2025年成人高考語文高頻考點速記題庫：作文素材的運用與拓展試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文默寫要求：請根據提示，默寫出相應的古詩文。1.知之者不如好之者，好之者不如（）者。2.窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右（）。3.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插（）少一人。4.誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起（）情。5.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。滿城（）盡帶黃金甲。6.紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。7.玉樹瓊枝作煙蘿，（）。8.青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。9.誰言寸草心，報得三春暉。10.空山新雨后，天氣晚來秋。二、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，完成下列題目。閱讀下面的文字，完成下面小題。“我”是村里唯一一個大學生，村里人都把我當成寶貝。他們給我講村里的各種故事，讓我知道村里的過去；他們給我講村里的各種規矩，讓我知道村里的現在；他們給我講村里的各種未來，讓我知道村里的未來。我聽著，記著，心里充滿了感激。有一天，村里的一位老人對我說：“孩子，你知道嗎？我們村里的規矩，就是做人要誠實守信，做事要勤勞肯干，待人要熱情大方。這是我們村里的傳統，也是我們村里的驕傲。”我點了點頭，表示明白了老人的話。從那以后，我就開始努力學習村里的傳統，努力成為一個有道德、有文化、有紀律的人。有一天，村里的一位年輕人對我說：“你這么優秀，將來一定會出人頭地。你要記住，無論你走到哪里，都要記住你是我們村里的人，要為村里爭光。”我聽了年輕人的話，心里充滿了自豪。我知道，我一定要努力，一定要為村里爭光。幾年后，我考上了大學。離開村里的時候，村里的父老鄉親都來送我。他們給我送上了許多禮物，還給我講了許多祝福的話。我感動得熱淚盈眶。在大學里，我努力學習，取得了優異的成績。畢業后，我回到了村里，成為了村里的驕傲。1.文章中“我”對村里的感情是怎樣的？2.文章中“我”為什么努力學習？3.文章中“我”為什么感動得熱淚盈眶？4.文章的主旨是什么？5.文章中“我”在村里的經歷對“我”有什么影響？6.文章中“我”對村里的傳統有什么看法？7.文章中“我”對村里的未來有什么期待？8.文章中“我”對村里的父老鄉親有什么感情？9.文章中“我”為什么自豪？10.文章中“我”對村里的規矩有什么認識？四、古詩詞賞析要求：閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.請簡要概括這首詩的主題思想。2.這首詩中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的景象？3.“欲窮千里目，更上一層樓”這句話表達了詩人怎樣的情感？4.這首詩的語言風格有何特點？5.這首詩在藝術手法上有哪些運用？6.這首詩對后世有哪些影響？7.請簡述這首詩的意境。8.這首詩與詩人的人生經歷有何關聯？9.這首詩在表達方式上有哪些特點？10.這首詩的韻律有何特點？五、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列題目。《愚公移山》太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀之南，漢之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。指通豫南，達于漢陰。愚公欲之平陸，指通豫南，達于漢陰。指通豫南，達于漢陰。將妻子遷徙于平原。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）懲（2）迂（3）孀妻（4）惠2.翻譯下列句子。（1）指通豫南，達于漢陰。（2）子子孫孫，無窮匱也。3.判斷下列句子正誤。（1）愚公認為，只要努力，就一定能移走兩座大山。（2）河曲智叟認為愚公移山是不自量力。4.文章通過愚公移山的故事，表達了怎樣的道理？5.文章中愚公的形象有何特點？6.文章中河曲智叟的形象有何特點？7.文章的主題思想是什么？8.文章的寫作手法有哪些？9.文章的語言風格有何特點？10.文章在文學史上的地位如何？六、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，完成下列題目。《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。1.文章主要講述了什么故事？2.文章中“我”對父親的感情是怎樣的？3.文章中父親的背影有何特點？4.文章的語言風格有何特點？5.文章的主題思想是什么？6.文章在藝術手法上有哪些運用？7.文章對讀者有何啟示？8.文章在文學史上的地位如何？9.文章的寫作背景是什么？10.文章對父親的形象有何刻畫？本次試卷答案如下：一、古詩文默寫1.好之者不如樂之者2.左右采之3.滿地黃花堆積4.夜雨寄北5.滿城盡帶黃金甲6.紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。7.玉樹瓊枝作煙蘿，萬徑人蹤滅。8.青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。9.誰言寸草心，報得三春暉。10.空山新雨后，天氣晚來秋。解析思路：1.第一題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。2.