3.2組成物質(zhì)的化學(xué)元素（第二課時）第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘2024滬教版化學(xué)九年級上冊【精做課件】授課教師：********班級：********時間：********教學(xué)方法?講授法：對元素的概念、物質(zhì)分類的依據(jù)等重要知識進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識。?討論法：組織學(xué)生分組討論元素與原子的區(qū)別、物質(zhì)分類的方法等問題，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。?實例分析法：通過分析生活中常見物質(zhì)的組成，如氧氣、水、二氧化碳等，幫助學(xué)生理解元素的概念和物質(zhì)的分類。?多媒體輔助教學(xué)法：運用圖片、圖表等多媒體資源，展示元素周期表、物質(zhì)組成的微觀示意圖等，將抽象知識直觀化，幫助學(xué)生理解。?四、教學(xué)準(zhǔn)備?教學(xué)資料：制作教學(xué)PPT，收集元素相關(guān)的圖片、元素周期表的資料、生活中常見物質(zhì)組成的信息；準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)實驗視頻，如電解水實驗視頻。?多媒體設(shè)備：電腦、投影儀。?五、教學(xué)過程?（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）?圖片展示：通過PPT展示超市中各類商品的標(biāo)簽，如食品標(biāo)簽上的營養(yǎng)成分表，含有鈣、鐵、鋅等元素的信息；藥品說明書上的成分說明。提問學(xué)生：“這些標(biāo)簽上提到的鈣、鐵、鋅等指的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心。?引出主題：講解這些都是化學(xué)中的元素，我們周圍的物質(zhì)都是由元素組成的，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——組成物質(zhì)的化學(xué)元素（第一課時）。?（二）元素的概念（15分鐘）?實例分析：展示氧氣（O?）、二氧化碳（CO?）、水（H?O）的化學(xué)式，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物質(zhì)中都含有氧原子。講解這些物質(zhì)中的氧原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，化學(xué)上將質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子統(tǒng)稱為氧元素。?概念講解：給出元素的定義：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱。強(qiáng)調(diào)元素只講種類，不講個數(shù)。以碳元素為例，金剛石、石墨和C??都是由碳元素組成的，但它們的原子排列方式不同，導(dǎo)致性質(zhì)有很大差異。?化學(xué)變化中元素的特點：播放電解水的實驗視頻，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析水在通電條件下分解成氫氣和氧氣的過程中，元素的種類是否發(fā)生變化。得出在化學(xué)變化中，元素的種類不變的結(jié)論。?（三）元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系（10分鐘）?對比分析：運用表格對比的方式，從概念、區(qū)別、聯(lián)系等方面對元素和原子進(jìn)行分析。原子是化學(xué)變化中的最小粒子，既講種類，又講個數(shù)，可表示具體的微觀粒子；而元素是一類原子的總稱，只講種類，不講個數(shù)，用于描述物質(zhì)的宏觀組成。?舉例說明：以水（H?O）為例，從宏觀上，水是由氫元素和氧元素組成的；從微觀上，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，幫助學(xué)生理解元素與原子在描述物質(zhì)組成和構(gòu)成時的不同用法。?（四）物質(zhì)的分類（15分鐘）?分類依據(jù)講解：講解根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類C.元素的種類在化學(xué)變化中一定改變?D.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)?填空題：二氧化碳（CO?）屬于______（填“單質(zhì)”“化合物”或“氧化物”），保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。?簡答題：寫出H、Ca的意義。?讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師進(jìn)行點評和講解，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握。?六、板書設(shè)計?3.2組成物質(zhì)的化學(xué)元素（第一課時）?元素的概念?質(zhì)子數(shù)相同的一類原子總稱?化學(xué)變化中元素種類不變?元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系?對比分析?實例說明?物質(zhì)的分類?單質(zhì)：同種元素組成的純凈物?化合物：不同種元素組成的純凈物?氧化物：兩種元素，含氧元素?元素符號?書寫規(guī)則?符號意義?七、教學(xué)反思?通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對元素的概念、物質(zhì)的分類等知識有了初步的理解。在教學(xué)過程中，通過實例分析、討論交流和多媒體展示等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)和邏輯推理能力。但部分學(xué)生在理解元素概念和判斷物質(zhì)類別時仍存在困難，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。5課堂檢測4新知講解6變式訓(xùn)練7考試考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解這里的“鈣”“鋅”“碘”“”硒““鐵”指的是什么？課堂導(dǎo)入最多的非金屬元素最多的金屬元素1.地殼中含量前四位的元素：氧、硅、鋁、鐵一、自然界中元素的分布【調(diào)查研究】地核中主要含有的元素

