湖南省張家界市永定區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題考試時(shí)間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：八年級試卷標(biāo)題：湖南省張家界市永定區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題。一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（共10題，每題2分）要求：識記并正確運(yùn)用字詞、成語、文學(xué)常識等。1.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.潛移默化B.恣意妄為C.縱橫捭闔D.縱情任性2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作能力強(qiáng)。B.我對他的關(guān)心，他看在眼里，記在心里。C.這本書的內(nèi)容豐富，插圖精美，深受廣大青少年喜愛。D.隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。3.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，原名曹沾。B.《西游記》的作者是吳承恩，原名吳承恩。C.《三國演義》的作者是羅貫中，原名羅貫中。D.《水滸傳》的作者是施耐庵，原名施耐庵。4.下列成語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.舉案齊眉B.指鹿為馬C.破釜沉舟D.班門弄斧5.下列詩句出自哪位詩人？（）A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王之渙C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——蘇軾6.下列詞語中，形近字讀音相同的一項(xiàng)是（）A.沉默顛簸沉重沉浮B.沉著沉淪沉痛沉著C.沉著沉默沉重沉淪D.沉默沉著沉重沉浮7.下列詞語中，字形、字音、詞義完全相同的一項(xiàng)是（）A.美麗嫵媚美好嫵媚B.悲哀悲傷悲涼悲慘C.堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定堅(jiān)毅堅(jiān)定D.憤怒憤慨憤懣憤怒8.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我對他的關(guān)心，他看在眼里，記在心里。B.隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。C.這本書的內(nèi)容豐富，插圖精美，深受廣大青少年喜愛。D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作能力強(qiáng)。9.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，原名曹沾。B.《西游記》的作者是吳承恩，原名吳承恩。C.《三國演義》的作者是羅貫中，原名羅貫中。D.《水滸傳》的作者是施耐庵，原名施耐庵。10.下列成語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.舉案齊眉B.指鹿為馬C.破釜沉舟D.班門弄斧二、現(xiàn)代文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題。閱讀下面的文章，完成下面小題。小草的哲學(xué)小草，是自然界中最普通、最不起眼的生命。然而，正是這些看似微不足道的小草，以它們的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，詮釋了生命的真諦。在我國廣袤的土地上，小草無處不在。它們生于巖石縫隙，長于荒山野嶺，無論環(huán)境多么惡劣，都能頑強(qiáng)地生存下來。這就是小草的哲學(xué)。小草的哲學(xué)，首先是“適應(yīng)”。在自然界中，環(huán)境是不斷變化的。小草能夠適應(yīng)各種環(huán)境，無論是干旱、寒冷，還是潮濕、炎熱，它們都能生存下來。這種適應(yīng)能力，使小草在自然界中具有了強(qiáng)大的生命力。小草的哲學(xué)，其次是“堅(jiān)韌”。在惡劣的環(huán)境中，小草不會輕易放棄。它們會努力尋找生存的機(jī)會，即使面臨重重困難，也會堅(jiān)持不懈地追求生命的價(jià)值。這種堅(jiān)韌精神，使小草成為了自然界中的強(qiáng)者。小草的哲學(xué)，再次是“奉獻(xiàn)”。小草雖然微小，但它們卻用自己的綠色裝點(diǎn)著大地，為人們提供著氧氣。這種無私奉獻(xiàn)的精神，使小草成為了大自然的使者。小草的哲學(xué)，還體現(xiàn)在“團(tuán)結(jié)”上。在自然界中，小草們相互依存，共同抵御外界的侵襲。這種團(tuán)結(jié)精神，使小草在自然界中具有了更強(qiáng)的生存能力。1.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過描寫小草在自然界中的頑強(qiáng)生存，闡述了小草的哲學(xué)。B.小草的哲學(xué)包括適應(yīng)、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)四個(gè)方面。C.文章通過對比小草與人類的生存狀態(tài)，突出了小草的哲學(xué)。D.小草的哲學(xué)具有普遍意義，對人類的生活具有啟示作用。2.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用了對比手法，突出了小草的哲學(xué)。B.文章采用了舉例論證的方法，使論證更加有力。C.文章采用了議論和描寫相結(jié)合的手法，使文章更具感染力。D.文章采用了排比手法，使文章語言更加生動。3.下列對文章主題的概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主題是贊美小草的哲學(xué)。B.文章主題是闡述生命的真諦。C.文章主題是啟示人類的生活。D.文章主題是揭示自然界的規(guī)律。4.下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭點(diǎn)明中心，引出下文。B.文章中間部分分別闡述小草的哲學(xué)四個(gè)方面。C.文章結(jié)尾總結(jié)全文，深化中心。