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文檔簡介

第三章第一節自然界的水循環授課人張超教學目標1.知識與技能（1）了解各種水體之間的相互轉化規律。（2）理解水循環的主要環節以及海陸大循環對地理環境的意義。2.過程與方法（1）通過學習水循環，能夠繪制“海陸間水循環示意圖”。（2）通過聯系實際，能掌握水循環對地理環境的影響。3.情感態度與價值觀學生樹立節約水資源的意識、科學的資源觀，養成節約用水的好習慣。學生預習問題1.河流補給的水體類型？（9、10）2.河流與湖泊的補給關系？（1、3、8）3.為什么說水循環能調節海陸間、高低緯度間的熱量平衡？（1、2、11、7、8）4.水循環如何塑造地表形態？（4、7）5.人類能干涉和控制水循環的那些環節？（2、3、4、5、11）6.黃河下游斷流與那些自然因素，人為因素有關？（1、6、8、11）人類如何利用水循環過程來最大限度的開發水資源？活動說一說組成水圈的水體類型講一講水循環的主要環節畫一畫水循環的過程示意圖議一議水循環的地理意義說一說一、組成水圈的水體類型說一說一、組成水圈的水體類型河流水冰川水海洋水湖泊水大氣水生物水冰川融水降水補給地下水、湖泊雨水冰川湖泊地下水問題1.河流補給的水體類型？河湖河湖洪水期枯水期洪水期，河流補給湖泊水枯水期，湖泊補給河流水問題2.河流與湖泊的補給關系？調蓄洪水作用沿岸湖泊對長江起什么作用？教材開發洞庭湖鄱陽湖

黃河下游河水與地下水的補給關系如何？教材開發講一講二、水循環的過程和主要環節水循環自然界的水在水圈，大氣圈，巖石圈，生物圈四大圈層中通過各個環節連續運動的過程。海陸間循環陸地內循環海上內循環蒸發水汽輸送降水地表徑流下滲地下徑流海陸間循環降水蒸發海上內循環降水蒸發植物蒸騰陸地內循環畫一畫三、水循環的過程和主要環節議一議四、水循環的意義君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。四、水循環的意義1.使地球各種水體不斷的更新,維持全球水量平衡。

問題3.為什么說水循環能調節海陸間、高低緯度間的熱量平衡？三、水循環的意義2.水循環能調節海陸間、高低緯度間的熱量平衡。1.使地球各種水體不斷的更新,維持全球水量平衡。問題4.水循環如何塑造地表形態？三、水循環的意義2.水循環能調節海陸間、高低緯度間的熱量平衡。3.塑造地表形態，進行物質遷移。1.使地球各種水體不斷的更新,維持全球水量平衡。教材開發問題5.人類能干涉和控制水循環的哪些環節？在目前的技術條件下，人類能夠干預水循環的蒸發蒸騰，降水、徑流和下滲等。人類如何利用水循環來最大限度的開發水資源？三峽問題6.黃河下游斷流與那些自然因素，人為因素有關？

自然原因：黃河中上游經流干旱半干旱區，降水少，蒸發旺盛，下游為地上河，補給水源少。

人為原因：流域內工業、農業用水量大；上、中、下游缺乏有效的管理；沿途水浪費嚴重等。全球水液態淡水人類可利用知識網絡相互聯系的水體水循環的過程和意義

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