2024-2025學年七年級歷史下冊單元測試卷

第二章《遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化》

一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合

題目要求的。

1.著名文化學者王立群這樣評價古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陳橋驛站披褫冕。披旖冕，定江

山，杯酒之間銷兵權……還一個，盛世繁華，文煌武烈。”他評價的是（）

A.秦王贏政B.漢高祖劉邦C.唐太宗李世民D.宋太祖趙匡胤

2.“既非副貳，又非屬官，故常與知州爭權。每云：’我是郡監，朝廷使我監汝！'（知州）舉動為其

所制。”上述材料描述的是（）

A.西漢的刺史B.唐朝的刑部C.北宋的通判D.秦朝的太尉

3.下表為王安石變法前北宋三位皇帝部分年份的財政收支表，從下表可以反映出王安石在1069年進

行變法的背景是（）

年代收入（單位：貫）支出（單位：貫）

真宗天禧五年（1021年）15085萬余12677萬余

仁宗皇佑元年（1049年）12625萬余12625萬余

英宗治平二年（1065年）11613萬余13186萬余

A.中央集權加強B.財政危機加重

C.提倡“重文輕武”D.對外戰爭失利

4.遼朝宗室大臣耶律羽之墓曾出土鎏金塞花孝子圖銀壺，壺頸部和腹部共刻有8幅孝子圖，分別是扼

虎救父、聞雷泣墓、扇枕溫衾、臥冰求魚等。這體現了遼朝（）

A.經濟發展超過宋朝B.奠定了儒學主導地位

C.高度認同中原文化D.希望與宋朝和平相處

5.圖示法是我們學習歷史的一種方法。下列示意圖能正確反映北宋與少數民族政權并立的是（）

北宋、（遼傳夏|遼

SHz71北宋11北宋

A.B.C.

遼

夏北

D.

