第71頁（共71頁）2025年高考語文三輪復習之古詩詞賞析一．詩歌閱讀（共20小題）1．（2024?海淀區一模）閱讀下面宋詞，完成下列各題。賀新郎?多景樓落成【1】李演笛叫東風起。弄尊前、楊花小扇，燕毛初紫。萬點淮峰【2】孤角外，驚下斜陽似綺。又婉娩【3】一番春意。歌舞相繆愁自猛，卷長波、一洗空人世。閑熱我，醉時耳。綠蕪【4】冷葉瓜州【5】市。最憐予、洞簫聲盡，闌干獨倚。落落東南墻一角，誰護山河萬里！問人在、玉關歸未？老矣青山燈火客，撫佳期、漫灑新亭淚【6】。歌哽咽，事如水。注釋：【1】多景樓位于今江蘇鎮江北固山上，北臨長江，為天下名樓。南宋淳祐年間，鎮江知府重建此樓，落成后設宴慶賀。【2】淮峰：淮水邊的山峰，位于宋金邊界。【3】婉娩：天氣和暖。【4】綠蕪：雜草叢生。【5】瓜州：鎮江對面的軍事重鎮。【6】新亭淚：晉室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周顫感嘆“風景不殊，正自有山河之異”，眾人皆相視流淚。（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是A.“弄尊前”二句，寫美酒盈樽，狀如小扇的楊花輕落，毛色剛剛變紫的乳燕飛過。B.“闌干獨倚”與陸游的“山河興廢供搔首，身世安危入倚樓”抒發了相似的情感。C.“問人”句中的“玉關”代指邊關，此句與“誰護”句表達了對國家命運的關切。D.全詞最后兩句，寫南渡的士大夫們聚在新亭長歌當哭，感嘆世事如水、山河相異。（2）本詞注重煉字，用詞講究。下列理解與賞析，不正確的一項是A.“叫”字用得很響亮，巧妙引出春風到來的畫面。B.“驚”字使用夸張手法，突出了夕陽的綺麗動人。C.“繆”即“纏綿”意，形象地表現出宴會上歌舞相伴的情景。D.“洗”與“卷”相承，強烈表達了詞人對現狀的不滿、憤懣。（3）有評論說，本詞的多重反差蘊含著詞人的不平之氣。請結合詩句分析。2．（2024?豐臺區二模）閱讀下面詩歌，完成下列各題。田園樂【1】王維其三采菱渡頭風急，策杖林西日斜。杏樹壇邊漁父，桃花源里人家。其六桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。其七酌酒會臨泉水，抱琴好倚長松。南園露葵朝折，東谷黃粱夜舂。注釋：【1】《田園樂》共七首，這組詩是王維隱居輞川時作。（1）以下對三首詩歌的理解，不正確的一項是A．“其三”前兩句，描寫詩人“采菱”“策杖”的日常活動。B．“其六”前兩句，描寫輞川“桃紅”“柳綠”的春日美景。C．“其七”前兩句，描寫詩人流連于山泉林木間的情狀。D．“其七”后兩句，描寫詩人從早到晚不停勞作的辛苦。（2）以下對三首詩歌的賞析，不正確的一項是A．“其三”后兩句，以典故中的人物來自比，含蓄地表達了詩人的志趣。B．“其六”前兩句，注重煉字，“紅”“綠”“含”“帶”等詞語生動形象。C．“其六”后兩句，“家童未掃”與“山客猶眠”，運用了反襯的手法。D．三首詩都是六言絕句，對仗工整，多方面展現田園之樂。（3）蘇軾評論王維的詩與畫說：“味摩詰之詩，詩中有畫。觀摩詰之畫，畫中有詩。”王維的山水田園詩具有“詩中有畫”的特點。請你談談對這一特點的理解，并結合《田園樂》的具體詩句分析。3．（2024?平谷區模擬）閱讀下面宋詞，完成下列各題。木蘭花慢秦觀過秦淮曠望，迥瀟灑、絕纖塵。愛清景風蛩①，吟鞭②醉帽，時度疏林。秋來政③情味淡。更一重煙水一重云。千古行人舊恨，盡應分付今人。漁村。望斷衡門④。蘆獲浦、雁先聞。對觸目凄涼，紅凋岸蓼，翠減汀蘋。憑高正千嶂黯，便無情到此也銷魂。江月知人念遠，上樓來照黃昏。注釋：①蛩：蟋蟀。②吟鞭：本指詩人的馬鞭，這里指行吟的詩人。