第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代

第6課隋唐時期的中外文化交流

【教學目標】

①了解隋唐時期中國與日本、天竺、新羅、羅馬、大食等國交流的基本史實。（時空觀念、史料實證）

②知道鑒真東渡、玄奘西行等基本史實，學習他們不畏艱難險阻、百折不撓的精神。（歷史解釋、家國情懷）

③理解隋唐時期中外文化交流頻繁的原因，感受開放交流，兼容并包的對外政策對國家發展的重要性。（唯

物史觀、歷史解釋）

【教學重難點】

教學重點:遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行

教學難點:隋唐時期中外文化交流頻繁的原因

【教學過程】

環節一：導入新課

“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旖”出自王維的《和賈至舍人早朝大明宮之作》，描繪了一幅萬國來

朝的盛世景象。當時的唐朝經濟繁榮，文化發達，聲名遠播四海，吸引了世界各地的目光。對日本、朝鮮

等亞洲國家乃至世界文明的發展都產生了深遠影響。今天就讓我們一起走進本課，學習隋唐時期的中外文

化交流。

環節二：整體感知

1、先導閱讀：根據預習，結合地圖，你能找出唐朝時與中國有交往的國家嗎？

答案提示：日本、新羅、天竺、大食（阿拉伯帝國）、拂赫（東羅馬帝國）

2、概念辨析：區分民族關系與中外關系

民族關系：在今天我國國土領域內，我國各民族在不同歷史時期建立的政權與中央王朝之間的關系。（對內

關系）

1

中外關系：專門指中國與其他國家之間的交往，包括與近鄰東亞的朝鮮、日本，以及東南亞各國，中亞、

西亞、歐洲、非洲各國之間的交往，（對外關系）

教師指導：以《禮賓圖》為例，描繪的是唐朝鴻臚寺官員接待使節的場景。壁畫上左側三位是唐朝鴻爐寺

的官員。后面三位，為首人發少，濃眉深目，身穿翻領紫袍，束帶黑靴，推斷來自東羅馬。中間一人臉龐

豐圓，須眉清晰，頭戴尖狀小冠，身穿寬袖紅領白短袍，大口褲黃皮靴，推斷來自朝鮮半島的新羅國。最

后一位頭戴翻耳皮帽，身著圓領黃袍，腰間黑帶，外披灰藍大整，應來自我國東北鞋羈族。拂秣使節和高

麗使節應屬于中外關系，而靴鞫使節屬于民族關系。

環節三：新課教學

（一）目標導學一：遣隋使和遣唐使

1、教師指導：簡單介紹遣隋使和遣唐使代表人物小野妹子和阿倍仲麻呂

小野妹子

\興宙時間：717年

\蘇因而\、漢片：兄衡二二二二二二、

:“的：求佛法，學習隋文化」II的：學習唐朝先進文化。）

地位：是中||府|可友好和/

；地位：II本學習的唐文將制

:度之先騾。/;義化交流杰出的便衣./

2、自主學習：

①請根據你的理解說一說什么是遣隋使和遣唐使?

