2025年中小學(xué)教師資格考試應(yīng)用性研究方法試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.在教育研究中，以下哪些屬于定性研究方法？（）

A.調(diào)查法

B.訪談法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.觀察法

2.以下哪種研究方法強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)在邏輯和意義進(jìn)行探究？（）

A.定量研究

B.定性研究

C.混合研究

D.行動(dòng)研究

3.在進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下哪些是實(shí)驗(yàn)變量？（）

A.自變量

B.因變量

C.控制變量

D.中介變量

4.教育觀察研究的基本步驟包括哪些？（）

A.觀察前的準(zhǔn)備

B.觀察過程

C.觀察后的記錄

D.觀察結(jié)果的整理與分析

5.教育調(diào)查研究中，問卷設(shè)計(jì)的基本原則有哪些？（）

A.簡(jiǎn)明扼要

B.清晰易懂

C.客觀公正

D.邏輯嚴(yán)密

6.教育研究中，以下哪些屬于描述性研究？（）

A.案例研究

B.調(diào)查研究

C.實(shí)驗(yàn)研究

D.交叉研究

7.在進(jìn)行教育研究時(shí)，以下哪些是研究倫理？（）

A.尊重研究對(duì)象

B.保護(hù)研究對(duì)象隱私

C.公正客觀

D.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性

8.教育研究中，以下哪些屬于文獻(xiàn)研究法？（）

A.查閱文獻(xiàn)資料

B.分析文獻(xiàn)資料

C.綜合文獻(xiàn)資料

D.評(píng)價(jià)文獻(xiàn)資料

9.教育研究中，以下哪些屬于行動(dòng)研究法？（）

A.確定研究問題

B.制定研究計(jì)劃

C.實(shí)施研究計(jì)劃

D.評(píng)價(jià)研究效果

10.教育研究中，以下哪些屬于跨學(xué)科研究方法？（）

A.系統(tǒng)分析法

B.模糊數(shù)學(xué)法

C.網(wǎng)絡(luò)分析法

D.仿真模擬法

11.教育研究中，以下哪些屬于教育統(tǒng)計(jì)方法？（）

A.描述性統(tǒng)計(jì)

B.推斷性統(tǒng)計(jì)

C.相關(guān)分析

D.因子分析

12.教育研究中，以下哪些屬于教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（）

A.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

B.混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

C.非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

D.實(shí)驗(yàn)誤差分析

13.教育研究中，以下哪些屬于教育評(píng)價(jià)方法？（）

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)

B.過程評(píng)價(jià)

C.成果評(píng)價(jià)

D.效益評(píng)價(jià)

14.教育研究中，以下哪些屬于教育心理測(cè)量方法？（）

A.預(yù)測(cè)性測(cè)量

B.描述性測(cè)量

C.解釋性測(cè)量

D.檢驗(yàn)性測(cè)量

15.教育研究中，以下哪些屬于教育政策研究方法？（）

A.文獻(xiàn)分析法

B.案例分析法

C.調(diào)查研究法

D.實(shí)驗(yàn)研究法

16.教育研究中，以下哪些屬于教育經(jīng)濟(jì)研究方法？（）

A.宏觀經(jīng)濟(jì)分析法

B.微觀經(jīng)濟(jì)分析法

C.教育成本效益分析法

D.教育資源配置分析法

17.教育研究中，以下哪些屬于教育社會(huì)學(xué)研究方法？（）

A.社會(huì)調(diào)查法

B.社會(huì)統(tǒng)計(jì)法

C.社會(huì)結(jié)構(gòu)分析法

D.社會(huì)變遷分析法

18.教育研究中，以下哪些屬于教育比較研究方法？（）

A.歷史比較法

B.國別比較法

C.區(qū)域比較法

D.學(xué)科比較法

19.教育研究中，以下哪些屬于教育技術(shù)學(xué)研究方法？（）

A.技術(shù)分析法

B.模擬法

C.仿真法

D.智能化方法

20.教育研究中，以下哪些屬于教育創(chuàng)新研究方法？（）

A.創(chuàng)新思維法

B.創(chuàng)新設(shè)計(jì)法

C.創(chuàng)新實(shí)施法

D.創(chuàng)新評(píng)價(jià)法

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.教育研究中的定量研究方法主要關(guān)注數(shù)量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析。（）