③政：同“正”。④衡門：簡陋的房屋（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是A.上片首句，寫詞人過秦淮河時所見之景，勾勒出一幅天高地迥、凄清明凈的秋色圖，為后文狀物抒情做鋪墊。B.“愛清景”句，寫詞人沉醉之余，且行且吟，聽秋蟲鳴叫，穿行于稀疏秋林之中，在清冷秋景中獲得了慰藉。C.“對觸目”句，運用象征手法，虛實結合，極力渲染蓼花紅，汀蘋翠，色彩豐富，滿目皆悲，具有婉約風格。D.“便無情”句，運用夸張手法，直抒胸臆，“無情”更是“有情”，鮮明地表達了自己內心無法承受的悲苦。（2）詞的上片表達了詞人哪些思想感情？請結合詞句簡要分析。（3）簡要賞析“江月知人念遠，上樓來照黃昏”句的妙處。4．（2024?順義區二模）閱讀下面詩歌，完成下列各題。過五原胡兒飲馬泉【1】李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來凍合關山路，今日分流【2】漢使前。莫遣行人【3】照容鬢，恐驚憔悴入新年。注釋：【1】五原是唐帝國和敵人反復爭奪、交戰的邊塞地區。詩人此時仕途不順，作為幕僚隨使者巡邊，曾兩次到過此地。【2】分流：春天泉流解凍，綠水分流。【3】行人：與上句的“漢使”都是詩人自指。（1）以下對詩歌的理解，不正確的一項是A.“綠楊”句描寫出一片春景，寫當下所見邊疆風景生機勃勃。B.“幾處”句，寫悲愴的笳聲與高懸的明月引發將士思鄉之情。C.“何人”句，寫詩人挺身立于白云之下，仗劍御敵，保衛邊疆。D.“從來”句，寫過去的慘景，邊地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。（2）“關山”是古典文學中的一個重要意象，本詩中的“關山”代指邊塞或戰爭生活，下列與本詩中“關山”含義不同的一項是A.歲月易蹉跎，關山更重疊。（釋文珦《懷友》）B.萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）C.戎馬關山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）D.坐看今夜關山月，思殺邊城游俠兒。（孟浩然《涼州詞》）（3）有人認為本詩表達的是一種欣慰與感傷、希望與憂患交加的矛盾復雜的情緒。請結合詩句，闡述你對上述評論的理解。5．（2024?豐臺區校級模擬）閱讀下面這首詞，完成各題。減字木蘭花盧炳莎衫筠笠，正是村村農務急。綠水千畦，慚愧①秧針出得齊。風斜雨細，麥欲黃時寒又至。鎑②婦耕夫，畫作今年稔歲圖。【注】①慚愧：宋代方言，慶幸、僥幸之意。②鎑yè婦：田間送飯的農婦。（1）全詞如何體現“農務急”的？請簡要概括。（2）請簡要分析這首詞表達的思想情感。6．（2024?大興區校級三模）閱讀下面詩歌，完成下列各題。賀新郎甚矣吾衰矣【1】辛棄疾邑中園亭，仆皆為賦此詞。一日，獨坐停云，水聲山色，競來相娛。意溪山欲援例者，遂作數語，庶幾仿佛淵明思親友之意云。甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今余幾！白發空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。想淵明、停云詩就，此時風味。江左沉酣求名者【2】，豈識濁醪妙理？回首叫、云飛風起。不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子。注釋：【1】本詞為作者被閑置七年后所作。引言中的“停云”指作者在隱居之地所筑的“停云堂”，取陶淵明《停云》詩意命名。