地核是地球的最內(nèi)部部分，?主要由鐵和鎳元素構(gòu)成。?普遍認(rèn)為外核主要由鐵、?鎳、?硅等物質(zhì)構(gòu)成的熔融態(tài)或近于液態(tài)的物質(zhì)組成，?而內(nèi)核的物質(zhì)構(gòu)成則更加復(fù)雜，?盡管存在關(guān)于第三大構(gòu)成元素的爭議，?但鐵和鎳仍然是地核的主要組成部分。最多的非金屬元素最多的金屬元素2.海水中含量前四位的元素：一、自然界中元素的分布氧、氫、氯、鈉3.太陽上含量前兩位的元素：氫、氦一、自然界中元素的分布最多的非金屬元素最多的金屬元素1.人體中含量前四位的元素：二、元素與人體健康氧、碳、氫、氮二、元素與人體健康常量元素微量元素（1）鈣（Ca）：生命之本

幼兒及青少年缺鈣：佝僂病、發(fā)育不良老年人缺鈣：骨質(zhì)疏松，易骨折二、元素與人體健康2.人體中元素的作用富含鈣的食物奶奶制品豆類蝦皮維生素D有助于鈣的吸收，補(bǔ)鈣的同時注意適當(dāng)補(bǔ)充維生素D二、元素與人體健康（1）鈣（Ca）：生命之本

（1）鈣（Ca）：生命之本

吸收過多：二、元素與人體健康白內(nèi)障、動脈硬化等（2）

鐵（Fe）：

造血原料

二、元素與人體健康食欲不振，生長遲緩，發(fā)育停滯，智力低下，嚴(yán)重時會得侏儒癥

（3）

鋅（Zn）：生命之花

缺鋅：二、元素與人體健康硒能促進(jìn)人體生長發(fā)育，調(diào)節(jié)人體機(jī)能，增強(qiáng)抗病能力，防治克山病，大骨病等二十多種疾病，具有防止表皮角質(zhì)化、抗衰老、防癌、抗癌作用。硒攝入量過高，會使人致癌。（4）

硒（Se）：抗癌之王

二、元素與人體健康幼兒缺碘也會甲腫，還會影響生長發(fā)育，思維遲鈍。

甲狀腺腫大（大脖子病）（5）碘（I）：智力元素

二、元素與人體健康（6）

氟（F）：齲齒克星

攝入量過低齲

齒攝入量過多氟斑牙氟骨病二、元素與人體健康二、元素與人體健康3.對人體有害的元素鋁對人體大腦功能和記憶力有損害，鋁會引起智力衰退和早老性癡呆癥汞鎘鉛使骨骼中的鈣大量流失，使病人骨質(zhì)疏松、骨骼萎縮、關(guān)節(jié)疼痛（痛痛病）破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，對口、粘膜和牙齒有不良影響。長時間暴露在高汞環(huán)境中可以導(dǎo)致腦損傷和死亡（水俁病）三大重金屬污染物影響血紅細(xì)胞和腦、腎、神經(jīng)系統(tǒng)功能，影響嬰幼兒的生長和智力發(fā)育1.我國“化學(xué)”一詞最早出于清朝的《化學(xué)鑒原》一書，該書把地殼中含量第二高的元素翻譯成“矽(xī)”，如今把這種“矽”元素命名為(

)A.氧B.硅C.鋁D.鐵B返回D2.如圖是地殼中元素含量分布示意圖，能表示鐵元素含量的是(

)A.1B.2C.3D.4返回3.地殼中，含量最多的金屬元素是________，含量最多的非金屬元素是________；生物細(xì)胞中含量最多的元素是________；空氣中含量最多的元素是________；太陽上含量最多的元素是________；海洋中含量最多的元素是________。鋁氧氧氮氫氧返回D4.[2024·揚(yáng)州模擬]元素和人體健康息息相關(guān)。下列四種元素中，可能影響兒童生長發(fā)育，造成智力低下的是(

