秋天的懷念共2課時統編版語文七年級（上）

CONTENTS

教學目錄學習目標01新知導入02助學資料03預習思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測071.了解作者及其作品，識記生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠用一定的速度默讀課文；理解課文內容。（重點）3.理解母愛的內涵，把握作者的復雜感情，樹立樂觀向上的生活信念。（難點）天下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。母愛無處不在：一句關心的問候，一個鼓勵的微笑，一個輕輕的擁抱……

母親的愛就像一道布滿了密碼的電文，需要一顆成熟的、懂得感恩的心去破譯它。請走近我們的母親，看一看她們結滿老繭、粗糙干裂的手與那被歲月的風霜染白的頭發。當你走近自己的母親時，你定能從她身上感受到愛的味道，那種愛平凡、無私而又偉大。下面就讓我們一起來欣賞表現母愛的課文《秋天的懷念》。史鐵生(

1951-2010)，生于北京，作家。他雙腿癱瘓，長年患病，卻堅持與疾病頑強抗爭，在病榻上創作出了大量優秀的作品。曾獲華語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎。

代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。他的散文表達坦白真誠，意蘊深厚，語言親切而又凝重，嚴謹而不失幽默，有著獨特的藝術魅力。作者簡介本文選自《史鐵生散文選》(人民文學出版社2005年版)。本文是作者為紀念多年關心體貼自己卻突然去世的母親而寫的一篇催人淚下的散文。史鐵生在年輕的時候，得了一場重病，導致下肢癱瘓。幾年后，他的母親因肝病去世。后來，他在許多文章里都寫到了他的母親，《秋天的懷念》便是其中的一篇。創作背景（xiā

n）新鮮（xiǎ

n）鮮為人知（xiu）整宿（xiu）星宿（su）風餐露宿鮮宿辨別多音字覆（

fu

）覆蓋履（lv）履行捶（chui）捶打唾（tuo）唾液錘（chui）錘子侍（shi）侍弄待（dai）等待訣訣竅決堅決抉抉擇jue辨別易混字沉寂：十分寂靜。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。爛漫：顏色鮮艷而美麗。

翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。望，希望，意料。

絮絮叨叨：形容說話噦嗦，嘮叨。理解詞義速讀課文思考1：從全文的敘述描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？思考2：作者幾次寫到秋天的景色？你能找出這些語句并分析其作用嗎？思考3：如何理解“好好兒活”的內涵？從中表現出作者哪些復雜的情感？請同學們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者的感情，感受文章自然的風格，思考這篇文章表達的思想感情。1.劃分文章層次。2.畫出認為重要的句子。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。整體感知第二部分(3-6):第三部分(7):寫母親忍受著病痛的折磨對“我”百般撫慰。寫母親準備帶“我”去北?？淳栈〞r，卻因病去世了。寫妹妹推“我”去北海觀賞菊花，表達了“我”和妹妹對母親的懷念。在結構上照應前文，在內容上揭示文章主題。第一部分(1、2):為什么會在秋天懷念?(1)

“秋天”對作者來說有著特殊的意義:①作者的腿是秋天癱瘓的；

②因為作者的母親是在秋天去世的；

③母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花；(2)表達了對母親的思念之情。通過初讀課文，回答下列問題。文中兩次提及看菊花，有何用意？第一次母親想讓兒子看菊花母親希望兒子能看看外面美好的世界，能像菊花那樣綻放出屬于自己的美麗與燦爛。第二次“我”和妹妹去看菊花表明“我”了解了母親的心意，用菊花來象征熱烈的母愛，表達對母親的懷念；表明“我”要和妹妹相互扶持著走下去的決心，并希望自己像菊花般努力活出生命的精彩與美麗。在這個秋天的故事中,“母親”這兩個字，究竟意味著什么?母親的意義，蘊含于平常生活中的點點滴滴。文中的母親隱瞞病情，包容“我”，鼓勵“我”，最終因疾病而失去生命。在這個故事中，母愛的意義得到了升華：正是她的一句“要好好兒活”，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還是一份責任——教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的“好好兒活”照亮了兒子的后半生，讓他有缺憾的生命如此精彩。理清文章的結構雙腿癱瘓母愛情深賞菊思親123品味第一部分雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態?望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎。聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。媽媽讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我可活什么勁！

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。面對“我”的暴躁，母親的表現是怎樣的？悄悄地躲出去

——理解、

體貼偷偷地聽我的動靜——牽掛、關切撲過來、抓住手

——堅定、執著忍住哭

——堅強好好兒活

——堅韌母親已經知道了自己的病情，但她為什么沒有告訴兒子呢?

