2024-2025學年貴州省六盤水市盤州市統(tǒng)編版五年級上冊期末

考試語文試卷

學校:姓名：班級：考號：

一、書寫

1.請你用楷書抄寫《觀書有感》，注意上下、左右文字對齊，關注筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細節(jié),

使你的書簽更精美。

觀書有感

朱熹

半畝方塘一鑒開,

天光云影共徘徊。

問渠那得清如許,

為有源頭活水來。

二、基礎知識綜合

2.為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，五年級(3)班班主任李老師寫了一則讀書寄語。

親愛的孩子們：書籍是智慧的寶庫。翻閱每一頁書卷，都是與經(jīng)典的對話，與心靈

的交流。愿你在書海中chdnjin(),讓知識的diAntGng()成為你心靈的港灣；

愿你在閱讀的旅途中，不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)，讓每一本好書都成為你人生道路上的yAoyM

()明珠；愿你在知識的熏陶下，qi出()智慧，拓寬視野，成就huihuAng()

的人生。

班主任：李曉芳

2024年11月19日

(1)結(jié)合語境，讀拼音寫詞語。

(2)收到李老師的寄語，同學們激情澎湃，七嘴八舌地說著自己想要讀的書以及讀書的計劃。

請你用恰當?shù)恼Z句將“七嘴八舌”的情景表現(xiàn)出來。

試卷第1頁，共6頁

七嘴八舌_______________________________

三、選擇題

3.請你選擇與“書卷”中“卷”字讀音相同的一項（）

A.北風卷地百草折B.讀書破萬卷C.卷地風來忽吹散

D.卷起千堆雪

4.用“續(xù)”字組成的詞語，填入括號中恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

同學們（）回到座位，（）一天的學習，他們下定決心一定要將讀書活動（）開

展下去。

A.繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)B.持續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

C.繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)D.陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)

5.下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（）

A.我一個人同心電、力地完成了老師布置的任務。

B.只要我們理所當名，就沒有什么可擔心的。

C.老師處心積率地教導我們要好好學習。

D.江江是津多謀，總能想出解決問題的辦法。

6.對句子主要意思理解正確的一項是（）

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，

少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。

A.談到讀書，我就想起快樂的樂章。B.談到讀書，就會想起蝴蝶、泉水。

C.少年時代的讀書生活是快樂的。D.少年時代的讀書生活是畫頁。

7.下面的句子排序正確的一項是（）

①但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

②所謂讀書，不只是讀教科書。

③你才能真正懂得讀書，學會讀書。

④讀教科書，在基礎知識的學習中，當然是必需的。

A.②④①③B.①②④③C.①④②③D.②①④③

四、填空題

8.把詞語補充完整，再按要求填空。

試卷第2頁，共6頁

（）以（）信應（）不（）

（）衣（僮（）￡（）地

畫，，，，的四字詞語含有一對近義詞，這樣的詞語還有；畫“_"的四字詞語含有一對

反義詞，這樣的詞語還有o

五、句子訓練

9.仿照例句寫一寫，你還能把書比喻成什么。

例：書，被人們稱為人類的“長生果”。

10.仿照例句，用對比的方法描述生活中某種事物的特點。

例：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝上，使

人一見就生愛慕之心。

六、填空題

11.根據(jù)提示填空。

（1）愛國是一個永恒的話題：陸游臨終前“死去元知萬事空，”的遺憾讓人落淚；

龔自珍歸隱后“,不拘一格降人才”的愛國情懷讓人欽佩；梁啟超的“美哉，我少年

中國，!壯哉，我中國少年，!”寄托了對少年中國的熱愛和期望，讓

人熱血沸騰。

（2）讀名言警句明智啟思，勵志前行。讀了“,當思來處不易；，恒

念物力維艱。”讓我常思農(nóng)事的艱難、物品得來的不容易；“莫等閑，,空悲切。”

提醒我要抓緊時間做有意義的事。

七、語言表達

12.同學們共讀了《田螺姑娘》這個民間故事，把這個故事做成了連環(huán)畫，請在“——”上為

連環(huán)畫配上恰當文字。

試卷第3頁，共6頁

這天，小伙子趕回家③一小伙子看見④⑤

八、文言文閱讀

文言文閱讀

讀書須有疑?

