《12輪子的故事》（教學設計）一年級上冊科學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《12輪子的故事》

2.教學年級和班級：一年級上冊，一班

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《12輪子的故事》這堂有趣的科學課。讓我們一起揭開輪子的神秘面紗，探索它們在生活中的奇妙之處吧！??????核心素養目標分析同學們，通過本節課的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：

1.觀察與探索：培養同學們觀察生活中的輪子，激發對科學現象的好奇心。

2.思考與表達：引導同學們思考輪子的原理和應用，學會用語言和圖片表達自己的想法。

3.創新與實踐：鼓勵同學們動手操作，設計簡單的輪子模型，體驗創新與創造的樂趣。

4.團隊合作：在小組活動中，培養同學們的團隊協作精神，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：理解輪子的基本原理和功能，以及輪子在交通工具中的應用。

-**舉例解釋**：通過實際觀察自行車、汽車等交通工具上的輪子，讓學生認識到輪子是如何減少摩擦、提高運動效率的。重點講解輪子的圓形結構如何通過滾動而非滑動來減少阻力。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解輪子的滾動原理和摩擦力的關系。

-**舉例解釋**：難點在于讓學生理解為什么輪子的滾動比滑動更省力。可以通過實驗，比如用木塊在桌面上滑動和滾動，讓學生感受摩擦力的差異。此外，難點還在于如何讓學生理解輪子的直徑和重量對滾動效果的影響。可以通過制作不同直徑和重量的輪子模型，讓學生通過實際操作來體驗和觀察。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《12輪子的故事》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備輪子的圖片、圖表，以及與輪子相關的交通工具視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備不同直徑的輪子、木塊、桌子和測量工具，用于演示輪子的滾動摩擦實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行實驗和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《12輪子的故事》預習PPT，要求學生觀察家中或周圍環境中的輪子，并思考輪子的種類和作用。

-設計預習問題：提出問題如“輪子是如何幫助物體移動的？”“輪子的形狀對移動有什么影響？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解輪子的基本知識。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述輪子的發展歷史，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解輪子的滾動原理和摩擦力的關系，通過實例說明輪子的應用。

-組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生比較不同輪子在相同阻力下的滾動速度。

-解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考輪子的原理。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗，觀察和記錄結果。

-提問與討論：學生在實驗后提出疑問，與其他同學討論。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解輪子的科學知識。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生親身體驗科學原理。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生設計一個簡單的輪子模型，并解釋其工作原理。

-提供拓展資源：推薦相關的科學書籍和視頻，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，設計輪子模型。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思自己的設計過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思，提升自己的學習能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課《12輪子的故事》的學習過程中，學生們在知識、技能和情感態度方面都取得了顯著的效果。

1.知識層面：

-**輪子的基本原理**：學生通過觀察和實驗，深入理解了輪子的滾動原理，認識到輪子是如何通過減少摩擦力來提高運動效率的。

-**輪子的種類和應用**：學生學會了識別不同類型的輪子，如自行車輪、汽車輪等，并了解了輪子在交通工具中的應用。

-**科學探究方法**：學生在實驗過程中，學會了如何提出問題、設計實驗、收集數據和得出結論，這些都是科學探究的基本方法。

2.技能層面：

-**動手操作能力**：通過實際制作輪子模型，學生的動手操作能力得到了鍛煉，提高了他們的實踐能力。

-**觀察和分析能力**：學生在觀察輪子滾動實驗的過程中，學會了如何觀察細節，分析現象，并從中得出結論。

-**團隊合作能力**：在小組討論和實驗中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，增強了他們的團隊合作精神。

3.情感態度層面：

-**科學興趣**：通過本節課的學習，學生對科學產生了濃厚的興趣，激發了他們探索科學奧秘的欲望。

-**創新意識**：在設計和制作輪子模型的過程中，學生展現了創新意識，提出了許多新穎的想法。

-**責任感**：學生在實驗中學會了對自己和同伴負責，確保實驗的安全和順利進行。

具體案例分析：

-**小明**：在預習階段，小明通過觀察家里的自行車輪，對輪子的結構產生了興趣。在課堂實驗中，他積極參與，認真觀察，最終成功完成了輪子模型的制作。課后，他還利用網絡資源，進一步了解了輪子的歷史和發展。

-**小紅**：小紅在小組討論中提出了一個關于輪子直徑與滾動速度關系的疑問。在老師的指導下，她與組員一起進行了實驗，最終得出了結論。這個過程中，小紅的觀察和分析能力得到了提升。

-**小剛**：小剛在制作輪子模型時，遇到了一些困難。在老師的鼓勵和同伴的幫助下，他克服了困難，最終完成了任務。這個過程中，小剛的團隊合作能力和責任感得到了培養。

