2024-2025學(xué)年上海市長寧區(qū)八年級上學(xué)期期末語文試題及答案

一、古詩文閱讀（29分）

（-）（12分）

1.默寫。

（1）,山山唯落暉。（《野望》）

（2）一曲新詞酒一杯，o（《浣溪沙》）

（3）,云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》）

（4）,淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

（5）小文來到銅雀臺遺址旅游，登上高臺，想象亂世梟雄曹操大敗袁紹后的意氣風(fēng)發(fā)，又為他未能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)

一天下的抱負(fù)而感嘆，于是吟詠起杜牧對赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行假設(shè)判斷的詩句：“，

【答案】①.樹樹皆秋色②.去年天氣舊亭臺③.月下飛天鏡④.亂花漸欲迷人眼⑤.

東風(fēng)不與周郎便⑥.銅雀春深鎖二喬

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“皆、亭、鏡、漸、郎、

雀、鎖”等字容易寫錯。

（二）（5分）

閱讀下面的詩，完成下面小題

飲酒（其五）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

2.這首詩的作者是（朝代）的（名字）。

3.下面選項(xiàng)中，對本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”寫出了詩人沒有隱居在深山，而是身居鬧市，卻不受世俗煩擾。

B.“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，“心遠(yuǎn)”一詞，回答了“無車馬喧”的原因，反

映了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的精神世界。

C.“采菊東籬下，悠然見南山”是妙手偶得之筆，可謂渾然天成，達(dá)到了物我合一的化境。

D.“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對良辰美景迷惘的情形，也表達(dá)出詩人因辭官歸隱后淡淡的

憂傷。

【答案】2.①.東晉②.陶淵明3.D

【解析】

【導(dǎo)語】陶淵明的《飲酒（其五）》以清新自然的筆墨描繪了隱逸生活的怡然自得。詩中通過“結(jié)廬在入境”

凸顯遠(yuǎn)離喧囂、內(nèi)心恬靜的境界，片段式展現(xiàn)采菊、見山的悠然情趣，體現(xiàn)物我合一的美學(xué)追求。“真意”

深化了全詩，表達(dá)對自然與哲理的領(lǐng)悟。

【2題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

飲酒（其五）是東晉詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，

寫詩人于勞動之余，飲酒致醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩中，采菊東籬，遙望南山。全詩通

過對田園生活的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離塵俗、悠然自得的心境，反映了詩人厭倦官場腐敗、不與統(tǒng)治者同

流合污的思想感情。

【3題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

D.有誤，結(jié)合全詩來看，本詩是對田園生活的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離塵俗、悠然自得的心境，反映了詩人

厭倦官場腐敗、不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情?！按酥杏姓嬉猓嬉淹浴币馓N(yùn)深厚，詩人在此情此

景中領(lǐng)悟到生活的真諦，可當(dāng)想要把它說清楚時，卻又不知從何說起。這一“忘言”，并非真的忘卻，而是

難以言傳，傳達(dá)出一種只可意會、不可言傳的妙處，讓讀者感受到詩人對自然與人生的深刻體悟。并不是

詩人面對美景的迷惘，也沒有體現(xiàn)出辭官歸隱后的憂傷；

故選D。

（三）（12分）

閱讀下面兩則材料，完成下面小題

［甲］

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指

通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤

海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齪，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又

