5夏季星空教學設計-2023-2024學年科學六年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們要一起探索夏夜的天空，那是多么奇妙的世界啊！??我們六年級的科學課，就要來揭開夏季星空的神秘面紗。首先，我會帶你們從課本的知識點出發，比如夏季常見的星座，它們的位置和特點。我會用故事導入，讓星星們從書中跳出來，和你們成為好朋友。接著，我們會動手操作，比如制作簡易的星圖，來加深對星座的認識。最后，我會設計一些互動游戲，讓你們在玩樂中學習，記得哦，課堂上我會鼓勵你們提問，讓我們一起在探索星空的道路上越走越遠！?????二、核心素養目標1.科學探究能力：學生能夠運用觀察、實驗、記錄等方式，探究夏季星空的奧秘，提高科學探究的技能。

2.信息處理能力：學生能夠從多種信息源中獲取并整理關于星座的知識，提升信息處理和知識整合的能力。

3.創造性思維：通過動手制作星圖，學生將鍛煉空間想象力和創造力，激發對宇宙的好奇心。

4.合作學習意識：在小組活動中，學生將學會與他人合作，共同完成任務，培養團隊協作精神。

5.美學欣賞能力：通過觀察和了解星空，學生能夠提升對自然美的欣賞能力，增強審美情趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入六年級之前，已經對自然界和宇宙有了初步的認識。他們可能對一些基本的天文現象有所了解，比如月亮的陰晴圓缺，太陽東升西落等。在科學課上也學習過地球自轉、公轉以及季節變化等基本概念，這些知識為今天學習夏季星空打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對未知的事物充滿好奇，特別是與天文有關的知識，他們的興趣往往很高。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過觀察和比較來發現規律。在學習風格上，有的同學喜歡通過閱讀和聽講來吸收知識，而有的則更傾向于動手實踐和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于天文知識較為抽象，一些學生可能會覺得難以理解星座的位置和運動規律。此外，對于夜間觀測星空，可能會因為天氣原因或者觀測條件限制而感到困難。在動手制作星圖時，也可能因為缺乏經驗和材料不足而遇到挑戰。因此，教學中需要通過生動有趣的教學方法幫助學生克服這些困難，提高他們的學習效果。四、教學資源-軟硬件資源：天文望遠鏡（小型）、天文地圖、天文模型、白板或投影儀、計算機

-課程平臺：學校科學教育平臺、在線天文教育資源網站

-信息化資源：夏季星空圖片庫、天文知識視頻、互動天文軟件

-教學手段：多媒體課件、實物教具、小組合作學習材料包五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，面向學生，微笑著說：“同學們，今天我們要開啟一段奇妙的旅行，去探索我們頭頂上的星空，你們準備好了嗎？”

2.學生們興奮地舉手回答：“準備好了！”

3.老師繼續說：“那我們先來回顧一下我們之前學過的天文知識，比如太陽、月亮、星星，它們在夜空中是如何運動的呢？”

二、知識講解

1.老師在黑板上畫出一個簡單的太陽系圖，指著地球說：“我們所在的地球，每天都會繞著太陽轉一圈，這就是地球的自轉，它讓我們有了白天和黑夜。”

2.學生們認真地看著黑板，有的在小聲討論。

3.老師接著說：“而地球繞著太陽轉一圈，就是一年，這叫做地球的公轉，它讓我們有了四季的變化。”

4.老師拿出一張地球公轉的模型，讓學生們直觀地看到地球公轉的過程。

5.老師問：“現在大家知道了地球自轉和公轉，那我們再來看夏季星空，有哪些特別的地方呢？”

三、探究夏季星空

1.老師拿出夏季星空的圖片，展示給學生們看：“看，這是夏季星空的圖，大家能找到我們熟悉的星座嗎？”

2.學生們開始尋找，有的指著北斗七星，有的指著牛郎織女星。

3.老師說：“沒錯，北斗七星和牛郎織女星都是夏季星空的明星。它們的位置和形狀在夏季都非常明顯，是我們在夜晚很容易找到的星座。”

4.老師接著說：“那我們來了解一下，這些星座背后的故事吧。”

5.老師講述牛郎織女的故事，學生們聽得津津有味。

四、動手實踐

1.老師說：“接下來，我們要動手制作一個簡單的星圖，來幫助我們更好地認識夏季星空。”

2.學生們領取制作星圖的材料，開始動手操作。

3.老師巡視教室，指導學生：“注意，在制作星圖的時候，要按照實際的位置和形狀來畫，這樣才能準確地找到星座。”

