詩(shī)歌專題訓(xùn)練……詠荷花詩(shī)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

州宅堂前荷花

范成大

凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。

有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。

泥根玉雪元無染，風(fēng)葉青蔥亦自香。

想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。

【注】范成大，南宋詩(shī)人，江蘇蘇州人，號(hào)“石湖居士”，石湖位于蘇州西南。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)把荷花比喻為仙女，綜合運(yùn)用了嗅覺和視覺，寫出荷花的芳香和顏色。

B.三四句寫荷花早上迎著朝露有意開放，然后被無情的陽光曬得收起了花瓣。

C.詩(shī)人由眼前的荷花想到生長(zhǎng)在污泥中的藕根，再由藕寫到水面開放的荷葉。

D.“接天云錦”寫荷花盛開的景象，與“接天蓮葉無窮碧”有異曲同工之妙。

2.同樣寫荷花，本詩(shī)與周敦頤的《愛蓮說》相比，抒發(fā)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

古風(fēng)?碧荷生幽泉

李白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。

秋花冒綠水，密葉羅青煙。

秀色空絕世，馨香為誰傳。

坐看飛霜滿，凋此紅芳年。

結(jié)根未得所，愿托華池邊。

【注】此詩(shī)作于李白應(yīng)詔入京為官之前。

3.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌先總寫荷花“艷”“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青

煙”加以襯托。

B.“冒,，"羅，二字用得巧妙：“冒，，賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫

得生動(dòng)傳神。

C.“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”，用擬人的手法，寫荷花盡管無比美麗，也只能在滿天飛

霜中無奈凋零的悲哀。

D.詩(shī)歌語言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白

詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。

4.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

荷花

林景熙

凈根元不競(jìng)芳菲，萬柄亭亭出碧漪。

乘露醉肌渾欲洗，無風(fēng)清氣自相吹。

制裳香冷微云護(hù)，傾蓋?盟深獨(dú)月知。

卻笑滿城紛繡轂②，濂溪?此意更同誰？

［注］①傾蓋：車上的傘蓋斜靠在一起。②繡轂(gO)：華貴的車子。③濂溪：宋代理學(xué)家周敦

頤，世稱濂溪先生。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)先用擬人手法寫荷花不與百花媲美，后對(duì)其亭亭玉立的嬌姿進(jìn)行描繪。

B.頷聯(lián)分別從視覺、嗅覺角度描摹荷花的清雅高潔、清香襲人，極其生動(dòng)傳神。

C.五句用屈原“制芟荷以為衣兮”之典，拓寬了詩(shī)境，并以微云烘托荷花形象。

D.六句運(yùn)用比喻、夸張等手法，形容荷葉密密層層，似訂盟于月下的親密姿態(tài)。

6.請(qǐng)賞析這首詩(shī)尾聯(lián)所運(yùn)用的手法。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

洞仙歌?荷花

劉光祖①

晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。獨(dú)倚胡床酒初醒。起徘徊、時(shí)有香氣吹來，云藻亂，葉底游魚動(dòng)影。

空擎承露蓋，不見冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時(shí)，月淡花低，幽夢(mèng)覺、欲憑誰省。且

應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣②千頃。

【注】①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文譏諷權(quán)臣韓傀胄而被奪職

謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃盛，盛美。

7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.上片寫小池塘的晚風(fēng)和荷香，水草和游魚，表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象。

B.下片前三句寫荷葉空擎，不見荷花，以擬人化手法寫出荷花的凋殘。

C.下片中間寫后半夜時(shí)月光慘淡、花朵低垂，猶如凄夢(mèng)，無人理解同情。

D.這首詠物詞借池中敗荷抒懷，含蓄地表達(dá)了自己貶謫期間孤寂的情懷。

8.本詞結(jié)尾“且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

何化

【清】石濤

荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖。

相到薰風(fēng)四五月，也能遮卻美人腰。

9.下面對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()