有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自

此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（節(jié)選自《愚公移山》）

［乙］

滄州有轎夫田某，母患月鼓?將殆久聞景和鎮(zhèn)一醫(yī)有奇藥，相距百余里。昧爽⑧狂奔去，薄暮已狂奔?xì)w,

氣息僅屬。然是夕衛(wèi)河暴漲，舟不敢渡。乃仰天大號，淚隨聲下。眾雖哀之，而無如何。忽?舟子解纜呼

曰：“茍有神理，此人不溺，來來，吾渡爾?！眾^然鼓楫，橫沖白浪而行。一彈指頃，已抵東岸。

（節(jié)選自《閱微草堂筆記》）

注釋：①朦（gu）：鼓脹，中醫(yī)病名。②殆：危險。③昧爽：拂曉；黎明。

4.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）始一反焉反（）（2）尊有神理茍（）

5.請用現(xiàn)代漢語翻譯［甲］文中的畫線句。

且焉置土石？

6.閱讀［甲］［乙］兩文，根據(jù)提示，填寫表格。

人物原文描寫方法人物心理

以君之力，曾不

能損魁父之丘，

妻子語言描寫A_________

如太行、王屋

何？

河曲智叟笑而止

智叟B_________嘲諷

之

田某C________動作描寫焦急

7.兩文都借“神力”結(jié)尾，在內(nèi)容上有何共同作用？請任選一點(diǎn)結(jié)合選文具體分析。

【答案】4.①.“反”同“返”，往返；②.如果/假使。

5.況且往哪里放置土石呢？/況且把土石放在哪呢？

6.①.A擔(dān)心/關(guān)心②.B神態(tài)描寫③.C昧爽狂奔去，薄暮己狂奔?xì)w/乃仰天大號，淚隨聲下。

7.示例一：都借神奇的結(jié)尾塑造了主人公的形象。甲文借天帝被感動突出了愚公的堅(jiān)持不懈；乙文借田某

渡河的順利突顯他的孝心。

示例二：都蘊(yùn)含著作者的情感態(tài)度。甲文借天帝幫助愚公移山，肯定和贊揚(yáng)了愚公的移山行為；乙文借田

某順利渡河，表現(xiàn)出作者對孝親敬老行為的認(rèn)可。

示例三：都寄托了古代人民的美好愿望。甲文借天帝幫助愚公完成移山心愿，表達(dá)了古代勞動人民改造自

然的質(zhì)樸愿望；乙文借田某順利渡河，表達(dá)人們希望有孝心的人(好人)能夠平安順利的美好愿望。

【解析】

【導(dǎo)語】這兩則古文分別選自《愚公移山》和《閱微草堂筆記》。愚公的故事以其堅(jiān)定不移的信念展現(xiàn)了堅(jiān)

持不屈的精神，最終感動帝命移山。而田某的故事則以母愛的偉大力量為核心，展現(xiàn)了對親情的執(zhí)著追求，

最終因其真摯感情獲得救助。這種以“神力”來實(shí)現(xiàn)人物愿望的手法，突出人類情感與信念的無窮力量。

【4題詳解】

本題考查文言字詞解釋。

(1)句意：才能往返一次。反，同“返”，往返。

(2)句意：如果上天有眼。茍，如果、假如。

【5題詳解】

本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞：且，況且；置，安放；焉，疑問代詞，哪里。

【6題詳解】

本題考查人物描寫方法及心理的分析。

A.“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？”這句話的意思是：憑你的力氣，連魁父這座小山

也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？因?yàn)楣こ毯拼?，妻子?dān)心愚公年老體衰，表示擔(dān)心和關(guān)心之意。

B.“笑而止之”的意思是譏笑愚公，阻止他干這件事。這里的笑是譏笑的意思，寫出了智叟對愚公輕視不

屑的神態(tài)，因此是神態(tài)描寫。

C.“昧爽狂奔去，薄暮已狂奔?xì)w，氣息僅屬”意思是：天還沒亮，他便動身，狂奔到景和鎮(zhèn)，取藥之后，

又狂奔而回，累得只剩下一口氣了。表明田某去的時候非常焦急；“乃仰天大號，淚隨聲下”這句話的意

思是他急得仰天長號，聲淚俱下，表現(xiàn)了田某回來的時候非常焦急的心情。兩句任選一句填空都可。

【7題詳解】

本題考查主旨的理解。

其一：甲文中，“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？'”這句話可以看出愚公的決心，結(jié)尾

借助神力搬山，突出愚公堅(jiān)持不懈的精神連天帝都感動了。乙文“聞景和鎮(zhèn)一醫(yī)有奇藥，相距百余里。昧

爽狂奔去，薄暮已狂奔?xì)w，氣息僅屬”“乃仰天大號，淚隨聲下”這兩句寫出了田某為救母親的焦急，借

助神力安全渡河，突出田某的孝心。兩文都借神奇的結(jié)尾突出了主人公的形象。

其二：從“帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南”可以看出，作者非常認(rèn)同愚公的行為,

借神力幫助愚公完成心愿；從“一彈指頃，已抵東岸”可以看出作者認(rèn)同田某的孝心，借助神力幫助田某。

兩文都體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度。

其三：從“懲山北之塞，出入之迂也”“帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南”，甲文天

帝幫愚公完成了移山的心愿，可以看出古代勞動人民希望借助神力改造自然的美好愿望。從“茍有神理，

此人不溺”“一彈指頃，已抵東岸”可知，乙文中的孝子是在神力的幫助下順利渡過河的，可以看出人們

借助神力表達(dá)希望有孝心的人平安無事的美好愿望。兩文都都寄托了古代人民的美好愿望。

根據(jù)以上分析，任選一個角度進(jìn)行分析即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去