【2】本句化用自蘇軾《和陶飲酒二十首?其三》：“江左風流人，醉中亦求名。”（1）下列對詩歌的理解，正確的一項是A.“甚矣吾衰矣”開篇引用典故，慨嘆政治理想無法實現。B.“白發”一句用比喻的手法，生動地描繪了作者的老邁。C.“江左”兩句意在諷刺南朝那些不懂飲酒妙處的沉酣者。D.全詞以知音難覓起筆，最終慨嘆自己年老失意結束。（2）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是A.詞中“白發空垂三千丈”與“青山多嫵媚”的對比，表現了作者內心的復雜情感。B.“我見”兩句，直抒胸臆，表達了對青山的喜愛，也暗示了自己知音難覓的孤獨。C.“不恨”兩句，作者借古人抒發自己的豪情壯志，希望古人能理解自己的狂放不羈。D.“知我”兩句，慨嘆志同道合的朋友不多，與屈原“眾人皆醉我獨醒”的心情類似。（3）詩歌展現了作者復雜而深沉的情感，請結合詩句簡要分析。7．（2024?海淀區校級三模）閱讀下面兩首詩，完成下列各題。月夜聽盧子順彈琴李白閑夜坐明月，幽人彈素琴。忽聞悲風調，宛若寒松吟。白雪亂纖手，綠水清虛心【1】。鐘期久已沒，世上無知音。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺【2】，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松【3】。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注釋：【1】《悲風》《寒松》《白雪》《綠水》都是琴曲名。【2】綠綺：古琴名。【3】有《風入松》琴曲名。（1）下列對兩首詩的理解不正確的一項是A．第一首前四句敘述并描繪盧子順所彈琴聲仿若寒松在風中發出的悲涼之音。B．第二首前四句敘述并描繪蜀僧彈奏的樂聲像連綿的高山澗谷中的松濤一般。C．兩首詩都重在表現琴樂的藝術魅力，所以詩人都沒有寫彈琴的時間和地點。D．兩首詩不僅描繪了音樂所引發的聽者的藝術想象，而且還暗示了樂曲名稱。（2）詠樂詩中往往會融入詩人的感慨。下列分析正確的一項是A．第一首融入自己聽不懂幽人所彈琴曲、不能做其知音的愧疚之情。B．第一首描寫了彈琴之人在紛紛飛揚的潔白雪花中瀟灑彈琴的動作。C．第二首用“為我一揮手”表達蜀僧用彈琴的方式來寄寓離別之悲。D．第二首用“客心洗流水”表達出聽了動人的琴聲后的愉悅感受。（3）請結合詩句內容，簡要分析兩首詩的結尾方式有何不同。8．（2024?海淀區校級模擬）閱讀下面詩歌，回答下列各題。在京思故園見鄉人問[唐]王績旅泊多年歲，老去不知回。忽逢門前客，道發故鄉來。斂眉俱握手，破涕共銜杯。殷勤訪朋舊，屈曲問童孩。衰宗多弟侄，若個賞池臺？舊園今在否，新樹也應栽？柳行疏密布，茅齋寬窄裁？經移何處竹，別種幾株梅？渠當無絕水，石計總生苔？院果誰先熟，林花那后開？羈心只欲問，為報不須猜。行當驅下澤，去剪故園萊。（1）下列關于本詩的說法，正確的一項是A.從體裁看，本詩是一首五言古體詩。B.題目中“見”的用法是表示被動。C.從押韻看，本詩通篇押韻，隔句換韻。D.從題材看，本詩是一首田園詩。（2）下列關于本詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“斂眉俱握手，破涕共銜杯”描寫了詩人和鄉人由乍見之悲轉為相見之喜。B.“殷勤訪朋舊，屈曲問童孩”描寫了詩人帶著鄉人拜訪親朋舊友童稚孺子。C.“羈心只欲問，為報不須猜”表現詩人希望鄉人立即答復自己問題的迫切。D.“行當驅下澤，去剪故園菜”表現詩人將很快動身回鄉且歸隱故園的愿望。