A.詩(shī)中第三句“相”字是動(dòng)作行為偏指的一方，意指荷花，寫荷花在夏天的輕風(fēng)吹拂之下

的身姿之美。

B.詩(shī)歌寫荷葉從緊貼水面生長(zhǎng)，到亭亭玉立之際的生長(zhǎng)過程。

C.石濤筆下的荷花與楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的荷花都是初夏之荷。

D.詩(shī)歌后兩句推想四五月之時(shí)，荷葉長(zhǎng)高的美好喜人之狀。

E.詩(shī)歌表達(dá)了作者作為中國(guó)畫一代宗師，對(duì)荷花的喜愛之情，以及對(duì)荷葉長(zhǎng)勢(shì)的美好期

待。

10.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的宋詞，完成各題。

卜算子賞荷以蓮葉勸酒作

葛立方

裊裊水芝紅，脈脈兼葭浦。淅淅西風(fēng)淡淡煙，幾點(diǎn)疏疏雨。

草草展杯觴，對(duì)此盈盈女。葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞舉。

［注］水芝，荷花的別稱。

11.自古以來，許多文人墨客對(duì)荷花情有獨(dú)鐘，賦予荷花許多的名字，諸如蓮花、水芝等。

請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的生活知識(shí)和文化積累，再寫一個(gè)荷花的別稱()。

12.下列分析不正確的一項(xiàng)是()

A.這是一幅清新、流麗、色彩淡雅的水墨畫。詞人通過層層點(diǎn)染，步步鋪陳，描繪了

夏日雨過天晴時(shí)水中蓮葉荷花的美景。

B.上片寫雨中荷花，下片寫雨后天晴，都以靜態(tài)描摹。

C.作者以“紅衣”喻荷花，以“船”喻酒器，以紅衣般的荷花瓣兒喻“酒船”，寫出了荷花

瓣之鮮艷碩大，和結(jié)句的“流霞舉”相照應(yīng)。

D.這首詞，通篇都在寫景，而情處處融于景中。

13.這首詞善用疊字，前人周密說“妙手無痕結(jié)合全詞分析其藝術(shù)效果。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

#-44-

何化

董嗣杲

天機(jī)雪錦織鰥綃咒艷朵亭亭倚畫橋。

無垢自全君子潔，有姿誰想六郎②嬌。

翠房分藥③蓮須褪，玉藕抽絲署葉搖。

花里不妨呼凈友，采香須棹月明稅。

［注］①鯨綃，傳說中蚊人所織的綃。②六郎，中指唐張昌宗以姿貌被寵幸。③藥，指蓮子。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)寫詩(shī)人靠在雕飾華麗的橋欄桿上欣賞著水中荷花，不禁浮想聯(lián)翩。

B.詩(shī)中對(duì)荷花的描寫運(yùn)用了比喻、襯托、比擬等多種修辭手法，生動(dòng)形象。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，其中，特別是“玉”對(duì)“翠”，是巧妙的顏色對(duì)。

D.這是一首詠物詩(shī)，形象鮮明，具有情中有物，物中有情，情物交融的特點(diǎn)。

15.詩(shī)中荷花是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

采桑子?荷花開后西湖好

歐陽修

荷花開后西湖好，載酒來時(shí)。不用旌旗，前后紅幢綠蓋隨。

畫船撐入花深處，香泛金卮。煙雨微微，一片笙歌醉里歸。

【注】這是歐陽修晚年退居潁州時(shí)寫的十首《采桑子》之一；西湖，指安徽潁州西湖。

16.下列對(duì)詞句的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.上片先總寫“西湖好”而后再展開，具體刻畫描寫了湖上夏天的景色之美。

