9/23南陽市西峽縣2023年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、積累和運用。（共27分）1.根據語境和拼音寫出相應的詞語。從慘絕人寰的南京大屠殺，到國家公祭日之長鳴警鐘振輦發聵，從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛人民和平生活的堅強能力的偉大國家，矢志hàn衛世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來，中國一以貫之的和平警言，zhāng顯堅定的信念、磅礴的力量。（1）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）Ahuǎnshī B.huánshī C.huánshǐ D.huǎnshǐ（2）根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。hàn（）衛zhāng（）顯【答案】（1）C（2）①.捍②.彰【小問1詳解】考查字音。慘絕人寰，cǎnjuérénhuán，形容悲慘到了極點，世上少有。矢志，shǐzhì，下定決心。故選C。【小問2詳解】考查字形。捍衛，hànwèi，保護使不受侵犯或損害。彰顯，zhāngxiǎn，分明而確定地表現。2.依次填入下面文段橫線處的語句，最恰當的一項是（）衛夫人教授王羲之書法，她認為：點如“高峰墜石”，讓人理解__________，橫如“__________”，讓人領悟__________；豎如“__________”，讓人知道__________。書法之美，一直是與生命相通的！①強韌和堅持②萬歲枯藤③重量與速度④千里陣云⑤開闊的胸懷A.①②③④⑤ B.③④①②⑤C.③④⑤②① D.⑤②①④③【答案】C【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀題干可知，這段文字寫的是衛夫人對點、橫、豎的外形特點以及內涵的闡釋。點如“高峰墜石”，點蘊含的是一塊從高處墜落的石頭的力量，我們能夠感受到石頭的重量以及下落的速度，故第一個空處應填③；橫就像一根線條，如地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴張，讓人聯想到廣闊的胸懷，故第二、三個空應該填④⑤；豎的外形就像一根長藤，象征著生命的頑強和韌性，“萬歲”更體現出了它的堅持，故第四、五個空應該填②①；正確的語序應為③④⑤②①，故選C。3.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A.魯迅先生是五四時期的先鋒人物，其文章振聾發聵，促進了中華民族的覺醒。B.使用公筷成為潮流，這種“新食尚”不言而喻成為時下備受推崇的餐桌文化。C.近年來，西峽縣城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。D.行駛在濱海路上，一邊是蒼茫的大海，一邊是無際的農田，滄海桑田，美景如畫，令人目不暇接。【答案】A【詳解】本題考查成語運用。A．振聾發聵：發出聲響很大，使耳聾的人也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。使用正確；B．不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。一般用在末尾充當補語，在此用在謂語（成為）前，使用有誤；C．鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣，比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。在此形容高樓，望文生義，使用有誤；D．滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海；比喻世事變化巨大。