都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)

漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削

平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊

上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。

鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的

力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固

到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子;

兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟

無話可答。

手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，

命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，

冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

【乙】

滄州有位姓田的轎夫，他母親得了鼓脹病，眼見將不久人世了。他聽說景和鎮(zhèn)有個醫(yī)生有治這種病的

特效藥。景和鎮(zhèn)離他家有一百多里。天還沒亮，他便動身，狂奔到景和鎮(zhèn)，取藥之后，又狂奔而回，累得

只剩下一口氣了。到了衛(wèi)河邊，已傍晚了，卻見河水暴漲，風(fēng)急浪高，沒有一只船敢渡他過河。他急得仰

天長號，聲淚俱下。眾船家都非常哀憐同情他，但也無可奈何。這時候，有一位船家倏地站起身來，一邊

解開系船的纜繩，一邊招呼田某說：“如果上天有眼，是不會淹死這個有孝心的人！來來！我送你過河?！?/p>

船家奮力劃槳，沖風(fēng)破浪，那船如離弦之箭，轉(zhuǎn)眼之間便到達(dá)東岸。

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（-）⑴分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

古代的私塾教育

佚名

①前不久，美國總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌

曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻?？吹竭@個金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，

性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)。在中國古代，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》

等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙讀物，他們在私塾通過吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫能力，為之后通過

科舉考試、晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。

②私塾是我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。與私塾相對應(yīng)的“官

學(xué)”是上層社會的教育組織，而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小

眾化授課模式，都在我國教育發(fā)展史上作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

③在私塾里，學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)識字、寫字，習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會要?崇儒》記載，宋代小學(xué)的要

求是“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書字二百”“十歲加一大經(jīng)、字一百”“十二歲以上，又加一大經(jīng)、字

二百”。當(dāng)然，古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。如宋代，老師會逐日測試學(xué)生的學(xué)習(xí)，這叫“日考”；另

外還有“月考”“季考”等，名目繁多，花樣翻新。看來就算穿越回古代，也別想樂得清閑。到了明代，

理學(xué)家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰。”每月的初一、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，

想想也真是怕怕的。

④現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點(diǎn)班”“普通班”，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年

十二月，頒小學(xué)條制，實(shí)行“三舍升補(bǔ)法”，班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，

成績好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍?？磥韽墓胖两瘢瑢W(xué)校都是一個競爭激烈的地方。

⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡?自紀(jì)篇》中稱：“書館小僮百人以上皆以過失袒謫，或以

書丑得鞭?！钡矫鞔瑢W(xué)生逃學(xué)，連家長都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮?鄉(xiāng)?！分幸?guī)定：“無故而逃學(xué)

一次，罰誦書二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄?！惫湃诉€會直接請家長

或長者坐進(jìn)教室參與班級管理，類似于現(xiàn)在的家長委員會。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時即如此，其《石

洞集?惠安政書》中這樣記載：“輪篤實(shí)老成者二人，平旦生左右塾，以序出入?！?/p>

⑥古代私塾還很注重德育，對學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚(yáng)善簿”“改過

簿”“記過格”，好事壞事均記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)錄取時的參考。這種“功過簿”并非由老師填寫。如

明代儒學(xué)家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學(xué)生早上起來第一件事就是填“記過格”，上列數(shù)百種日常行

為，有“微過”“隱過”“顯過”“大過”“叢過”“成過”等六項(xiàng)評語，讓學(xué)生自己評價昨日表現(xiàn)，敦

促學(xué)生“三省吾身”。

⑦看來在古代私塾當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒那么簡單，要背經(jīng)史子集，還要懂得仁義禮智信?！皶?/p>

有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，的確是亙古不變的道理。

（選自《青年文摘》，有刪改）

8.本文第①段的作用是o

9.文章③-⑥段依次介紹了私塾教育的、分班、體罰及家長參與班級管理和等方面

內(nèi)容。

10.下面是《從百草園到三味書屋》中描述私塾教育的片段，可以放入本文第幾段？請說明理由。

“人都到哪里去了！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，

也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

11.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國教育發(fā)展作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

B.明代理學(xué)家沈鯉關(guān)于“朔望日考試，分等第，行賞罰”的記載，突出說明了古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠

考試。

C.古代私塾注重德育，對學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格，老師記錄“功過簿”用來作為學(xué)生升學(xué)錄取時的