通過本節課的學習，學生們在知識、技能和情感態度方面都取得了顯著的進步。他們在學習過程中表現出的積極態度和良好的學習習慣，為今后的學習奠定了堅實的基礎。相信在未來的學習生活中，學生們將繼續保持這種良好的學習狀態，不斷探索科學的奧秘。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**實驗教學結合多媒體**：在課堂中，我嘗試將傳統的實驗教學與多媒體教學相結合。通過視頻演示輪子的滾動過程，讓學生更直觀地理解輪子的原理。同時，實驗操作讓學生親身體驗科學現象，這種結合既激發了學生的學習興趣，又提高了教學效果。

2.**小組合作學習模式**：我采用了小組合作學習模式，讓學生在實驗和討論中相互學習，共同進步。這種模式不僅培養了學生的團隊合作精神，還提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異處理不足**：在課堂中，我發現部分學生對輪子的滾動原理理解不夠深入，而另一部分學生則表現出濃厚的興趣。這表明我在教學過程中對學生的個體差異關注不夠，需要進一步調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

2.**課堂互動性有待提高**：雖然我嘗試通過小組討論和實驗來提高課堂互動性，但實際效果并不理想。部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這需要我在今后的教學中更加注重激發學生的參與熱情，創造更加互動的課堂環境。

3.**課后拓展資源利用不足**：雖然我提供了拓展資源，但學生利用這些資源進行深入學習的情況并不理想。這可能是因為資源的選擇和介紹不夠吸引人，或者學生缺乏有效的利用方法。因此，我需要在這方面進行改進。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學**：針對學生個體差異，我將設計更具針對性的教學方案。例如，對于理解較慢的學生，我將提供額外的輔導和練習；對于學習興趣濃厚的學生，我將提供更具挑戰性的任務。

2.**增強課堂互動**：為了提高課堂互動性，我將嘗試更多樣化的教學方法和活動。比如，設計更多小組競賽和角色扮演游戲，以及利用互動式白板技術，讓學生在課堂上更加積極參與。

3.**優化課后拓展資源**：我將重新評估和更新課后拓展資源，確保它們既具有吸引力又具有教育意義。同時，我會提供更詳細的指導，幫助學生有效地利用這些資源進行自主學習。

4.**加強家校溝通**：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度和需求，形成家校共育的良好局面。作業布置與反饋作業布置：

1.**設計輪子模型**：請學生根據所學知識，設計一個簡單的輪子模型，并說明其工作原理。模型可以是紙板、塑料瓶等可回收材料制作，鼓勵學生發揮創意。

2.**制作輪子滾動實驗報告**：學生需記錄實驗過程中觀察到的現象，包括輪子在不同材質表面（如木地板、地毯、草地）的滾動速度，以及輪子直徑對滾動速度的影響。

3.**輪子應用調查報告**：學生需調查并記錄生活中輪子的應用實例，如自行車、汽車、摩托車等，并分析輪子在其中的作用。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后，我將盡快進行批改，確保作業的及時反饋。

2.**具體評價**：在批改作業時，我將注重評價學生的設計創意、實驗記錄的準確性、以及對輪子應用的深入分析。

3.**問題指正**：對于作業中存在的問題，如實驗數據記錄不準確、模型設計不合理等，我將給出具體的指正意見。

4.**改進建議**：針對學生的不足，我將給出改進建議，如建議學生重新設計模型、重新進行實驗等，以幫助學生提升能力。

5.**鼓勵進步**：對于表現優秀的作業，我將給予表揚，并鼓勵學生繼續保持良好的學習態度。

具體反饋示例：

-對于設計輪子模型的學生，如果模型設計獨特且能夠清晰地展示輪子的滾動原理，我會給出“創意十足，模型設計合理”的反饋，并鼓勵學生在未來的學習中繼續發揮創意。

-在批改實驗報告時，如果學生能夠準確記錄實驗數據并分析出輪子直徑對滾動速度的影響，我會給出“實驗數據記錄準確，分析到位”的反饋，并建議學生進一步探討不同材質對滾動速度的影響。

-對于輪子應用調查報告，如果學生能夠詳細記錄多個實例并進行分析，我會給出“調查全面，分析深入”的反饋，并鼓勵學生拓展調查范圍，了解更多輪子的應用。內容邏輯關系①輪子的基本原理

-知識點：輪子的圓形結構，滾動摩擦與滑動摩擦的區別。

-詞句：“輪子的滾動能夠減少摩擦力，使物體移動更加省力。”

②輪子的種類和應用

-知識點：不同類型輪子的特點，如自行車輪、汽車輪等。

-詞句：“自行車輪適用于個人出行，而汽車輪則適用于承載更大的重量。”

③輪子的歷史與發展

-知識點：輪子的起源，以及它在歷史上的演變過程。

-詞句：“輪子的發明是人類文明的重要進步，它極大地推動了交通工具的發展