在此形容見到了的大海與農田，望文生義，使用有誤；故選A。4.古詩文默寫。（1）__________？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》其二）（2）祖國的大好河山，處處有美景佳句。登臨黃鶴樓，你能體會崔顥“____？_____”的綿綿鄉愁；遠眺富春江，你會由衷感慨吳均筆下“_____，望峰息心；____，窺谷忘反”的淡泊情懷。（3）雄關漫道真如鐵，人間正道是滄桑。中國大地滄海桑田，五千年來風雨變遷。三國亂世，家園荒蕪成動物的巢窟，正是“____，___”；（曹植《梁甫行》）唐朝濁世，戰亂不斷，家人離散，實乃“烽火連三月，家書抵萬金”。當今盛世，人民和樂，繁榮富強，亦要有“______，志在千里”（曹操《龜雖壽》）的雄心壯志。【答案】①.豈不罹凝寒②.日暮鄉關何處是③.煙波江上使人愁④.鳶飛戾天者⑤.經綸世務者⑥.柴門何蕭條⑦.狐兔翔我宇⑧.老驥伏櫪【詳解】考查名篇背誦，注意：罹、凝、暮、鳶、戾、綸、蕭、驥。5.八一班舉行《紅星照耀中國》閱讀分享交流會，請你完成下面的任務。（1）語文老師曾經參觀過延安革命紀念館，向同學們介紹在大廳正中，有一組人物塑像。根據你閱讀《紅星照耀中國》的情況，列舉出2位人物。（2）在“讀標題、談感受”環節中，有同學提出把《紅星照耀中國》換回曾用名《西行漫記》，請你說說現用標題的妙處。【答案】（1）毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍、徐海東、紅軍戰士老李，紅小鬼向季邦等（2）現用標題含義豐富，更加形象生動地揭示了作品主題。（或：書名寓意深刻，給人以豐富的聯想。）《紅星照耀中國》比喻中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀了中國西北，而且必將照耀全中國。【小問1詳解】考查名著人物。開放類試題，從《紅星照耀中國》的記述的人物當中選擇自己最熟悉的兩個作答即可。毛澤東是一個天才的軍事家和政治戰略家，代表了中國人民大眾的迫切要求，蘇區人民擁護他，他生活簡樸、廉潔奉公、吃苦耐勞。周恩來是一個儒雅的革命者，是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。朱德是“三軍”統帥，是紅軍穩定的象征。而大批的年輕的紅軍戰士，剛毅堅忍、勇敢頑強、忠貞不貳、堅定如一，充滿革命信仰和犧牲精神，為家庭、土地和國家而戰斗……【小問2詳解】考查賞析題目。“紅星照耀中國”這一題目具有豐富的內涵。這一題目運用比喻的修辭，把中國共產黨及其領導的革命事業比作一顆閃亮的紅星，這顆紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，甚至照耀世界。這一題目既揭示了中國共產黨必勝的偉大遠景，也包含了作者的贊譽。6.綜合性學習。小武在“強國有我”活動中，分享了下面這則新聞。北京時間2022年4月16日09時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。11時5分，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙。現場醫監醫保人員確認航天員翟志剛、王亞平、葉光富身體狀態良好，神舟十三號載人飛行任務取得圓滿成功。神舟十三號載人飛船于2021年10月16日從酒泉衛星發射中心發射升空，隨后與天和核心艙對接形成組合體，3名航天員進駐核心艙，進行了為期6個月的駐留，創造了中國航天員連續在軌飛行時長新紀錄。航天員在軌飛行期間，先后進行了2次出艙活動，開展了手控遙操作交會對接、機械臂輔助艙段轉位等多項科學技術實（試）驗，驗證了航天員長期駐留保障、再生生保、空間物資補給、出艙活動、艙外操作、在軌維修等關鍵技術。利用任務間隙，航天員還進行了2次"天宮課堂"太空授課，以及一系列別具特色的科普教育和文化傳播活動。