6.西夏統治者仿效唐宋制度，訂立官制，模仿漢字創制“方塊文字”，命人翻譯了大量的漢族書籍，

對俘虜到的漢人一律重用，這些措施使西夏的社會生產有所發展。這些措施體現了（）

A.澧淵之盟推動西北地區的發展B.少數民族與漢族一直和平相處

C.少數民族學習先進的中原文化D.少數民族學習中原的生活方式

7.氣象學家竺可楨指出，兩宋的大部分時期屬于中國歷史上的寒冷期，生存條件一般受巨大打擊的北

方游牧民族不得不背水一戰，南下攻宋。這里的“北方游牧民族”有（）

A.匈奴族B.鮮卑族C.女真族D.回族

8.下表是宋金和議后邊界貿易的相關信息。這說明該時期（）

政權主要允售商品禁售商品

宋茶、糧米絲織品、漆器、金銀器，茶米麥為大宗？耕牛、兵器、書籍

金珍珠、人參、羊、豬、藥材等，羊為大宗？馬匹、兵器

A.榷場滿足了南北貿易需求B.宋與金實現了完全的和平

C.地方機構實力顯著增強D.經濟交流與政治對峙并存

9.岳飛詞“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺……陸游詩“王師北定中

原日，家祭無忘告乃翁！”從材料中可以看出兩宋之交，文學作品反映出的時代最強音是（）

A.北伐中原，結束三國鼎立B.仗義執言，揭露統治腐朽

C.憂國憂民，同情民間疾苦D.收復河山，渴望國家統一

10.忽必烈是蒙元歷史上成就僅次于成吉思汗的一位蒙古大汗。《元史》評價他：“度量弘廣，知人善

使，信用儒術，用能以夏變夷，立經陳紀，所以為一代之制者，規模宏遠矣”。材料表明，忽必烈

（）

A.統一蒙古草原建立蒙古政權B.統一中國結束政權并立局面

C.放棄蒙古文明融入中原文化D.參照中原文化創立元初體制

11.元朝在科舉考試進士名額分配時，給予蒙古、色目、漢人同樣的名額；在鄉試、會試中，蒙古、

色目人的考試科目要比漢人、南人的少，且內容相對簡單。這反映出元朝統治者（）

A.排斥農耕文化B.削弱漢族政治影響

C.改革科舉弊端D.重視民族平等團結

12.“使中央權力下移了一個層次，地方機構上升一級，大大靠近中央。它的兩重身份使上下緊密結合,

渾然一體，形成'都省握天下之機，十省分天下之治'J這段材料評價的應是（）

A.分封制度B.郡縣制度C.三省六部制度D.行省制度

13.1974年，在泉州灣后渚港發掘了一艘南宋海船，該船由12道隔艙板將全船分成13個艙，所有的

艙壁鉤聯十分嚴密，水密程度很高，提高了船體的安全性。這說明了當時（）

A.造船技術高超B.海外貿易繁榮C.中外交往頻繁D.海陸交通發達

14.2007年，考古人員成功打撈出南宋初期的“南海一號”古沉船，并出水景德鎮、龍泉窯等地燒制

的宋代著名瓷器數千件，30余種。若用于研究宋代歷史，它們屬于（）

A.實物史料B.文獻史料C.口述史料D.圖像史料

15."宋代初年年平均鑄幣量為13萬至31萬貫，到了11世紀則高達183萬貫，但仍是供不應求，這

時出現了一種有趣的解決辦法，即發行紙幣。"這反映出宋代（）

A.商貿的繁榮B.手工業的興盛C.農業的發展D.鑄幣業的發達

16.某歷史小論文中包含了下圖所示表格，這篇論文的觀點可能包括（）

北方省份南方省份

朝陜江浙福

河南山西直隸江西

代西蘇江建

隋9113112...4

唐3211322418442029

北

127252043861845

宋

南

4.........741853663

宋

A.南北方治水活動數量相對均衡B.國家統一有利于實施治水活動

C.治水活動與政治經濟關系不大D.經濟重心不斷南移的趨勢明顯

17.蕃坊是唐宋時期來華貿易的外商、外僑在中國聚居的地方，受當地市舶司管轄。宋朝政府在蕃坊

中選有聲望者為蕃長，主要職責是代表當地政府管理蕃坊中的各類公事。這反映了宋朝（）

A.經濟重心南移的完成B.政府重視對外貿易的發展

C.外貿發展打破坊市界限D.與北方政權的戰爭加重財政負擔

18.《元史?地理志》記載：“元有天下，薄海內外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中。”