（3）本詩與王維的“君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？”（《雜詩三首?其二》）都寫了見到故鄉來人的情態，請具體分析這兩首詩在內容和表達上有何異同？9．（2024?昌平區二模）閱讀下面詩歌，完成下列各題。次韻前篇蘇軾去年花落在徐州[1]，對月酣歌美清夜。今年黃州見花發，小院閉門風露下。萬事如花不可期，余年似酒那禁瀉。憶昔還鄉[2]溯巴峽，落帆樊口高桅亞。長江袞袞[3]空自流，白發紛紛寧少借[4]。竟無五畝繼沮溺[5]，空有千篇凌鮑謝[6]。至今歸計負云山，未免孤衾眠客舍。少年辛苦真食蓼[7]，老景清閑如啖蔗。饑寒未至且安居，憂患已空猶夢怕。穿花踏月飲村酒，免使醉歸官長罵。注釋：【1】徐州：熙寧十年，蘇軾調任徐州知州，人生順遂。【2】還鄉：指蘇軾、蘇轍護送父親靈柩返蜀。【3】袞袞：同“滾滾”，江水奔流的樣子。【4】寧少借：愿得到少許的寬限。【5】沮溺：指長沮、桀溺，春秋時隱者。【6】鮑謝：指鮑照、謝靈運，南朝著名詩人。【7】蓼：植物，味苦辛。（1）下列對詩句的理解，不正確的一項是A．“今年”二句寫黃州花開時，清風寒露，東坡緊閉院門，寂然度日。B．“萬事”一句寫萬事如花開花落般不可預期，抒發今不如昔的悲嘆。C．“少年”二句寫詩人少年時期辛勞只能吃蓼，老年時清閑可吃甘蔗。D．“憂患”一句寫雖然憂患已過去，但詩人夢到過往苦難仍感到害怕。（2）本詩開篇四句運用對比手法寫出了作者的感受，下列詩句中沒有運用對比手法的一項是A．食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人！（白居易《輕肥》）B．越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白《越中懷古》）C．冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。（王冕《白梅》）D．江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。（陸游《楚城》）（3）請結合“長江袞袞空自流……老景清閑如啖蔗”分析其中蘊含的復雜情感。10．（2024?朝陽區二模）閱讀下面兩首詩，完成下列各題。滕王閣春日晚眺曹松凌春帝子閣，偶眺日移西。浪勢平花塢，帆陰上柳堤。凝嵐藏宿翼，疊鼓碎歸蹄。只此長吟詠，因高思不迷。滕王閣春日晚眺潘興嗣重疊西屏對面開，巍城穹閣信雄哉。眼中孤鶩云邊沒，望里長江檻外來。蛺蝶圖成春未晚，柘枝【1】筵動客多才。休論今古興亡事，時倒金樽醉一回。注釋：【1】柘枝：舞蹈名。（1）下列對兩首詩的理解，不正確的一項是A.曹詩“凌春”兩句點明季節、時間、地點、事件，呼應詩題。B.曹詩“只此”一句寫詩人陶醉于眼前美景，反復吟誦詠嘆。C.潘詩“蛺蝶”兩句寫賓客歡聚一堂，在滕王閣上舉行雅集。D.潘詩“時倒”一句寫詩人感傷滕王閣繁盛不再，借酒消愁。（2）下列對兩首詩的賞析，正確的一項是A.曹詩用比喻、對比、夸張等手法描寫閣前近景，刻畫細致入微。B.潘詩用遠近結合的描寫手法，多角度展現了滕王閣的建筑美。C.兩首詩都以議論抒情結尾，卒章顯志，直抒胸臆，點明了主旨。D.兩首詩都是律詩，對仗工整，句句押韻，有謹嚴和諧的韻律美。（3）兩首詩同樣描寫了“春日晚眺”之景，風格卻不同，曹詩深幽，潘詩清雋。請分別結合曹詩中的“凝嵐藏宿翼，疊鼓碎歸蹄”和潘詩中的“眼中孤鶩云邊沒，望里長江檻外來”，簡要賞析其風格是如何體現的。11．（2024?西城區二模）閱讀下面詩歌，完成各題。宿晉昌亭聞驚禽【1】李商隱羈緒鰥鰥【2】夜景侵，高窗不掩見驚禽。飛來曲渚煙方合，過盡南塘【3】樹更深。