B.下片寫詞人泛舟荷花深處，飲酒聽曲賞花的活動(dòng)，完全沉醉于大自然中。

C.全詞完全是按照由近及遠(yuǎn)的順序，納風(fēng)景于筆端，寫了詞人游覽西湖的過程。

D.這首詞描寫了西湖荷花盛開的美景，表達(dá)了詞人寄情山水的閑適心情。

17.這首詞是如何描寫西湖上荷花開后的美景的？

參考答案：

1.B2.（1）相同點(diǎn)：兩者都描寫了荷花的高潔，抒發(fā)了對(duì)荷花的喜愛與贊美之情。

（2）不同點(diǎn)：①周文側(cè)重托物言志，借荷花表達(dá)出堅(jiān)守理想和情操、不與世俗同流合污的

高潔志向。②范詩(shī)尾聯(lián)由州宅堂前的荷花，想象自己家鄉(xiāng)石湖荷花盛開的景象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)

的思念和歸隱之情。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

B.“然后被無情的陽光曬得收起了花瓣”錯(cuò)，這句詩(shī)的意思是說荷花在夕陽中收起了葉子，顯

得高冷無情。

故選B。

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

解答該題需要聯(lián)系所學(xué)周敦頤的《愛蓮說》的內(nèi)容，以及本詩(shī)全詩(shī)進(jìn)行作答。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，周敦頤的《愛蓮說》運(yùn)用托物言志的手法，抒發(fā)了作者對(duì)荷花的喜愛和

贊美之情，并借寫荷花的“出淤泥而不染”表達(dá)自己堅(jiān)守道德理想，絕不與世俗同流合污的高

尚情操。

聯(lián)系本詩(shī)前三聯(lián)可知，堂前的小池之中，一叢叢荷蓮如凌波而行的女神，在靜靜地散發(fā)它們

的芳香。在陣陣的微風(fēng)中，它們翩翩起舞，如貴妃醉酒一般。早晨，朝露普降，蓮荷開放得

精精神神，如有情有意的姑娘；傍晚，斜陽西下，荷蓮顯得無精無采，滿含委屈送走晚霞。

它雖然生長(zhǎng)在污泥之中，但它潔白如雪，一塵不染……所以該詩(shī)同樣表達(dá)了對(duì)荷花高潔的喜

愛和贊美。

細(xì)讀詩(shī)歌尾聯(lián)，聯(lián)系詩(shī)歌注釋可知，該詩(shī)為范成大外任地方官時(shí)所作，尾聯(lián)中卻提到自己的

故鄉(xiāng)“石湖”，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，任官之際賞花卻想到故鄉(xiāng)的花、物，從側(cè)面隱

隱傳達(dá)出詩(shī)人的歸隱之情。

3.D4.①對(duì)自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，暗示了自己才高道潔。

②懷才不遇、時(shí)光流逝的慨嘆。寫荷花縱然有絕世之美，卻無人為它傳遞馨香，只能在滿天

飛霜中無奈凋零，暗示自己空有才華卻因沒人舉薦而年華虛度。③對(duì)得到朝廷重用的渴望。

寫荷花“愿托華池邊”，表達(dá)自己期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。（言之成理即可）

【解析】3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解賞析能力。

D.“充滿奇特的想象和夸張”說法錯(cuò)誤，“充滿奇特的想象和夸張”在詩(shī)中并不典型，更談不上

“充滿”。全詩(shī)以荷為喻，屬詠物詩(shī)，寫荷之美，節(jié)奏輕快，一氣呵成。

故選D。

4.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感的能力。

本詩(shī)圍繞“荷”而寫，寫了荷花的遭遇，“荷”即事物形象，作者寫“荷”目的在于托物而言志。

荷花長(zhǎng)在幽靜的泉水邊，開得鮮艷無比。“秀色空絕世，馨香竟誰傳"，說它有美麗的花容，

空前絕世，有芳香的氣息。作者表面在寫荷花姿容嬌麗，芳香無比，實(shí)則是寫自己擁有絕世

的才華而且志存高雅，對(duì)自己的才華充滿自信。

“馨香竟誰傳”“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”寫的是沒有人為荷花傳遞它的芳香，只能眼看著秋

