Unit1HowareyouLesson3（教學設計）-2024-2025學年海南國際旅游島少兒英語2A課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：2024-2025學年海南國際旅游島少兒英語2AUnit1HowareyouLesson3

內容：本節課主要圍繞問候和自我介紹展開，包括詢問他人健康狀況、介紹自己的名字、年齡、喜好等。通過情景對話和角色扮演，讓學生掌握基本的日常用語，并能運用所學知識進行簡單的交流。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生核心素養中的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過聽說練習，提升語言交際能力；通過文化背景的了解，增強跨文化意識；在情境中運用英語，鍛煉批判性思維；同時，通過參與互動和自主學習，發展自主學習能力和合作學習意識。三、重點難點及解決辦法重點：1.基本問候語的正確使用和回應；2.個人信息的英文表達方式。

難點：1.在實際對話中準確運用所學的問候語和自我介紹用語；2.學生在表達個人喜好和特點時可能出現的語法和詞匯障礙。

解決辦法與突破策略：

1.通過反復練習和游戲化的教學活動，幫助學生熟練掌握問候語和自我介紹的基本結構。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，提供豐富的語言環境，幫助學生理解并模仿正確的表達方式。

3.設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用所學，增強語感。

4.對于語法和詞匯障礙，提供詳細的詞匯表和語法講解，并鼓勵學生通過小組合作和同伴互助來解決問題。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，如醫院、學校等，讓學生在情境中自然地運用英語進行交流。

2.設計互動式教學活動，如小組討論、角色扮演，鼓勵學生積極參與，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學，播放與主題相關的英語歌曲、視頻，激發學生的學習興趣，同時提供視覺和聽覺上的支持。

4.結合游戲化教學，如“猜謎語”、“找不同”等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，鞏固所學內容。五、教學過程一、導入

1.老師以輕松的問候語開始課堂：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學生回應：“I’mfine,thankyou.Andyou?”

3.通過簡單的問候，營造良好的課堂氛圍，同時復習上節課學到的問候語。

二、新課導入

1.老師展示圖片，如醫生、老師、同學等，引導學生思考：“Canyouguesswhattheyaredoing?”

2.學生猜測圖片內容，老師引導進入新課：“Today,wearegoingtolearnabouthowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirhealth.”

三、新課學習

1.老師呈現新單詞和短語，如“name”、“age”、“hobbies”等，通過圖片和例句幫助學生理解。

2.學生跟讀并模仿，老師糾正發音和語調。

3.老師講解重點句型：“Mynameis...I’m...yearsold.Myhobbiesare...”

4.學生練習自我介紹，老師給予個別指導和鼓勵。

四、情景對話

1.老師展示情景對話，如同學間互相問候，并提問：“Whataretheytalkingabout?”

2.學生回答問題，老師引導進入對話內容。

3.老師播放對話錄音，學生跟讀并模仿。

4.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導。

五、鞏固練習

1.老師設計填空題，讓學生根據所學知識填寫句子。

2.學生獨立完成練習，老師巡視并給予個別指導。

3.學生展示練習成果，老師點評并糾正錯誤。

六、拓展活動

1.老師播放與主題相關的英語歌曲，如“Hello,Goodbye”等，讓學生跟唱。

2.學生分組進行歌曲表演，老師給予評價和鼓勵。

七、總結與作業

1.老師總結本節課所學內容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirhealth.Remembertopracticespeakingandlisteninginyourdailylife.”

2.學生回顧所學知識，分享學習心得。

3.老師布置作業：“Writeashortparagraphaboutyourhobbiesandintroduceyourselftoyourclassmatesnextclass.”

八、課堂反思

1.老師與學生一起回顧課堂表現，總結優點和不足。

2.學生提出改進建議，老師給予肯定和鼓勵。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyDay》：一篇關于學生一天生活的英文短文，包含日?；顒雍团d趣愛好等內容。

-《EnglishinMyLife》：一篇講述學生如何使用英語進行交流的短文，涉及不同場合下的英語表達。

-《MyHometown》：一篇介紹學生家鄉的英文短文，包括地理位置、文化特色等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同的文化背景和英語表達方式。