兒子本來就不想活了，如果聽到這樣的消息，他會受到更大的打擊，喪失活下去的勇氣。歸根結底，母親是為了讓兒子“好好兒活”。品味第二部分這句話的作用是什么？描寫飄飛的落葉，暗示了自己當時凄涼的心情；同時也為下文寫母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。分析這句話的含義。母親怕“跑”“踩”這樣的字眼兒會刺激到“我”，就閉口不言，“悄悄地出去了”。“她比我還敏感”表明母親的內心比“我”還沉重。“又悄悄”，再次強調了母親的小心翼翼。這里體現了母親對“我”深沉的愛。她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。句中幾個重點詞語表達了怎樣的意思？“沒想到”“絕沒有想到”表明事情遠遠出乎了“我”的意料，“我”對母親病情的嚴重、母親永遠的離去，毫無思想準備。“竟”字有出乎意料之意，刻畫了“我”為只顧自己的痛苦而忽略母親的身體狀況而深深自責的心理，表達了“我”對母親的愧疚之情；以“永遠”修飾“訣別”，強調了“我”與母親天人永隔的悲痛之情。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。品味文章結尾句的意思?！昂煤脙夯睢斌w現了“我”心中的堅強與自信；同時，“我”也明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。這句話融入了作者的生命，變成了對母親刻骨銘心的懷念。在結構上與文章的開頭形成了鮮明的對比，突出了主題。品味第三部分我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1．括號內填寫最正確的一組詞語是()。

當我獨自看著窗外的落葉時，母親(

)我去北海公園看菊花。我勉強同意了，她(

)。我同意明天去，她高興得一會兒坐下，一會兒站起，然后便(

)地說了許多話，最后又忽然不說了。A.央求喜出望外

絮絮叨叨

B.要求

喜出望外

嘮嘮叨叨C.要求喜不自禁

絮絮叨叨D.苦求喜不自勝

絮絮叨叨A【解析】根據語言環境進行理解和選擇。由于“我”心情不好，所以第一個空應填“央求”。2．下列句子中標點符號使用有誤的一項是(

)。

A.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活

……

”

B.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

C.“好吧，就明天?！蔽艺f。

D.黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。D【解析】前兩個頓號應為逗號。3．本課中與“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”相照應的一句是(

)。A.她出去了，就再也沒回來。B.我沒想到她已經病成那樣。C.她還在大口大口地吐著鮮血。D.她昏迷前的最后一句話……A【解析】提取與本句內容一致的語句。4．文章結尾說:“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段的內容具體說明。懂了。因為從菊花在“秋風中正開得爛漫”可以看出“我”已經驅走了心頭的陰霾，增強了生活的勇氣和信心，已經像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地面對生活。5．將文章標題改為“懷念”好不好？為什么?不好。因為“秋天”是文章的背景和引子，文中寫景、敘事、記人都與“秋天”有關。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，也是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

CONTENTS

教學目錄學習目標01學情回顧02精讀課文03課堂小結04跟蹤檢測05積累拓展06課后作業071.學習文章借回憶生活細節表達復雜情感、抒寫生命感悟的方法。（重點）2.從母親的動作、語言、神態等細節描寫來感悟母愛無私、博大、寬容的形象特點。（難點）3.品味語言，領會其中蘊含的豐富意蘊與情感。同學們，上一節課我們學習了《秋天的懷念》這篇課文，解決了文中的重點字詞，梳理了文章的脈絡結構。今天這節課，我們繼續學習這篇課文，深入學習作者寓情于敘、感情真摯的寫作方法，厚重、樸實的寫作風格及文章的中心思想。1．感知課文，了解課文內容文章主要寫了自從“我”雙腿癱瘓以后，脾氣變得_____________，母親卻默默地忍受，不但不責罵，反而以一顆_____________的心來關愛“我”、照顧“我”。后來，母親重病纏身，還要推著“我”去________，結果花沒看，母親就永遠地離開了。2．疏通文章結構：線索——________，