霜秋風(fēng)將荷花摧殘至凋零。作者在這里實(shí)則在寫沒有人提拔自己,所以不能實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)，

徒嘆年華逝去，歲月易老，懷才不遇。

“結(jié)根未所得，愿托華池邊”寫的是荷花希望自己能長(zhǎng)在王母的瑤池里，花開艷麗，永不褪色。

深層次的意思是說自己才華橫溢，希望能夠得到掌權(quán)人的提拔和推薦，得到朝廷的重用。

5.D6.①用典，用周敦頤《愛蓮說》的典故，委婉含蓄地寫出了荷花高潔的品質(zhì)。②對(duì)比,

將達(dá)官貴人與自己的不同喜好作對(duì)比，突出自己的清高自許。③反問，以"更同誰''突出自己

沒有知音的孤獨(dú)之感。

【分析】5.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。

D.“夸張”錯(cuò)誤，沒有“夸張”，本句運(yùn)用了比喻和擬人。“傾蓋”是比喻，將荷葉相倚比作傘蓋

斜靠；“盟深”“獨(dú)月知”都是擬人，好像荷葉在訂盟，唯有明月知其盟約。

故選D。

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

“濂溪此意”，濂溪，指宋代理學(xué)家周敦頤，“此意”指的是周敦頤的《愛蓮說》中所表達(dá)的高

潔的品質(zhì)，故此處運(yùn)用的手法是用典，表現(xiàn)了自己的高潔的志趣。

“滿城紛繡轂”，指滿城都是華貴的車子，表現(xiàn)了達(dá)官貴人的華麗的出行儀仗，此處和詩(shī)歌最

后一句表現(xiàn)像《愛蓮說》中表現(xiàn)出的高潔的志趣形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了自己不愿與那些滿城

“紛繡轂”同流合污的清高。

“濂溪此意更同誰”運(yùn)用了反問的修辭手法，像周敦頤一樣高潔的志趣又有誰和我一樣呢？表

現(xiàn)了自己沒有志同道合的知音的孤獨(dú)感。

7.A8.①聯(lián)想、想象（虛寫）：由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會(huì)回想今日臨江手扶欄桿眺

望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大

片荷花之美。③借景抒情（寓情于景）：借紅荷千頃，表達(dá)了作者對(duì)來年荷花重現(xiàn)艷景的殷

殷期待。

【分析】7.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。

A.“凄清、衰敗”錯(cuò)，上片描寫的是舒爽、幽美的景象，詞人以樂景襯衷情，抒發(fā)了荷花凋

零的惆悵之感，借此傳達(dá)人生遭際之感。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。

詩(shī)句意思是：也應(yīng)記得，那臨江手扶欄桿眺望的情景，江南湖面千頃，全是荷花的一片濃紅。

“且應(yīng)記”，意為也應(yīng)記得，這是聯(lián)想、想象，也即虛寫。由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會(huì)回

想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。

用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花盛放之美。這是以特征代本體的借代。

“臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”，這是樂景寫衷情，借紅荷千頃，表達(dá)了作者對(duì)來年

荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。

9.AC10.主要運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。詩(shī)歌前兩句寫剛剛長(zhǎng)出水面之時(shí)，荷葉緊貼水面生

長(zhǎng)，屬于實(shí)寫；后兩句推想到夏季來臨，四五月之間，荷葉長(zhǎng)高，可及美人之腰，屬于想象,

是虛寫。虛實(shí)結(jié)合，傳神地寫出詩(shī)人對(duì)荷花的喜愛之情。

【解析】9.本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。

A項(xiàng)，“詩(shī)中第三句‘相'字是動(dòng)作行為偏指的一方，意指荷花，寫荷花在夏天的輕風(fēng)吹拂之

下的身姿之美”賞析錯(cuò)誤，“相”字，應(yīng)該是“察看，判斷”引申出的“料想，推想”之意；

C項(xiàng)，“石濤筆下的荷花與楊萬里的，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’的荷花都是初夏之荷”