梅用庵天門"口本網?第使

遣唐使傷部之地”紀會碑

答案提示：日本政府派遣到中國學習交流的使團。

②日本政府為什么要派遣使團來中國？

2

材料一大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。（法式：法律、制度、文化等）。一《日本書紀》

材料二把中國‘搬’到日本。一日本NHK電視臺《遣唐使》解說詞

答案提示：學習中國先進的文化和制度。

教師指導：材料一解讀：大唐這個國家，法律制度文化等完備，是非常珍貴的國家，應該經常派遣人員去大

唐學習。由此可見唐文化對日本的影響力。

3、問題探究：【歷史解釋】根據材料，說一說日本所派遣唐使有何特點？

從公元7世紀初至9世紀末，日本先后正式派遣的遣唐使為12次。每次人數少則100多人，多則500人左

右。遣唐使團集中了當時日本外交、學術、科技、工藝、音樂、美術、航海等各方面的優秀人才。

一一摘編自章林《遣唐使：中口交流的重要承載者》

答案提示：持續時間長、來訪次數多、使團規模大、人員素質高

4、教師指導：觀看視頻并結合教材內容，說一說遣唐使給日本帶去了什么？

唐朝三行六部制日本二官八省制他朝長安城II本乎城京

3

唐朝佛光與日本唐招提寺唐朝開元通寶日本和同開爵

床前月光在兄盲

疑5邑＜1士是地上內霜力a：

六C山月在望辦

^在低trr故卿4：思5

廟朝服飾日本服飾

唐朝茶道II本茶道H本七夕琳II本端午B

答案提示：唐朝的天文歷法、文字、典籍、書畫藝術、建筑技術、社會習俗、佛教等傳到日本，對日本社

會的發展產生深遠的影響。

教師指導：展示中日在政治制度、建筑、貨幣、服飾、文字、社會習俗等方面的相關史料圖片。從而對唐

文化的影響力和輻射力進行有力佐證。舉例說明如下。

制度：645年日本孝德天皇宣布模仿中國建立年號，定年號為“大化”。并正式開始改革，史稱“大化改新”。

日本以唐朝制度為藍本，參酌日本舊習，從經濟到政治方面進行了改革，確定了中央集權的封建國家體制，

完善了日本的統治制度，奠定了日本的國家發展方向。

文字：日文的書寫系統包括漢字、平假名、片假名三種文字系統。平假名由漢字草書演化而來，片假名取

漢字偏旁部首演化而來，分別由遣唐學問僧空海與遣唐使吉備真備所發明。

（二）目標導學二：鑒真東渡

1、教師指導：結合材料說一說長屋王的愿望是什么？他的愿望實現了么？

4

H本WKM上崇敬佛法，（jfi）fKWE

裂”,（京匐此14大■眾人,X的修整

是什么?

裂女（綠）卜傍衣四甸H：山川林

域，高諸傳r,共

他的血用

結束綠.

—?煙大利I:東征傳》

答案提示：希望中國高僧能夠去日本傳授佛法。實現了，鑒真東渡日本傳授佛經。

教師指導：日本長屋王崇敬佛法，當時造了千件袈裟，并在這些袈裟的邊緣繡上了“山川異域，風月同天,

寄諸佛子，共結來緣”的偈語。表達了盡管人們身處不同的地方，但都能看到同一輪明月，寓意著不同地

域的人們可以共享美好的自然景象，寄言諸位佛門弟子，以此因緣結下深厚的佛緣。鑒真和尚看到這句話

后深受感動，決定東渡日本弘揚佛法，這件事被記載在《唐大和上東征傳》中。因此，“山川異域，風月同

天”不僅是對自然美景的描繪，也是中日友好交流的象征。

2、自主學習：觀看視頻了解鑒真東渡的基本史實。

3、自主學習:

①754年，鑒真終于東渡成功，到達日本，這時正處于哪位皇帝的統治時期?

答案提示：唐玄宗時期

②【家國情懷】通過鑒真六次東渡的艱辛，你能體會到他什么樣的優秀品質？

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9?只府今般.

不再不出航修理.

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■*,CUI失明.

754年，*站

H%時①66/

六次東MUI本

是為法力也，村慌芽命？訴人不去，我即左耳?

答案提示：不畏艱難，堅持不懈，勇于開拓

5

4、自主學習：結合材料及教材P32,說一說鑒真東渡有何影響？

……售真的東渡弟f及隨行人M有不少是精

通建筑技術的，在饕支的設計及憧中卜?及

it造「需名的唐相提￥……饕AMMMH

本的，還“繡像、■像、H帖等，其中0E

役之父/的我連，后來威為HAH法的湘

繩…饕其“械藥？很有研究，在II本次學

界是為著爻尊敬的先修.

白并坤I通《中14通史》

答案提示：鑒真在日本傳授佛經，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，對中日文化交流作出

了卓越貢獻。

（三）目標導學三：與新羅的交往

1、教師指導：根據材料說一說唐與新羅交往的方式有哪些？

新羅人興致遠，12歲入唐新羅的特產、r藝防、為

求學“18學年中進考.在材等人浦化人中國，在地

府為官8年多。被譽為幃的外版噴入cu中，新劈

國漢文學的開山鼻板.物產科各國苒位.

答案提示：派遣使臣和留學生到唐朝學習中國先進的文化。

新羅商人來中國經商，經貿往來活躍。

2、自主學習：閱讀教材P33,找出唐與新羅的交往具體表現在哪些方面?

唐朝

答案提示:

6

政治制度、科學制、戰學、犬文、

wn.球第、藝術、服飾等.

