Unit3OuranimalfriendsCartoontime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《Unit3OuranimalfriendsCartoontime》這一章節，這可是我們五年級上冊英語課本里非常有趣的一課哦！??在這個單元里，我們將學習關于動物朋友的各種有趣話題，比如它們的名稱、特點以及它們在我們生活中的角色。希望通過這節課，你們能更加熱愛大自然，珍惜我們的動物朋友們！????讓我們一起開啟這段奇妙的動物之旅吧！????核心素養目標在《Unit3OuranimalfriendsCartoontime》的教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。通過角色扮演、小組討論等活動，學生將提升英語口語表達能力，增強對動物保護意識的理解，同時學會尊重和欣賞不同文化中動物的形象。此外，通過觀察和描述卡通動物，學生將發展觀察能力和審美情趣，培養創新思維和合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠識別和運用一些基本的動物詞匯，如cat,dog,bird等。此外，他們對于描述動物的特征和習性也有所了解，但具體到卡通動物這一主題，他們可能對卡通中的動物形象和故事情節較為熟悉，但在英語表達上可能缺乏相應的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對卡通和動畫有著濃厚的興趣，這將是激發他們學習熱情的良好契機。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，他們偏好直觀、生動、互動性強的教學方法，如角色扮演、游戲和多媒體輔助教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本章節時，學生可能會遇到以下困難：一是動物名稱和特征描述的詞匯量不足，導致無法準確表達；二是卡通動物的形象多樣，學生可能難以用英語準確描述其特點；三是句型結構較為復雜，學生可能難以在口頭和書面表達中正確運用。針對這些挑戰，教師需提供豐富的詞匯和句型練習，并通過互動和合作學習幫助學生克服困難。教學資源-彩色圖片：卡通動物圖片、真實動物圖片

-視頻資源：卡通動畫片段、動物紀錄片片段

-教學卡片：動物名稱卡片、特征描述卡片

-互動軟件：英語口語練習軟件、卡通主題游戲軟件

-電子白板：用于展示教學內容和互動活動

-音頻資料：動物叫聲錄音、英語教學音頻

-教學手冊：配套的教材手冊和活動指導書教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師展示一幅卡通動物的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物名稱。

2.提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”讓學生自由發言，激發他們對動物的興趣。

3.結合圖片，用英語簡單介紹卡通動物的特點，如顏色、形狀等，為新課學習做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯教學：

-展示動物名稱卡片，讓學生認讀并拼寫。

-通過圖片和實物展示，讓學生理解動物特征描述詞匯的含義。

-通過游戲和練習，讓學生運用所學詞匯進行描述。

2.句型教學：

-介紹描述動物特征的句型，如：“Thisisa...Itis...”

-通過例句展示，讓學生理解句型結構。

-讓學生模仿例句，進行口頭練習。

3.故事講述：

-展示卡通動物故事片段，引導學生關注故事情節。

-提問：“Whathappensinthestory?”讓學生用所學詞匯和句型回答。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組選擇一個卡通動物角色。

-小組成員共同討論并練習該動物的角色語言和動作。

-每組進行角色扮演，其他小組進行評價。

2.動物知識競賽：

-將學生分成若干小組，每組派一名代表參加競賽。

-競賽內容涉及動物名稱、特征、故事等。

-競賽結束后，評選出獲勝小組。

3.制作動物卡片：

-讓學生根據所學知識，制作一張卡通動物卡片。

-卡片上包括動物名稱、特征描述和一張卡通圖片。

-學生展示自己的作品，并介紹卡片內容。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：

-問題1：“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”

-問題2：“Whatcanyoudotoprotectanimals?”

-問題3：“Howdoyouthinkcartoonanimalscaninfluenceourlives?”