3次

第一次：母親要帶我去，_____________。

第二次：母親要帶我去，我答應了，母親_____________。第三次：和________一起去。慈善、寬容看花暴怒無?？淳栈ㄎ也淮饝荒芡ッ妹没仡櫨毩曊f說文章為什么取題為《秋天的懷念》。題目的表層意義：文章回憶的往事發生在秋天，表達的是對母親的懷念。深層意義:“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”暗示著作者經受過命運殘酷的打擊，經歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節，才真正體會到了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。如果說題目中的“懷念”直接指向母親，那么“秋天”則蘊含著“生命”的意味。文章為什么反復寫“看花”?(1)“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索。(2)看花是母愛的具體體現。母親央求“我”去看花是希望“我”早日擺脫癱瘓給“我”帶來的陰影，重新鼓起生活的勇氣。

(3)看花是“我”開始新生活的象征。文章結尾寫“我”去看花，表明“我”已振作起來，開始新的生活，完成了母親的遺愿。

(4)母親生前愛花，文章反復寫看花，表達了作者對母親的深切懷念以及自己的悔恨。課文中兩次出現“好好兒活”這個關鍵語句，聯系上下文，談談你對這句話的理解?！昂煤脙夯睢保痪錁闼刂翗O的話語，寄托著母親對兒子最純粹的愛與期望。當“我”在命運的重創中痛苦、絕望甚至要輕生時，母親沒有給“我”講什么人生道理，她也來不及想什么道理，只是近乎本能地急切說出“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”她是在懇求兒子堅強起來，珍惜生命。

母親離世后,“我”和妹妹領悟到母親臨終前并沒說完的話，“我倆在一塊兒，要好好兒活……”母親臨終前，還沒有看到兒子走出自己的人生之路，沒有看到女兒的成年，她那沒有說完的話，是滿懷的牽掛和擔憂，也是對兒女未來生活的期望。期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。本文流露出作者哪些情感?對母親無盡的懷念之情；對自己未能及時理解母親的良苦用心的悔恨與愧疚之情；對“好好兒活”的領悟。文中哪些地方運用了對比手法？“我”的暴怒母親的體貼“我”對生活的絕望母親充滿希望母親：堅強、無私、偉大作者：愧疚、懷念、熱愛對比對比作者在文中多次提到菊花，有何用意?①母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望。②菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照。

③菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。

④母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。

⑤菊花在我眼里五彩繽紛、潑潑灑灑，也是在告訴讀者，我的人生態度發生了轉變。運用神態描寫和動作描寫，描寫了母親在我暴怒時的神態和動作，表現了母親對我的理解、寬容和關心。①當我發脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。”文中哪些語句最能表現母親對兒子的關愛？請找出來并進行品析。文中哪些語句最能表現母親對兒子的關愛？請找出來并進行品析。運用語言描寫和動作描寫，描寫了母親對兒子的鼓勵和被病魔折磨時的動作，表現了母親的堅強和對兒子的關愛。②咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。運用動作描寫，描寫了母親擋住落葉的動作，是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉擋在窗外，表現了母親對我細心的呵護。③那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’飄落。母親進來了，擋在窗前……文中哪些語句最能表現母親對兒子的關愛？請找出來并進行品析。運用動作描寫，描寫了母親聽到我愿意去北?？淳栈〞r的興奮，表現了母親對兒子的關心。④當聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說著……文中哪些語句最能表現母親對兒子的關愛？請找出來并進行品析。運用語言描寫，描寫了母親在痛苦的彌留之際的語言；心里惦記著的依然只有自己的兒女！表現了母親無私的愛。⑤她還在大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已經病成那樣……母親昏迷前的最后一句話是:“

