學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁鄭州輕工業(yè)大學

《普通話等級測試規(guī)則培訓》2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、法國作家司湯達的《紅與黑》反映了法國社會的階級矛盾，主人公于連是一個怎樣的形象？（）A.貴族子弟B.平民青年C.資產階級暴發(fā)戶D.封建地主2、巴爾扎克的《人間喜劇》描繪了眾多人物和社會場景，這部作品反映了法國哪個時期的社會風貌？（）A.大革命時期B.復辟王朝時期C.七月王朝時期D.以上都是3、德國表現(xiàn)主義文學強調通過藝術表現(xiàn)內心的真實，卡夫卡的作品中經常出現(xiàn)的荒誕情節(jié)反映了？（）A.現(xiàn)代人的孤獨和焦慮B.社會的荒誕和無序C.作者的精神疾病D.對傳統(tǒng)文學的反叛4、印度古代梵語文學中的《薄伽梵歌》是一部宗教哲學經典，它主要闡述了什么教義？（）A.佛教教義B.耆那教教義C.印度教教義D.錫克教教義5、在日本近現(xiàn)代文學中，以下哪位作家的作品以其獨特的美學觀念和對日本傳統(tǒng)文化的反思而具有重要地位？（）A.夏目漱石B.谷崎潤一郎C.芥川龍之介D.以上都是6、美國文學中的“迷惘的一代”作家群體，其作品常常表達對戰(zhàn)爭和現(xiàn)實的不滿。以下哪位作家屬于這一群體？（）A.菲茨杰拉德B.海明威C.馬克·吐溫D.惠特曼7、在古代埃及文學中，《亡靈書》具有重要的宗教和文學價值。以下關于《亡靈書》的表述，哪一項不準確？（）A.是古埃及人對死后世界的想象和祈禱B.包含了詩歌、咒語和神話等多種文學形式C.對古埃及的宗教信仰和喪葬習俗進行了詳細記錄D.是一部以敘事為主的長篇小說8、在西班牙文學中，關于洛爾迦的詩歌，以下關于其藝術特色的描述，哪一種說法是準確的？（）A.以簡潔明快的語言和生動的意象表達了對故鄉(xiāng)和人民的熱愛B.運用晦澀難懂的象征和隱喻，充滿了神秘主義色彩C.詩歌風格豪放奔放，充滿了激情和力量D.主要模仿古典詩歌的形式和韻律，缺乏個人特色9、美國作家麥爾維爾的《白鯨》是一部充滿象征意義的作品，白鯨象征著？（）A.自然的力量B.人類的恐懼C.命運的無常D.以上都是10、美國南方文學具有獨特的地域特色和文化內涵。以下關于美國南方文學的特點，不準確的是？（）A.描繪南方的風土人情和歷史傳統(tǒng)B.關注種族問題和社會不平等C.以現(xiàn)實主義風格為主，缺乏想象力D.體現(xiàn)了南方人對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀11、在德國表現(xiàn)主義文學中，作品常常通過夸張變形的手法表達內心的感受和體驗。以下哪位作家的作品具有典型的表現(xiàn)主義風格？（）A.卡夫卡B.托馬斯·曼C.布萊希特D.凱澤12、德國作家布萊希特的戲劇作品強調戲劇的教育功能，以下哪部作品體現(xiàn)了他的“陌生化”理論？（）A.《大膽媽媽和她的孩子們》B.《高加索灰闌記》C.《四川好人》D.《伽利略傳》13、印度古代文學中的《摩奴法典》是一部重要的法律和宗教文獻，以下關于它的內容，哪一項不準確？（）A.規(guī)定了社會等級制度B.闡述了宗教教義和儀式C.包含了文學作品和故事D.是一部純粹的法律條文14、德國浪漫主義文學代表人物諾瓦利斯的作品充滿神秘色彩，其《夜的頌歌》表達了？（）A.對死亡的向往B.對愛情的渴望C.對自然的贊美D.對理想的追求15、關于17世紀荷蘭文學，以下哪位作家的作品反映了荷蘭人民在獨立戰(zhàn)爭中的英勇斗爭？（）A.馮德爾B.康斯坦丁·惠更斯C.雅各布·卡茨D.約斯特·范·登·馮德爾二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）闡述狄金森詩歌中的孤獨主題和獨特的詩歌語言，分析其對內心世界的深刻探索。2、（本題5分）結合《紅與黑》，全面論述于連的個人奮斗與社會環(huán)境的制約和沖突。3、（本題5分）在《霧都孤兒》中，深入探討狄更斯對社會底層兒童命運的關注以及對人性善良的呼喚。4、（本題5分）闡述黑色幽默文學中幽默與絕望交織的表現(xiàn)形式。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）研究外語小說中的環(huán)境描寫和氛圍營造，分析環(huán)境對人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題表達的影響。探討外語小說中環(huán)境描寫的藝術手法和審美價值。2、（本題5分）從認知語言學的角度，研究概念隱喻和概念整合在語言理解和語言生成中的作用，分析其對詞匯學習和語義理解的啟示。3、（本題5分）詳細探討日本文學中江戶時代的通俗文學形式與民眾文化。以井原西鶴的浮世草子、松尾芭蕉的俳句等為例，分析這些通俗文學作品如何反映江戶時代市民的生活百態(tài)、價值觀念和審美趣味。探討通俗文學在日本文化傳承和社會發(fā)展中的作用。4、（本題5分）從語篇分析的角度研究外語新聞報道的結構和語言特點，分析新聞標題、導語、正文等部分的語言功能和語篇銜接手段。探討如何通過語篇分析提高學習者的閱讀理解和寫作能力。5、（本題5分）詳細探討印度文學中宗教詩歌的虔誠表達與精神解脫。以泰戈爾的宗教詩歌為重點，分析詩人對神靈的敬愛、對內心寧靜的追求以及通過詩歌實現(xiàn)精神升華的過程。探討宗教詩歌在印度文化中所扮演的心靈慰藉和道德指引的角色，以及其對世界宗教文學的貢獻。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）在《老人與海》中，老漁夫圣地亞哥與大海和鯊魚的搏斗展現(xiàn)了怎樣的硬漢精神？結合具體情節(jié)分