神舟十三號載人飛行任務的圓滿成功，標志著空間站關鍵技術驗證階段任務圓滿完成，中國空間站即將進入建造階段。（1）用簡潔的語言為本則新聞擬寫一個標題，不超過20個字。（2）假如你將作為學生代表，采訪返回地球的航天員王亞平。請根據新聞材料及采訪原則，擬寫兩個采訪問題。（3）小武還搜集了三位宇航員的成長故事，準備在全班講述。上臺前，請你為他提供兩個講述小技巧。【答案】（1）示例：神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸（或：神舟十三號載人飛船飛行任務取得圓滿成功）（2）示例：問題一：請問您太空出差半年是種什么樣的體驗？問題二：請問您在太空授課的最大感受指什么？問題三：請問您在太空工作與地面最大的不同是什么？（3）語調要平緩自然，語氣要莊重嚴肅；要重點突出，條理清楚；多用口語，盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句，適當重復說一些話。【小問1詳解】考查擬寫新聞標題。可從新聞的導語中提煉關鍵信息來擬寫，這則新的導語是第一段。根據其中的“神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸”可擬寫為：神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸。也可根據“神舟十三號載人飛行任務取得圓滿成功”擬寫為：神舟十三號載人飛船飛行任務取得圓滿成功。【小問2詳解】考查設計問題。注意要從材料的相關信息中提出問題。根據“3名航天員進駐核心艙，進行了為期6個月的駐留，創造了中國航天員連續在軌飛行時長新紀錄”可提出問題：您創造一個新的記錄，對此您是如何看待的？根據“航天員在軌飛行期間，先后進行了2次出艙活動”可提出問題：您出艙活動時，看到的地球是什么樣子的？【小問3詳解】考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：在講述過程中，要根據講述內容的不同選擇合適的手勢，增強語言的表現力；表達觀點要明確，可多用排比句來增強語言的力量。二、現代文閱讀（共28分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。中國姑娘①人們把體育比喻為一個民族精神的櫥窗。那么，就讓我們打開中國女排這個小小的窗口，看一看我們中華民族應有的精神風貌吧！②對郎平來說，這是一次極為平常的訓練課。③“停！”袁偉民神態嚴峻地走了過來，“不要菜球！累了可以休息一會就是了。”④什么叫菜球？郎平當然明白。顧名思義，菜球就是送給對方吃的小菜，即沒有威脅力的“和平球”。比賽時，好不容易爭回一個發球權，發菜球那是絕對不允許的。郎平暗暗責怪自己，怎么發出菜球來了呢？不行，絕對不行。她走動了幾步，揮動了幾下胳膊，又叉著腰沉思默想了片刻，重新開始發球。⑤“砰”、“砰”的發球聲，“好球——好球”的裁判聲，一直響著響著，響到很晚很晚。當郎平拖著沉重的步子走出訓練房時，一位記者半開玩笑地悄聲問她：“指導會不會存心整你？”她用手抹了把臉上的汗水，微笑道“那可說不準。”袁偉民知道了此事，風趣地說：“今天沒有。不過，‘整’過她不少次就是了。”⑥說也奇怪，郎平卻喜歡指導的這種“整”。雖然有時“整”哭了，覺得苦得受不了，但下來后又感激招導，希望指導以后再“整”自己。因為她明白自己在隊里挑大梁的地位。世界上的幾個強隊，誰不研究她！他們把她的技術動作拍成電影，錄了像，把她作為“強敵”，研究攻克的對策。要想使榔頭繼續敲響，就得不斷錘煉。而教練的每一次“整”不都是對自己的一次錘煉嗎？⑦千錘百煉吧，中國的“鐵榔頭”！有朝一日，當祖國人民需要你“一錘定音”時，企盼你能夠敲得重重的、響響的，敲出我們的國威來！⑧一般人看排球比賽，往往把自己的熱情，全部領注在“一錘定音”的攻球手們身上。