我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”文中哪些語句最能表現母親對兒子的關愛？請找出來并進行品析。母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！残α?坐在我身邊，絮絮叨叨地說著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。作者在這里將母親的神態、語言、動作刻畫得形象細膩，有什么表達效果?從小心翼翼地“央求”到得到兒子答應后的“喜出望外”，以至于不知如何“坐”“站”，又引發出“絮絮叨叨”地對“我”童年的回憶，卻因“跑”“踩”一類敏感的字眼而將談話戛然而止。在這里作者將母親的神態、語言、動作刻畫得形象細膩，既表達了母親內心的快樂，又表現了母親對“我”的愛無處不在，甚至延伸到說話該使用怎樣的詞語上，可見母愛的細膩與偉大！怎樣理解這一處的景物描寫?盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了懷念母親永遠的寄托。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。文章記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的事，歌頌了至真至純的偉大母愛，表達了對母親深切的懷念和對母親無盡的愛。秋天的懷念隱瞞病情悄撫慰，相約看花多牽掛北海看花懂母親雙腿癱瘓，暴怒無常偉大的母愛深切的懷念母親提議去北海看花母親病重隱瞞病情母親央求“我”去看花母親病危臨終囑托品味下列語句，體會紅色詞語蘊含的情感。

1.可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。

2.她出去了，就再也沒回來。

3.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。1.“一直”表達了作者當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，事后想來無比懊悔、遺憾的心情。

2.“再也”表達了作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺憾的心情。

3.“絕"和“竟"表明作者當時對母親病情的嚴重和母親永遠的離去，毫無思想準備。如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。

寫作特點

(1)抓平常小事，事事真情。

作者借助對生活的獨特感受，抓住四件平常的小事，表達了母子之間的深厚情感?！?/p>

我”發牌氣時，母親撫慰“我”；母親為了“我”隱瞞病情；母親央求“我”看花；母親的臨終囑托。母愛的內涵與思緒，在平常小事中一一顯露了出來。(2)簡單厚重、樸實豐美的語言。

如作者對母親神態、動作的描寫：“悄悄地躲出去”“偷偷地聽著我的動靜”“又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我”，表現了母親撫慰“我”的細致和體貼。再如“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉上現出央求般的神色?！边@里有兩個詞用得特別好，但它們又很容易被疏忽，一個是“擋”，一個是“央求”。母親為什么要“擋”？就是因為怕兒子看到窗外的樹葉“’唰唰啦啦’地飄落”而傷心，所以擋在窗前，故意說北海的菊花開了，想讓兒子見花開顏?！把肭蟆币话阌糜谙录墝ι霞墶⑼磔厡﹂L輩，可這里卻用于母親對兒子，足見母親對兒子的誠懇與耐心，仁慈與博大。史鐵生《我與地壇》、張潔《世界上最疼我的那個人去了》、莫言《母親》推薦閱讀

風景

李小云

①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰。剛下了些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風景中。

②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒。仔細一聽，是罵熱力公司:“這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣?！毙〈渖焓肿Я俗Т钤谏砩系拿?，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她。市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽。畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。閱讀下面的小說，完成問題。③她繼續構思她的畫作。忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學校組織去福利院做公益時認識的一個患先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫。從那時起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒有去了，正好送一幅雪景畫給他。

④那兩個人走近了，肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發白的工作服上，有熱力公司的微標。小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋貓著腰向井里看。矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子。兩人似乎在爭執什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個子聯絡著。⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子。矮個子一會兒探出頭來取工具，一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來，那條皮褲竟濕到膝蓋以上！小翠驚訝地發現，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。

⑥矮個子脫下皮褲，高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔地撫慰著遠處的山、美麗的樓。

⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供暖管道。真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有回應媽媽。皮褲的濕冷和惡臭，又浮現在她的腦海中。⑧“咚咚咚!”有人敲門。媽媽打開門，小翠側頭看見是高個子和矮個子。他們說明來意，媽媽讓他們進來。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然發現了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎！她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙上最顯眼的位置勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標題：溫暖的使者。⑩秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發現一幅刻在碑上的畫：輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅強的翅膀。創作說明：她，因車禍截肢，卻堅強不屈；她，潛心作畫，用美溫暖福利院的孩子；她為社會灑下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經意間，也成了別人眼中的風景。1.第④段中說“兩人似乎在爭執什么”，請根據文本，寫出他們“爭執”的內容。

____________________________________________________________井里很臟，矮個子和高個子搶著下到井里去維修，為此發生爭執。2.第⑨段中畫線的句子描寫“燦爛的陽光”，

其作用是什么?

_______________________________________________________