13我能行第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索道德與法治二年級下冊統編版中的“我能行”這一章節。這個單元主要圍繞自我認識、自信心的培養以及面對困難時的心態調整展開。通過這一課時的學習，我們不僅要了解自己，更要學會勇敢面對挑戰，培養積極向上的心態。讓我們一起走進這個充滿正能量的課堂吧！??核心素養目標分析學情分析同學們，我們現在正處于二年級這個階段，你們每個人都有自己的特點和成長軌跡。在知識層面上，你們對自我認知的基礎知識已經有了一定的了解，但如何將這些知識轉化為實際的行動，如何在社會生活中運用這些知識來調節自己的行為，這是我們這節課需要重點關注的。

在能力方面，二年級的你們正在逐步培養獨立思考和解決問題的能力。你們開始能夠通過觀察和思考，嘗試分析一些簡單的社會現象，但深入分析問題的能力還有待提高。此外，你們的溝通表達能力和團隊合作能力也在逐步發展，這對于我們討論“我能行”這一主題非常有幫助。

在素質方面，二年級的孩子們正處于形成良好行為習慣的關鍵時期。你們對待學習的態度、對待困難的態度，以及對待同學和老師的態度，都是我們教學過程中需要關注的重點。在“我能行”這一課程中，我們希望培養你們自信、勇敢、有責任感、樂于助人的品質。

行為習慣方面，同學們在課堂上通常能夠認真聽講，但有時候也會出現注意力不集中、容易分心的情況。在小組討論和互動環節，部分同學可能會因為害羞而不愿意表達自己的觀點。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，因此，我們在教學設計上要考慮到如何激發學生的學習興趣，如何營造一個安全、開放、鼓勵表達的學習環境。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：班級學習管理系統

-信息化資源：多媒體課件、音頻故事、動畫視頻

-教學手段：卡片游戲、角色扮演、小組討論、案例分析教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我能行”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，自己能做到哪些事情？你們覺得自己有哪些特別的能力？”

我會在黑板上寫下“我能行”三個字，然后用多媒體展示一些同學們在不同場合展現才能的照片或視頻，比如參加運動會、藝術比賽或是幫助同學的場景。

二、我能行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我能行”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會開始講解：“‘我能行’不僅僅是一句口號，它代表了我們對自己的信心和勇氣。那么，我們如何培養這種信心呢？”

我會在電子白板上畫出自信心的圖標，然后逐一解釋自信心的組成部分，比如自我認知、目標設定、努力和堅持等。

我會用一些簡單的例子來說明這些概念，比如一個同學如何通過設定小目標并努力實現它們來增強自己的自信心。

三、我能行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我能行”的特性和重要性。

過程：

我會挑選幾個學生身邊或者社會上的案例，比如一個小學生克服困難完成學業的故事，或者一個成年人通過努力實現職業夢想的例子。

我會逐一分析這些案例，引導學生思考：“這些人是如何做到的？他們的成功給了我們哪些啟示？”

然后，我會組織學生進行小組討論，讓他們根據案例中的主人公的行為，討論如何在日常生活中培養“我能行”的態度。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成小組，每組圍繞一個與“我能行”相關的問題進行討論，比如“如何克服學習中的困難”或“如何面對生活中的挑戰”。

我會在每組旁邊走動，提供必要的指導和幫助，確保每個學生都有機會參與到討論中。

討論結束后，我會請每個小組派代表分享他們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我能行”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，我會鼓勵其他學生提問和提供反饋。

我會對每個小組的展示進行點評，指出他們的優點和可以改進的地方，同時也給予積極的鼓勵。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我能行”的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課的學習內容，強調“我能行”不僅僅是對自己的肯定，更是面對困難時的一種積極心態。

我會鼓勵學生在日常生活中嘗試新事物，面對挑戰時保持積極的態度，并不斷努力提升自己。

最后，我會布置課后作業，讓學生寫一篇關于他們在日常生活中如何實踐“我能行”的短文，以此來鞏固本節課的學習內容。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，我們可以預見學生在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.自我認知能力的提升

2.目標設定與規劃能力

學生在學習過程中了解到，設定明確的目標是成功的關鍵。他們學會了如何為自己設定短期和長期目標，并制定相應的行動計劃，這對于學生未來的學習和生活具有重要意義。

3.面對挑戰的心態調整

面對困難和挑戰時，學生能夠運用本節課所學，保持積極的心態，勇敢地迎接挑戰。他們學會了從失敗中吸取教訓，不斷調整自己的策略，直至取得成功。

4.合作與溝通能力的增強

在小組討論和課堂展示環節，學生有機會與他人合作，共同完成任務。這有助于提高他們的團隊合作能力，學會傾聽他人意見，有效溝通，共同解決問題。

5.創新思維與問題解決能力的培養

6.良好學習習慣的養成

在本節課的學習過程中，學生逐漸養成良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與討論、按時完成作業等。這些習慣將有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。

7.社會責任感與公民意識的增強

8.樂觀向上的人生態度

學生在學習過程中，逐漸形成樂觀向上的人生態度。他們相信自己有能力改變現狀，追求美好的未來，這種積極的心態將伴隨他們一生。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自信心的力量》

這本書通過生動的案例和實用的建議，幫助學生了解自信心的重要性，以及如何通過日常的小事來培養和增強自信心。

-視頻資源：《小豬佩奇：勇敢做自己》

這是一段動畫視頻，通過小豬佩奇的故事，向孩子們傳達了勇敢面對困難、做自己喜歡的事情的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《自信心的力量》這本書，并記錄下自己認為最有啟發性的章節或段落。

-觀看《小豬佩奇：勇敢做自己》視頻，思考視頻中的人物是如何面對挑戰的，以及這些行為給自己帶來的啟示。

-學生可以嘗試寫下自己的故事，描述一次自己克服困難、增強自信心的經歷，并與同學分享。

-教師可以組織一次讀書分享會或觀看視頻后的討論會，讓學生有機會交流自己的心得體會。

-對于閱讀或觀看過程中遇到的問題，學生可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。

-學生可以嘗試設計一個簡單的自信心提升計劃，比如每天進行一次自我肯定的小練習，并在一周后評估計劃的效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了“我能行”這一主題，通過討論和案例分析，大家應該對自信心的培養有了更深的理解。現在，讓我們來做一個簡單的總結：

1.自信心的重要性：我們了解到自信心是我們面對挑戰和困難時的有力武器，它可以幫助我們克服困難，實現目標。

2.培養自信心的方法：我們討論了如何通過設定目標、積極思考和努力實踐來培養自信心。

3.自信心在生活中的應用：我們通過案例看到了自信心在學習和生活中的實際應用，比如在面對考試時的冷靜應對，或是與同學合作時的積極態度。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題（10分鐘）

-問題：以下哪個選項是培養自信心的好方法？

A.每天給自己設定一個容易達成的目標

B.總是批評自己，認為自己做不到

C.遇到困難就放棄，不再嘗試

D.不與他人交流，獨自面對問題

2.簡答題（10分鐘）

-問題：請舉例說明你在生活中是如何培養自信心的？

3.小組討論（10分鐘）

-小組內討論：如果你們中的一個同學在學習上遇到了困難，你們小組會怎么幫助他（她）重建自信心？

4.自我評價表（5分鐘）

-請每位同學填寫一張自我評價表，評價自己在今天的課堂上的表現，包括參與度、學習態度等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自信心是什么

-如何培養自信心

-自信心在生活中的應用

②關鍵詞：

-自信心

-目標設定

-積極思考

-努力實踐

-面