而內行的觀眾，卻總把自己的掌聲和歡呼聲，分一半給場上的靈魂——二傳手。⑨二傳手孫晉芳，是中國女排的隊長。無論多么險惡的來球，只要經過她的手一調整，一緩沖，頃刻間就化險為夷，變得平和起來。對于她的球藝，一位體育記者曾經作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團圓熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經變成一縷縷裊裊青煙……”⑩她熟知每一個同伴的性格、脾氣、身體和技術，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興起時容易跳早，球要給高些。招娣是一員虎將，急時，不能輕易給她球。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵……一幕幕驚心動飽的戰斗場面，就由她導演出來一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。?大海揚波，靠地球自轉、潮汐和颶風；那么，姑娘們心海里的波濤，靠什么力量激蕩呢？信件，不是幾十封，幾百封，而是成千累萬，從祖國九百六十萬平方公里的土地上，像雪片般向她們飛來。觀眾們除了表示慶賀之外，高談闊論的并不是排球，而是“精神主糧”“國魂”“理想“你心”“希望”……這一切無不在姑娘們的心海里掀起一朵朵雪浪花。姑娘們清晰地聽到，每一個浪海都在響亮地呼喊“為國爭光，振興中華！”?喧騰的九龍伊麗莎白體育館，突然靜寂下來了。中國女排與南朝鮮女排的決賽，已經打到最后一局的最后一個球。如果中國姑娘再贏一分，就將以三比二的優勢取勝，成為一九七九年亞洲排球錦標賽的冠軍！?頭一天，中國女排已經以三比一擊敗日本女排。郎平漂亮的重扣，孫晉芳高超的傳球，張蓉芳、陳招娣的頑強拼搏，周曉蘭出色的攔網，使得成千成萬觀眾眼花繚亂。外國記者評論說，中國女排的崛起，意味著“東洋魔女”（指日本女排）稱霸亞洲局面的結束。?最后一個球的爭奪，是那么激烈！?“砰”一聲，郎平的一記重扣，激起了全場經久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海濤擊岸，像山洪爆發，像飛瀑傾瀉。觀眾們蜂擁到場子里，將一束束散發著馨香的鮮花，獻給教練、領隊和姑娘們。?中國女排的姑娘們為這個來之不易的勝利興奮得緊緊抱成一團。兩年前，她們唱著“沒有眼淚，沒有悲傷”離開日本今天，她們在香港讓歡樂的淚水盡情流淌。鮮花，是觀眾們送給她們的，她們又將鮮花撒給觀眾。鮮花撒向哪里，那里就激起一個歡樂的漩渦。（節選自《中國姑娘》，有刪改）小貼士本文是一篇報告文學。報告文學是兼有新聞和文學特點的散文，通過生動的情節和典型的細節，迅速地、及時地“報告”現實生活中具有典型意義的真人真事。1981年，作家魯光發表了長篇報告文學《中國姑娘》，全文描述了中國女排姑娘們在訓練時的場景，生動地寫出女排姑娘們為了祖國的榮譽努力訓練時的辛苦與想為國家增光永不放棄的精神，在當時反響十分強烈！7.文章為什么側重塑造郎平和孫晉芳的形象請簡要分析。8.根據括號內的要求，賞析下面的語句。（1）說也奪怪，郎平卻喜歡指導的這種“整”。（賞析加點詞語“整”）（2）鮮花撒向哪里，那里就激起一個歡樂的漩渦。（從修辭手法的角度進行賞析）9.第?段寫“最后一個球的爭奪”，為什么單獨成段且不展開詳細敘寫？請簡要分析。10.不同的項目，同樣的體育精神。今年的10月1日，在女籃世界杯決賽中，中國隊61∶83負于美國隊，獲得亞軍，追平歷史最佳戰績。與女排的“女排精神”、女足的“鏗鏘玫瑰“相似，女籃的“無畏金蘭”，時刻提醒著我們，女籃姑娘們擁有的勇氣和團結值得我們銘記。聯系生活實際，談談你對這些體育精神的理解。（50字左右）【答案】7.郎平是攻球手，訓練刻苦，表現女排敢打敢拼的精神品質；孫晉芳是二傳手，協調隊友，是女排團隊精神的體現；兩個人物具有典型意義，代表了中國女排姑娘的團隊形象。8.