2.分享感受：

-讓學生分享自己在學習過程中的感受，如遇到的困難、收獲等。

3.提出建議：

-讓學生提出對課程的建議，如改進教學方法、增加活動內容等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.提問：“Whatdidyoulearntoday?”讓學生回顧所學知識。

3.布置課后作業，如制作動物卡片、收集動物圖片等。

本節課重難點：

-動物名稱和特征描述詞匯的運用

-描述動物特征的句型結構

-動物故事的理解和欣賞教學資源拓展1.拓展資源：

-動物保護組織介紹：介紹全球知名的動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際動物保護聯盟（IUCN）等，讓學生了解動物保護的重要性。

-動物行為研究：提供一些關于動物行為研究的資料，如動物的社會結構、繁殖習慣、遷徙路線等，豐富學生對動物生活的認識。

-動物文化故事：收集不同文化中關于動物的故事，如中國的《白蛇傳》、希臘神話中的鳳凰等，讓學生感受動物在文化中的象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于動物保護的書籍，如《動物的家》、《動物的朋友》等，增強他們的保護意識。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關于動物的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗了解動物的生存環境。

-參觀動物園或野生動物園：鼓勵學生參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物，增加對動物的了解。

-制作動物保護宣傳冊：讓學生以小組為單位，制作動物保護宣傳冊，提高他們的社會責任感。

-開展動物保護主題活動：在學校或社區舉辦動物保護主題活動，如義賣、講座等，提高公眾對動物保護的意識。

-利用網絡資源：指導學生如何安全、有效地使用網絡資源，如在線動物百科全書、動物保護組織網站等，幫助他們獲取更多關于動物的知識。

-動物繪畫比賽：組織動物繪畫比賽，鼓勵學生發揮想象力，用繪畫的方式表達對動物的喜愛和保護意識。

-制作動物保護公益廣告：讓學生創作動物保護公益廣告，提高他們的創作能力和表達能力。板書設計①知識點

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant

-動物特征描述：big,small,tall,short,fluffy,furry,colorful,cute

-動物句型：Thisisa...Itis...

②詞

-單詞：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,big,small,tall,short,fluffy,furry,colorful,cute

③句型

-句型1：Thisisa...(Thisisacat.)

-句型2：Itis...(Itisbig.)

七、板書設計（續）

①知識點

-動物習性：flies,swims,runs,jumps,sings,dances

-動物行為：sleeps,eats,drinks,plays,hunts

②詞

-習性詞：flies,swims,runs,jumps,sings,dances

-行為詞：sleeps,eats,drinks,plays,hunts

③句型

-句型3：The...can...(Thecatcanrun.)

-句型4：The...likesto...(Thedoglikestoplay.)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將動物文化元素融入課堂，比如介紹不同文化中動物的象征意義，讓學生在了解動物的同時，也能感受到不同文化的魅力。

2.創設真實情境：我設計了一些真實的生活情境，讓學生在模擬對話中運用所學知識，提高他們的實際交際能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對動物話題的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統的講授法，缺乏足夠的互動和實踐活動。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在口頭和書面測試，缺乏對學生實際運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如游戲、競賽等，激發學生的興趣和積極性。同時，我會鼓勵學生提出問題，鼓勵他們表達自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多元化的教學方法，如項目式學習、合作學習等，讓學生在參與過程中學習，提高他們的自主學習能力。

3.拓展評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、項目成果等，確保評價的公正性和有效性。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.持續自我提升：我會不斷學習新的教學理念和方法，參加相關的培訓和學習活動，以提高自己的教學水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物的故事》——選取一些關于動物的真實故事，如《黑猩猩的智慧》、《海豚的溝通》等，讓學生了解動物的智能和情感。

-視頻資源：《動物世界》系列紀錄片——推薦學生觀看關于動物生活的紀錄片，如《動物遷徙》、《動物寶寶》等，通過視頻學習動物的生存技能和習性。

-在線互動平臺：動物保護組織網站——引導學生訪問如WWF（世界自然基金會）等組織的官方網站，了解動物保護的相關信息和活動。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《動物的故事》，并完成以下任務：

-記錄下自己最喜歡的動物故事，并簡要概述故事內容。

-思考故事中的動物是如何適應環境的，以及它們的行為對人類有何啟示。

-與同學分享自己的閱讀心得，討論動物在人類文化中的角色。

-觀看視頻資源：學生觀看《動物世界》系列紀錄片后，可以進行以下活動：

-觀察并記錄視頻中出現的不同動物的行為特點。

-比較不同動物的生存方式和適應環境的能力。

-討論紀錄片中提到的動物保護問題，思考我們能做些什么來