-鼓勵學生嘗試用英語描述自己的日常生活，如寫一篇關于自己一天生活的日記。

-學生可以收集與興趣愛好相關的英文資料，如繪畫、音樂、體育等，并制作成小冊子或展示板。

-組織學生進行小組討論，分享各自的家鄉文化和日常生活，促進交流與合作。

3.知識點全面：

-通過閱讀拓展材料，學生可以學習到更多關于日常生活、興趣愛好、家鄉文化等方面的英語表達。

-學生可以了解不同文化背景下的人們如何用英語進行自我介紹和交流。

-通過制作小冊子或展示板，學生可以提高自己的英語寫作和表達能力。

4.實用性強：

-學生可以通過閱讀拓展材料，提高自己的英語閱讀理解能力。

-學生可以運用所學知識，在實際生活中進行英語交流，提高英語應用能力。

-學生在拓展活動中，可以鍛煉自己的團隊合作能力和創新能力。

5.拓展活動建議：

-組織學生進行英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，提高自己的英語表達能力。

-利用網絡資源，如在線英語學習平臺，為學生提供更多的學習機會和資源。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中自然地運用英語進行交流，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，這樣的創新不僅增加了課堂的趣味性，而且有助于學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂互動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是由于學生性格差異或是對英語學習的興趣不同所導致。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理上，有時會出現紀律松散的情況，這需要我進一步加強對課堂紀律的管控。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，同時關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如形成性評價和總結性評價相結合，通過觀察、提問、小測驗等多種方式來評估學生的學習成果。

3.加強課堂管理：為了更好地管理課堂，我將制定更明確的課堂規則，并適時調整教學節奏，確保課堂紀律得到有效維護。

此外，我還計劃以下改進措施：

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習需求和反饋，以便及時調整教學策略。

-參加教學研討會和培訓，不斷提升自己的教學技能和專業知識。

-鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，通過在線資源、閱讀材料等方式拓寬知識面。

我相信，通過這些改進措施，我的教學質量將得到進一步提升，學生也將獲得更好的學習體驗。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，尤其是對新知識的理解和應用。

-提問時，我會注意覆蓋不同層次的學生，確保每個學生都有機會參與。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠從中學到東西。

2.觀察學生表現：

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。

-通過觀察，我可以發現哪些學生需要更多的個別指導，哪些學生可能對某些概念有誤解。

-觀察結果將作為調整教學計劃的依據，確保每個學生都能得到合適的學習支持。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會評估每個學生的貢獻，包括參與度、溝通能力和解決問題的能力。

-我會鼓勵學生在小組內互相評價，這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能培養他們的自我評價能力。

4.課堂測試：

-定期進行課堂小測驗，以評估學生對知識的掌握情況。

-測試題設計會與課本內容緊密相關，以確保測試的有效性和針對性。

-測試結果會及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習強項和需要改進的地方。

5.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，我會注意以下幾點：

-作業的完成質量，包括語法、拼寫和格式。

-學生是否能夠將課堂所學知識應用到實際作業中。

-作業中的創新點和改進空間。

-及時反饋學生的學習效果，我會通過以下方式：

-書面批語，指出作業中的優點和需要改進的地方。

-面對面的交流，幫助學生理解作業中的難點。

-鼓勵學生繼續努力，設定合理的學習目標。

6.自我評價和同伴評價：

-我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和學習成果。

-同伴評價也是一種有效的評價方式，它能夠幫助學生從不同的角度看待自己的學習，同時也促進了同學之間的相互學習和支持。典型例題講解在Unit1HowareyouLesson3這一課中，我們學習了如何進行自我介紹和詢問他人的健康狀況。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

問題：請用英語介紹自己。

答案：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.

講解：這是一個簡單的自我介紹題。學生需要掌握基本的個人信息詞匯，如name、age、hobbies等，并能夠將這些詞匯組合成句子。

例題2：

問題：如果你喜歡閱讀，你會怎么說？

答案：Ilikereadingbooks.

講解：這個問題考察學生對“like”這個動詞的用法，以及如何用“-ing”形式來表達喜好。

例題3：

問題：請用英語詢問你的朋友的年齡。

答案：Howoldareyou?

講解：這是一個詢問年齡的常用句型，學生需要掌握“Howoldareyou?”這個句型，并能夠正確運用。

例題4：

問題：如果你喜歡音樂，你會怎么說？

答案：Ilikelisteningtomusic.

講解：這個問題與例題2類似，考察學生對“like”動詞的用法，以及如何用“-ing”形式來表達喜好。

例題5：

問題：請用英語詢問你的同學的愛好。

答案：Whatdoyouliketodo?

講解：這是一個詢問他人愛好的問題，學生需要掌握“Whatdoyouliketodo?”這個句型，并能夠用它來詢問他人的興趣。

補充說明：

1.在詢問年齡時，除了“Howoldareyou?”，還可以使用“Howoldishe/she?”或“Howoldisthis?”等句型。

2.在介紹自己的愛好時，除了使用“Ilike...”，還可以使用“Iaminterestedin...”或“Ienjoy...”等表達方式。

3.在詢問他人愛好時，除了“Whatdoyouliketodo?”，還可以使用“Whatareyourhobbies?”或“Whatdoyoulikedoing?”等句型。

4.在進行自我介紹時，除了介紹名字、年齡和愛好，還可以介紹自己的家庭、學?；蚣亦l。

5.在交流中，要注意使用禮貌用語，如“Please”和“Thankyou”，以及適當的問候語，如“Howareyou?”和“Goodbye”。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-問候語：Howareyou?(你好嗎？)

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Myhobbiesare...

-詢問他人：Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

-常用表達：Ilike.../Iaminte