（1）“整”有刻意整人的意思，在這里貶詞褒用，將郎平欣然接受袁偉民刻意制造困難以磨練自己的態度鮮活地呈現了出來。（2）把觀眾的興奮比喻（或“夸張”）為“漩渦”，形象地寫出勝利的消息傳播的迅捷和強大感染力。9.結構上有承上啟下的作用；突出球賽的緊張激烈程度，快節奏球權爭奪使人無法用文字加以描述；表現人們對比賽勝利結果的急切渴望；給讀者留下豐富的想象空間。10.參考示例一：面對強敵，無懼無畏！女籃姑娘們面對一些世界勁旅時，毫不畏懼、敢打敢拼，體現出了強大的無敵心態！在我們的日常學習中，同樣要建立這種無敵心態，尤其遇到難題、臨上考場的時候，無敵心態能夠發揮出至關重要的作用！參考示例二：克服困難，永不放棄！中國的三大球也曾遭遇低谷，但最終能迎難而上、克服困境，等待著涅槃重生的一天。我們的日常學習中，遇到的難題困境、考試困境、心態困境、作業困境，比比皆是。難道一遇到困境就不學了嗎？就選擇放棄了嗎？并不是，我們更要積極應對、越挫越勇！參考示例三：注重過程，結果其次！雖是銀牌，但含“金”量高，以拼到最后一刻的精神，贏得了對手尊重，更贏得了國人點贊。比賽的過程，就是檢視自己、證明自己的過程！我們平時的考試是為了查漏補缺、精進提升，在過程中發現問題、改進問題，才是最有價值，也最能獲得成績的進步。【7題詳解】本題考查內容分析。結合①段“人們把體育比喻為一個民族精神的櫥窗。那么，就讓我們打開中國女排這個小小的窗口，看一看我們中華民族應有的精神風貌吧”可知，文章要寫中國女排展現出來的體育精神、民族精神。結合⑥段“說也奇怪，郎平卻喜歡指導的這種‘整’。雖然有時‘整’哭了，覺得苦得受不了，但下來后又感激招導，希望指導以后再‘整’自己。因為她明白自己在隊里挑大梁的地位。世界上的幾個強隊，誰不研究她！”可知，郎平在隊里是挑大梁的地位，是攻球手，地位重要；同時在訓練中，郎平非常刻苦、主動，她能夠展現女排整體所展現出來的敢打敢拼的精神，具有代表性和典型性，能代表中國女排的團隊形象。結合第⑩段“她熟知每一個同伴的性格、脾氣、身體和技術，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興起時容易跳早，球要給高些。招娣是一員虎將，急時，不能輕易給她球。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵……一幕幕驚心動飽的戰斗場面，就由她導演出來一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生”可知，孫晉芳是二傳手，是隊長，是整個團隊的指揮，她了解每個隊員的性格，能夠恰當的傳球，能夠恰當地指揮安排隊員，讓整個團隊融合在一起，她是女排團隊精神的體現，具有典型性，代表了中國女排姑娘的團隊形象。【8題詳解】本題考查詞句賞析。（1）本題考查詞語賞析。理解詞語本義、語境義，進而結合前后文、主題把握詞語效果。“整”的本義：有使吃苦頭的意思。語境義：這里指指導有意讓郎平吃苦頭。結合句子“說也奪怪，郎平卻喜歡指導的這種‘整’”可知，郎平喜歡指導刻意讓她吃苦頭的行為。這里是貶義詞褒用。效果：結合⑥段“因為她明白自己在隊里挑大梁的地位。世界上的幾個強隊，誰不研究她！他們把她的技術動作拍成電影，錄了像，把她作為‘強敵’，研究攻克的對策。要想使榔頭繼續敲響，就得不斷錘煉。而教練的每一次‘整’不都是對自己的一次錘煉嗎？”可知，郎平為了磨煉自己，欣然接受袁偉民刻意制造困難以磨練自己，表現出一種迎難而上的精神。（2）本題考查修辭賞析判斷修辭手法，分析效果，分析情感。“鮮花撒向哪里，那里就激起一個歡樂的漩渦”運用比喻、夸張修辭，把觀眾的興奮比喻、夸大為歡樂的“旋渦”，從喻體看，旋渦是不斷旋轉、不斷擴大的，由此形象地寫出勝利的消息傳播的迅捷和強大感染力。【9題詳解】本題考查段落作用。從句式上看，“最后一個球的爭奪，是那么激烈！”這個句話是感嘆句，單獨成段，能夠引人注目，起到突出強調的作用。