Module5They’recows.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module5They’recows.（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級下冊，一班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索一個充滿樂趣的話題——農場動物。準備好了嗎？讓我們一起看看，在Module5"They’recows."這一課中，我們將如何用英語描繪這些可愛的動物們！??????核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.提升學生的文化意識，了解西方農場文化，增強跨文化交際能力。

3.增強學生的思維品質，通過觀察、比較、分析，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養學生的學習能力，學會自主學習，提高學習效率，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在英語學習上已經有了初步的字母認知和簡單的單詞記憶。他們可能已經接觸過一些基本的日常用品、家庭成員、顏色等基礎詞匯。在語法方面，他們可能已經學習了簡單的現在時態和單復數名詞的變化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物特別感興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對視覺和聽覺刺激反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Module5"They’recows."這一課時，學生可能會遇到以下困難：

-對某些農場動物的英語名稱記憶困難；

-在描述動物特征時，如何運用正確的語法結構；

-如何在真實語境中運用新學的詞匯和句型；

-對于不同動物的叫聲和特征的理解和區分。針對這些挑戰，教師應提供豐富的教學活動和實際情境，幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（農場動物模型或圖片）、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語一年級下冊配套電子教材平臺

-信息化資源：農場動物圖片庫、英語兒歌視頻、互動英語學習軟件

-教學手段：情景模擬、角色扮演、游戲化教學、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布Module5"They’recows."的預習PPT，包含農場動物的圖片和基本描述，要求學生認識這些動物并準備簡單的英文單詞。

設計預習問題：圍繞農場動物的特點和用途，設計問題如“Whichanimalisbigandgivesusmilk?”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，嘗試用英語描述農場動物。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，如為什么牛奶對人類很重要。

提交預習成果：學生將預習筆記或簡單的描述性句子提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步接觸新知識。

信息技術手段：利用微信群進行預習資料共享和進度監控。

作用與目的：

讓學生對農場動物有初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以動畫視頻《農夫山泉有點兒田》為引，展示農場動物的圖片和叫聲，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解農場動物的特點、叫聲以及與人類的互動關系。

組織課堂活動：進行“Guesstheanimal”游戲，讓學生根據描述猜測動物名稱。

解答疑問：對于學生提出的關于動物習性或用途的問題，給予耐心解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考動物的特點和用途。

參與課堂活動：積極參與游戲，練習使用新學的詞匯和句型。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解關鍵知識點，如動物的叫聲和用途。

活動法：通過游戲和角色扮演，讓學生在實際情境中運用英語。

合作學習法：在小組活動中，培養學生的合作和溝通能力。

作用與目的：

讓學生深入理解農場動物的相關知識，掌握基本句型和詞匯。

通過互動活動，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生用英語寫一段關于自己最喜歡的農場動物的小短文。

提供拓展資源：推薦相關的英語繪本或動畫片，供學生課后觀看。

反饋作業情況：批改學生的課后作業，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：認真完成小短文，鍛煉寫作能力。

拓展學習：利用推薦的資源，加深對農場動物的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，思考如何改進學習方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過寫作和觀看資源，自主拓展知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生自我評價和提升。

作用與目的：

鞏固學生的英語知識，提高學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養他們的自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**農場動物知識**：提供關于農場動物的詳細介紹，包括牛、羊、豬、雞等常見動物的習性、用途和生活環境。這些資料可以用來豐富學生對農場動物的認識，增強他們的文化意識。

-**英語兒歌和故事**：收集與農場動物相關的英語兒歌和故事，如《OldMacdonaldHadaFarm》等，這些資源可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-**農場動物圖片和視頻**：收集農場動物的精美圖片和視頻資料，通過視覺和聽覺的結合，提高學生的學習興趣。

-**農場生活文化**：介紹不同國家和地區農場生活的文化差異，讓學生了解不同的生活方式和文化背景。

-**英語繪本推薦**：推薦一些以農場動物為主題的英語繪本，如《FarmerDuck》、《TheTaleofPeterRabbit》等，這些繪本不僅有趣，還能幫助學生提高英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-**農場動物主題單元活動**：組織學生開展農場動物主題的單元活動，如制作農場動物的手工制品、繪制農場動物的圖畫等，通過動手操作加深對動物的認識。