4.學生們認真制作星圖，互相交流心得。

五、總結與反思

1.老師問：“同學們，通過今天的學習，你們都找到了哪些星座？有什么收獲呢？”

2.學生們紛紛舉手回答：“我找到了北斗七星，還知道了牛郎織女的故事。”

3.老師說：“很好，大家不僅找到了星座，還了解了它們背后的故事，這就是我們學習的成果。”

4.老師總結：“今天我們學習了夏季星空的知識，希望大家在今后的日子里，繼續關注天文，探索宇宙的奧秘。”

5.學生們齊聲回答：“老師，我們一定會努力的！”

六、作業布置

1.老師說：“今天的作業是，請大家回家后，觀察夜晚的星空，記錄下你看到的星座，并嘗試用你制作的星圖來標注它們的位置。”

2.學生們點頭答應：“好的，老師。”

3.老師補充：“記得，觀察的時候要注意安全，不要在戶外逗留太久。”

4.學生們表示：“知道了，老師。”

七、教學延伸

1.老師說：“同學們，如果你們對天文感興趣，可以報名參加學校的天文社團，和更多志同道合的朋友一起探索宇宙。”

2.學生們興奮地說：“真的嗎？老師，我們好想加入天文社團！”

3.老師鼓勵：“那你們就行動起來吧，我相信你們一定能夠找到屬于自己的星空。”

4.學生們滿懷期待地走出教室，準備迎接新的挑戰。六、知識點梳理1.**地球自轉與公轉的基本概念**

-地球自轉：地球繞著自己的軸旋轉，周期為24小時，產生晝夜交替現象。

-地球公轉：地球圍繞太陽旋轉，周期為一年，產生季節變化和晝夜長短變化。

2.**太陽、月亮和星座的基本知識**

-太陽：太陽是太陽系的中心，是地球上生命的能量來源。

-月亮：地球的唯一自然衛星，產生潮汐現象，影響地球氣候。

-星座：星空中的星座是由若干顆恒星組成的，它們在夜空中形成的圖案。

3.**夏季星空的特征**

-北斗七星：夏季夜空中最為明顯的星座之一，可以作為尋找其他星座的指南。

-牛郎織女星：夏季星空中的另一對著名星座，有著美麗的故事傳說。

-夏季星座：夏季星空中有許多特別的星座，如大犬座、天鵝座、天蝎座等。

4.**星座的位置與形狀**

-學會識別星座的基本形狀和位置。

-通過星圖和實際觀測，學習星座的識別技巧。

5.**星座背后的故事**

-了解不同星座的傳說和故事，豐富學生的天文知識。

-通過故事，激發學生對天文現象的興趣。

6.**制作星圖的方法**

-學習如何使用天文地圖或星圖軟件制作個人星圖。

-通過星圖，幫助學生更好地理解星座的位置和運動。

7.**天文觀測技巧**

-了解基本的天文觀測工具，如望遠鏡。

-學習在夜間安全、有效地進行天文觀測。

8.**科學探究方法**

-通過觀察、實驗、記錄等方式，進行科學探究。

-學會分析數據，得出結論。

9.**合作學習與交流**

-在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。

-通過交流，分享學習心得，提高學習效果。

10.**審美與情感**

-通過觀察星空，提升對自然美的欣賞能力。

-激發對宇宙的好奇心，培養探索精神。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了夏季星空的奧秘，從地球的自轉和公轉，到太陽、月亮和星座的基本知識，再到夏季星空的特征和星座背后的故事，我們度過了一個充滿知識的夜晚。

首先，我們回顧了地球自轉和公轉的基本概念，明白了它們是如何影響我們的日常生活，比如晝夜交替和季節變化。接著，我們學習了太陽、月亮和星座的基本知識，了解了它們在夜空中的位置和運動規律。