從內容上看，這句話突出強調了最后一個球的爭奪是非常激烈的，突出了球賽是非常緊張激烈的，沒有展開敘述，一方面是因為快節奏球權爭奪使人無法用文字加以描述；另一方面留給了讀者豐富的想象空間，更有余韻；也渲染了一種緊張氛圍，表現人們對比賽勝利結果的急切渴望。結構上承上啟下，結合⑿段“喧騰的九龍伊麗莎白體育館，突然靜寂下來了。中國女排與南朝鮮女排的決賽，已經打到最后一局的最后一個球”可知，向上承接⑿⒀段，引出⒂段郎平一記重扣，結束比賽。【10題詳解】本題考查拓展延伸。答題思路：結合文章的“女排精神”、題干的“女籃精神”，結合生活實際，談自己對這些體育精神的理解、認識即可，注意字數要求。示例：無畏困難，一往無前。女排、女籃都曾經走進過低谷，但是最終卻能重回巔峰，是因為她們從來沒有放棄過，沒有畏懼過，一直在向前奔跑，正是有這種精神，才能迎難而上，才能再獲成功。（二）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。許先生路明①見到許伯威先生時，他已經七十歲了。這位國內頂尖的理論物理學家，在校方的邀請下重新出山，給我們這些本科生上量子力學。②許先生一頭白發，總是穿一件灰色的夾克衫，樸素干凈，夏天則是灰色短袖襯衫。量子力學是物理系學生公認最難的課程。許先生講課不用投影儀，不用幻燈機，堅持寫扳書。從普朗克到薛定諤，從海森堡到狄拉克，涉及無數抽象的演繹與推導。許先生每次上課都密密麻麻地寫滿四大塊黑板，擦掉，再寫滿。邏輯清晰，一絲不亂。③被問起緣何選擇研究量子理論，許先生笑言，當年他在南開大學讀研究生時，學校組織批判“貴產階級學術理論”，分配給許先生的任務是執判狄拉克的量子學。動亂中，這卻是一個難得的可以靜心讀書的機會。許先生借“批判”之名，系統鉆研了狄拉克的理論，大為贊嘆，從此與量子結緣，矢志不渝。④1970年，“東方紅一號”衛星上天時，先生正在甘肅農村勞動。他身邊沒有任何資料，硬是從牛頓定律出發，推導出整個力學體系，進而計算出“東方紅一號”衛星的軌道參數。與官方公布的數據比較，幾乎絲毫不差。許先生說：“當時那種喜悅之情，溢于言表；回頭想，多少歲月蹉跎，情何以堪。”⑤給我們上課那個學期，正值“本科教學評估專家組”前來視察，學校極為重視。系里召開大會，反復教導我們，萬一遇上專家私訪，該如何作答。此外，為展示我校學子積極向上的精神面貌，各宿舍攤派一人，每天早上六點鐘去體育館打乒乓球。⑥教務處也不聞著，派出人手在各教學樓路守，專抓那些遲到、早退等“學風不正”的學生。抓到就記過，取消獎學金及保研資格。⑦一時間人心惶惶。⑧哪天上午，許先生正上著課，一位教務處的領導沖進教室，掀住一個正趴著睡覺的學生，要記他的名。⑨我聽見許先生的聲音：“請你出去。”⑩領導愣了：“我在幫你整頓課堂紀律呢。”?“那么，請你尊重我的課堂。“許先生頓了頓，一個字一個字地說，“我不希望學生上課睡覺，但我捍衛他們睡覺的權利。現在，請你出去。”?領導臉憋得通紅，猶豫了一下，怏怏地走了。課堂里掌聲雷動，經久不息。?今天想起這段話，我依然抑制不住熱淚滾滾。?沒錯，我就是那個上課睡覺的本科生。從那天起，我沒在許先生的課上開過一分鐘小差。期末成績九十八分，是我本科四年的最高分。?我們是許先生教的最后一屆學生。一年后，我直升本校研究生，后來又讀了博，成為一名高校教師。在我的課上，我堅持不點名。我對每一屆學生說著許先生的話：“我不希望你們翹課，但我捍衛你們翹課的權利。”?2007年4月29日，許先生因病去世。按先生遺愿，喪事從簡，謝絕吊唁。噩耗傳來，很多老師和學生哭了。?記得有一節課，講到電子軌道的角動量，先生仿佛在無意中談及生死——一個人的生死，對宇宙而言，真的不算什么。總質量守恒，總能量守恒，角動量守恒。生命不過是一個熵減到熵增的過程。始于塵土，終于塵土。?我不知道，一個生命對于另一個生命，究竟意味著什么。是一個粒子轟擊另一個粒子，一個流經過另一個波，抑或是一個量子態糾纏著另一個量子態？我只知道，在那樣一個時刻，有一個人、一句話擊中了我，照亮了我，改變了我前行的方向。?