（宋）朱熹

讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)?有疑。過了這一番，疑漸漸

釋，以至融會貫通，都無所疑，方?始是學。讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到

這里方是長進。

注釋：①疑：疑問；疑惑。②節(jié)節(jié)：這里指每個小節(jié)。③方：才。

13.解釋加點字的意思。

（1）都無所疑無：（2）長進進：

14.對“方始是學”這句話理解正確的一項是（）

A.這就稱得上是始終學習了。B.這才開始能稱得上是學習。

C.這才被稱作是終生學習了。D.這就開始認真地學習起來。

15.“到這里方是長進”中的“這里”指（）

A.漸漸有疑B.疑漸漸釋C.讀書無疑D.有疑者卻要無疑

16.本文表達的意思和下列（）項的意思相近。

A.為學患無疑，疑則有進。B.少壯不努力，老大徒傷悲。

試卷第4頁，共6頁

C.不飽食以終日，不棄功于寸陰。D.由儉入奢易，由奢入儉難。

17.在閱讀過程中，也一定有不少“疑惑”困擾著我們。通過本次活動的開展，你一定有了更

多的思考和啟示。請你結(jié)合這則文言文和本次讀書活動，分享你遇到的問題及解決問題的方

法。

問題：方法：

九、現(xiàn)代文閱讀

文學作品閱讀

父親的泥腳（節(jié)選）

①父親是不穿鞋的，像許多農(nóng)民那樣，厚厚的腳板，踩著田壤春種秋收，沿著山徑去

砍柴從早到晚，從春到秋，那沾滿泥水的腳永遠是那么靈巧自如。

②小時候，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然。上街購物，父親走在皮鞋、膠

鞋的隊伍中，步伐是那樣穩(wěn)健。帶我上學，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕

濕的腳印，我跟著父親那大大的腳印走路，覺得又平穩(wěn)又安全。

③也許在學?？炊嗔舜┬娜?，也許是虛榮心作祟，漸漸地，我覺得赤腳太上了，于

是對父親有些不滿，拒絕讓他帶我去學校。高中住校后，每隔一段時間，父親總會來看我，

每一次看到父親那帶著泥土的腳，喜悅和想念都會變?yōu)椴豢旌蜔馈?/p>

④一個初春的黃昏，父親又到學校來，還是雙腳沾滿污泥。我又氣又急，來不及呼喚，

就對走來的父親大聲嚷道：“以后您不要光著腳到學校來，好嗎？”

⑤父親靜默了一會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞

在我手里，說：“拿著，好好照顧自己。天晚了，我還得趕回家。”說完，轉(zhuǎn)過身，挑起擔

子走了。父親的背已微駝，步履有些遲緩蹣跚……

⑥再次來看我時，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍布鞋?！澳憧?，這雙鞋好不好看？”

父親喜悅的神情中有掩不住的興奮。我竟沒有一絲驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。

后來，母親告訴我，穿著鞋回家的父親，腳跟與腳趾起了泡，幾天不能走路。

⑦后來，我上了大學。啟程那天，父親光著腳擔著舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從

前一樣健步如飛——那一幕，我終生難忘。

⑧那天夜里，我做了一個夢，大學畢業(yè)典禮上，我走上臺去領獎，向大家致謝。如雷

的掌聲四起，我淚眼模糊地望著臺前的家長席，在西裝革履的人群中，有一雙敦厚黝黑的泥

試卷第5頁，共6頁

腳，踏著鮮紅的地毯向我走來...