賞析錯(cuò)誤，本詩(shī)中三、四兩句想象的荷花為初夏之荷，一、二兩句所寫荷花不是初夏的。

故選AC。

10.本題考查賞析詩(shī)歌手法技巧能力。

本詩(shī)是一首詠物詩(shī)，一二句“荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖”描寫荷花嬌、荷葉窄小的情

態(tài)，寫它緊貼水面生長(zhǎng)，根本都不能阻礙游人畫船的出行。這眼前的荷花，屬于實(shí)寫，三四

句“相到薰風(fēng)四五月，也能遮卻美人腰''推想到四五月間，荷葉在四五月的熏風(fēng)吹拂之下，也

能顯示其亭亭玉立的美好姿態(tài)。這是想象之景，屬于虛寫。所以本詩(shī)主要運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合手

法，先通過對(duì)眼前荷花的描寫，表達(dá)了對(duì)荷花的喜愛之情，然后緊緊抓住荷葉長(zhǎng)勢(shì)迅速的特

點(diǎn)，推想荷葉四五月間，在四五月的熏風(fēng)吹拂之下，也能顯示其亭亭玉立的美好姿態(tài)，表達(dá)

了對(duì)荷花未來長(zhǎng)勢(shì)喜人的期待。從實(shí)到虛，為讀者展現(xiàn)一片荷葉滿塘的美好景象，表達(dá)了詩(shī)

人對(duì)荷花的喜愛之情。具體作答時(shí)，根據(jù)以上分析，先指出詩(shī)歌運(yùn)用的手法技巧一虛實(shí)結(jié)

合，然后結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容分析詩(shī)歌什么地方是實(shí)寫，什么地方是虛寫，最后點(diǎn)出詩(shī)人運(yùn)

用虛實(shí)結(jié)合手法寫荷花，表達(dá)了什么情感即可。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌類選擇題主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考

核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對(duì)詩(shī)歌特色和

手法的賞析，分析詩(shī)歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手

法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩(shī)歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩(shī)句

作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明

顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

詩(shī)歌鑒賞:

這是一首詠物詩(shī)。詩(shī)人通過對(duì)荷花的描寫，表達(dá)了對(duì)荷花的喜愛之情，以及對(duì)荷花未來

長(zhǎng)勢(shì)喜人的期待。

詩(shī)歌首句以實(shí)寫起，描寫荷花嬌、荷葉窄小的情態(tài)，寫它緊貼水面生長(zhǎng)，根本都不能阻

礙游人畫船的出行。這里不寫荷花如何含苞待放、如何纖塵不染、如何香氣襲人等，而是突

然跳開一筆寫荷葉在四五月的熏風(fēng)吹拂之下，也能顯示其亭亭玉立的美好姿態(tài)。以虛寫收筆，

這樣詩(shī)人既做到了手法上的虛實(shí)結(jié)合，也將描寫時(shí)間拓寬，又增加了詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