永遠懷念您，許先生。（有刪改）11.本文是一篇回憶性散文。請你仿照示例，概括關于許先生的其他事例及品質。（1）許先生堅持板書，一絲不茍（2）________________________（3）許先生計算參數，細致精準（4）________________________（5）許先生喪事從簡，樸實淡泊（6）________________________12.有人認為⑤—⑦段是與許先生無關的內容，應該刪掉，你同意這個觀點嗎？說說理由。13.賞析第?段劃線句子的表達效果。領導臉憋得通紅，猶豫了一下，怏怏地走了。14.作者在回憶往事之后，深情地寫道“我只知道，在那樣一個時刻，有一個人、一句話去中了我，照亮了我，改變了我前行的方向。"請結合全文談談你對這句話的理解。【答案】11.①.②許先生結緣量子，矢志不渝；②.④許先生捍衛課堂，尊重學生（教導有方）；③.⑥許先生談話生死，豁達從容。12.不同意刪掉。⑤—⑦段介紹了學校為迎接視察而采取了一系列措施，尤其是教務處的檢查，渲染了緊張的氣氛。這樣就為下文許先生捍衛課堂做了鋪墊，突出了許先生堅持原則、尊重學生的品格。13.“憋得通紅”“猶豫”“怏怏地走”，細致傳神地寫出了領導尷尬又不知所措，想發火卻又無可奈何的情態，突出了許先生為人處世堅持原則，對學生教導有方。14.這句話表達我對許先生深深的感激和懷念之情。面臨被教務處記過的關鍵時刻，許先生的一句話，不僅使我免受處分，更關鍵的是讓我從渾渾噩噩中猛醒，這句話激勵著我考研讀博，從此走上了人生的正道。許先生就是我的人生導師。（意思對即可）【11題詳解】考查概括事件。第一空：根據第③段中的“許先生……大為贊嘆，從此與量子結緣，矢志不渝”可得：許先生結緣量子，矢志不渝；第二空：根據第?段中的“我不希望學生上課睡覺，但我捍衛他們睡覺的權利。現在，請你出去”可得：許先生捍衛課堂，尊重學生（教導有方）；第三空：根據第?段中的“先生仿佛在無意中談及生死……生命不過是一個熵減到熵增的過程。始于塵土，終于塵土”可得：許先生談話生死，豁達從容。【12題詳解】考查分析句段作用。這三段中的“系里召開大會，反復教導我們，萬一遇上專家私訪，該如何作答。此外，為展示我校學子積極向上的精神面貌，各宿舍攤派一人，每天早上六點鐘去體育館打乒乓球”“教務處也不聞著，派出人手在各教學樓路守，專抓那些遲到、早退等‘學風不正’的學生”可知，這三段介紹了學校為了迎接檢查而采取的一系列措施，重點介紹了教務處的檢查，渲染了緊張的氣氛。正是因為教務處的檢查，才有了后文許先生因為堅決捍衛自己的課堂與學生權益從而與教務處的領導起了沖擊，所以這三段為下文許先生捍衛課堂做了鋪墊，突出了許先生堅持原則、尊重學生的品格。表達了作者對許先生的敬佩。【13題詳解】考查語句賞析。“憋得通紅”“猶豫”“怏怏地走”，運用神態描寫和動作描寫。聯系前段許先生堅決捍衛自己的課堂和學生權益的語句可知，這些神態和動作生動形象地表現了教務處的領導非常尷尬，卻又不知所措，想要發火卻無可奈何的情態。聯系人物品質可知，領導們的表現又是對許先生的側面描寫，表現了他堅持原則，對學生教導有方的個性，表達了作者對許先生的敬佩與贊美。【14題詳解】考查理解語句。畫線句強調了許先生對我的影響，表達了我對許先生的感激與懷念之情。聯系第?段中的“沒錯，我就是那個上課睡覺的本科生。從那天起，我沒在許先生的課上開過一分鐘小差。期末成績九十八分，是我本科四年的最高分”可知，我因為在課堂上睡覺，面臨著要被教務處處罰的結果，是許先生的一句話不僅讓我免于處分，而且讓我警醒過來，發憤圖強，改變了前行的方面，走上人生的正路。并且會在給自己的學生上課時，有意識的重復許先生說過的話。從這個意義上來說，許先生就是我人生最重要的導師。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（11分）閱讀《三峽》，完成下面小題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”15.