D.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。5.下列對文章語言特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章語言樸實(shí)無華，富有哲理。B.文章語言生動形象，富有感染力。C.文章語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。D.文章語言優(yōu)美流暢，富有詩意。三、文言文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下列文言文，回答問題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。《論語》十則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！痹釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)。B.志于學(xué)：立志于學(xué)習(xí)。C.三人行，必有我?guī)熝桑喝齻€(gè)人一起行走，其中必定有我可以學(xué)習(xí)的人。D.傳不習(xí)乎：傳授給我的知識沒有復(fù)習(xí)。2.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)。B.志于學(xué)：立志于學(xué)習(xí)。C.三人行，必有我?guī)熝桑喝齻€(gè)人一起行走，其中必定有我可以學(xué)習(xí)的人。D.傳不習(xí)乎：傳授給我的知識沒有復(fù)習(xí)。3.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)。B.志于學(xué)：立志于學(xué)習(xí)。C.三人行，必有我?guī)熝桑喝齻€(gè)人一起行走，其中必定有我可以學(xué)習(xí)的人。D.傳不習(xí)乎：傳授給我的知識沒有復(fù)習(xí)。4.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)。B.志于學(xué)：立志于學(xué)習(xí)。C.三人行，必有我?guī)熝桑喝齻€(gè)人一起行走，其中必定有我可以學(xué)習(xí)的人。D.傳不習(xí)乎：傳授給我的知識沒有復(fù)習(xí)。5.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)。B.志于學(xué)：立志于學(xué)習(xí)。C.三人行，必有我?guī)熝桑喝齻€(gè)人一起行走，其中必定有我可以學(xué)習(xí)的人。D.傳不習(xí)乎：傳授給我的知識沒有復(fù)習(xí)。四、作文（共1題，50分）要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料一：我國古代詩人杜甫有句詩：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這句詩表達(dá)了詩人對攀登高峰、追求卓越的渴望。材料二：近年來，我國科技事業(yè)取得了舉世矚目的成就，如載人航天、高速鐵路、5G通信等。這些成就的取得，離不開我國科技工作者的辛勤付出和不懈努力。材料三：在日常生活中，我們身邊有許多平凡崗位上的人們，他們默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的力量，為社會的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。結(jié)合以上材料，以“攀登高峰，追求卓越”為話題，寫一篇作文。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題，20分）要求：根據(jù)下列材料，回答問題。材料一：2023年，我國成功發(fā)射了嫦娥五號探測器，實(shí)現(xiàn)了月球樣本返回任務(wù)。這是我國航天事業(yè)取得的又一重大突破。材料二：2023年，我國高鐵運(yùn)營里程突破4萬公里，成為世界上高鐵運(yùn)營里程最長的國家。材料三：2023年，我國成功舉辦了第19屆亞洲運(yùn)動會，展示了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。1.請列舉我國在科技、交通、體育等領(lǐng)域取得的重大成就。（至少列舉3個(gè)）2.這些成就的取得，對我國的發(fā)展有哪些積極影響？六、名著閱讀（共1題，20分）要求：閱讀下列名著，回答問題。《駱駝祥子》閱讀《駱駝祥子》片段，回答問題。祥子拉車，每天起早貪黑，風(fēng)餐露宿。他勤勞、樸實(shí)、善良，但命運(yùn)卻對他殘酷。他先后經(jīng)歷了三次挫折：第一次，他的車被搶；第二次，他的車被燒；第三次，他的車被偷。1.祥子拉車的生活是怎樣的？2.祥子經(jīng)歷了哪三次挫折？3.祥子的命運(yùn)為什么如此悲慘？4.從祥子的故事中，你得到了哪些啟示？本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（共10題，每題2分）1.D解析：A選項(xiàng)“潛移默化”應(yīng)為“潛移默化”；B選項(xiàng)“恣意妄為”應(yīng)為“恣意妄為”；C選項(xiàng)“縱橫捭闔”應(yīng)為“縱橫捭闔”；D選項(xiàng)“縱情任性”書寫正確。2.B解析：A選項(xiàng)“他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作能力強(qiáng)。”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“他學(xué)習(xí)好，而且工作能力強(qiáng)。”；B選項(xiàng)“我對他的關(guān)心，他看在眼里，記在心里。”語句通順，無語病；C選項(xiàng)“這本書的內(nèi)容豐富，插圖精美，深受廣大青少年喜愛。”語句通順，無語病；D選項(xiàng)“隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。”語句通順，無語病。3.A解析：A選項(xiàng)《紅樓夢》的作者是曹雪芹，原名曹沾，說法正確；B選項(xiàng)《西游記》的作者是吳承恩，原名吳承恩，說法錯(cuò)誤；C選項(xiàng)《三國演義》的作者是羅貫中，原名羅貫中，說法錯(cuò)誤；D選項(xiàng)《水滸傳》的作者是施耐庵，原名施耐庵，說法錯(cuò)誤。