在夏季星空的特征這一部分，我們特別關注了北斗七星和牛郎織女星，這些星座不僅在天空中位置明顯，而且有著豐富的故事傳說，它們成為了我們探索星空的起點。

在課堂的最后，我們通過天文觀測技巧的學習，知道了如何安全、有效地進行天文觀測，這對于那些對天文感興趣的同學來說，無疑是一個重要的技能。

現在，讓我們來進行課堂小結：

1.地球自轉和公轉分別產生了什么現象？

2.請列舉夏季星空中的幾個著名星座。

3.如何制作一個簡單的星圖？

4.天文觀測時需要注意哪些安全事項？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇正確答案。

-地球自轉的方向是：（A）自西向東（B）自東向西

-夏季夜空中最為明顯的星座是：（A）大熊座（B）北斗七星

-制作星圖時，需要使用的主要工具是：（A）望遠鏡（B）天文地圖

2.**簡答題**：請用簡短的句子回答以下問題。

-簡述地球自轉和公轉對地球的影響。

-請描述你制作的星圖上的一個星座，并說明它的特點。

3.**實踐操作**：請展示你制作的星圖，并指出圖中至少三個星座的位置。八、課后作業1.**觀察日記**：

-作業內容：請同學們在接下來的幾天里，每天晚上觀察夜空，記錄下你看到的星座，并描述它們的形狀和位置。

-作業要求：至少記錄三次觀察結果，包括觀察時間、天氣情況、星座名稱、星座形狀等。

2.**星座故事搜集**：

-作業內容：選擇一個你感興趣的星座，搜集并整理關于這個星座的故事或傳說。

-作業要求：寫出故事的大致內容，并簡要說明這個故事為什么吸引你。

3.**星圖繪制**：

-作業內容：使用你之前制作的星圖，嘗試繪制一幅更詳細的星圖，包括更多的星座和天體。

-作業要求：確保星圖上的星座位置準確，并標注出主要的天體，如行星、月亮等。

4.**天文現象小論文**：

-作業內容：選擇一個你感興趣的天文現象，如月食、日食或流星雨，撰寫一篇小論文。

-作業要求：解釋該現象的形成原因，并討論它對人類生活的影響。

5.**小組合作項目**：

-作業內容：分組討論并設計一個簡單的天文觀測活動，比如觀察月亮或行星。

-作業要求：詳細記錄觀測過程，包括使用的工具、觀察結果和討論的結論。

示例答案：

1.觀察日記示例：

-觀察時間：2023年5月15日

-天氣情況：晴朗

-星座名稱：大熊座

-星座形狀：類似勺子形狀，勺柄在北，勺頭在南。

2.星座故事搜集示例：

-星座：獅子座

-故事：《獅子座與獵人奧里恩》

-簡述：根據希臘神話，獅子座是獵人奧里恩的形象，他在追逐小鹿時，被毒蛇咬傷，化身為獅子，永遠守護著天空。

3.星圖繪制示例：

-圖中星座：大熊座、小熊座、北斗七星

-主要天體：北極星、月亮

4.天文現象小論文示例：

-天文現象：月食

-內容：月食是地球、月亮和太陽在一條直線上時，地球擋住了太陽的光線，使得月亮進入地球的陰影中，呈現出部分或全部變暗的現象。

5.小組合作項目示例：

-項目名稱：觀察月亮的相位變化

-觀測過程：使用望遠鏡，每天晚上觀察月亮的形狀和位置，記錄下月亮的相位變化。

-結論：通過觀察，我們發現月亮的相位變化與地球、月亮和太陽的位置關系密切相關。板書設計①夏季星空概述

-地球自轉與公轉

-星座的基本知識

-夏季星空的特征

②星座識別與故事

-北斗七星：勺子形狀，指向北極星

-牛郎織女星：銀河分隔，每年七月七日相會

-其他夏季星座：大熊座、小熊座、天鵝座

③天文觀測技巧

-天文望遠鏡的使用

-星圖制作方法

-安全觀測注意事項

④科學探究方法

-觀察與記錄

-實驗與分析

-小組合作與交流

⑤審美與情感

-自然美欣賞

-對宇宙的好奇心

-探索精神培養教學反思與改進教學反思：

今天上了關于夏季星空的科學課，我覺得整體上同學們表現得都很積極，課堂氛圍也不錯。不過，在反思教學過程時，我還是發現了一些需要改進的地方。

1.**活動設計反思**：

我在設計活動時，可能過于注重知識點的灌輸，而忽視了學生的參與度和互動性。例如，在講解星座故事時，我沒有充分引導學生進行角色扮演，這樣可能會讓一些不太愛說話的學生感到被動。

2.**教學方法反思**：

我使用的教學方法比較單一，主要是講解和演示，缺乏互動性和實踐性。我發現，有些學生對于理論知識的理解并不深入，可能在課后難以鞏固所學內容。

3.**課堂管理反思**：

在課堂管理方面，我發現自己有時候沒有很好地控制課堂節奏，特別是在講解較為復雜的天文現象時，有些學生開始分心。這表明我需要更好地管理課堂時間，確保每個學生都能集中注意力。

改進措施：

1.**增加互動環節**：

在未來的教學中，我會設計更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，提