由此可知元朝（）

A.建立四通八達的驛站加強各地聯系B.很重視外來的科學技術與文化

C.與眾多國家建立了直接的貿易關系D.鼓勵世界各國人民到元朝經商

19.南宋泉州市舶司提舉趙汝適編寫的《諸蕃志》涉及一百多個國家和地區，“所言皆海國之事”，但

作者并未到訪過這些國家和地區，只是向來華的外國人多方詢問。《諸蕃志》的編寫得益于當時

（）

A.指南針應用于航海B.繁華的都市生活

C.泉州市舶司的設立D.繁榮的海外貿易

20.唐詩通常會把時空背景轉換成秦漢，如王昌齡的“秦時明月漢時關”；宋詞經常提及不為兩宋控制

卻有強烈文化符號意味的中國西北地區，如辛棄疾的“要挽銀河仙浪，西北洗胡沙”。這主要表明

（）

A.唐詩宋詞風格多樣名家輩出B.科舉制度推動了文學的繁榮

C.家國情懷是超越時空的情感D.秦朝漢朝邊境貿易較為興旺

二、非選擇題：本題共2題，第21題10分，第22題10分，共20分。21.（10分）某歷史社團以

“兩宋風云”為主題進行探究性學習，請你一起參與探究。

材料一：兩宋時期的形勢圖

材料二：兩宋時期的貨幣

契丹貨幣西夏貨幣北宋紙幣銅版拓片南宋紙幣銅版拓片

材料三：兩宋時期的歷史人物

蘇軾像李清照像司馬光像

（1）閱讀材料一，與第一幅圖片相比，第二幅圖片反映出政權出現了怎樣的變化？（1分）

（2）閱讀材料二，從圖中可以獲取哪些歷史信息？結合所學知識，分析銅版拓片出現的原因。（4

分）

（3）請從材料三中選取一個你最喜歡的歷史人物，簡要介紹其歷史貢獻。（3分）

（4）結合上述材料和所學知識，請從政治、經濟、文化方面，任選兩個角度談談你對兩宋時期的

認識。（2分）

22.（1。分）閱讀下列材料，回答問題

材料一北宋熙寧九年（1076年）賦糧南、北方所占比例表

南方所

年份單位總計北方數南方數占比例資料來源

（%）

北宋熙寧九貫、石、《宋會要輯

100181534414841560331255.93

年（1076年）匹、兩稿?食貨》

——摘編自人教社、中圖社《中國歷史地圖冊》七年級下冊

材料二詞源于唐代的曲子詞，最初通過歌舞演唱傳播，有很強的娛樂性。到了宋代，詞在形式和

內容上有了巨大發展，但也沒有改變其通俗的民間風格。兩宋時期商品經濟繁榮，北宋出現的娛

樂兼營商業的場所星羅棋布。隨著城市的發展和市民階層的興起，人們對文化娛樂生活的追求也

更加強烈，能夠歌唱的詞比其他形式的文學作品更適應生活的需要。

——摘編自李優《唐詩宋詞的音樂演唱傳播及其影響》

（1）閱讀材料一并結合所學，指出宋代經濟重心的變化。列舉一例農業方面的相關史實并加以說明。

（4分）

（2）依據材料二并結合所學知識，寫出“娛樂兼營商業的場所”的名稱，并分析宋詞繁榮的原因。（4

分）

（3）結合以上材料，說說文學藝術與社會生活的關系。（2分）

參考答案

1.D

【解析】根據材料可知，本題的關鍵詞為“陳橋驛站披旅冕。披旅冕，定江山，杯酒之間銷兵權”,

結合所學知識可知。960年，后周大將趙國胤在陳橋驛發動兵變，他的部下擁立他當皇帝。趙匡胤

隨即回師奪取后周政權，改國號為宋，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。

故答案為D。

2.C

【解析】根據材料所述可知，材料中的“我”常與地方長官知州爭權，對知州進行監督和制約，應

該是北宋時期，宋太祖為分知州權力所設置的通判，故選C項西漢的刺史主要代表朝廷監視州部

內的地方官吏、豪強及其子弟，不與知州爭權，排除A項唐朝的刑部和秦朝的太尉都屬于中央機

構，分別掌管刑律和軍事，與題干材料所述不符，排除B項、D項。

3.B

【解析】從表格中宋朝部分年份的財政收支可以看出，北宋的收入在逐漸下降，而支出卻不斷增長，

致使入不敷出，財政危機加重，這正是王安石在1069年進行變法的背景，王安石希望通過變法富

國強兵，故選B項；材料內容沒有涉及中央對地方的控制，無法得出中央集權的加強，排除A項;

