2023三年級語文下冊第七單元22我們奇妙的世界配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我們奇妙的世界》這一單元，開啟一段奇妙的探索之旅。我們要用眼睛去觀察，用心去感受，用文字去記錄這個世界的美好。讓我們一起期待，在這次旅行中，我們會有哪些新的發現呢？????核心素養目標分析在本單元的教學中，我們旨在培養學生的文化自信、審美創造和語言建構與運用能力。通過觀察自然、描繪景物，孩子們將學會欣賞生活中的美，增強對自然世界的熱愛和尊重。同時，通過文字表達，孩子們將提升語言組織能力和審美鑒賞能力，為今后更深入的文學學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：培養學生觀察自然、描繪景物的能力，學會運用比喻、擬人等修辭手法生動表達。

難點：引導學生深入理解自然景物的特點，并將其用恰當的文字進行描繪。

解決辦法：

1.設計觀察活動，讓學生親自接觸自然，通過感官體驗加深對景物的理解。

2.課堂講解結合實例，示范修辭手法的運用，引導學生模仿練習。

3.采取小組討論，鼓勵學生相互啟發，共同克服描繪景物時的困難。

4.鼓勵學生多次修改自己的作品，通過實踐和反饋不斷突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（樹葉、石頭等自然物品）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和學生作品展示

-信息化資源：網絡圖片庫，用于收集不同季節、不同地點的自然景觀圖片

-教學手段：黑板、粉筆、彩色筆、繪圖板、學生作業本教學過程設計**一、導入環節（用時5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的景物特點，激發學生對大自然的興趣。

2.**提問互動**：“同學們，你們在視頻中看到了哪些美麗的景色？你們覺得大自然有什么特別之處？”

3.**引入新課**：“今天，我們就來學習《我們奇妙的世界》，一起探索大自然的奧秘。”

**二、講授新課（用時15分鐘**）

1.**講解觀察方法**：“觀察大自然時，我們要注意哪些方面？顏色、形狀、聲音、氣味……”

2.**示范描寫**：教師示范如何用文字描繪自然景物，如：“那片樹葉，綠得像翡翠，形狀像一把小扇子。”

3.**修辭手法介紹**：“我們還可以運用比喻、擬人等修辭手法，讓我們的描寫更加生動。”

4.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何運用修辭手法描繪自然景物。

**三、鞏固練習（用時10分鐘**）

1.**描繪練習**：每組選取一個自然景物，用文字進行描繪，并分享給全班同學。

2.**互評環節**：同學們互相評價，指出對方描寫中的優點和需要改進的地方。

**四、課堂提問與師生互動（用時15分鐘**）

1.**提問**：“同學們，你們在描繪景物時遇到了哪些困難？”

2.**解答**：教師針對學生提出的問題進行解答，如如何選擇合適的修辭手法等。

3.**小組合作**：教師提出一個描繪景物的任務，要求學生小組合作完成。

4.**成果展示**：每組展示自己的作品，全班同學進行點評。

**五、總結與拓展（用時5分鐘**）

1.**總結**：“今天我們學習了如何觀察自然和描繪景物，希望大家在日常生活中多觀察、多思考。”

2.**拓展**：“課后，請大家去戶外尋找你們喜歡的景物，并用文字記錄下來。”

3.**作業布置**：“請每位同學完成一篇關于自然景物的作文，下節課分享給大家。”

**六、教學反思**

本節課通過情境創設、小組討論、實踐練習等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習描繪自然景物的方法。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，鼓勵學生提出問題，培養學生的創新思維。同時，通過課堂提問和拓展作業，幫助學生鞏固所學知識，提高寫作能力。在教學過程中，教師還需關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予適當的指導和幫助。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**自然觀察指南**：提供一份詳細的自然觀察指南，包括如何觀察植物、動物、天氣變化等，以及如何記錄觀察結果。