胡馬嘶和榆塞笛，楚猿吟雜橘村砧。失群掛木知何限【4】，遠隔天涯共此心。注釋：【1】大中五年（851年），李商隱喪妻，且在長安謀職不遂，不得已遠赴四川幕府就職，行前作此詩。【2】鰥鰥：因憂愁而張目不眠的樣子。【3】曲渚、南塘：均為晉昌亭附近地名。【4】失群掛木：失群指胡馬，掛木指楚猿。何限：多少，幾何。（1）以下對詩歌的理解，不正確的一項是A“羈緒”二句敘寫詩人因為被驚禽所擾而輾轉反側、夜不能寐的煩悶心情。B.“飛來”二句承接“見驚禽”三字，寫出驚禽飛來飛去、棲處難尋的狀態。C.“榆塞笛”想象北方邊塞征夫吹笛的蒼涼場景，含蓄地表達了深沉的悲哀。D.“橘村砧”描寫搗衣之聲，與“搗衣砧上拂還來”在情感方面有相似之處。（2）以下對詩歌的賞析，不正確的一項是A.本詩以“驚禽”比興，將自己的心態、情感寄托于物象之中，意味雋永。B.“煙方合”“樹更深”將抽象的時間流逝具象化，凸顯了驚鳥徘徊之久。C.“胡馬”句中“和”意為“應和”，這個字將人的情味融進了胡馬形象。D.本詩四聯皆用對仗，全詩起承轉合章法井然，尾聯收束全詩，點明主旨。（3）從全詩看，“胡馬嘶和榆塞笛，楚猿吟雜橘村砧”兩句有何作用？12．（2024?東城區二模）閱讀下面兩首詩，完成下列各題。新柳薛能輕輕須【1】重不須輕，眾木難成獨早成。柔性定勝剛性立，一枝還引萬枝生。天鐘和氣元無力，時遇風光別有情。誰道少逢知己用？將軍【2】因此建雄名。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解【3】把飛花蒙日月，不知天地有清霜【4】。注釋：【1】須：是，自。【2】將軍：指西漢周亞夫，曾屯兵名叫細柳的地方。【3】解：能。【4】清霜：指秋天。（1）以下對詩歌的理解，不正確的一項是A．薛詩首句中“輕輕”言新柳身姿輕柔，但句尾的“輕”有輕浮之意。B．薛詩“柔性”句寫柳樹比“剛性”的“眾木”更易適應環境而生存。C．薛詩“天鐘”句寫大自然既賦予柳樹以溫柔，又賦予它強悍的力量。D．曾詩“解把”句運用夸張的手法寫出柳絮高高揚起遮蔽了日光月色。（2）以下對詩歌的賞析，不正確的一項是A．薛詩用“眾木難成”來反襯柳樹的“早成”，表達了他對柳樹早熟的好感。B．薛詩用“別有情”三字引發讀者想象柳樹逢時生長、風韻宜人的優美景象。C．曾詩寫柳枝借東風飄舞，柳絮漫天，以及預示柳樹凋零的過程，意蘊深長。D．兩詩都運用托物言志的手法，將詩人的人格追求寄托在對柳樹的描寫之中。（3）兩首詩同樣詠“柳”，在抒發情感方面有何不同？請結合詩句，具體分析。13．（2024?通州區模擬）閱讀下面詩歌，完成下列各題。水調歌頭?賦傅巖叟悠然閣【1】辛棄疾歲歲有黃菊，千載一東籬，悠然政【2】須兩字，長笑退之詩【3】。自古此山元有，何事當時才見，此意有誰知。君起更斟酒，我醉不須辭。回首處，云正出，鳥倦飛。重來樓上，一句端的與君期。都把軒窗寫遍，更使兒童誦得，歸去來兮辭。萬卷【4】有時用，植杖且耘籽。注釋：【1】此詞作于詞人閑居瓢泉期間。傅巖叟：辛棄疾之友，悠然閣：傅巖叟庭院中的亭閣。【2】政：同“正”。【3】退之詩：指韓愈寫的《南山詩》，狀南山奇景，極力鋪張雕繪。【4】萬卷：指辛棄疾向朝廷提出抗金建議的《美芹十論》等作品。（1）以下對本詞的理解，不正確的一項是A.“歲歲”二句，起筆便稱贊千百年來只有陶淵明真正領會與菊為伴的深意。B.“悠然”二句，借“悠然”二字笑韓愈不識南山的真正妙處，巧妙點題。C.“自古”三句，寫南山一直在，詞人對陶淵明沒能及早領悟其意深感遺憾。D.“萬卷”二句，表明作者既希望有朝一日能被重用，也流露出歸隱之意。（2）以下對本詞的賞析，正確的一項是A.“酒”在古詩詞中有自由灑脫、排解憂愁等意蘊，本詞取其借酒澆愁之意。