Module4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊《MySchoolLife》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天咱們要一起探索的是《MySchoolLife》這個主題，看看四年級的孩子們在學(xué)校里的快樂時光！準(zhǔn)備好用英語描述一下你的校園生活了嗎？????咱們一起加油！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對話和寫作，讓學(xué)生能夠用英語描述自己的學(xué)校生活。

2.提升學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但對于描述學(xué)校生活這樣的具體情境，他們可能還缺乏豐富的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對校園生活有著濃厚的興趣，他們喜歡分享自己的經(jīng)歷和感受。在英語學(xué)習(xí)上，他們的能力處于逐步提升的階段，對新鮮事物充滿好奇心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于安靜地閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述學(xué)校生活時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述細(xì)節(jié)；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易混淆；三是對于一些文化差異的理解不夠，可能會影響表達(dá)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生的英語聽說能力可能較弱，這在參與課堂互動時可能會成為挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)硬件：交互式電子白板、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：學(xué)校圖書館的英語讀物、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻、實(shí)物教具、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《MySchoolLife》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)校里有哪些難忘的經(jīng)歷呢？你們能用英語來描述一下嗎？”

2.展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力。

3.簡短介紹《MySchoolLife》這一主題，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)可以更好地用英語描述自己的學(xué)校生活，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《MySchoolLife》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解《MySchoolLife》的定義，即用英語描述自己在學(xué)校的生活。

2.介紹描述學(xué)校生活所需的常用詞匯和句型，如“我在學(xué)校學(xué)習(xí)”、“我喜歡和同學(xué)們一起玩耍”等。

3.通過實(shí)例或案例，如學(xué)生的日常活動、課程安排等，讓學(xué)生更好地理解《MySchoolLife》的實(shí)際應(yīng)用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《MySchoolLife》的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的《MySchoolLife》案例進(jìn)行分析，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外活動、校園生活趣事等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語描述自己的學(xué)校生活。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《MySchoolLife》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的課程”、“我在學(xué)校的趣事”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《MySchoolLife》的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《MySchoolLife》的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《MySchoolLife》的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)《MySchoolLife》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《MySchoolLife》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校生活圖片集：收集不同學(xué)校的圖片，包括教室、圖書館、操場、實(shí)驗(yàn)室等，用于豐富課堂展示和討論。

-校園活動視頻：剪輯一些校園活動的視頻片段，如運(yùn)動會、音樂會、文化節(jié)等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺體驗(yàn)學(xué)校生活。

-學(xué)生校園日記：收集一些學(xué)生的校園日記，用英語記錄他們的日常經(jīng)歷和感受，作為案例分析的補(bǔ)充材料。

-課外閱讀推薦：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英文讀物，如校園小說、短篇故事集，鼓勵學(xué)生在課后閱讀。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生在課后收集更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“homework”、“classmate”、“teacher”等，并嘗試將這些詞匯融入自己的描述中。

-句型練習(xí)：提供一些句型模板，如“Everymorning,Igotoschooland…”或“Iliketo…”讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行句子練習(xí)，提高語言組織能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的校園場景，如上課、課間休息、運(yùn)動會等，通過實(shí)際對話練習(xí)英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生以家庭為單位，共同回憶并描述家庭所在地的學(xué)校生活，用英語撰寫一篇小短文，增進(jìn)家庭互動。

-校園采訪：鼓勵學(xué)生采訪身邊的老師或同學(xué)，了解他們的校園生活，并記錄下來，作為寫作素材。

-制作校園地圖：讓學(xué)生制作一張簡單的校園地圖，并用英語標(biāo)注重要的地點(diǎn)和設(shè)施，鍛煉學(xué)生的地圖閱讀和語言應(yīng)用能力。

-校園攝影比賽：舉辦一個校園攝影比賽，讓學(xué)生用英語描述他們拍攝的照片，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛和對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用課堂所學(xué)詞匯和句型，但在表達(dá)復(fù)雜思想時，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，大部分小組能夠清晰、連貫地表達(dá)觀點(diǎn)，但部分小組在時間管理和內(nèi)容組織上存在不足。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在基礎(chǔ)詞匯和句型掌握上表現(xiàn)良好，但對于描述學(xué)校生活的具體細(xì)節(jié)和復(fù)雜情境下的語言運(yùn)用仍需加強(qiáng)。測試中，部分學(xué)生的書寫速度和準(zhǔn)確性有待提高。

4.課堂互動：

課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就《MySchoolLife》這一主題提出問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠從不同角度思考問題，體現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師將進(jìn)行以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。

-針對小組討論成果展示，教師將指出各組的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)時間管理和內(nèi)容組織。

-隨堂測試后，教師將針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)《MySchoolLife》這一主題時的困惑和需求，提供針對性的幫助。

-教師將關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，鼓勵他們樹立自信心，克服學(xué)習(xí)困難。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校生活的基本描述

-校園設(shè)施和活動

-課堂學(xué)習(xí)和課外活動

-與老師和同學(xué)的互動

②重點(diǎn)詞匯：

-schoollife

-classroom

-library

-playground

-teacher

-student

-homework

-lesson

-activity

-friend

③重點(diǎn)句型：

-Igotoschooleveryday.

-Ihavemanyfriendsinmyclass.

-Welearndifferentsubjectsinschool.

-Ilikeplayingsportsintheplayground.

-Myteacherisverykind.

-Ienjoydoingmyhomework.

-Wehavemanyinterestingactivitiesatschool.

-Igotothelibrarytoreadbooks.

-Schoollifeisfunandexciting.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《MySchoolLife》這一課時，我感到既有收獲也有反思。以下是我對這次教學(xué)的回顧和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示校園生活的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到學(xué)習(xí)的主題。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)校生活本身就充滿好奇。不過，我也意識到，在展示多媒體資源時，要確保內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，這樣他們才能更好地投入其中。

在策略上，我注重了小組討論的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中能夠更加自由地表達(dá)自己的想法，而且通過合作學(xué)習(xí)，他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢鈪⑴c討論。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性。在課堂上，我嘗試通過設(shè)置明確的規(guī)則和獎勵機(jī)制來維持秩序。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們知道他們的努力會被認(rèn)可時，他們更愿意遵守規(guī)則。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂上的突發(fā)情況會打亂我的教學(xué)計(jì)劃，我需要更加靈活地應(yīng)對這些情況。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠用英語描述自己的學(xué)校生活，并且在詞匯和句型的運(yùn)用上也有了提高。在技能方面，他們的聽力和口語能力也有所增強(qiáng)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者害怕犯錯。此外，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對復(fù)雜句子時