第二題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。3.第三題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。4.第四題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。5.第五題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。6.第六題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。7.第七題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。8.第八題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。9.第九題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。10.第十題考查對名句的識記能力，要求學生準確背誦。二、現代文閱讀1.“我”對村里的感情是感激和自豪。2.“我”努力學習是因為要為村里爭光。3.“我”感動得熱淚盈眶是因為離開村里時，村里的父老鄉親都來送他，給他送上了許多禮物，還給他講了許多祝福的話。4.文章的主旨是表達對家鄉的熱愛和對家鄉傳統的傳承。5.“我”在村里的經歷讓他明白了做人要誠實守信，做事要勤勞肯干，待人要熱情大方。6.“我”對村里的傳統是認同和尊重。7.“我”對村里的未來是充滿期待和希望。8.“我”對村里的父老鄉親是感激和敬愛。9.“我”自豪是因為他考上了大學，成為了村里的驕傲。10.“我”對村里的規矩是有深刻認識和理解的。解析思路：1.第一題考查對文章內容的理解，要求學生準確把握文章主題。2.第二題考查對文章內容的理解，要求學生準確把握文章主題。3.第三題考查對文章內容的理解，要求學生準確把握文章主題。4.第四題考查對文章主旨的把握，要求學生概括文章的中心思想。5.第五題考查對文章內容的理解，要求學生分析文章中的主要人物形象。6.第六題考查對文章內容的理解，要求學生分析文章中的主要人物形象。7.第七題考查對文章主題的把握，要求學生概括文章的中心思想。8.第八題考查對文章內容的理解，要求學生分析文章中的主要人物形象。9.第九題考查對文章內容的理解，要求學生分析文章中的主要人物形象。10.第十題考查對文章內容的理解，要求學生分析文章中的主要人物形象。三、古詩詞賞析1.主題思想：表達了對壯麗山河的贊美和對人生哲理的思考。2.描繪了夕陽西下，黃河奔騰入海的壯闊景象。3.表達了詩人想要遠觀世界，不斷追求進步的情感。4.語言風格：簡潔明快，意境深遠。5.藝術手法：動靜結合，對比鮮明。6.對后世影響：成為千古傳頌的名篇，對后世詩歌創作產生了深遠影響。7.意境：表達了詩人對壯麗山河的熱愛和對人生哲理的思考。8.與詩人的人生經歷關聯：詩人通過描繪自然景象，表達了自己對人生的感悟。9.表達方式：借景抒情，情景交融。10.韻律特點：平仄協調，節奏明快。解析思路：1.第一題考查對詩歌主題思想的把握，要求學生理解詩歌的中心思想。2.第二題考查對詩歌意境的把握，要求學生描繪詩歌中的景象。3.第三題考查對詩歌情感的理解，要求學生把握詩人的情感。4.第四題考查對詩歌語言風格的把握，要求學生分析詩歌的語言特點。5.第五題考查對詩歌藝術手法的把握，要求學生分析詩歌的表現手法。6.第六題考查對詩歌影響的了解，要求學生了解詩歌對后世的影響。7.第七題考查對詩歌意境的把握，要求學生理解詩歌的意境。8.第八題考查對詩人人生經歷的關聯，要求學生分析詩歌與詩人生活的聯系。9.第九題考查對詩歌表達方式的把握，要求學生分析詩歌的表達手法。10.第十題考查對詩歌韻律特點的把握，要求學生分析詩歌的韻律特點。四、文言文閱讀1.（1）懲：苦于、擔憂（2）迂：曲折、繞遠（3）孀妻：寡婦（4）惠：聰明、智慧2.（1）指通豫南，達于漢陰：指的是通往豫南的道路，到達漢陰的地方。（2）子子孫孫，無窮匱也：子孫后代無窮無盡。3.（1）錯誤（2）正確4.文章通過愚公移山的故事，表達了堅持不懈、勇往直前的精神。5.愚公的形象特點是堅韌不拔、意志堅定。6.河曲智叟的形象特點是固執己見、自以為是。7.文章的主題思想是表達了堅持不懈、勇往直前的精神。8.文章的寫作手法有：寓言、對比、諷刺等。9.文章的語言風格特點是簡潔明快、通俗易懂。10.文章在文學史上的地位是成為中國古代寓言文學的代表作之一。解析思路：1.第一題考查對文言文詞語含義的理解，要求學生準確把握詞語在文中的含義。2.第二題考查對文言文句子的翻譯能力，要求學生準確翻譯句子。3.第三題考查對文言文句子的判斷能力，要求學生判斷句子的正誤。4.第四題考查對文言文主題思想的把握，要求學生概括文章的中心思想。5.第五題考查對文言文中人物形象的把握，要求學生分析人物形象的特點。6.第六題考查對文言文中人物形象的把握，要求學生分析人物形象的特點。7.第七題考查對文言文主題思想的把握，要求學生概括文章的中心思想。8.第八題考查對文言文寫作手法的把握，要求學生分析文章的表現手法。9.第九題考查對文言文語言風格的把握，要求學生分析文章的語言特點。10.第十題考查對文言文在文學史上的地位的把握，要求學生了解文章的歷史地位。五、現代文閱讀1.文章主要講述了“我”對父親的感激之情。2.“我”對父親的感情是敬愛、感激和思念。3.父親的背影特點是疲憊、蒼老、堅強。4.文章的語言風格特點是樸實、真摯、感人。5.文章的主題思想是表達了對父親的感激之情和對親情的珍視。6.文章在藝術手法上有：細節描寫、心理描寫、對比等。7.文章對讀者啟示：要珍惜親情，感恩父母。8.文章在文學史上的地位是成為現代散文的經典之作。9.文章的寫作背景是作者對父親的回憶和懷念。10.文章對父親的形象有深刻的刻畫，展現了父親的形象特點。解析思路：1.第一題考查對文章內容的理解，要求學生把握文章的主題。2.第二題考查對文章內容的理解，要求