詠雪導入新課學習目標：知識目標：1.結合注釋，疏通文句、理解文意。2.積累重點文言詞語，掌握倒裝句、省略句、判斷句等特殊文言句式。（重點）3.通過朗讀培養語感，感受古人的生活情趣和文化修養。（難點）能力目標：提高文言文解析、鑒賞能力。目標導學題目解說詠雪詠：用詩詞、歌謠來書寫表達。本篇主要以“雪”為歌詠對象。標題概括了文章內容。字音字形朗讀體悟謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風起。”公大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。寒雪日：寒冷的雪天。日，日子、同一時間。兒女：古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒、侄女。今義：兒子和女兒。精細研讀內集：把家里人聚集在一起。集，聚集。文義：古義：文章的義理。今義：文章的涵義。譯文：謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小輩談論文章的義理。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子。然，……的樣子。差可擬：大體可以相比。差，大體；擬，相比。精細研讀何所似：像什么。驟：急倒裝句，應為：所似何。譯文：不久雪下得急了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么?”他二哥的兒子謝朗說：“把鹽撒在空中大體可以相比。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。

未若：不如，不及。精細研讀

因風：乘風。因，古義：趁、乘。今義：表原因他大哥的女兒（謝道韞）說：“不如比作柳絮乘風起舞。”太傅高興得笑了起來。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。省略句（省略主語）判斷句（...也）左將軍王凝之妻也：是左將軍王凝之的妻子。譯文：（謝道韞）是謝太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。精細研讀詠雪交代背景敘述事件補充敘述，交代身份（謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。）俄而雪驟。一問二答白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。層次梳理1.文中營造了一種怎樣的家庭氛圍？是從原文哪幾個詞中體現出來的？文中營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。這種氛圍從“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語中能夠體現出來。細讀探究2.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，你認為哪個比較好呢？說出你的理由。小組討論“撒鹽空中”比較好。雪的顏色和下落的姿態與鹽比較接近,課文中講到“雪驟”，大雪密集猛烈時是片片直落的，這種比喻更貼切。“柳絮因風起”比較好。柳絮體現出雪花輕盈的狀態，這種比喻給人以春天即將到來的感覺,意蘊強,有美感,是“撒鹽空中”所缺乏的。小組討論3.《詠雪》結尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？表明作者對謝道韞才華的贊賞，更暗示謝太傅更贊賞謝道韞。細讀探究深入感悟1.“公大笑樂”該如何理解？（樂什么？）一樂，感家庭雅趣之樂；二樂，賞后輩才智之樂；三樂，贊兄女聰慧之樂

這則短文屬于志人小說，通過描寫謝家兒女詠雪一事，透露出家庭氛圍的融洽、生活的雅趣和文化的傳承，也表現了謝道韞的文學才華和聰明才智，體現出作者對她的贊美之情。主旨歸納文體＋內容＋情感寫作特色《詠雪》一文只將謝家兒女詠雪一事的始末客觀地寫出來，未加任何評價，但作者的目的一看便知，這是本文敘事的特點。除了敘事平實的特點外，本文的語言也特別精煉，如本文首句就只用了短短十五個字就將人物、事件、環境全部說到了。敘事平實，語言精練。古今異義詞：文義古義：今義：文章的含義因古義：今義：表原因知識歸納兒女古義：今義：兒子和女兒子女，泛指小輩，包括侄子侄女文章的義理趁、乘重點文言實詞：雪日：俄而：驟：差：擬:欣然：雪天不久，一會兒急大體相比高興的樣子當堂檢測特殊句式倒裝句白雪紛紛何所似？判斷句左將軍王凝之妻也。省略句即公大兄無奕女。當堂檢測解釋下列句子中標紅詞語1.謝太傅寒雪日內集2.兒女講論文義3.俄而雪驟4.公欣然曰5.撒鹽空中差可擬6.未若柳絮因風起你做對了嗎？課堂練習日：日子，某一時間文義：文章的義理驟：急然：...的樣子擬：相比因:趁、乘描寫雪的古詩沁園春·雪毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數