6班級生活有規(guī)則第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《6班級生活有規(guī)則》的第一課時。首先，我們要從身邊的生活小事入手，通過觀察和討論，讓你們明白遵守規(guī)則的重要性。接下來，我會通過一系列生動有趣的案例，引導(dǎo)你們理解規(guī)則對班級、學(xué)校和社會的意義。最后，我會鼓勵你們積極參與到制定班級規(guī)則的活動中，讓你們成為班級規(guī)則的守護者。讓我們一起開啟這堂有趣的道德與法治之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)二年級學(xué)生的社會主義核心價值觀，提升他們的法治意識和規(guī)則意識。通過學(xué)習(xí)班級生活中的規(guī)則，學(xué)生將能夠理解規(guī)則的重要性，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)合作精神，增強自我管理能力，為成為有責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的規(guī)則意識教育，比如交通規(guī)則、學(xué)校紀律等。他們對規(guī)則有一定的認知，但可能對規(guī)則背后的深層意義理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和故事情節(jié)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容接受度較高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于參與互動和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的規(guī)則概念感到困惑，難以理解規(guī)則對個人和集體的意義。此外，二年級學(xué)生的自我控制能力相對較弱，可能會在遵守規(guī)則時遇到挑戰(zhàn)，如難以抵制誘惑、容易受到同伴影響等。因此，教學(xué)中需要注重規(guī)則與實際生活經(jīng)驗的結(jié)合，以及通過游戲和故事等方式增強學(xué)生的理解和遵守規(guī)則的意愿。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)掛圖：班級規(guī)則圖、交通規(guī)則圖

-視頻資源：兒童生活規(guī)則教育視頻

-教學(xué)卡片：規(guī)則卡片，如“排隊”、“安靜”等

-紙筆：用于學(xué)生繪制規(guī)則圖、寫規(guī)則故事

-教學(xué)游戲：規(guī)則游戲道具，如棋盤、卡片等

-互動軟件：班級規(guī)則討論平臺或應(yīng)用程序

-案例故事書：《小紅帽的故事》、《小兔子的規(guī)則》等

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.用一首兒歌《小星星》作為暖場，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.展示班級日常生活的一些照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們在學(xué)校中的規(guī)則體驗。

3.提問：“你們在學(xué)校里都遵守了哪些規(guī)則？為什么這些規(guī)則對我們很重要？”引發(fā)學(xué)生對規(guī)則話題的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解規(guī)則的概念和重要性：

-通過動畫或視頻，展示規(guī)則在生活中的應(yīng)用，如交通規(guī)則、學(xué)校紀律等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則對個人和集體的積極影響。

2.分析班級規(guī)則：

-展示班級規(guī)則圖，講解每個規(guī)則的含義和目的。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解規(guī)則如何幫助維護班級秩序。

3.規(guī)則的制定與遵守：

-討論如何制定班級規(guī)則，讓學(xué)生參與其中，提出自己的建議。

-強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，舉例說明不遵守規(guī)則可能帶來的后果。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.規(guī)則卡片游戲：

-發(fā)給學(xué)生規(guī)則卡片，讓他們根據(jù)卡片上的規(guī)則進行分類。

-通過游戲，讓學(xué)生加深對規(guī)則的理解。

2.規(guī)則故事創(chuàng)作：

-讓學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個關(guān)于遵守規(guī)則的故事。

-故事完成后，各小組分享自己的作品，其他學(xué)生評價。

3.規(guī)則表演：

-學(xué)生分組，根據(jù)班級規(guī)則進行角色扮演，模擬日常生活場景。

-通過表演，讓學(xué)生親身體驗遵守規(guī)則的重要性。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：“如果你在班級中遇到了不遵守規(guī)則的情況，你會怎么做？”

-舉例回答：

-“我會提醒他，讓他知道這是不正確的。”

-“我會和老師或同學(xué)一起解決這個問題。”

-“我會試著理解他的原因，然后幫助他改正。”

2.討論如何幫助其他同學(xué)遵守規(guī)則：

-舉例回答：

-“我可以和他一起學(xué)習(xí)規(guī)則，讓他明白規(guī)則的重要性。”

-“我可以和他一起制定一個遵守規(guī)則的計劃。”

-“我可以鼓勵他，讓他有信心遵守規(guī)則。”

3.討論班級規(guī)則對個人成長的影響：

-舉例回答：

-“遵守規(guī)則可以讓我們更好地與人相處。”