18.文章以“父親的泥腳”為線索，寫了哪些場景？“我”的感受發(fā)生了哪些變化？請梳理出來。

（1）選段運用了神態(tài)描寫、、和外貌描寫的方法，寫出了父親慈愛的形

象。請你選擇一兩種描寫方法寫一個句子，突出人物的特點。

（2）當讀到“父親靜默了一會兒，笑笑……”這里時，我的鼻子一酸，不禁想到

20.選文以“……”結(jié)尾，后來可能發(fā)生了什么，請你發(fā)揮想象，用一兩句話寫一寫。

十、書面表達

21.“嘗試”也就是試一試，它可能成功，也可能失敗。請你選取生活中曾經(jīng)的一次嘗試，以

“一次_的嘗試”為題，寫一篇習作，把“嘗試”的過程寫清楚。

要求：（1）把題目補充完整。

（2）書寫規(guī)范、整潔，語句通順。

（3）內(nèi)容具體、感情真實，不少于400字。

（4）不能出現(xiàn)真實的人名、校名。

試卷第6頁，共6頁

《2024-2025學年貴州省六盤水市盤州市統(tǒng)編版五年級上冊期末考試語文試卷》參考答案

題號34567

答案BDDCA

【詳解】本題考查漢字書寫。

豎寫古詩的格式為：由右到左，由上到下寫。默寫時，漢字書寫力求勻稱、美觀，注意字和

字之間的位置，詩句要居中，上下、左右要對齊。書寫時注意“塘”“鑒”“渠”“源”等易錯字，

做到規(guī)范、正確和美觀。

2.(1)沉浸殿堂耀眼啟迪輝煌

(2)示例：同學們你一言我一語地說著自己想要讀的書以及讀書的計劃。有的說這學期要讀

完《中國民間故事》，有的說想讀《非洲民間故事》，有的說要讀《西游記》……

【詳解】(1)本題考查看拼音寫漢字。

書寫時注意“浸”“殿”“耀”“煌”的正確寫法。

(2)本題考查情景寫話。

題目要求用恰當語句表現(xiàn)“七嘴八舌”的情景，即要生動地展現(xiàn)出同學們紛紛發(fā)言、各抒己見

且場面熱鬧的氛圍?？梢酝ㄟ^描寫不同同學說話的內(nèi)容、語氣、動作等，體現(xiàn)出熱鬧的討論

氛圍。在描述中，合理運用給定詞語，將其融入到對書籍的感受或?qū)ψx書計劃的闡述中，使

表達更具文采和感染力。

示例：教室里瞬間炸開了鍋，同學們紛紛發(fā)言。小萱激動地說：“我要沉浸在《昆蟲記》的

奇妙殿堂，探索微觀世界！”話音剛落，小宇立刻起身反駁：“我覺得《海底兩萬里》才更耀

眼，能啟迪我探索未知，領略海洋的輝煌！”大家各執(zhí)一詞，討論聲不絕于耳。

3.B

【詳解】本題考查字音。

“卷”讀“juM”時，主要意思是把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形或環(huán)形；也可表示一種大的力量把東西

答案第1頁，共9頁

撮起或裹住。讀“juAn”時，主要指可以舒卷的書畫；也用以稱書籍的冊本或篇章。

“書卷”意思是書籍的冊本或篇章，故“卷”讀

A.“北風卷地百草折”出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，“卷”在這里是指北風像一個巨大

的力量把大地的百草裹住、吹折，根據(jù)“卷”讀“j嗚n”時“一種大的力量把東西撮起或裹住”的

意思，這里應讀"juM"o

B.“讀書破萬卷”出自杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》，“萬卷”表示很多書籍，是從書籍的

冊本這個角度來說的，符合“卷”讀“juAn”時“書籍的冊本或篇章”的意思，所以這里讀“juAn”，

與“書卷，，中“卷，，字讀音相同。

C.“卷地風來忽吹散”出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，“卷地風”指的是狂風席地卷

來，“卷”是說風像一只大手把地面上的東西卷起來，按照“卷”讀“ju&T時“把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓

筒形或環(huán)形”的意思，此處應讀“juM”。

D.“卷起千堆雪”出自蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，描繪的是驚濤拍岸時，海浪翻卷起來像

千堆雪的壯觀景象，“卷”是海浪把水翻卷起來的意思，屬于“卷”讀“juM”時“把東西彎轉(zhuǎn)裹成

圓筒形或環(huán)形”的用法，讀音為

故選B。

4.D

【詳解】本題考查選詞填空。

繼續(xù)：是連續(xù)下去、延長下去、不間斷的意思。一般的后接對象是事業(yè)、活動、工作或具體

動作等。

連續(xù)：是一個接一個、不間斷的意思。一般后接表示時間、數(shù)目的短語或句子。在后接表時

間的短語或句子時，時間單位不能太大，一般以小時、天、日、夜等單位計算。

陸續(xù)：是表示時斷時續(xù)、先先后后、有先有后、先后分明。一般前接或后接對象是人或具體

事物的先后順序，并可構(gòu)成重疊詞以加強語勢。

持續(xù)：無間隔，連續(xù)不斷，強調(diào)的是一種狀態(tài)或動作在時間上的延續(xù)性，著重于過程的不間

斷和穩(wěn)定性，體現(xiàn)了事物在一定時間范圍內(nèi)保持某種狀態(tài)或進行某種活動的連貫性。

同學們回到座位不是同時進行的，而是有先有后，所以第一空用“陸續(xù)”；“繼續(xù)一天的學習”

表達接著進行學習活動，所以第二空用“繼續(xù)”；“將讀書活動持續(xù)開展下去”表示讓讀書活動

一直進行，不中斷，所以第三空用“持續(xù)