宋朝提倡“重文輕武”，但材料無法直接看出，排除C項；材料中沒有涉及宋朝對外戰爭失利，宋

真宗時期與遼簽訂澧淵之盟，宋遼之間維持了一段時間的和平，排除D項。

4.C

【解析】根據所學知識可知，扼虎救父、聞雷泣墓、扇枕溫衾、臥冰求魚等孝子圖內容均屬于中原

文化，遼朝宗室大臣耶律羽之墓出土的鎏金塞花銀壺的壺頸部和腹部刻有以上內容，這體現了遼朝

高度認同中原文化，故選C項題干材料不是對宋遼經濟發展狀況的對比，不能體現遼朝經濟發展

超過宋朝，排除A項題干材料反映的是遼朝高度認同中原文化，但不能體現奠定了儒學主導地位，

排除B項；題干材料不是對宋遼關系的描述，不能體現遼朝希望與宋朝和平相處，排除D項。

5.C

【解析】根據所學知識可知，916年契丹首領阿保機建立契丹國，后來改稱遼，960年趙匡胤建立

北宋，定都東京，1038年黨項首領元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方，故選C

項；遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方，排除A項、B項、D項。

6.C

【解析】根據材料“西夏統治者仿效唐宋制度，訂立官制”“模仿漢字創制‘方塊文字’”“命人翻

譯了大量的漢族書籍，對俘虜到的漢人一律重用”并結合所學可知，西夏是中國歷史上由黨項人在

中國西北部建立的少數民族政權，西夏統治者從政治制度、文化等方面學習先進的中原文化，促進

了民族交融與西夏的發展，故選C項；海淵之盟是遼宋之間的和議，與西夏無關，排除A項；少

數民族與漢族政權有和有戰，一直和平相處不符合史實，排除B項材料體現的是少數民族在政治、

文化方面學習中原，未涉及生活方式，排除D項。

7.C

【解析】據材料及所學知識可知，11世紀末，完顏部的首領阿骨打進一步完成了女真各部的統一。

1115年，阿骨打正式建立女真政權，國號大金，他就是金太祖。先后滅亡了遼和北宋。1234年，

金在南宋和蒙古政權的南北夾擊下覆亡。因此，“北方游牧民族”指的是女真族，故選C項；兩宋

時期，匈奴族并沒有南下攻宋，不符合史實，排除A項鮮卑族是繼匈奴之后在蒙古高原崛起的古

代游牧民族，是魏晉南北朝對中國影響最大的游牧民族，與“南下攻宋”內容不符，排除B項回

族是元朝開始形成的一個新的民族，與題干時間不符，排除D項。

8.D

【解析】據表格材料結合所學可知，從允售商品可以看出，宋金雙方存在經濟交流，從禁售商品可

以看出彼此都對關涉國防的商品進行管制，說明當時宋金在經濟交流的同時，未放松政治防備，經

濟交流與政治對峙并存，故選D項；材料有禁售商品，榷場滿足了南北貿易需求不符合材料主旨,

排除A項；“宋與金實現了完全的和平”說法絕對，排除B項；材料沒有涉及“地方機構”，排除

C項。

9.D

【解析】據材料“踏破賀蘭山缺”“王師北定中原”并結合所學知識可知，兩宋之交的岳飛和陸游

在文學作品中飽含了愛國熱情，充滿著收復失地、國家統一的期盼，故選D項三國時期，蜀漢丞

相諸葛亮前后五次進攻位于中原地區的曹魏政權，但未能實現“興復漢室”的目標，后西晉建立并

統一全國，結束了三國鼎立的局面，人物與時間與材料不符，排除A項材料展示岳飛和陸游的詩

詞中未有涉及到揭露統治腐朽，排除B項；材料涉及的詩詞關于憂國之情，未有體現同情民間疾苦

的憂民之情，內容與材料不符，排除C項。

10.D

【解析】據材料“信用儒術，用能以夏變夷，立經陳紀”并結合所學可知，“信用儒術”指的是忽

必烈對儒家學說和儒家學者的信任與重用，“用能以夏變夷”指的是忽必烈通過采用漢族的先進文

化和制度來改造蒙古族和其他少數民族地區的社會面貌，“立經陳紀”指的是忽必烈為元朝制定了

一系列完備的法律制度和行政管理體系，因此材料體現了忽必烈采取一系列措施，參照中原文化

創立元初體制，故選D項；統一蒙古草原建立蒙古政權的是成吉思汗，排除A項；元朝統一中國

結束政權并立局面，但與材料主旨不符，排除B項；“放棄蒙古文明融入中原文化”說法錯誤，

元朝保留了大量蒙古習俗，并未徹底放棄蒙古文明，排除C項。

11.B

【解析】據材料“元朝在科舉考試……內容相對簡單”可知，元朝實行科舉考試，但在分配名額

時，蒙古、色目、漢人保持一致，蒙古、色目人的考試科目要少，內容要簡單，這有助于擴大科

舉考試中蒙古人和色目人的優勢，進而削弱漢族士人的優勢，這反映出元朝統治者削弱漢族政治

影響，故選B項；“排斥農耕文化”說法錯誤，實行科舉考試就是學習農耕文明的一種體現，排

除A項；“改革科舉弊端”與材料主旨不符，材料強調元朝科舉制度對蒙古和色目有所優待，排

除C項；“重視民族平等團結”說法錯誤，元朝實行民族壓迫政策，排除D項。

12.D

【解析】根據題目“地方機構”、“十省”可知，材料反映的是元朝的行省制度。元朝在地方設置10

個行省，作為中央的派出機構管轄地方，大大加強了中央對地方的控制，故選D項：分封制度是

西周實行的政治制度，分封制以血緣關系的遠近和功勞大小授予土地和人民，從而形成的奴隸制

等級制度，與題意不符，排除A項；郡縣制是秦朝開始實行的管理地方的制度，與題意“十省”

不符，排除B項；三省六部制度是中央官制，不是地方機構，排除C項。

13.A

【解析】據材料“該船由12道隔艙板……提高了船體的安全性”可知，南宋海船采用很多先進技

術，水密程度高，這體現了南宋造船技術高超，故選A項；材料僅涉及南宋海船，并未體現海外

貿易繁榮，排除B項；僅憑一艘海船不能得出“中外交往頻繁”，排除C項；海船與陸路交通無

關，不能體現“海陸交通發達”，排除D項。

14.A

【解析】結合所學可知，按照資料的表現形式，將歷史史料分為實物史料、文獻史料和口述史料,

實物史料指歷史上遺留下來的各種物件，如遺址、出土文物、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等，這類