-“遵守規(guī)則可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和自律能力。”

-“遵守規(guī)則可以幫助我們建立良好的班級氛圍。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)規(guī)則的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極遵守規(guī)則，成為守規(guī)則的榜樣。

-提問：“你們認為遵守規(guī)則對我們的生活有什么好處？”

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)遵守規(guī)則的積極性。

總用時：30分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-規(guī)則與法律的關(guān)系：介紹法律的基本概念，如法律的定義、法律的作用等，讓學(xué)生了解法律與規(guī)則的區(qū)別和聯(lián)系。

-社會公德：探討社會公德的概念，如尊重他人、愛護公共財產(chǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生認識到遵守社會公德的重要性。

-傳統(tǒng)文化中的規(guī)則意識：介紹中國古代的禮儀制度，如尊老愛幼、長幼有序等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中規(guī)則意識的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-規(guī)則與法律的關(guān)系拓展：

-組織學(xué)生參觀法院或警察局，讓學(xué)生了解法律的實際應(yīng)用。

-邀請法律工作者或警察來校進行講座，讓學(xué)生了解法律知識。

-社會公德拓展：

-開展“我為社區(qū)做貢獻”活動，讓學(xué)生在實際行動中體驗遵守社會公德的意義。

-組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等公共設(shè)施，讓學(xué)生了解公共場合的規(guī)則。

-傳統(tǒng)文化中的規(guī)則意識拓展：

-組織學(xué)生觀看傳統(tǒng)禮儀表演，如京劇、昆曲等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化中的規(guī)則意識。

-邀請專家講解中國古代禮儀制度，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的規(guī)則觀念。

3.拓展活動：

-規(guī)則知識競賽：組織學(xué)生參加規(guī)則知識競賽，提高學(xué)生對規(guī)則的認識和掌握。

-規(guī)則故事會：讓學(xué)生分享自己遵守規(guī)則的故事，激發(fā)學(xué)生的規(guī)則意識。

-規(guī)則漫畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于規(guī)則主題的漫畫，提高學(xué)生對規(guī)則的理解和表達能力。

4.拓展閱讀：

-《規(guī)則的力量》：介紹規(guī)則在生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的規(guī)則意識。

-《法律的故事》：通過講述法律故事，讓學(xué)生了解法律的作用和意義。

-《中國傳統(tǒng)禮儀》：介紹中國古代的禮儀制度，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的規(guī)則觀念。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對規(guī)則的理解程度，以及能否將規(guī)則應(yīng)用到實際生活中。例如，提問：“你今天在課堂上遵守了哪些規(guī)則？你是怎么做到的？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守課堂紀律、是否主動參與討論等，以此評估他們的課堂表現(xiàn)。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和遵守規(guī)則的能力。

-測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的測試，如選擇題、判斷題等，檢驗學(xué)生對規(guī)則知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-規(guī)則故事創(chuàng)作：對學(xué)生的規(guī)則故事進行批改，關(guān)注故事內(nèi)容是否符合規(guī)則主題，是否具有教育意義，同時評價學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)意。

-規(guī)則卡片分類：檢查學(xué)生是否能夠正確分類規(guī)則卡片，評估他們對規(guī)則的理解和記憶。

-規(guī)則海報制作：對學(xué)生的規(guī)則海報進行評價，關(guān)注海報的設(shè)計是否美觀、內(nèi)容是否豐富，以及是否能夠傳達出遵守規(guī)則的重要性。

3.反饋與鼓勵：

-及時反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，要及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們樹立信心，克服困難。

-家校溝通：通過家校聯(lián)系，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

4.評價方式多樣化：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，評價自己的進步和不足。

-同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，讓他們學(xué)會從他人的角度看待問題，提高評價的客觀性。

-教師評價：教師作為評價的主體，要客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.評價工具：

-評價量表：設(shè)計評價量表，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行量化評價。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，作為評價的依據(jù)。

-評價表格：制作評價表格，對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授班級規(guī)則時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則帶來的后果，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)則的重要性。

2.規(guī)則故事化：將規(guī)則融入有趣的故事中，通過故事的形式傳遞規(guī)則知識，既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對規(guī)則的理解不夠深入，或者是對活動本身缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能未能全面評估學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的活動，如角色扮演、規(guī)則游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考，提高課堂互動性。

-對于參與度低的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難，并提供