故選D。

5.D

答案第2頁，共9頁

【詳解】本題考查詞語運用。

A.“同心協(xié)力”指團結(jié)一致，共同努力，不能用于一個人；

B.“理所當然”指按道理應當這樣，通常用于描述事情的合理性，而不是用來表示沒有擔心;

C.“處心積慮”通常含有貶義，指費盡心思地謀劃，通常用于形容不好的動機或目的，不適

合用來形容老師教導學生。

故選D。

6.C

【詳解】本題考查句子理解。

A.“談到讀書，我就想起快樂的樂章”，該選項只提及了原句中比喻的一部分內(nèi)容，即“樂章”,

忽略了“畫頁”以及對少年時代讀書生活整體的描述，不能全面概括原句主要意思，所以該選

項錯誤。

B.“談到讀書，就會想起蝴蝶、泉水”，此選項把原句中的喻體當成了重點，沒有理解作者

用蝴蝶和泉水營造氛圍，是為了引出對少年時代讀書生活的回憶和感受，沒有抓住句子核心,

所以該選項錯誤。

C.“少年時代的讀書生活是快樂的”，該選項準確地提煉出了原句中作者回憶少年讀書生活

時所流露出的愉悅情感，以及對那段生活充滿快樂的描述，符合原句主要意思，所以該選項

正確。

D.“少年時代的讀書生活是畫頁”，該選項只強調(diào)了“畫頁”這一個比喻，表述片面，不能完

整涵蓋原句表達的內(nèi)容，所以該選項錯誤。

故選C。

7.A

【詳解】本題考查句子排序。

首先，②句“所謂讀書，不只是讀教科書”提出話題，引出“讀書”和“教科書”的概念，應排在

首位；接著④句闡述讀教科書在基礎知識學習中的必要性；然后①句“但是”表轉(zhuǎn)折，指出要

超越讀教科書階段，使讀書成為精神需求；最后③句“你才能真正懂得讀書，學會讀書”承接

①句，說明超越讀教科書階段后的結(jié)果。所以正確順序為：②④①③。

故選Ao

8.難置接暇豐足驚動眼疾手快天

南海北

【詳解】本題考查補充詞語和詞語仿寫。

答案第3頁，共9頁

難以置信：難于使人相信，強調(diào)事情或情況超出了一般人的認知和想象，讓人覺得難以接受

和相信。

應接不暇：原指美景繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來，體現(xiàn)出一

種忙碌、難以兼顧的狀態(tài)。

豐衣足食：穿的豐富，吃的充足，形容生活富裕，物質(zhì)條件良好，能夠滿足基本的生活需求。

驚天動地：使天地驚動，形容某個事件的聲勢極大，或形容聲音響亮、影響巨大，給人強烈

的震撼感。

對于“（）衣（）食”這樣含近義詞的詞語，需要先明確“豐”和“足”是近義詞，然后從積累

的詞匯中尋找其他有類似結(jié)構(gòu)，即含有一對近義詞的四字詞語。

示例：千辛萬苦

對于“（）天（）地”這樣含反義詞的詞語，要確定“天”和“地”是反義詞，再去搜索有一

對反義詞的四字詞語。

示例：左顧右盼

9.示例：書籍猶如一劑良藥，可以治愈心靈的創(chuàng)傷。

【詳解】本題考查仿寫句子。

比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。找至『‘書”和另外一個事物的共

同點，在把“書”比作它，使“書”的這個特點更加生動形象的表現(xiàn)出來。據(jù)此仿寫。

示例：書，被人們稱為心靈的“暖爐”。

10.示例：我家的小狗十分忠實，每天都守在大門口看家護院，不像小貓那樣到處閑逛。

【詳解】本題考查仿寫句子。

觀察例句，使用對比的手法，把所描寫事物的果實和桃子、石榴、蘋果相比，表現(xiàn)出所描寫

事物的可貴之處。仿寫時也要運用對比的手法寫出生活中一種事物的特點。

示例：吊蘭的美蘊藏于葉間，不像櫻花、桃花、杏花那樣，將絢爛繽紛的花朵簇擁于枝頭，

令人一眼望去便心生歡喜。

11.但悲不見九州同我勸天公重抖擻與天不老與國無疆一粥一

飯半絲半縷白了少年頭

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解。

（1）書寫時注意“悲”“擻”“疆”的正確寫法。

（2）書寫時注意“粥''”縷"的正確寫法。

12.①他很喜歡，就把田螺帶回家，放到水缸里。

答案第4頁，共9頁

②他回到家里，看到桌上熱騰騰的飯菜，開心極了。

③想弄明白這是怎么回事。

④金光一閃，跳出來一個姑娘，生起火做起飯來。

⑤你怎么會在我家做飯？姑娘笑著說：“我是你救回來的田螺，以后我每天都給你做飯吃。”

