人教部編版八年級下冊第二單元第6課《艱辛探索和建設成就》教學設計主備人備課成員教學內容人教部編版八年級下冊第二單元第6課《艱辛探索和建設成就》

內容包括：新中國成立初期面臨的困難和挑戰(zhàn)，毛澤東思想的形成和發(fā)展，社會主義制度的建立，以及改革開放以來取得的重大成就。通過學習，使學生了解我國在探索社會主義道路上的艱辛歷程和取得的輝煌成果，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史意識，認識新中國探索社會主義道路的艱辛與成就。

2.增強學生愛國主義情感，樹立民族自豪感和歷史責任感。

3.提升學生分析問題和解決問題的能力，理解改革開放對國家發(fā)展的重要性。

4.培養(yǎng)學生批判性思維，對歷史事件進行客觀評價。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對國家歷史和社會發(fā)展充滿興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在歷史知識儲備、分析問題和解決問題的能力上存在一定差距。

在知識層面，學生對新中國成立初期的歷史背景和社會主義建設的初步成就有一定了解，但對毛澤東思想的形成、社會主義制度的建立以及改革開放以來的重大成就的認識較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的知識框架。

在能力方面，學生具備一定的閱讀理解和記憶能力，但分析問題和解決問題的能力相對較弱，尤其是在面對復雜的歷史事件時，難以把握其內在聯(lián)系和發(fā)展脈絡。

在素質方面，學生的愛國主義情感和社會責任感逐漸增強，但部分學生可能由于對歷史知識的理解不夠深入，導致情感表達和價值觀形成存在偏差。

行為習慣上，學生在課堂上參與度較高，但部分學生可能存在注意力不集中、缺乏深度思考等問題。這些因素對課程學習產生一定影響，教師需針對學生的特點，采取合適的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版歷史課程資源庫、在線歷史教育平臺。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、音頻資料、歷史地圖。

4.教學手段：PPT課件、歷史故事講述、小組討論、角色扮演。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放新中國成立初期的新聞片段，引導學生回顧新中國成立的歷史背景。

2.提出問題：“新中國成立后，我國面臨了哪些困難和挑戰(zhàn)？又是如何克服這些困難的？”

3.學生回答后，教師總結，引出本節(jié)課主題：《艱辛探索和建設成就》。

二、講授新課（25分鐘）

1.教師講解毛澤東思想的形成和發(fā)展，引導學生理解其對中國革命和建設的重要意義。

2.介紹社會主義制度的建立過程，分析我國在探索社會主義道路上的艱辛歷程。

3.講解改革開放以來取得的重大成就，重點闡述經(jīng)濟、政治、文化等方面的變革。

4.通過PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強學生對歷史事件的認識。

5.結合實際案例，引導學生思考如何繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻力量。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：分組討論新中國成立初期面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

2.案例分析：分析改革開放以來的重大成就，探討其對國家發(fā)展的深遠影響。

3.教師點評：針對學生的討論和案例分析，進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：毛澤東思想的形成對中國革命和建設有哪些影響？

2.提問2：我國在探索社會主義道路的過程中，有哪些艱辛和挫折？

3.提問3：改革開放以來，我國取得了哪些重大成就？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點和難點。

2.學生提問，教師解答，確保學生對新知識的理解和掌握。

3.學生分享自己的學習心得，教師點評和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.鼓勵學生關注時事政治，了解國家發(fā)展動態(tài)。

2.引導學生關注社會熱點問題，提高社會責任感和使命感。

3.鼓勵學生參與社會實踐，將所學知識運用到實際生活中。

七、總結（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，關注歷史事件，提高歷史素養(yǎng)。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《建國以來中國政治建設史》節(jié)選，了解新中國政治體制的建立和發(fā)展。

-《中國改革開放史》節(jié)選，深入探討改革開放的政策背景和實施過程。

-《毛澤東選集》中關于社會主義建設的論述，幫助學生理解毛澤東思想的核心內容。

-《鄧小平文選》中關于改革開放的重要論述，引導學生認識鄧小平理論的時代背景和重要意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，進一步深化對新中國成立以來歷史事件的理解。