史料是歷史的見證和歷史知識的可靠來源，其中有很大部分是由考古發掘的；文獻史料指以文字

形式記錄史料的資料，如史書、報紙、信件等；口述史料是人們對往事的口頭回憶而寫成或整理

成文字的資料；圖像史料指新聞圖片、紀錄片、影像資料等。材料中“南海一號”古沉船，并出

水景德鎮、龍泉窯等地燒制的宋代著名瓷器都屬于歷史實物，屬于實物史料，故選A項；材料中

的“南海一號”古沉船、出水景德鎮、龍泉窯等地燒制的宋代著名瓷器是實物史料，不是文獻史

料、口述史料、圖像史料，排除B項、C項、D項。

15.A

【解析】根據材料“宋代初年年平均鑄幣……供不應求……發行紙幣”并結合所學知識可知，宋

代商貿繁榮，對貨幣的需求量急劇上升，為了解決供不應求的問題，出現了紙幣的發行，故選A

項；材料涉及商業，沒有涉及對宋代手工業、農業的介紹，排除B項、C項；題干反映的是宋代

貨幣需求量的激增，不能體現宋代鑄幣業的發達，排除D項。

16.D

【解析】根據選項可知是關于南北方省份治水活動數量的變化，南方自唐開始逐漸增多，到宋朝

時期，尤其是南宋時期，明顯增多，大幅度超過北方。水利的發展反映的是經濟的發展，所以這

篇論文的觀點可能包括經濟重心不斷南移的趨勢明顯。結合所學知識可知，從唐朝中期開始，我

國經濟重心不斷南移，到南宋時，南方經濟超過北方，經濟重心完成南移，故選D項；根據題干

可知，南方省份自唐開始逐漸增多，所以南北方治水活動數量相對均衡這一觀點與題干不符，排

除A項；北宋和南宋都不是統一的國家政權，不符合題意，排除B項；C項說法錯誤，排除C項。

17.B

【解析】根據題干材料可知，蕃坊是來華貿易的外商、外僑在中國聚居的地方，宋朝政府這種對

蕃坊的管理，可見宋朝政府重視對外貿易的發展，故選B項；南宋經濟重心南移完成，題干材料

不涉及對經濟重心南移情況的介紹，排除A項；宋代打破坊市界限主要在國內，題干材料重在介

紹政府對蕃坊的管理，不符合題意，排除C項；題干材料不能體現與北方政權的戰爭，不符合題

意，排除D項。

18.A

【解析】材料“人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中”意為元朝在其廣袤的疆域內，普遍

設置了驛站和傳遞系統，使得使者往來如同在自己國內一樣便利。這體現了元朝統治區域遼闊，

建立四通八達的驛站加強各地聯系，故選A項；材料體現了元朝設立驛站，與外來的科學技術與

文化無關，排除B項；元朝通過絲綢之路等與眾多國家建立了直接的貿易關系，但驛站多設置在

國內，與外國關系不大，排除C項；元朝設立驛站的目的是更好的管理地方與加強統治，與鼓勵

世界各國人民到元朝經商無關，排除D項。

19.D

【解析】根據題干“來華的外國人多方詢問”和所學知識可知，宋朝時海外貿易繁榮，有許多外

國人來華，《諸蕃志》的編寫得益于當時繁榮的海外貿易，故選D項指南針應用于航海促進了海