參考。

D.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，說明在古代私塾當(dāng)一名合格的小學(xué)生并沒那么簡單，無法樂得

清閑。

【答案】8.以特朗普訪華，播放其外孫女唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻的新聞，說明中華

文化影響深遠(yuǎn)；引出本文說明對象一一古代的私塾教育/引出下文對古代私塾教育的說明；引起讀者閱讀興

趣。

9.①.學(xué)習(xí)內(nèi)容及考試；②.注重德育

10.可以放入本文第⑤段?！稄陌俨輬@到三味書屋》中的片段說到戒尺和罰跪，說明也有體罰；第⑤段講古

代私塾盛行體罰。《從百草園到三味書屋》中的片段可以作為例子具體說明第⑤段古代私塾盛行體罰的特點(diǎn)。

11.C

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章通過對古代私塾教育的詳細(xì)描述，展現(xiàn)了私塾在中國古代教育中的重要角色。文章從啟

蒙讀物、教學(xué)模式、分班考試、體罰紀(jì)律、德育重視等多方面分析私塾教育的特點(diǎn)及其對傳統(tǒng)文化的傳承

作用。行文脈絡(luò)清晰，對比現(xiàn)代教育，反映了古代教育的嚴(yán)謹(jǐn)和傳統(tǒng)價值觀的培養(yǎng)。同時，通過引用現(xiàn)代

事例與古代現(xiàn)象對比，增加了趣味性和思考深度。文章語言簡練流暢，信息豐富。

【8題詳解】

本題考查說明文第一段的作用。

第①段，“美國總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、

背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻?？吹竭@個金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦'人之初，性本

善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……'不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)”通過特朗普外孫女朗讀中文經(jīng)典的事例，說明

中華文化的深遠(yuǎn)影響。接著，結(jié)合“在中國古代，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙

讀物，……”可知，引出了三字經(jīng)等經(jīng)典啟蒙讀物在中國古代私塾教育中的重要性，引出本文說明對象一一

古代的私塾教育；用美國總統(tǒng)訪華時展示他的外孫女演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻的事

例，表現(xiàn)中華文化影響深遠(yuǎn)，引起讀者閱讀興趣。

【9題詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的理解與概括。

細(xì)讀第③段到第⑥段可知，第③段”在私塾里，學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)識字、寫字，習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝”“當(dāng)然，古

代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試”介紹了私塾教育的學(xué)習(xí)識字、寫字，習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝等內(nèi)容和靠考試檢查

學(xué)生的學(xué)業(yè)。

第④段”現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分‘特優(yōu)班'‘重點(diǎn)班''普通班'，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如……”介紹了

私塾教育的分班制度。

第⑤段“古代私塾盛行體罰”“古人還會直接請家長或長者坐進(jìn)教室參與班級管理，類似于現(xiàn)在的家長委

員會”介紹了私塾教育的體罰制度和家長參與班級管理。

第⑥段“古代私塾還很注重德育，對學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格”介紹了私塾教育注重德育，讓學(xué)生自

己評價昨日表現(xiàn)，敦促學(xué)生“三省吾身”。

【10題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“古代私塾盛行體罰”可知，介紹了古代私塾盛行的體罰現(xiàn)象，而《從百草園到三味書屋》中“他

有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”提到的戒尺和罰跪正是體現(xiàn)了私塾教育中的體

罰與規(guī)則。因此，這段文字能夠很好地融入到對于體罰和紀(jì)律的描述中，與第⑤段內(nèi)容相契合?？梢苑湃?/p>

本文第⑤段。

【11題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

C.結(jié)合第⑥段“這種'功過簿'并非由老師填寫”可知，“老師記錄‘功過簿'”錯誤，

故選Co

（二）（15分）

閱讀《一生都在成長》，完成各題。

一生都在成長

①我媽68歲時拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時，我是反對的：“那么多年輕人都考不過，

您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？"我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我

再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口

氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個兩

鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。

我媽說，她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥"，人家都有個爸，她沒有。她18歲被招工，

進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給

了我爸。我爸是個知識分子，同樣來自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個月的退休金

2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照

顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉

悅”這個詞，而不是“高興”。相對于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學(xué)習(xí)的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期

刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐吁、張愛玲、三毛

等人的作品。她最喜歡徐吁那種不疾不徐的敘事方式，一度對張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫

鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時，我們家也置辦了一臺，一則為我爸寫稿方便，

二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢,

一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根”王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會五

筆打字的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天

在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會想到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸

收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己

用，關(guān)注眼下的一時一刻，活得高興。

⑨我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身,結(jié)果并不重要，她先

行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因

這日復(fù)一日對實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但

是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

12.閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。

“我媽”68歲時拿到駕照一“我媽”喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿一-

13.選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。

14.結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子。

我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。

15.文章以“一生都在成長”為標(biāo)題，有何妙處？

【答案】12.①.“我媽”學(xué)會了五筆打字②.“我媽”學(xué)會用微信發(fā)文字祝福和表情包

13.采用了插敘。補(bǔ)充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經(jīng)歷，母親雖然成長于

艱難環(huán)境中；她仍然積極學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人物形象，強(qiáng)化文章主旨。

14.運(yùn)用比喻的修辭手法。把母親比作了“行走的百科全書”，生動形象地寫出了母親知識的淵博，表達(dá)了

作者對母親的贊美之情。

15.（1）標(biāo)題設(shè)置懸念，引起讀者興趣。（2）標(biāo)題與文章結(jié)尾的中心主旨呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。（3）標(biāo)題是文

章的線索，使文章條理清楚。（4）“一生都在成長”指母親日復(fù)一日地學(xué)習(xí)中不斷超越自我，表現(xiàn)了母親

活到老學(xué)到老、不懼困難的精神，表達(dá)了作者對母親樂觀面對生活、積極進(jìn)取的贊美之情。

【解析】

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干要求，能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例：

根據(jù)第①段“我媽68歲時拿到的駕照”可概括為：“我媽”68歲時拿到駕照；

根據(jù)第⑤段“跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了

癮?！薄翱吹枚嗔?，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表”可

概括為：“我媽”喜歡看書，學(xué)著寫稿投稿；

第一空：根據(jù)第⑥段“后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后

居然能見字拆字”可概括為：“我媽”學(xué)會了五筆打字；

第二空：根據(jù)第⑦段“從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字

祝福，使用各種表情包更是不在話下”可概括為：“我媽”學(xué)會用微信發(fā)文字祝福和表情包。

【13題詳解】

本題考查文章的記敘順序。記敘順序有四種：順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，

為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

分析其作用時，一般從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上入手。

根據(jù)文章第①段“我媽68歲時拿到的駕照”講到了68歲的母親拿到駕照，文章第③段“這幾年，先是我

姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們”講述母親現(xiàn)在的生活狀況，文章第①

段和第③段連貫的敘述母親現(xiàn)階段的生活狀況，而第②段“她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器

轟鳴，空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里”，講述的是母親早年的經(jīng)歷，所以屬于插

敘。

根據(jù)文章第②段“一直以來，我媽和我姥姥一起生活”“她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠”“后來她嫁給了我

爸。我爸是個知識分子，同樣來自貧窮之家”等內(nèi)容可知，本段交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和

年輕時艱難的工作經(jīng)歷；結(jié)合后文第⑤段寫母親喜歡看書，學(xué)著寫稿投稿、第⑥段母親學(xué)會了五筆打字、

第⑦段母親學(xué)會用微信發(fā)文字祝福和表情包等內(nèi)容可知，母親積極生活，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，與母親早年生活的艱

難環(huán)境形成對比；

根據(jù)文章第⑩段“她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處”揭示本文主旨，

可知插敘母親早年生活的處境，是為了更好的突出文章的主旨。

【14題詳解】

本題考查賞析句子。

“她簡直就是一本行走的百科全書”，把母親比作“行走的百科全書”，運(yùn)用的是比喻修辭，百科全書囊概

括了各方面的知識，生動形象的寫出了母親知識的淵博，這也是作者對母親的一種贊美。

【15題詳解】

本題考查文章的標(biāo)題。

標(biāo)題“一生都在成長”，誰在成長？怎們能一生都在成長呢？會讓人不禁想問這樣的問題，標(biāo)題帶有懸念的

表述能夠吸引人的閱讀興趣；

根據(jù)文章第⑩段“我媽是一個與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌

碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處”可知，

此處揭示了文章的主旨：母親不畏困難，一生活到老學(xué)到老，一直在成長。結(jié)合開頭第①段“我媽這輩子,

就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好”可知，開頭點(diǎn)明了母親一生都是

通過學(xué)習(xí)充實(shí)人生的。標(biāo)題”一生都在成長”照應(yīng)文章的開頭，并和文章的結(jié)尾相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊完整；

