗎？它在我們的人生中扮演著怎樣的角色呢？”

接著，我會在屏幕上展示一些關于儒家思想的圖片，比如孔子、孟子的雕像，以及古代儒生讀書的場景，讓學生們初步感受儒家文化的魅力。

然后，我會簡要介紹《我善養吾浩然之氣》這篇文章的背景，以及它在我們學習儒家思想中的重要性，為接下來的深入探討打下基礎。

2.《我善養吾浩然之氣》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本概念、主要觀點和孟子思想。

過程：

我會首先講解“浩然之氣”的定義，強調它是孟子哲學中的核心概念，代表著一種至高無上的道德力量。

接著，我會詳細介紹文章中提到的“充實之謂美，充實而大之之謂圣，充實而大之之謂神”的觀點，并通過圖表展示這些觀點之間的關系。

最后，我會通過引用文章中的經典語句，讓學生感受到孟子思想的深刻內涵。

3.《我善養吾浩然之氣》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解孟子“浩然之氣”的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個與孟子思想相關的歷史人物或故事作為案例，如孔子的“知其不可而為之”，孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等。

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到“浩然之氣”在實際生活中的體現。

隨后，我會引導學生思考這些案例對現代人的啟示，以及如何在日常生活中培養和踐行“浩然之氣”。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成小組，每組討論一個與孟子思想或“浩然之氣”相關的話題，如“如何在當代社會培養自己的浩然之氣”。

每組在討論過程中需要提出自己的觀點和解決方案，并準備在接下來的展示環節中分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對孟子思想的認識和理解。

過程：

每組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、主要觀點和提出的解決方案。

其他學生和教師可以提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調孟子思想的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課的學習內容，包括“浩然之氣”的定義、孟子思想的核心觀點以及案例分析等。

強調孟子思想在培養個人品德和社會責任感方面的價值，鼓勵學生在日常生活中踐行這些思想。

最后，我會布置課后作業，讓學生撰寫一篇關于如何培養“浩然之氣”的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，通過本節課的學習，《我善養吾浩然之氣》這一教學內容對學生產生了以下幾方面的積極影響：

1.**文化素養的提升**：學生在學習過程中，不僅了解了孟子及其思想，還對儒家文化有了更深的認識。他們能夠從歷史的角度理解中國傳統文化的精髓，這對于培養學生的人文素養和文化自信具有重要意義。

2.**道德觀念的塑造**：孟子提出的“浩然之氣”強調道德修養的重要性，學生在學習后能夠更加明確道德規范，樹立正確的價值觀。他們開始認識到，一個人的品德不僅關系到個人修養，也影響著社會的和諧與進步。

3.**批判性思維能力的增強**：通過對《我善養吾浩然之氣》的深入分析，學生學會了如何從多個角度審視問題，培養了自己的批判性思維能力。他們不再盲目接受傳統觀念，而是能夠獨立思考，形成自己的見解。

4.**文言文閱讀能力的提高**：學生在學習過程中，接觸了大量文言文，通過分析文中的重點詞語和句子結構，他們的文言文閱讀能力得到了顯著提升。這為今后學習更多文言文作品打下了堅實的基礎。

5.**解決問題的能力**：在小組討論環節，學生需要就如何培養“浩然之氣”提出解決方案。這一過程鍛煉了他們的團隊合作能力，同時也提升了他們分析問題和解決問題的能力。

6.**個人修養的提升**：通過學習孟子的思想，學生開始反思自己的行為和思想，努力提升自己的道德修養。他們開始注重內在的品德培養，追求內心的平靜與和諧。

7.**歷史責任感**：學生了解到孟子思想在歷史發展中的重要地位，以及它對后世的影響。這激發了他們的歷史責任感，使他們更加關注社會問題，愿意為社會的進步貢獻自己的力量。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握《我善養吾浩然之氣》中的知識點，下面我將通過幾個典型的例題進行講解。

例題1：

孟子在《我善養吾浩然之氣》中提到：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！闭埥Y合這句話，談談你對“浩然之氣”的理解。