)A.FeB.MnC.CuD.Zn返回D5.[2025·沈陽期末]為預(yù)防貧血，可食用下列哪種營養(yǎng)強(qiáng)化食品(

)A.富硒大米B.加碘食鹽C.高鈣奶粉D.增鐵醬油返回D6.下列有關(guān)人體的組成元素的說法錯誤的是(

)A.組成人體自身的元素有20多種是必需的B.人體內(nèi)的碳、氫、氧、氮四種元素主要以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在C.人體內(nèi)含量較多的元素有11種D.微量元素的含量非常少，因此，對人體健康的影響也很小返回7.某品牌乳制品的營養(yǎng)成分如圖所示。(1)鈉___________(填“屬于”或“不屬于”)人體中的微量元素。(2)人體每日必須攝入足量的鈣，幼兒及青少年缺鈣易患_________(填“大脖子病”“佝僂病”或“貧血癥”)。不屬于佝僂病返回D8.下列廣告語中，你認(rèn)為正確的是(

)A.該品牌食鹽中含有碘單質(zhì)，可預(yù)防甲狀腺腫大B.使用含氟牙膏一定不會患齲齒C.本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì)D.經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗合格的礦泉水中含少量對人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料【點撥】食鹽中含有的可預(yù)防甲狀腺腫大的是碘元素，不是碘單質(zhì)，故A錯誤；使用含氟牙膏可以預(yù)防齲齒，但不能保證就不會患齲齒，故B錯誤；任何物質(zhì)都由元素組成，都屬于化學(xué)物質(zhì)，故C錯誤。返回D9.化學(xué)元素與人體健康密切相關(guān)。下列說法不正確的是(

)A.人體缺鈷、鐵易得貧血癥B.人體缺碘和碘過量均會導(dǎo)致甲狀腺疾病C.微量的硒可以防癌，過量的硒可能致癌D.鋅、硒等元素是人體必需的微量元素，應(yīng)大量服用含有這些元素的營養(yǎng)補(bǔ)充劑【點撥】鋅、硒等元素是人體必需的微量元素，但大量攝入這些元素不利于人體健康。返回C10.人體細(xì)胞中的元素含量如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是(

)A.氧元素主要來自吸入的空氣B.磷元素是人體中的微量元素C.缺鈣會導(dǎo)致青少年發(fā)育不良D.硫、鈉、氯、鎂在人體中各占0.2%【點撥】水是人體中含量最多的物質(zhì)，人體細(xì)胞中的氧元素主要來自攝入的水，A錯誤；磷元素在人體中的含量為1%，屬于常量元素，B錯誤；由題圖可知，硫、鈉、氯、鎂等在人體中共占0.8%，而不是各占0.2%，D錯誤。返回A11.建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是(

)【點撥】原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成，即質(zhì)子包含在原子核中，故B錯誤；物質(zhì)可以分為混合物和純凈物，純凈物可以分為單質(zhì)和化合物，故C錯誤；地殼中含量前五的元素由高到低依次為O、Si、Al、Fe、Ca，圖中鋁和鐵、氧和硅的順序不正確，故D錯誤。返回D12.[2024·泰興期末]食鹽中選用碘酸鉀(KIO3)而不選碘化鉀(KI)作為碘強(qiáng)化劑，主要是碘化鉀受保存和烹飪等環(huán)境因素影響,使其轉(zhuǎn)化為碘單質(zhì)(I2,易升華)造成損失。KI與O2、H2O反應(yīng)生成KOH和I2；KIO3與KClO3性質(zhì)類似，在酸性條件下，KIO3與KI反應(yīng)生成I2。下列說法不正確的是(

)A.補(bǔ)充碘元素可以防止甲狀腺疾病B.碘化鉀在空氣中反應(yīng)的符號表達(dá)式為KI＋O2＋H2O―→KOH＋I(xiàn)2C.炒菜要出鍋時再加碘鹽，防止碘酸鉀受熱分解，造成大量碘流失D.烹飪時，加醋明火煮沸，不會影響食鹽中碘含量變化【點撥】烹飪時，加醋明火煮沸，由于KIO3與KClO3性質(zhì)類似，KIO3受熱分解會生成KI和氧氣，而在酸性條件下，KIO3與KI反應(yīng)生成I2，I2易升華，會影響食鹽中碘含量變化，故