小伙子笑了起來。于是，他們幸福地生活在了一起。

【詳解】本題考查語言表達能力。

首先要熟悉《田螺姑娘》的故事梗概，了解故事的主要情節(jié)發(fā)展脈絡。

然后根據(jù)每幅圖已給出的信息，結(jié)合故事內(nèi)容，用簡潔明了的語言補充出關鍵情節(jié)。在表述

時，要注意語言風格符合民間故事的特點，通俗易懂、生動形象。

示例：

①小伙子把田螺帶回家，養(yǎng)在了水缸里。

②小伙子回家，發(fā)現(xiàn)桌上擺滿了香噴噴的飯菜，他很開心，但是也很疑惑：到底是誰在給我

做飯呢？

③想看看是誰在幫忙做飯。

④田螺姑娘從田螺里鉆出來，正在為他做飯。

⑤原來田螺姑娘是上天派來幫助他的，兩人從此幸福地生活在一起。

13.沒有進步14.B15.D16.A17.讀古詩不明白意境

營造怎么辦？查找創(chuàng)作背景資料，請教老師同學，結(jié)合詩句意象分析。

【導語】朱熹的《讀書須有疑》雖篇幅短小，卻見解深刻。文章清晰闡述讀書從無疑到有疑、

再到釋疑的過程，強調(diào)讀書有疑與解疑對學問增長的重要性。文字簡潔明了，層層遞進，以

樸實語言將讀書做學問的關鍵娓娓道來，對指導后世閱讀學習極具價值。

13.本題考查字詞解釋。

“以至融會貫通，都無所疑，方始是學”的意思：一直到了融會貫通的程度，就完全沒有疑問

了，這樣才是真正的學習。

在這個句子中，“都無所疑唧“都沒有疑問”，所以“無”是“沒有”的意思，

“有疑者卻要無疑，到這里方是長進”的意思：有疑問的人，通過學習后要達到?jīng)]有疑問的境

界，到了這種程度才算是有進步。

“長進”就是在學習等方面有了進步。所以在“長進”這個詞中，“進”是“進步”的意思。

14.本題考查對句子的理解。

“方始是學”中“方”是“才”的意思，“始”是“開始”，“是”可理解為“算是、稱得上”,“學”就是“學

答案第5頁，共9頁

習”。整句話的意思是“這才開始能稱得上是學習”。

故選B。

15.本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

文中提到“讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進”，意思是讀書沒有疑

問的人，要教他發(fā)現(xiàn)疑問，有疑問的人，要使他疑問消除，到了這個階段才算是有長進。所

以“這里”指的是“有疑者卻要無疑”，即讓有疑問的人通過學習思考等將疑問消除，從而獲得

知識上的提升和長進，故選D。

16.本題考查對名句和對文言文內(nèi)容的理解。

《讀書須有疑》表達的觀點是：讀書要經(jīng)歷從無疑到有疑再到釋疑的過程，這樣才能有長進,

強調(diào)了“疑”在學習中的重要性。

A.“為學患無疑，疑則有進”意思是做學問最害怕的是沒有疑問，有疑問才能有進步，與本

文都強調(diào)了學習中“疑”的重要性，二者意思相近。

B.“少壯不努力，老大徒傷悲”意為年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了，

是在告誡人們要珍惜青春時光，努力學習，與本文“疑”的觀點無關。

C.“不飽食以終日，不棄功于寸陰”是說不要整天吃飽喝足不做正事，不要浪費一點時間放

棄用功，強調(diào)的是珍惜時間、勤奮努力，與本文觀點不同。

D.“由儉入奢易，由奢入儉難”意思是從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難，講的是關于

節(jié)儉的道理，與本文讀書要有疑的觀點不一致。

故選Ao

17.本題考查分析問題和解決問題的能力。

先思考問題：回顧自己在閱讀過程中遇到的各類困惑，比如對文章內(nèi)容理解困難、對作者寫

作意圖不明確、對某些字詞含義不清楚等。然后對應文言文：文中提到讀書從無疑到有疑再

到釋疑的過程，可從自己解決問題的經(jīng)歷中，尋找與文言文所闡述的通過思考、探索等方式

釋疑相契合的方法。最后總結(jié)表述：清晰準確地寫出問題和對應的解決方法，注意語言簡潔

明了。

示例：

問題：閱讀古典名著時，對一些生僻字詞不理解，影響對內(nèi)容的理解。

方法：借助工具書，如《古漢語常用字字典》，查找字詞的準確含義；也可以結(jié)合上下文語

境，推測字詞在文中的意思。

【點睛】參考譯文：讀書的時候，開始讀的時候，不知道有什么疑問；接下來，就會漸漸產(chǎn)