下列選項中加點詞語意思相同的一項是（）A.自三峽七百里中自康樂以來B.相與步于中庭未復有能與其奇者C.每至晴初霜旦遂至承天寺尋張懷民D.故漁者歌曰溫故而知新16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。雖乘奔御風，不以疾也。17.從全文看，文末引用漁者歌謠的作用是什么？18.《三峽》和下面的鏈接材料在寫水前都先寫了山，請簡要分析兩個語段寫山的不同目的。【鏈接材料】常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋①此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿②秀峰，奇構異形，固難以辭敘。林木蕭森③，離離④蔚蔚，乃在霞氣之表。仰矚俯映，彌習⑤彌佳，流連信宿⑥，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己於千古矣。”（袁山松《宜都山川記》）【注】①踐躋：登臨。②崿：山崖。③蕭森：樹木錯落聳立的樣子。④離離：茂盛的樣子。⑤習：熟悉。⑥信宿：兩宿。【答案】15.C16.即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。17.結構上漁歌總結全文，升華了文章中心；內容上進一步突出三峽山高水長的特點；渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛；側面表現三峽漁民船夫生活的悲慘。（任意3條均可）18.《三峽》中寫三峽山勢，山高嶺連，遮天蔽日，一方面展現急流和峻嶺相互映襯險峻壯奇的景色，另一方面揭示水流迅疾的原因；鏈接材料寫山的秀麗獨特是為了襯托后文中江景的愈加美好。【15題詳解】本題考查文言字詞含義。A.在；從；B.和；體會；C.同為“到”；D.所以；舊的知識；故選C。【16題詳解】本題考查翻譯。注意以下字詞含義：雖：即使；奔：奔馳的馬；御：乘著；不以：比不上；疾：快速。【17題詳解】本題考查句子的作用。通讀文章，在理解文章大意的基礎上結合三峽的特點來分析。文章結尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，一方面是突出“峽長”，另一方面突出猿的聲哀。從猿鳴之中，使人進一步體會到三峽山高、嶺連、峽窄、水長的特點，同時山猿哀鳴，渲染了秋天蕭瑟凄清的氣氛。同時這是漁民的歌聲，也有表現出來他們內心的苦悶，這樣的話就可以反應出來漁民生活的困苦。【18題詳解】本題考查句段作用。由文章中的“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖晝嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”可見山峰的“險峻”，從而表現出來水流經過這里的快速；由鏈接材料“其疊崿秀峰，奇構異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞氣之表。”寫的是這個山峰的秀美，由“仰矚俯映，彌習彌佳，流連信宿，不覺忘返”可知這是寫得當地流水的美麗，所以前后正好形成一種映襯。【點睛】譯文：三峽在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，非常凄慘悲涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”鏈接材料：常常聽說峽中的水流很快，書本記載以及口頭傳說都用登臨此境令人恐懼相勸告，還沒有人稱贊山水美麗。到我來實地登臨這地方，一到那里，感到特別欣喜，才相信耳聞不如親眼所見。那層疊的山崖、秀麗的山峰，奇特的結構，異常的形狀，確實很難用言辭來敘說。山林里樹木聳立，繁榮茂盛，竟在云氣的外面。抬頭欣賞高山遠樹，俯身觀