2.定性研究方法在收集數(shù)據(jù)時(shí)，通常采用開放式的問題和靈活的訪談技巧。（）

3.在實(shí)驗(yàn)研究中，控制變量是指那些研究者有意保持不變的條件。（）

4.觀察法是一種非介入性研究方法，研究者不對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行任何干預(yù)。（）

5.文獻(xiàn)研究法是通過分析現(xiàn)有文獻(xiàn)來理解某個(gè)主題或問題的研究方法。（）

6.行動(dòng)研究是一種將研究與實(shí)踐相結(jié)合，以解決實(shí)際問題為目的的研究方法。（）

7.在教育調(diào)查研究中，問卷調(diào)查是一種收集大量數(shù)據(jù)的有效方法。（）

8.教育研究中，交叉研究是指同時(shí)使用兩種或兩種以上研究方法的綜合研究。（）

9.教育統(tǒng)計(jì)方法中的相關(guān)分析可以用來衡量?jī)蓚€(gè)變量之間的線性關(guān)系強(qiáng)度。（）

10.教育研究中，教育政策研究方法側(cè)重于分析教育政策對(duì)教育實(shí)踐的影響。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述教育研究中的定性研究方法和定量研究方法的區(qū)別。

2.解釋教育實(shí)驗(yàn)研究中“真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的概念及其應(yīng)用。

3.描述教育調(diào)查研究中問卷設(shè)計(jì)的步驟，并說明每個(gè)步驟的目的。

4.說明在教育研究中，如何確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述教育研究中混合研究方法的優(yōu)點(diǎn)及其在研究中的應(yīng)用。

2.結(jié)合具體案例，分析在教育改革中，如何運(yùn)用行動(dòng)研究方法來提高教育質(zhì)量。

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）

1.ABD

解析思路：定性研究方法包括調(diào)查法、訪談法和觀察法，而實(shí)驗(yàn)法屬于定量研究方法。

2.B

解析思路：定性研究方法強(qiáng)調(diào)對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)在邏輯和意義進(jìn)行探究，而非量化分析。

3.ABCD

解析思路：實(shí)驗(yàn)變量包括自變量、因變量、控制變量和中介變量，它們共同影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.ABCD

解析思路：教育觀察研究的基本步驟包括觀察前的準(zhǔn)備、觀察過程、觀察后的記錄和結(jié)果整理與分析。

5.ABCD

解析思路：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的基本原則包括簡(jiǎn)明扼要、清晰易懂、客觀公正和邏輯嚴(yán)密。

6.BD

解析思路：描述性研究包括案例研究和調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)研究和交叉研究屬于其他類型的研究。

7.ABCD

解析思路：研究倫理包括尊重研究對(duì)象、保護(hù)隱私、公正客觀和結(jié)果的準(zhǔn)確性。

8.ABCD

解析思路：文獻(xiàn)研究法包括查閱、分析、綜合和評(píng)價(jià)文獻(xiàn)資料。

9.ABCD

解析思路：行動(dòng)研究法包括確定問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和評(píng)價(jià)效果。

10.ABCD

解析思路：跨學(xué)科研究方法包括系統(tǒng)分析法、模糊數(shù)學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)分析法和仿真模擬法。

11.ABCD

解析思路：教育統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)、推斷性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析和因子分析。

12.ABCD

解析思路：教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)誤差分析。

13.ABCD

解析思路：教育評(píng)價(jià)方法包括目標(biāo)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)和效益評(píng)價(jià)。