根據(jù)第⑤段寫母親喜歡看書并學(xué)著寫稿投稿、第⑥段母親學(xué)會了五筆打字、第⑦段母親學(xué)會用微信發(fā)文字

祝福和表情包，第⑧段母親關(guān)注眼下的一時一刻并學(xué)習(xí)，化為己用，可知文章標(biāo)題”一生都在成長”指的

是母親口復(fù)一口的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自我的超越，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。塑造了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀、

自強(qiáng)不息的人物形象，流露出作者對母親的敬佩和贊美；

文章自始至終都在寫母親的學(xué)習(xí)，所以標(biāo)題“一生都在成長”貫穿始終，是文章的線索，使文章有條理。

三、綜合運(yùn)用（共5分）

閱讀下列材料，完成下面小題。

蜂螭寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上。

起初，卵還是完好無損的。但是，不久以后，蜂螭幼蟲的破壞工作便開始了。在這片無人看管的領(lǐng)域，蜂

螭簡直可以胡作非為。它首先會破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造一條船，同時又可以享受

豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。

16.上面這段材料出自《昆蟲記》，其作者是，被譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”。

17.《昆蟲記》表面寫“蟲性”，實(shí)為折射“人性”。結(jié)合上面的材料，簡述蜂螭的“蟲性”及它身上折射

的“人性”。

【答案】16.法布爾

17.“蟲性”（習(xí)性）：蜂蛾不主動尋找食物，寄生在其它昆蟲（蜜蜂）身上，搶占勞動成果，不勞而獲。

折射的“人性”：人類社會中也有像蜂螭這樣的人，好吃懶做，不愿勞動；有的依賴父母，成為“啃老一

族”；有的巧取豪奪，搶占別人的勞動成果；更有狡猾殘忍、貪婪成性者，違法犯罪，不知廉恥。

【解析】

【16題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

由“《昆蟲記》”可知，這部作品是法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的代表作。法布爾以其對昆蟲世界的

深入研究和生動描繪而聞名，他的作品《昆蟲記》不僅具有極高的科學(xué)價值，還充滿了文學(xué)色彩和人文關(guān)

懷。在這段材料中，詳細(xì)描述了蜂螭寄生在蜜蜂身上的生活習(xí)性和對蜜蜂卵的破壞行為，這正是法布爾在

《昆蟲記》中所關(guān)注的昆蟲生態(tài)的一個縮影。因此，這段材料的作者應(yīng)是法布爾。法布爾因其對昆蟲世界

的卓越貢獻(xiàn)和深刻描繪，被譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”，這一稱號體現(xiàn)了他在昆蟲學(xué)領(lǐng)域的崇高地位和深遠(yuǎn)影響。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解和分析。本題要求分析《昆蟲記》中蜂蛾的“蟲性”及其所折射的“人性”。首先，仔

細(xì)閱讀所給材料，提取蜂螭的行為特征，如寄生、破壞等。然后，思考這些行為在人類社會中是否有類似

的體現(xiàn)，從而推導(dǎo)出蜂螭所折射的“人性”。答題時，先概述蜂螭的“蟲性”，再聯(lián)系人類社會現(xiàn)象，闡述

其折射的“人性”。

，，蟲性，，：

根據(jù)“蜂蜻寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵

上”可以得出，蜂螭不主動尋找食物，而是依賴蜜蜂將其帶到食物源附近，體現(xiàn)了其寄生性和依賴性。

根據(jù)“在這片無人看管的領(lǐng)域，峰蛾簡直可以胡作非為。它首先會破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在

蜜海中造一條船，同時又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了”可以得出，峰蛾在寄

生環(huán)境中肆意破壞，以蜜蜂的卵為食，體現(xiàn)了其破壞性和殘忍性。同時，它們不勞而獲，直接利用蜜蜂的

勞動成果，體現(xiàn)了其懶惰和不勞而獲的特點(diǎn)。

折射的“人性”：

蜂螭的這些特點(diǎn)在人類社會中也有類似的體現(xiàn)。例如，只想著不勞而獲的人，他們不愿意通過自己的努力

去獲取財富或成就，而是希望通過投機(jī)取巧或依賴他人來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這類人就像蜂蛾一樣，依賴他

人的勞動成果來生活。另外，蜂螭的破壞性和殘忍性也映射了人類社會中某些人的殘忍和無情。他們可能

為了自己的利益而不顧他人的感受或利益，甚至殘忍地傷害他人。這類人就像蜂螭一樣，肆意破壞他人的

生活和幸福。

第