小學(xué)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時的教學(xué)實踐教案一、教案取材出處本教案取材于人教版小學(xué)英語五年級上冊的Unit3Mynewroom。該單元主要圍繞“描述房間內(nèi)正在進(jìn)行的活動”展開，為小學(xué)生介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時的語法知識。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，能夠描述正在進(jìn)行的動作。能力目標(biāo)：通過課堂活動，提高學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點難點項目內(nèi)容教學(xué)重點1.現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：主語be動詞(am/is/are)動詞ing形式。2.現(xiàn)在進(jìn)行時的句子結(jié)構(gòu)：主語be動詞(am/is/are)動詞ing形式其他成分。教學(xué)難點1.現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。2.動詞ing形式的構(gòu)成。3.現(xiàn)在進(jìn)行時在句子中的運用。具體內(nèi)容1.教師通過圖片、實物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，理解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生練習(xí)運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。3.對比現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，讓學(xué)生掌握兩種時態(tài)的區(qū)別。4.針對動詞ing形式的構(gòu)成，進(jìn)行專項練習(xí)，如填空、改寫句子等。5.在實際語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時，如完成小作文、對話練習(xí)等。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如利用多媒體展示圖片、視頻等，讓學(xué)生在真實的語境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。例如通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。加強(qiáng)語言實踐，提高學(xué)生的運用能力。例如通過完成練習(xí)、寫作等任務(wù)，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。注重差異教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教案教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)在進(jìn)行時。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)在進(jìn)行時。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言運用能力。情感教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示圖片或視頻，呈現(xiàn)正在進(jìn)行的動作，引導(dǎo)學(xué)生思考這些動作是如何用英語表達(dá)的。學(xué)生分享自己的觀察和想法。新課講解教師板書現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：主語be動詞(am/is/are)動詞ing形式。通過舉例說明，如”Iamreadingabook.”，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，如：“Ireadabook.”與”Iamreadingabook.”的區(qū)別。實踐環(huán)節(jié)小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個場景，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述該場景中的活動。學(xué)生展示：每個小組派代表進(jìn)行展示，其他小組評價。教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)正確用法。練習(xí)環(huán)節(jié)填空練習(xí)：教師提供句子，讓學(xué)生根據(jù)句意填寫正確的動詞ing形式。改寫句子：教師提供一般現(xiàn)在時的句子，讓學(xué)生改寫成現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一段小作文。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，強(qiáng)調(diào)重點和難點。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。六、教案教材分析教材內(nèi)容：人教版小學(xué)英語五年級上冊Unit3Mynewroom。教材分析：本單元圍繞“描述房間內(nèi)正在進(jìn)行的活動”展開，通過描述房間內(nèi)的物品和人物的動作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略：根據(jù)教材內(nèi)容，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，能夠描述正在進(jìn)行的動作，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課任務(wù)型教學(xué)法展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)正在進(jìn)行的動作新課講解情境教學(xué)法板書現(xiàn)在進(jìn)行時構(gòu)成，舉例說明用法，講解與一般現(xiàn)在時的區(qū)別實踐環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)法小組合作描述場景中的活動，展示并評價練習(xí)環(huán)節(jié)任務(wù)型教學(xué)法填空練習(xí)、改寫句子、寫作練習(xí)情感教學(xué)法七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解和使用。以下為具體的作業(yè)設(shè)計：家庭作業(yè)：學(xué)生回到家中，觀察家庭成員正在進(jìn)行的活動，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述。舉例：Mumiscookingdinner.DadiswatchingTV.要求：學(xué)生將觀察到的活動描述用英語寫下來，字?jǐn)?shù)不限。實踐作業(yè)：學(xué)生在課后選擇一個公共場合，如公園、圖書館等，觀察并記錄下人們正在進(jìn)行的活動。舉例：Somepeopleareplayingfootball.Othersarereadingbooks.要求：學(xué)生將記錄的內(nèi)容整理成小短文，展示現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。創(chuàng)意作業(yè)：學(xué)生以“Todayismybirthday”為主題，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述生日當(dāng)天發(fā)生的事情。舉例：Iameatingbirthdaycake.Myfriendsaregivingmepresents.要求：學(xué)生創(chuàng)作一個故事，描述生日當(dāng)天發(fā)生的有趣事件。合作作業(yè)：學(xué)生分為小組，共同創(chuàng)作一個情景劇，情景劇內(nèi)容以現(xiàn)在進(jìn)行時為主。舉例：Agroupofstudentsarehavingabirthdayparty.要求：每個小組排練情景劇，并在班上表演。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求家庭作業(yè)觀察家庭成員的活動，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述用英語寫下來，不限字?jǐn)?shù)實踐作業(yè)觀察公共場合人們的行為，記錄并用現(xiàn)在進(jìn)行時描述整理成小短文，展示現(xiàn)在進(jìn)行時用法創(chuàng)意作業(yè)以“Todayismybirthday”為主題，用現(xiàn)在進(jìn)行時創(chuàng)作故事創(chuàng)作一個故事，描述生日當(dāng)天發(fā)生的有趣事件合作作業(yè)小組合作創(chuàng)作情景劇，內(nèi)容以現(xiàn)在進(jìn)行時為主每個小組排練情景劇，并在班上表演八、教案結(jié)語教學(xué)結(jié)束時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，以下為具體的結(jié)語設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在