-**英語角活動**：利用英語角的時間，讓學生練習用英語描述農場動物，提高他們的口語表達能力。

-**農場參觀體驗**：如果條件允許，可以組織學生參觀附近的農場，讓學生親身體驗農場生活，增強他們的實踐能力。

-**家庭作業延伸**：布置一些與農場動物相關的家庭作業，如讓學生收集家中的農場動物圖片或視頻，與家人一起分享學習心得。

-**課外閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀與農場動物相關的課外書籍，如《TheSecretLifeofFarmAnimals》等，拓寬他們的知識面。

-**英語歌曲學習**：讓學生學習與農場動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學習，提高他們的英語語感。

-**農場動物主題作文**：引導學生寫一篇關于農場動物的英語作文，通過寫作練習，提高他們的英語寫作能力。

-**農場動物科普講座**：邀請農場專家或獸醫進行農場動物科普講座，讓學生了解動物的健康護理和養殖知識。

-**農場動物保護意識培養**：通過課堂討論或小組活動，教育學生保護農場動物的重要性，培養他們的環保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過設置農場場景，讓學生扮演不同的角色，如農夫、農場動物等，通過角色扮演的方式讓學生更直觀地感受農場生活，提高他們的英語實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使教學內容更加生動有趣，激發學生的學習興趣，同時也提高了課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。

2.課堂管理問題：有時候課堂紀律不夠理想，部分學生容易分心，這可能會影響整體的教學效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生的英語學習，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我會設計更多貼近學生興趣和生活實際的活動，如農場動物主題的英語角、農場動物知識競賽等，讓學生在活動中學習，在快樂中進步。

2.加強課堂管理：我會通過制定明確的課堂規則，如“安靜舉手”、“輪流發言”等，幫助學生養成良好的課堂習慣，同時也會關注每個學生的表現，確保課堂紀律。

3.豐富評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，我還將引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、自我評價等多種途徑，更全面地了解學生的學習情況。

4.增加互動環節：在課堂上，我會增加師生互動和學生間的互動環節，如小組討論、游戲等，鼓勵學生積極參與，提高他們的英語交流能力。

5.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的英語學習進度，共同制定學生的學習計劃，確保學生的英語學習得到家庭的支持和鼓勵。

6.注重個性化教學：針對不同學生的學習水平和興趣，我會提供個性化的學習資源和建議，幫助學生找到適合自己的學習方式，提高學習效果。教學評價教學評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對Module5"They’recows."這一節課的教學評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對農場動物相關詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告訴我這個動物的名稱嗎？）來檢驗學生對動物名稱的記憶。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以評估他們的語言運用能力和團隊合作精神。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小型的口頭測試，讓學生用英語描述農場動物的特征，如顏色、大小、用途等。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括小短文、繪畫作品等，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

-個性化點評：在批改作業時，我會針對每個學生的特點給予個性化的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會確保作業批改后的反饋及時傳達給學生，鼓勵他們繼續努力，同時也幫助他們了解自己的學習進度。

3.形成性評價：

-學生自評：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的表現，如課堂參與度、作業完成情況等。

-同伴互評：通過同伴互評，學生可以學會如何從他人的角度看待問題，同時也能提高他們的評價能力。

-教師評價：我會根據學生的課堂表現、作業完成情況和自我評價，給予綜合性的評價。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，我可以全面了解學生在本模塊學習中的綜合能力。

-學習檔案：我會為學生建立學習檔案，記錄他們在整個學習過程中的進步和成就。

5.評價反饋：

-課堂即時反饋：在課堂上，我會對學生的回答給予即時的正面反饋，鼓勵他們積極參與。

-定期反饋：我會定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習情況，共同探討學生的學習策略。

-反饋記錄：我會將學生的評價反饋記錄在案，作為今后教學改進的依據。板書設計①本文重點知識點：

-農場動物名稱：cow,sheep,pig,chicken

-農場動物特征描述：big,small,brown,white,black,fluffy,noisy

-農場動物用途：givesmilk,layseggs,ea