課題：11、我是一只小蟲子（一）設計:審核:執教:使用時間：學習目標：1、會認“屁、股”等15個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。2、能發現“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。3、朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。學習重點:能發現“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。學習難點:能發現“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。教學過程:（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）這是一篇有趣的童話故事，作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視野觀察世界，描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛。備注（需要標注的其他內容）一、教學導入討論有關蟲子的話題，引入主題二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.學習生字學法指導第一步：自學要求讀課文，圈出生字詞，讀準字音。說說是用什么方法記住這些生字的第二步：互學要求指名帶拼音認讀，去拼音認讀。聯系文中的詞語、句子鞏固識字。5、組詞學習多音字“泡”。主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：本環節主要引導學生借助拼音、結合語境、利用熟字自主識字，培養學生自主識字的能力。主問題1預設答案多音字“泡”易讀錯。第二學程：學習任務主問題2自主學習，整體感知.學法指導第一步：自學要求再讀課文，把課文讀流利。說說讀懂了什么。教師提問：哪幾個自然段講“當一只小蟲子不好”？（1~2自然段）哪幾個自然段講“當一只小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）哪幾個自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）第7自然段講了什么？（我喜歡當一只小蟲子）主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：通過讀課文，整體感知課文脈絡，引導學生從文中提取重要信息。主問題2預設答案學生不能找到相應的自然段第三學程：學習任務主問題3.書寫指導。學寫“屁、股、尿、屎”學法指導第一步：自學要求學生觀察田字格中的范字，然后描紅第二步：互學要求教師范寫，學生臨寫第三步：展學要求展示、交流評議主問題3設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：通過學生自行觀察生字結構及關鍵筆畫，掌握書寫時需要注意的地方。主問題3預設答案注意“屁、屎、尿”這三個字的區分。三、教學總結在教學這篇課文時，特別注重培養學生的口語表達能力及自主學習能力，小組合作能力。

課題：11、我是一只小蟲子（二）設計:審核:執教:使用時間：學習目標：1、會認“屁、股”等15個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。2、能發現“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。3、朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。學習重點:朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。學習難點:朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。教學過程:（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）這是一篇有趣的童話故事，作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視野觀察世界，描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛。備注（需要標注的其他內容）一、教學導入1、認讀生字詞語。2、指名連麥讀課文。二、教學過程第一學程：學習任務主問題1.了解課文內容學法指導第一步：自學要求讀課文1-2自然段第二步：互學要求教師讀第3自然段：不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯第4自然段小蟲子從哪些方面來說的？指名學生讀5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）誰來讀一讀課文的最后一自然段？主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：整堂課，寓教于樂，通過“讀一讀，想一想、說一說”引導學生多次與文本對話，初步感知當小蟲子的不好，感知語言的輕松，幽默，鞏固、積累生字詞語主問題1預設答案同學們不能正確的說出詞語意思，老師要加以引導第二學程：學習任務主問題2指導書寫“凈、幸、使、勁”學法指導第一步：自學要求自主觀察這四個字在田字格中的占格，在描紅第二步：互學要求同桌互評，再練寫第三步：展學要求 展示、交流評議主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）：先觀察在書寫不容易寫錯，激發學生自主學習的積極性，同桌互評有助于學生及時找到自己的錯誤并改正。