考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年紅河學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.三年B.四年C.二年D.一年【答案】：C2.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.省教育廳C.學校D.國家教育部【答案】：D3.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的制定B.教育法規的適用C.教育法規的實施D.教育法規的遵守【答案】：D4.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.6年B.7年C.8年D.5年【答案】：B5.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統籌協調院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發展、教育、管理、監督和服務工作。A.黨小組B.學生黨總支C.黨委會D.黨組織【答案】：B6.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學態度B.教學方式C.教學手段D.教學組織形式【答案】：B7.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.微觀研究B.定量研究C.宏觀研究D.基礎研究【答案】：D8.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體結構趨向多元性B.群體行為表現多元化C.文化觀念趨向多元化D.群體價值取向多元化【答案】：A9.高校教師的社會責任包括（）。A.以科研推動社會科學技術進步B.教書育人C.以上都是D.以智力和技能優勢為社會服務【答案】：C10.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.教育主管部門B.地方政府C.教育部D.高等學校【答案】：D11.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現象屬于（）。A.注意的轉移B.注意的范圍C.注意的穩定性D.注意的分配【答案】：D12.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學出效益，科研出成果，服務出課題B.教學是源頭，科研是重點，服務是深化C.教學是重點，科研是基點，服務是支點D.教學是根本，科研是源頭，服務是深化【答案】：D13.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現了教師職業特性中的（）。A.教育性B.超越性C.專業性D.學術性【答案】：A14.下列選項中不屬于高校教學計劃構成要素的是（）。A.教學時數B.專業培養目標和基本規格C.教學方法的運用D.課程設置與開設順序【答案】：C15.高等學校的核心職能是（）。A.教學研究B.社會服務C.文化傳承D.科學研究【答案】：D16.教師在研究中認真應用數據、注重實驗和論證，反復試驗、對實驗或數據進行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責任中（）。A.對社會的責任B.對自己的責任C.對學生的責任D.對知識的責任【答案】：D17.義務教育法規定,學校（）分設重點班和非重點班。A.可以B.不得C.應當D.適當【答案】：B18.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現象，這實際上違背了（）。A.愛崗敬業的職業道德B.嚴謹治學的職業道德C.廉潔從教的職業道德D.依法執教的職業道德【答案】：C19.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.人身自由權B.名譽權C.隱私權D.受教育權【答案】：C20.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）。A.優越的經濟報酬B.無私的職業特性C.光榮的角色稱號D.崇高的人格形象【答案】：A21.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.外傾性、穩定性、責任心、神經質、開放性B.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性C.適應性、穩定性、責任心、神經質、開放性D.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性【答案】：B22.高校課程改革中,麻省理工學院(MIT)模式的主要特征是（）A.跨學科選課B.通過復合課程將文、理學科融為一體C.以學群、學類為組織進行綜合知識教學D.加強基礎,淡化專業【答案】：A23.下列關于教育法規和教育政策之間的關系，描述錯誤的是（）。A.教育政策往往是教育法規制定的基礎B.教育政策保障教育法規的實施C.教育政策通常以行政機關的指示、決議、意見、綱領、通知等形式表現出來,而教育法規通常以條文形式出現D.教育政策和教育法規都屬于社會上層建筑【答案】：B24.有人認為一些大學設立“發泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為（）。A.批評有部分合理性B.批評是正確的C.有心理學的理論支持這種批評D.批評是錯誤的【答案】：D25.下面說法代表歸因的內控特征是（）。A.“老師出的怪題把我難住了”B.“我準備好了，我能對付考試”C.“我不知道老師會問什么問題”D.“我不管老師如何評分”【答案】：B26.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學習理論是（）A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.認知主義學習理論D.人本主義學習理論【答案】：A27.制定教學計劃的前提是（）A.教學反思B.教學環節C.課程設置D.培養目標和規格【答案】：D28.企業應當承擔對本單位的（）進行職業教育的費用。A.專業人員B.企業領導C.管理人員D.職工和準備錄用的人員【答案】：D29.說服教育是一門藝術，也是一個動態流程，需要教師有效把握說服的各個環節，不包括（）。A.評價說服結果B.分析說服的對象C.確立說服的目標D.把握說服的內容【答案】：D30.教師公正的核心是（）。A.對上級公正B.對自己公正C.對同事公正D.對學生公正【答案】：D31.教師道德品質的構成要素是（）。A.道德認識、道德情感、道德動機B.道德認識、道德情感、道德信念C.道德認識、道德情感、道德行為D.道德認識、道德情感、道德意志【答案】：D32.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.情緒記憶B.語義記憶C.形象記憶D.動作記憶【答案】：C33.中國封建社會官立大學開端的標志是（）A.“太學”的出現B.“右學”的出現C.“書院”的出現D.“鴻都門學”的出現【答案】：A34.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。A.25％B.100％C.50％D.75％【答案】：C35.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A.生理現象B.心理現象C.社會現象D.管理現象【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.從業人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.是從業者的護身符B.是從業者的賣身契C.是權利和義務統一的體現D.在任何情況下都不可變更【答案】：AC37.正確處理好教師個人利益和教育事業利益之間的關系的基本要點包括（）。A.在教師個人利益與社會教育事業整體利益發生沖突時，教師個人應自覺服從教育事業的整體利益B.在保障社會整體利益的前提下，實現教師個人利益與教育事業整體利益的結合C.在維護教育事業整體利益的前提下，要尊重和關心個人利益D.在實現教師個人利益的前提下，維護和實現好教育事業整體利益【答案】：ABC38.教師專業的基本特點是（）。A.成效滯后性B.角色多樣性C.勞動創造性D.工作神圣性E.發展漸進性【答案】：ABCD39.教師在與家長的合作中存在的誤區有（）A.利用家長B.排斥家長C.向家長推卸責任D.滿足家長的各種利益要求【答案】：ABC40.在教師道德品質構成中，道德情感作用體現為（）。A.評價作用B.調節作用C.基礎作用D.信號作用【答案】：ABD41.在高等教育研究中，研究報告主要包括（）。A.敘述研究過程B.指出研究基本思路C.陳述研究目的和意義D.形成研究的基本假設【答案】：ABC42.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.家長參與管理B.加強就寢安全意識教育C.批評教師D.加強舍管教師的安全教育培訓E.侮辱教師F.由專業保安看管G.毆打教師H.檢查維修宿舍設施【答案】：BDH43.吉爾福特認為，個體發散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.穩定性B.流暢性C.獨創性D.變通性【答案】：BCD44.影響我國高等教育的基本調節力量是（）。A.國際因素B.市場調節C.高校自主辦學D.國家宏觀調控【答案】：BCD45.當代大學生品德存在的問題有（）。A.道德情感比較消極B.道德認知比較模糊C.道德意志比較薄弱D.道德行為習慣比較差【答案】：ABCD46.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重創造B.尊重人才C.尊重勞動D.尊重知識【答案】：ABCD47.學校團體心理輔導中，發展性團體的主要功能包括（）A.教育功能B.預防功能C.治療功能D.矯正功能【答案】：AB48.在高校中運用案例教學法的優點主要有（）。A.擴大學生的實際知識B.溝通學校與社會的聯系C.利于學生獲得完整的知識體系D.加強理論與實際的結合【答案】：ABD49.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為,優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.效率的差別B.洞察力的差別C.態度的差別D.知識的差別【答案】：ABD50.元認知學習策略的主要內容包括（）。A.監控策略B.復述策略C.調節策略D.計劃策略【答案】：ACD51.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.鞏固B.轉變C.醒悟D.遵從【答案】：ABC52.高校教師績效