件樂、色材等各種物產

（四）目標導學四：玄奘西行

1、自主學習：

①你知道圖片講的是什么故事么？

答案提示：唐僧師徒四人前往西天取經。

②唐僧的歷史原型是誰？西天指的又是哪里？

答案提示：玄奘、印度

教師指導：玄奘感到佛經譯本太少，且有的譯文晦澀難懂，往往有失原意，出現許多錯誤。為此，玄奘立

下西行求法的決心，以解決佛教教義中的一些疑難問題。

2、自主學習：觀看視頻了解玄奘西行的基本史實。

7

3、自主學習：

①結合視頻，閱讀教材P33-34,總結玄奘西行的基本史實。

從時間、目的、路線、影響方面歸納。

答案提示：時間：貞觀初年

目的：求取佛經

路線：長安一河西走廊一西域一天竺（那爛陀寺）

影響：為中國佛教的發展作出重大貢獻。弟子記錄成書的《大唐西域記》，記載了他游歷過的100多個國家

和地區的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。

②從玄奘西行的旅程中，你可以感受到他什么樣的精神？

不至天竺，終不東歸一步！寧可就西而死，豈能東歸而生！

答案提示：矢志不渝、鍥而不舍、百折不撓、追求真理。

5、自主學習：正確區分文學作品和歷史史實

在篤實匕義的敘小中，玄奘不樣

是9披大唐皇帝御*父或、供后

監）的商侑，一是在W初內憂外

患的卜私ri出關、發用聲行

的……典實的康經之晦

既無四徒m送，也無蛾魔印匕，

面是一人一為念力佛號利經文，

發nm向未知的迷途

—《〈大唐玄奘＞：IMftJ

路的“e讀者”》

教師指導：文學創作一方面包含了真實的歷史，另一方面也存在虛構成分，要區分歷史與文學

答案提示:

8

事件時間II的地II的此依J蛔點

為中國俳救的

▲玄類

求取發展作出嗔大促選「中

爍太宗天”

JL,候經員*;口述外文化交

?大唐西域記》施，對世

倭按健經，界文明發

X裝K弘揚傳播中同文展做出r

出玄宗H本化，促進中

東渡候法日要貢獻

H文化交流

（五）目標導學五：與東羅馬帝國、大食的交往

1、教師指導：【史料實證】下列文物出土于唐朝墓葬,這反映唐朝還與哪些國家、地區有交流?

答案提示：反映出唐朝與阿拉伯地區、波斯、東羅馬帝國和非洲都有交流往來。

教師指導：東羅馬帝國多次派使臣來華，進貢獅子、羚羊等。中國的造紙術還通過大食傳播到西方，促進

了世界文化的發展。

2、知識拓展：【時空觀念】看圖思考并回答下列問題:

①唐朝對外交往的范圍如何？②交往的主要路線有哪兩條？③唐朝對外交流有什么特點？

答案提示：交往范圍廣，包括亞洲、非洲、歐洲等多個國家和地區。

陸上絲綢之路與海上絲綢之路

對外開放，兼容并包，雙向交流

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教師指導：指導學生識讀地圖，直觀感受盛唐時期中外交流范圍之廣，體現出開放包容的特點，也從側面

反映出唐朝為世界文明發展所作出的貢獻，再結合玄奘西行，鑒真東渡等相關事例，點出雙向交流。

3、知識拓展：【唯物史觀】小組討論：根據材料結合所學知識歸納唐朝中外文化交流頻繁的原因。對此你

有何啟示?

憶著開上全盛

II.知雙，址遠e在中亦當求之。

1%

小色猶罐萬家室。——膽罕默忱

……除耕腳、收巾、進奉

陌、唐、宋時的域外交通很

外，任K拄來通流，口為發達，尤以唐中葉為■.

交獨，不得第加率稅。

答案提示：經濟繁榮、國力強盛；制度先進、文化昌盛；開放的對外政策；發達的中外交通；

發展經濟；實行對外開放政策；加強國際交流與合作。

教師指導：材料解讀：文宗皇帝下詔，詔令中明確指出，除了征收舶腳（船舶停靠稅）、收市（市場管理費）

和進奉（向朝廷進貢）之外，應允許南海蕃舶自由往來交易，并不得對其征收重稅。這一政策體現了當時

朝廷對外商的友好態度和開放政策，旨在促進海外貿易和交往，從而鼓勵了外商的貿易活動和番僧的傳經。

【課堂小結】

學”中同先通的文化桁“瘦

唐朝的經濟繁榮和文化發達吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的開放政策吸納外來文化之精華。

在中外文化交流的過程中，燦爛的中華文化深深地影響了友好鄰邦，使中國成為東方文化的淵源。遣唐使

是這一時期文化交流的重要形式，鑒真東渡、玄奘西行、唐與新羅、東羅馬帝國、大食的交往則是中外交

流的典型事例，既顯示了中國對外友好的態度，也促進了中外文化交流，擴大了中華文化的影響力。

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【課后檢測】

1.（2024?山東臨沂?中考真題）唐朝時，很多中國人為中日兩國人民的交流作出了貢獻。他們當中，最

突出的是高僧鑒真。742年，他應日本僧人邀請，先后6次東渡，歷盡千辛萬苦，終于在754年到達日本。

下列相關論述，正確的是（）

A.鑒真東渡日本時玄奘正在西行B.鑒真受到日本人的邀請和尊敬

C.鑒真東渡時風平浪靜順利成功