答案第6頁，共9頁

生一些疑問；讀到中間的時候，就會對每個小節(jié)都產(chǎn)生疑問。經(jīng)過了這樣的過程，疑問會漸

漸得到解釋，以至于最后達到融會貫通的地步，就沒有什么疑問了，這才算是真正的學習。

讀書沒有疑問的人，一定要讓他產(chǎn)生疑問，有疑問的人卻要通過學習讓疑問消除，到了這個

境界才算是有了進步。

18.小時候上了大學父親到學校給我送花生父親送我上縣城搭車

灑脫自然幾分茫然19.動作語言示例：他目不轉(zhuǎn)睛地看著電視屏

幕，身體一動不動，手緊緊握著遙控器，隨時準備換臺。我生病時，爸爸守在病床前

緊張的樣子。20.示例：我激動地揮動雙手，朝著赤腳的父親跑去。

【導語】這篇文章以“父親的泥腳”為線索，借“我”對父親泥腳態(tài)度的轉(zhuǎn)變，細膩展現(xiàn)親情。

從兒時的崇拜，到因虛榮嫌棄，再到最終理解感恩，情感層層遞進。文中動作、語言、神態(tài)

描寫生動，父親的隱忍慈愛與“我”的成長蛻變躍然紙上，質(zhì)樸文字傳遞出深沉的父愛與親情

的珍貴。

18.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段“小時候，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然。上街購物，父親

走在皮鞋、膠鞋的隊伍中，步伐是那樣穩(wěn)健。帶我上學，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石

板路上留下濕濕的腳印，我跟著父親那大大的腳印走路，覺得又平穩(wěn)又安全?！笨芍?，小時

候，父親光腳上街購物，帶“我”上學，“我”的感受是覺得灑脫自然、平穩(wěn)安全；

結(jié)合文章第④自然段“一個初春的黃昏，父親又到學校來，還是雙腳沾滿污泥。我又氣又急,

來不及呼喚，就對走來的父親大聲嚷道：，以后您不要光著腳到學校來，好嗎？’”和第⑤自

然段“父親靜默了一會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞在

我手里，說：‘拿著，好好照顧自己。天晚了，我還得趕回家。，”可知，高中住校后，父親

光腳沾泥來給“我”送花生，“我”的感受是又氣又急；結(jié)合文章第⑥自然段“再次來看我時，

父親的腳上穿著一雙嶄新的藍布鞋。‘你看，這雙鞋好不好看？‘父親喜悅的神情中有掩不住

的興奮。我竟沒有一絲驚喜,反倒有幾分茫然，恍若失去了什么?！笨芍?，父親穿新鞋來看“我”,

“我”的感受是沒有欣喜，反倒有幾分茫然；

結(jié)合文章第⑦自然段“后來，我上了大學。啟程那天，父親光著腳擔著舊皮箱送我上縣城搭

車，依然如從前一樣健步如飛一那一幕，我終生難忘?！笨芍洗髮W以后，父親光腳擔

皮箱送“我”去縣城搭車，“我”的感受是終身難忘。

19.本題考查句段分析。

（1）結(jié)合文章第⑤自然段“父親靜默了一會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋

答案第7頁，共9頁

里掏出四十元錢塞在我手里，說：“拿著，好好照顧自己。天晚了，我還得趕回家?！闭f完，

轉(zhuǎn)過身，挑起擔子走了。父親的背己微駝，步履有些遲緩蹣跚……”可知，這句話運用了神

態(tài)、動作、語言和外貌描寫，體現(xiàn)了父親對“我”深沉且包容的愛。據(jù)此仿寫。

示例：她眉頭緊皺，眼神中透露出焦急，不停地在房間里踱步，嘴里喃喃自語：“這可怎么

辦呀？”

(2)結(jié)合文章第⑤自然段“父親靜默了一會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生”可知，“我”

對父親提出