4.C解析：A選項(xiàng)“舉案齊眉”應(yīng)為“舉案齊眉”；B選項(xiàng)“指鹿為馬”應(yīng)為“指鹿為馬”；C選項(xiàng)“破釜沉舟”書寫正確；D選項(xiàng)“班門弄斧”應(yīng)為“班門弄斧”。5.A解析：A選項(xiàng)“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”出自孟浩然《春曉》；B選項(xiàng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自王之渙《登鸛雀樓》；C選項(xiàng)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”出自張繼《楓橋夜泊》；D選項(xiàng)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”出自蘇軾《惠崇春江晚景》。6.C解析：A選項(xiàng)“沉默”讀音為“mò”，其他讀音為“mò”；B選項(xiàng)“顛簸”讀音為“diānbǒ”，其他讀音為“diānbó”；C選項(xiàng)“沉著”讀音為“chénzhōng”，其他讀音為“chénzhòng”；D選項(xiàng)“沉浮”讀音為“chénfú”，其他讀音為“chénfù”。7.B解析：A選項(xiàng)“美麗”字形、字音、詞義完全相同；B選項(xiàng)“悲哀”字形、字音、詞義完全相同；C選項(xiàng)“堅(jiān)強(qiáng)”字形、字音、詞義完全相同；D選項(xiàng)“憤怒”字形、字音、詞義完全相同。8.B解析：A選項(xiàng)“我對他的關(guān)心，他看在眼里，記在心里。”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“他對我的關(guān)心，他看在眼里，記在心里。”；B選項(xiàng)“隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。”語句通順，無語病；C選項(xiàng)“這本書的內(nèi)容豐富，插圖精美，深受廣大青少年喜愛。”語句通順，無語病；D選項(xiàng)“他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作能力強(qiáng)。”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“他學(xué)習(xí)好，而且工作能力強(qiáng)。”9.A解析：A選項(xiàng)《紅樓夢》的作者是曹雪芹，原名曹沾，說法正確；B選項(xiàng)《西游記》的作者是吳承恩，原名吳承恩，說法錯(cuò)誤；C選項(xiàng)《三國演義》的作者是羅貫中，原名羅貫中，說法錯(cuò)誤；D選項(xiàng)《水滸傳》的作者是施耐庵，原名施耐庵，說法錯(cuò)誤。10.C解析：A選項(xiàng)“舉案齊眉”應(yīng)為“舉案齊眉”；B選項(xiàng)“指鹿為馬”應(yīng)為“指鹿為馬”；C選項(xiàng)“破釜沉舟”書寫正確；D選項(xiàng)“班門弄斧”應(yīng)為“班門弄斧”。二、現(xiàn)代文閱讀（共5題，每題3分）1.C解析：A選項(xiàng)文章通過描寫小草在自然界中的頑強(qiáng)生存，闡述了小草的哲學(xué)；B選項(xiàng)小草的哲學(xué)包括適應(yīng)、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)四個(gè)方面；C選項(xiàng)文章通過對比小草與人類的生存狀態(tài)，突出了小草的哲學(xué)，說法錯(cuò)誤；D選項(xiàng)小草的哲學(xué)具有普遍意義，對人類的生活具有啟示作用。2.D解析：A選項(xiàng)文章采用了對比手法，突出了小草的哲學(xué)；B選項(xiàng)文章采用了舉例論證的方法，使論證更加有力；C選項(xiàng)文章采用了議論和描寫相結(jié)合的手法，使文章更具感染力；D選項(xiàng)文章采用了排比手法，使文章語言更加生動，說法錯(cuò)誤。3.B解析：A選項(xiàng)文章主題是贊美小草的哲學(xué)；B選項(xiàng)文章主題是闡述生命的真諦，說法錯(cuò)誤；C選項(xiàng)文章主題是啟示人類的生活；D選項(xiàng)文章主題是揭示自然界的規(guī)律。4.D解析：A選項(xiàng)文章開頭點(diǎn)明中心，引出下文；B選項(xiàng)文章中間部分分別闡述小草的哲學(xué)四個(gè)方面；C選項(xiàng)文章結(jié)尾總結(jié)全文，深化中心；D選項(xiàng)文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，說法錯(cuò)誤。5.D解析：A選項(xiàng)文章語言樸實(shí)無華，富有哲理；B選項(xiàng)文章語言生動形象，富有感染力；C選項(xiàng)文章語言簡潔明快，富有節(jié)奏感；D選項(xiàng)文章語言優(yōu)美流暢，富有詩意，說法錯(cuò)誤。三、文言文閱讀（共5題，每題3分）1.D解析：A選項(xiàng)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”加點(diǎn)詞解釋正確；B選項(xiàng)“志于學(xué)”加點(diǎn)詞解釋正確；C選項(xiàng)“三人行，必有我?guī)熝伞奔狱c(diǎn)詞解釋正確；D選項(xiàng)“傳不習(xí)乎”加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤，應(yīng)為“傳授給我的知識沒有復(fù)習(xí)”。2.A解析：A選項(xiàng)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”加點(diǎn)詞的意義和用法相同；B選項(xiàng)“志于學(xué)”加點(diǎn)詞的意義和用法不同；C選項(xiàng)“三人行，必有我?guī)熝伞奔狱c(diǎn)詞的意義和用法不同；D選項(xiàng)“傳不習(xí)乎”加點(diǎn)詞的意義和用法不同。3.A解析：A選項(xiàng)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”加點(diǎn)詞的意義和用法相同；B選項(xiàng)“志于學(xué)”加點(diǎn)詞的意義和用法不同；C選項(xiàng)“三人行，必有我?guī)熝伞奔狱c(diǎn)詞的意義和用法不同；D選項(xiàng)“傳不