外貿易的發展，與《諸蕃志》的編寫沒有直接關系，排除A項；根據“《諸蕃志》涉及一百多個

國家和地區”可知，編寫的內容多與外國有關，與繁華的都市生活沒有關系，排除B項；《諸蕃

志》的編寫得益于當時繁榮的海外貿易，有許多外國人來華，通過這種方式了解的，與市舶司的

設立沒有直接關系，不符合題意，排除C項。

20.C

【解析】據材料“宋詞經常提及不為兩宋控制卻有強烈文化符號意味的中國西北地區”可知，唐

詩中經常出現較為強盛的秦漢時期，這體現了唐詩的借古喻今，宋詞經常出現西北地區，體現了

詞人對國家強盛、收復故土、建功立業的渴望，這反映了不同時期文人墨客的家國情懷，故選C

項；材料僅涉及唐詩宋詞對某些特定時期和地點的關注，不能據此得出“風格多樣名家輩出”，排

除A項；科舉制度推動了文學的繁榮，該說法正確，但與材料信息無關，科舉考試不考宋詞，排

除B項；“秦朝漢朝邊境貿易較為興旺”說法錯誤，唐宋時期經濟發展水平要高于秦漢時期，且

材料并未強調邊境貿易的情況，排除D項。

21.（1）金取代遼，南宋取代北宋，形成南宋與西夏、金并立的局面（1分）

（2）契丹貨幣、西夏貨幣與中原貨幣形狀一樣。（1分）北宋、南宋使用紙幣。（1分）北宋前期,

四川地區出現“交子”，這是世界上最早的紙幣。（1分）南宋時，紙幣發展成與銅錢并行的貨幣。

（1分）

（3）選擇蘇軾（1分）：北宋文學家蘇軾對詞的發展有突出貢獻。他改進了詞的創作，擴大了詞

的境界，提高了詞的格調。（1分）他的詞風豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結合在一起，達到

引人入勝、激發情感的藝術效果。（1分）

（4）政治方面，實行重文輕武政策，加強中央集權經濟方面，宋代物質生活豐富（或農業發展、

手工業、商業貿易的繁榮）等。（2分）

【解析】（1）變化：據材料一地圖信息可知，《北宋時期形勢圖》體現了北宋、遼和西夏并立，而

《金、南宋、西夏形勢圖》體現了金、南宋與西夏并立，由此得出金取代遼，南宋取代北宋，形

成南宋與西夏、金并立的局面。

（2）歷史信息：據材料二圖片信息“契丹貨幣”“西夏貨幣”可知，契丹貨幣、西夏貨幣與中原

貨幣形狀一樣；據材料二圖片信息“北宋紙幣”“南宋紙幣”可知，北宋、南宋使用紙幣。

原因：結合所學宋代經濟發展的知識可知，北宋前期，四川地區出現“交子”，這是世界上最早的

紙幣；南宋時，紙幣發展成與銅錢并行的貨幣。

（3）人物和貢獻：從材料三選擇一位人物，結合所學說明貢獻即可，如選擇蘇軾，結合所學宋詞

的知識可知，北宋文學家蘇軾對詞的發展有突出貢獻，他改進了詞的創作，擴大了詞的境界，提

高了詞的格調，他的詞風豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結合在一起，達到引人入勝、激發情

感的藝術效果。

（4）認識結合所學知識說明宋代出現的變化，如政治方面，實行重文輕武政策，加強中