-學生可以查找相關歷史資料，如歷史照片、視頻等，通過視覺和聽覺的體驗，更加直觀地感受歷史的變遷。

-組織學生開展小組討論，就本節(jié)課的重點內容進行深入交流，分享各自的觀點和見解。

-設計實踐性作業(yè)，如模擬歷史事件，讓學生扮演不同角色，體驗歷史人物的思想和行為。

-引導學生關注當代中國的社會發(fā)展和國家政策，思考如何將歷史經(jīng)驗與個人發(fā)展相結合。

3.課后探究活動建議：

-學生可以針對新中國成立初期的經(jīng)濟恢復和建設成就進行深入研究，分析其成功的原因和經(jīng)驗。

-探究改革開放以來，我國在科技、教育、文化等領域的重大突破，以及這些突破對社會發(fā)展的影響。

-分析我國在國際舞臺上的地位和作用，探討中國在國際事務中的角色和責任。

-研究中國特色社會主義理論體系的發(fā)展，理解其時代背景和理論內涵。課后作業(yè)1.請結合所學，簡述毛澤東思想的形成過程及其對中國革命和建設的指導意義。

答案：毛澤東思想是在中國革命和建設的實踐中逐步形成和發(fā)展的。它是在馬克思列寧主義的基礎上，結合中國革命的具體實踐，總結了中國革命的經(jīng)驗教訓，形成了一套符合中國國情的科學理論。毛澤東思想對中國革命和建設的指導意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是明確了中國革命的性質和任務，二是提出了新民主主義革命的理論，三是制定了正確的革命路線和策略，四是探索了社會主義建設的道路。

2.分析新中國成立初期，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面面臨的困難和挑戰(zhàn)。

答案：新中國成立初期，我國面臨的困難和挑戰(zhàn)主要包括：政治上，國內存在國民黨殘余勢力、封建殘余勢力以及帝國主義勢力的干涉；經(jīng)濟上，國民經(jīng)濟凋敝，人民生活困苦，基礎設施薄弱；文化上，教育落后，科技水平低，文化事業(yè)亟待發(fā)展。

3.闡述社會主義制度的建立過程及其對中國社會發(fā)展的意義。

答案：社會主義制度的建立經(jīng)歷了從新民主主義革命到社會主義改造的過程。這一過程的意義在于：一是完成了生產資料私有制到公有制的轉變，實現(xiàn)了生產關系的根本變革；二是確立了社會主義基本制度，為我國社會穩(wěn)定和發(fā)展奠定了基礎；三是推動了我國社會生產力的發(fā)展，提高了人民生活水平。

4.舉例說明改革開放以來，我國在科技、教育、文化等領域取得的重大成就。

答案：改革開放以來，我國在科技、教育、文化等領域取得了顯著成就。例如：科技領域，成功發(fā)射了載人航天飛船，實現(xiàn)了載人航天飛行；教育領域，普及了九年義務教育，提高了全民素質；文化領域，成功舉辦了一系列國際文化活動，提升了國家文化軟實力。

5.結合所學，談談你對中國特色社會主義理論體系的理解。

答案：中國特色社會主義理論體系是在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中形成的，它繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，是馬克思主義中國化的最新成果。這一理論體系的核心內容是：堅持以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。中國特色社會主義理論體系為我國的發(fā)展提供了理論指導和行動指南。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-新中國成立初期面臨的困難和挑戰(zhàn)

-毛澤東思想的形成和發(fā)展

-社會主義制度的建立

-改革開放以來的重大成就

②本文重點詞句：

-“新中國成立初期”：標志著中國歷史的新紀元，面臨內憂外患。

-“毛澤東思想”：中國革命和建設的指導思想，具有深遠的歷史意義。

-“社會主義制度”：我國的基本制度，為社會發(fā)展提供制度保障。

-“改革開放”：我國發(fā)展的歷史轉折點，推動了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。