答案：這句話體現了孟子對“浩然之氣”的深刻認識。他認為，一個人的品德應該不受物質財富和社會地位的影響，即使是在富貴和貧賤的環境中，都要保持堅定的道德信念和不屈的精神。這種“浩然之氣”是一種內在的道德力量，能夠使人保持正直，不被外界的誘惑所動搖。

例題2：

在文中，孟子提出了“充實之謂美，充實而大之之謂圣，充實而大之之謂神”的觀點。請解釋這句話的含義。

答案：這句話表達了孟子對“充實”的理解。他認為，美在于充實，充實到一定程度就可以稱之為圣，而圣又能達到一種至高無上的境界，即神。這里的“充實”既指個人的道德修養，也指對社會和宇宙的深刻理解。只有充實到極致，才能達到圣人的境界，甚至可以稱為神。

例題3：

請分析孟子在文中是如何論述“養氣”的？

答案：孟子認為，“養氣”是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐。他提出“我善養吾浩然之氣”，這里的“養”意味著通過修身齊家治國平天下的實踐來培養自己的道德品質。他強調，養氣不僅僅是個人修養的問題，更是一個社會問題，需要整個社會的共同努力。

例題4：

結合文中的內容，談談你對“仁政”的理解。

答案：在《我善養吾浩然之氣》中，孟子提出了“仁政”的概念。他認為，一個國家的政治應該以仁愛為本，君主應該關愛百姓，施行仁政。這種仁政不僅僅是君主對百姓的關愛，更是一種道德的體現。通過仁政，可以實現國家的和諧與穩定。

例題5：

請舉例說明孟子在文中是如何將“浩然之氣”與個人修養和社會責任相結合的。

答案：孟子在文中通過多個例子將“浩然之氣”與個人修養和社會責任相結合。例如，他提到了伯夷、叔齊的故事，伯夷、叔齊在富貴面前不淫，在貧賤面前不移，這正是“浩然之氣”的體現。同時，孟子也強調了個人修養對于社會的影響，他認為一個有道德的人應該對社會有責任感，通過自己的行為來影響和改變社會。教學反思與改進哎，教學這事兒，總是充滿了挑戰和驚喜。今天我們就來聊聊《我善養吾浩然之氣》這節課的教學反思和改進吧。

首先，我得說說課堂上的亮點。我發現，當學生們討論到孟子思想中的“浩然之氣”時，他們的眼神中閃爍著對知識的渴望。這種互動式的教學方式，讓我看到了學生們思考的火花。不過，也有一些地方讓我覺得不夠滿意。

比如說，我在講解“浩然之氣”的內涵時，可能過于依賴理論講解，而忽略了讓學生通過實際案例去感受和體會。有些學生可能覺得這些理論離他們的生活比較遠，不容易理解和接受。這就需要我在今后的教學中，更加注重將理論知識與學生的實際生活相結合。

再比如，我在小組討論環節，雖然學生們提出了很多有見地的觀點，但也有一些小組討論不夠深入，缺乏一定的深度和廣度。這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向和引導。所以我得考慮在未來的教學中，更加細致地設計討論環節，確保每個學生都能參與到討論中來，并且能夠有所收獲。

現在，我來談談具體的改進措施：

1.**案例教學法的深化**：我會嘗試在講解“浩然之氣”時，引入更多的實際案例，比如古代圣賢的故事，或者現代生活中體現這種精神的例子。通過這些案例，讓學生更加直觀地感受到“浩然之氣”的內涵。

2.**討論環節的優化**：在小組討論前，我會給出更具體的討論指南，確保每個小組都有明確的方向。同時，我也會在討論過程中進行巡視，及時給予學生指導，確保討論的深度和廣度。

3.**互動式教學法的推廣**：我會更多地采用提問、角色扮演等互動式教學方法，讓學生在參與中學習，而不是被動接受知識。

4.**教學資源的整合**：我會利用更多的教學資源，比如多媒體、網絡資源等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.**課后反饋的收集**：我會設計一些簡單的課后反饋問卷，讓學生告訴我他們對課堂的印象和感受，以及他們認為哪些地方需要改進。板書設計1.文章主題

①《我善養吾浩然之氣》

②作者：孟子

③儒家思想核心

2.關鍵概念

①浩然之氣

①定義