這樣詩(shī)人以一個(gè)畫師之眼，刻畫荷花、荷葉，緊緊抓住荷葉長(zhǎng)勢(shì)迅速的特點(diǎn)。從實(shí)到虛，

為讀者展現(xiàn)一片荷葉滿塘的美好景象。

11.芙蕖、菌茗、美荷、芙蓉、水華、水蕓、水旦、水芙蓉、澤芝、玉環(huán)、草芙蓉、六月春、

中國(guó)蓮（任選一個(gè)）12.B13.本詞疊字運(yùn)用多而且好，句句有疊字，連綿而下，互相映襯,

自然貼切，如“裊裊”寫出了荷花的嫵媚多姿，“脈脈”對(duì)荷花進(jìn)行了點(diǎn)染烘托。這些疊字不僅

生動(dòng)傳神地塑造了荷花的形象，表現(xiàn)了詞人怡然自得的生活情趣，而且造成了一種輕靈、和

諧的情調(diào)，形成了行云流水般的聲韻美，真可謂“妙手無痕”。

【解析】11.本題考查文學(xué)文化常識(shí)，具體考查理解和識(shí)記具有同樣文化內(nèi)涵的意象的別稱。

意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。是詩(shī)歌的基本組成部分，是分

析詩(shī)歌的切入點(diǎn)。分析詩(shī)歌的意象首先注意意象的表面特征，然后注意經(jīng)多年流傳形成的固

定文化意義，最后分析在詩(shī)詞中具體的指向意義，這幾種意義往往相互關(guān)聯(lián)。

本題，要求再寫一個(gè)荷花的別稱。荷花屬于普遍可見到的水生草本植物，它有很多個(gè)別稱，

如荷花、藕花、澤芝、水芙蓉、美荷、芙蕖、水芝、水華、玉環(huán)、水蕓、水目、六月春、澤

芝、中國(guó)蓮。古人稱未開的荷花為“菌茗”。古代詩(shī)詞中，荷花是君子之花、佳人之花、愛情

之花，具有高潔的文化內(nèi)涵。

12.本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌

的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所

有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，

手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只

答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，“都以靜態(tài)描摹”錯(cuò)，不是“靜態(tài)”，而是“動(dòng)態(tài)”。

故選B。

13.本題考查鑒賞詩(shī)歌的語言的能力。題干要求結(jié)合全詞分析疊字的藝術(shù)效果。這道題重點(diǎn)

考疊字的使用方法和效果。疊字在創(chuàng)作中獨(dú)具魅力，其特殊功能主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是形象性。詩(shī)中疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。二是

確切性。疊字可摹聲，可摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切。三是音樂性。

疊字可使詩(shī)的音律和諧，讀來瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。四是加強(qiáng)性。疊詞讀來較順口，

且起強(qiáng)調(diào)作用。

這首詞善用，全詞使用疊多且妙。全詞共四十四字，其中疊字竟占了十八個(gè)，句句有疊字，

聯(lián)綿而下，相互映襯，無不自然妥貼。“裊裊”兼寫外貌與精神，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了荷花的

柔麗嫵媚、婉轉(zhuǎn)多姿，“脈脈”寫出了荷花甘于微薄、不攀不附的品格，同時(shí)也寄托了詞人的

志趣。“漸淅”是說輕微的風(fēng)聲，寫金風(fēng)初動(dòng)、搖荷傳香，“淡淡”狀"煙”、以“疏疏”限“雨”，

這樣的配搭，盡善盡美地托出荷花“裊裊”“盈盈”的生動(dòng)情態(tài)。用來寫荷花形象的有“裊裊”“脈

脈”“盈盈”以至于“葉葉”（紅衣）,寫自然景象的有“淅淅”（的風(fēng)）、“淡淡"（的煙）、“疏疏”

（的雨），寫詞人動(dòng)作情態(tài)的有“草草”“細(xì)細(xì)”。這些疊字在意境、氣韻、情調(diào)等方面，有極

為協(xié)調(diào)。這些疊字不僅生動(dòng)傳神地塑造了荷花的形象，表現(xiàn)了詞人疏神達(dá)思、怡然自樂的生

活情趣，而且造成了一種輕靈、和諧、安謐而灑落的情調(diào)，形成了行云流水般的聲韻美。這

種情調(diào)和聲韻美，與寫“盈盈女”般的“裊裊”荷花，與寫文人雅士品酒荷的特定場(chǎng)景，都極為

合拍，形式與內(nèi)容達(dá)到了十分完美的統(tǒng)一。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。

各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世

經(jīng)歷及本詩(shī)的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意

境