14.ABCD

解析思路：教育心理測(cè)量方法包括預(yù)測(cè)性測(cè)量、描述性測(cè)量、解釋性測(cè)量和檢驗(yàn)性測(cè)量。

15.ABCD

解析思路：教育政策研究方法包括文獻(xiàn)分析法、案例分析法、調(diào)查研究法和實(shí)驗(yàn)研究法。

16.ABCD

解析思路：教育經(jīng)濟(jì)研究方法包括宏觀經(jīng)濟(jì)分析法、微觀經(jīng)濟(jì)分析法、教育成本效益分析法和教育資源配置分析法。

17.ABCD

解析思路：教育社會(huì)學(xué)研究方法包括社會(huì)調(diào)查法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)法、社會(huì)結(jié)構(gòu)分析法和社會(huì)變遷分析法。

18.ABCD

解析思路：教育比較研究方法包括歷史比較法、國別比較法、區(qū)域比較法和學(xué)科比較法。

19.ABCD

解析思路：教育技術(shù)學(xué)研究方法包括技術(shù)分析法、模擬法、仿真法和智能化方法。

20.ABCD

解析思路：教育創(chuàng)新研究方法包括創(chuàng)新思維法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)法、創(chuàng)新實(shí)施法和創(chuàng)新評(píng)價(jià)法。

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.√

解析思路：定量研究方法主要關(guān)注數(shù)量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，是通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化來研究問題。

2.√

解析思路：定性研究方法在收集數(shù)據(jù)時(shí)，通常采用開放式的問題和靈活的訪談技巧，以深入理解研究對(duì)象的內(nèi)在意義。

3.√

解析思路：控制變量在實(shí)驗(yàn)研究中是指研究者有意保持不變的條件，以排除它們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

4.√

解析思路：觀察法是一種非介入性研究方法，研究者不對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行任何干預(yù)，以保持觀察的客觀性。

5.√

解析思路：文獻(xiàn)研究法是通過分析現(xiàn)有文獻(xiàn)來理解某個(gè)主題或問題的研究方法，是研究的基礎(chǔ)。

6.√

解析思路：行動(dòng)研究是一種將研究與實(shí)踐相結(jié)合的方法，旨在通過實(shí)踐來解決問題和提高教育質(zhì)量。

7.√

解析思路：?jiǎn)柧碚{(diào)查是一種收集大量數(shù)據(jù)的有效方法，適用于大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集和分析。

8.√

解析思路：交叉研究是指同時(shí)使用兩種或兩種以上研究方法的綜合研究，以獲得更全面和深入的理解。

9.√

解析思路：相關(guān)分析可以衡量?jī)蓚€(gè)變量之間的線性關(guān)系強(qiáng)度，是教育統(tǒng)計(jì)方法中的一種。

10.√

解析思路：教育政策研究方法側(cè)重于分析教育政策對(duì)教育實(shí)踐的影響，以評(píng)估政策的有效性。

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述教育研究中的定性研究方法和定量研究方法的區(qū)別。

解析思路：回答時(shí)應(yīng)區(qū)分定性研究和定量研究的特點(diǎn)，如數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)分析方法、研究目的和適用范圍等。

2.解釋教育實(shí)驗(yàn)研究中“真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的概念及其應(yīng)用。

解析思路：解釋真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的定義，并說明它們?cè)趯?shí)驗(yàn)研究中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)缺點(diǎn)。

3.描述教育調(diào)查研究中問卷設(shè)計(jì)的步驟，并說明每個(gè)步驟的目的。

解析思路：列出問卷設(shè)計(jì)的步驟，如確定研究問題、設(shè)計(jì)問卷題目、預(yù)測(cè)試問卷、修改問卷等，并說明每個(gè)步驟的目的。

4.說明在教育研究中，如何確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。

解析思路：提出確保研究結(jié)果可靠性和有效性的方法，如使用標(biāo)準(zhǔn)化的研究方法、確保數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性、進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)等。

四、論述題（每題10分