教學設計課題名稱：《筆算乘法》教學內容分析本節課是一節計算課，教材中只給了兩名同學的計算方法。然后引出了豎式，又強調了豎式中每一步的算理。學科核心素養分析讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數的進位乘法，在學習過程中感受數學與生活的密切關系。教學目標知識與技能：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數的進位乘法。過程與方法：在學習過程中感受數學與生活的密切關系。情感態度與價值觀：養成細心認真的學習習慣。教學重難點重點：能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。難點：能運用所學知識解決生活中的問題學習者特征分析在二年級下學期學生學習了一位數乘多位數筆算方法之后，大部分學生能熟練準確地計算。學生通過預習例題，家長提前輔導都能利用四句乘法口訣順利地進行豎式計算，但他們說不清這樣計算的道理。六.教學過程教師活動預設學生活動設計意圖學前準備1、口算（兩位數乘整十數）38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212、筆算。35×7=23×21=讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。復習口算（兩位數乘整十數）熟練掌握兩位數乘一位數列豎式計算的方法二、探究新知1、學習教材第49頁例2.出示例2.教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？2、老師：怎樣計算呢？同學們可以根據以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。3、教師引導學生討論：因數是兩位數的乘法怎樣計算。學生討論后總結。4、教師總結：今天學習的是兩位數乘兩位數的進位乘法。學生回答，老師板書：37×48同學們根據以前學過的乘法計算方法去想，小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。（1）估算方法：48≈5037≈4050×40=2000（盒）大約有2000盒。（2）筆算方法：先用第二個因數個位上的7去乘第一個因數各數位上的數，方法與兩位數乘一位數的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因數十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。兩位數乘兩位數進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數個位上的數和十位上的數分別與第一個因數相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數。掌握因數是兩位數的乘法的計算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數個位上的數和十位上的數分別與第一個因數相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數。鞏固練習。1、出示練習（1）23×3454×1339×2717×282、出示練習（2）24×4122×7444×5915×2153×273、動腦筋。3□□□×24×7□1□2□3□□□□77□□2□□3可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發言，集體訂正筆算的過程和結果。在黑板上出示計算卡片，讓學生從中任選一題在練習本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規范的同學的練習本拿來展示，得到同學們的認可后把對應的卡片送給這位同學以示表揚。強化練習，鞏固計算方法。（四）、課堂小結。今天這節課你學會了什么？因數是兩位數的乘法怎樣計算？學生談收獲和注意事項梳理知識點，鞏固計算方法。七.教學評價設計學生感覺和自已的小伙伴一起學習，是一種輕松、愉悅的學習氛圍。學生對于美也有感覺，老師要多創設情境，引導他們去發現。可見課堂氣氛影響著學生的學習情緒，創設良好的學習氛圍猶為重要。低年級學生活潑好動，注意力易集中也易分散。我以游戲的方式進行教學，符合學生的需求及年齡