-**自然攝影作品集**：收集一些優秀的自然攝影作品，讓學生通過視覺感受自然之美，激發他們的創作靈感。

-**環境保護小知識**：介紹一些環境保護的基本知識，如垃圾分類、節約用水用電等，引導學生從小樹立環保意識。

-**地理知識拓展**：介紹與課文相關的地理知識，如不同地區的自然景觀特點、氣候類型等，拓寬學生的知識面。

2.**拓展建議**：

-**戶外觀察實踐**：建議學生利用周末或假期時間，進行戶外自然觀察活動，如去公園、森林、湖泊等地方，實際觀察并記錄自然現象。

-**家庭植物養護**：鼓勵學生在家中養護一株植物，觀察其生長過程，了解植物的生長需求，培養責任心和觀察力。

-**創作自然主題畫作**：學生可以嘗試創作以自然為主題的繪畫作品，如描繪家鄉的風景、最喜歡的動植物等，提高審美能力和創造力。

-**撰寫自然觀察日記**：指導學生撰寫自然觀察日記，記錄每天的觀察內容、心得體會，培養寫作習慣和表達能力。

-**參與社區環保活動**：鼓勵學生參與社區組織的環保活動，如植樹節、清潔河道等，親身體驗環保行動，增強社會責任感。

-**家庭閱讀時間**：推薦一些與自然相關的書籍，如《自然觀察日記》、《森林報》等，讓學生在閱讀中學習更多自然知識。

-**科技與自然的結合**：引導學生探索科技在自然保護中的應用，如無人機監測森林、衛星地圖分析環境變化等，激發學生對科技的興趣和對自然的保護意識。教學反思與總結這節課下來，我對自己的教學過程進行了認真的反思，同時也對學生的學習情況進行了總結。

**教學反思：**

首先，我在導入環節的設計上感到滿意。通過播放自然風光視頻，孩子們很快就進入了學習狀態，對大自然的美麗景色產生了濃厚的興趣。這一點讓我意識到，情境創設對于激發學生的學習興趣是非常重要的。

在講授新課的過程中，我采用了示范和小組討論相結合的方式。我發現，通過示范，學生能夠更直觀地理解如何運用修辭手法，而小組討論則讓他們有機會互相學習，共同進步。不過，我也發現有些學生在小組討論中不夠活躍，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養學生的口頭表達能力。

在鞏固練習環節，我安排了描繪練習和互評環節。這一環節的效果很好，學生們不僅積極參與，而且能夠提出一些有建設性的意見。但是，我也注意到，有些學生的描繪內容比較單一，缺乏創意。這可能是由于他們對自然景物的觀察不夠細致，或者是缺乏豐富的詞匯。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生觀察力和詞匯積累的指導。

在課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，以激發學生的思考。但是，我也發現有些問題可能過于簡單，導致學生的回答比較單一。今后，我需要更加注重問題的設計，既要考慮學生的年齡特點，又要確保問題具有一定的挑戰性。

**教學總結：**

本節課的教學效果總體上是好的。學生在知識方面，對自然景物的描寫方法有了更深入的理解；在技能方面，他們的寫作能力和表達能力得到了提升；在情感態度方面，他們對大自然產生了更多的熱愛和尊重。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生的參與度不高，他們的寫作內容缺乏創意。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-**加強學生參與度**：通過設計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，提高學生的課堂參與度。

-**提高寫作指導**：針對學生寫作中存在的問題，提供更具體的指導，如如何觀察細節、如何運用豐富的詞匯等。

-**增加課外閱讀**：推薦一些優秀的自然文學作品，鼓勵學生多閱讀，從中學習寫作技巧和表達方式。

-**定期進行寫作訓練**：定期組織寫作訓練，讓學生有機會練習和反思自己的寫作，逐步提高寫作水平。課后作業1.**觀察與記錄**：觀察你身邊的自然景物，如一棵樹、一朵花或一片草地，用文字記錄下它的顏色、形狀、大小以及你當時的心情。下節課與同學分享你的觀察日記。

例子：我家門前的那棵柳樹，長長的枝條像小姑娘的長辮子，綠色的葉子在陽光下閃閃發光。每當春風拂過，樹葉隨風搖曳，仿佛在跳舞。

2.**創意寫作**：以“我心中的奇妙世界”為題，寫一篇短文。描述一個你認為奇妙的地方，可以是真實的地點，也可以是想象中的場景。

例子：我心中的奇妙世界是一個五彩斑斕的森林，那里有會說話的樹木，有會飛的花朵，還有各種奇特的動物，它們和諧共處，共同守護著這片神奇的森林。

3.**修辭手法運用**：從你喜歡的書籍或文章中找到一句運用了比喻、擬人等修辭手法的句子，并解釋這個修辭手法在句子中的作用。

例子：句子：“那片湖面像一面鏡子，映照著天空的藍色。”（修辭手法：比喻，作用：形象地描述湖面的平靜和美麗。）

4.**環保小建議**：寫一篇短文，提出至少兩條關于環境保護的建議，可以是關于節約用水、減少垃圾等方面的。

例子：①外出時自帶水杯和購物袋，減少使用一次性塑料；②在校園內開展垃圾分類活動，提高大家的環保意識。

5.**閱讀與思考**：閱讀《我