B.“云正出，鳥倦飛”與“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”都表現出閑適的一面。C.本詞圍繞“悠然”二字，上闋描寫南山之景，下闋抒發對南山的向往之情。D.不同于作者一貫的慷慨悲壯的豪放詞風，本詞讀來細膩纏綿，有婉約風格。（3）這首詞表達了作者對陶淵明的仰慕之情，作者運用了哪些手法來表達這種感情？請結合詩句加以分析。14．（2024?房山區一模）閱讀下面這首詞，完成各題。甘州?寄李筠房[1]張炎望涓涓一水隱芙蓉，幾被暮云遮。正憑高送目，西風斷雁，殘月平沙。未覺丹楓盡老，搖落已堪嗟。無避秋聲處，愁滿天涯。一自盟鷗別后，甚酒瓢詩錦，輕誤年華。料荷衣初暖，不忍負煙霞。記前度、剪燈一笑，再相逢、知在那人家？空山遠，白云休贈，只贈梅花。注釋：【1】李筠房，南宋詞人張炎的朋友，兩人一度曾時常相聚，后李筠房因避亂世隱遁山中，二人天各一方。（1）以下對詞作的理解，不正確的一項是A.“望涓涓”兩句借景抒情，抒發了詞人望故人而不得相見的黯淡心情。B.“無避”兩句抒寫了詞人難以排遣的悲秋之感和溢滿天涯的懷友之愁。C.“一自”三句勸勉友人分別后不要在賦詩飲酒中白白浪費寶貴的年華。D.“再相逢”句寫出了詞人悲嘆不知何時何地才能與友人再次相聚之慨。（2）“料荷衣初暖，不忍負煙霞”兩句手法巧妙。下列詞句，與這兩句所用手法相同的一項是A.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。（柳永《雨霖鈴?寒蟬凄切》）B.便作春江都是淚，流不盡，許多愁。（秦觀《江城子?西城楊柳弄春柔》）C.啼鴉衰柳自無聊，更管得、離人腸斷。（辛棄疾《鵲橋仙?和范先之送祐之歸浮梁》）D.燈火雨中船，客思綿綿。離亭春草又秋煙。（吳文英《浪淘沙?燈火雨中船》）（3）本詞蘊含著詞人豐富的感情。請結合全詞內容，分析詞作中所蘊含的豐富感情。15．（2024?東城區一模）閱讀這首詩，完成各題。宿菊潭【1】元好問田父立馬前，來赴長官期。父老且勿往，問汝我所疑。民事古所難，令才又非宜。到官已三月，惠利無毫厘。汝鄉之單貧，寧為豪右【2】欺？聚訟幾何人？健斗復是誰？官人一耳目，百里安能知！東州長官清，白晝下村稀。我雖禁吏出，將無夜叩扉？教汝子若孫，努力逃寒饑。軍租星火急，期會切莫違。期會不可違，鞭撲傷汝肌。傷肌尚云可，夭閼令人悲。注釋：【1】菊潭：在今河南內鄉。詩人時任內鄉縣令。【2】豪右：豪族。（1）以下對詩歌的理解，不正確的一項是A.“令才”句寫詩人為無法在本地施展自己出眾的才華而愁悶。B.“汝鄉”兩句寫詩人詢問鄉中孤苦貧窮的人是否被豪族欺負。C.“白晝”句寫東邊州縣官吏很少白天下鄉，不打擾百姓生活。D.“努力”句寫詩人殷切期望農人能夠通過努力勞作擺脫饑寒。（2）以下對詩歌的理解和賞析，正確的一項是A.詩人運用了對比手法，借“東州長官”突顯了自己約束差役的不力。B.詩中“星火”比喻軍租重、逼迫急，較《陳情表》“急于星火”的內涵豐富。C.詩人反復強調“切莫違”“不可違”，其中蘊藏著復雜而矛盾的心理。D.本詩記敘了詩人與鄉里父老有問有答的交流經過，文字淺近，通俗易懂。（3）請結合全詩，分析詩人在詩中的形象。16．（2024?朝陽區一模）閱讀下面詩歌，完成各題。南楚懷古[1]劉長卿南國久蕪沒，我來空郁陶。君看章華宮[2]，處處生蓬蒿。但見陵與谷，豈知賢與豪。精魂托古木，寶劍捐江皋。倚棹下晴景，回舟隨晚濤。碧云暮寥落，湖上青天高。往事那堪問，此心徒自勞。獨余湘水上，千載聞《離騷》。注釋：【1】本詩作于詩人遭誣被貶赴任途中。【2】章華宮：楚靈王修建的離宮，以宏偉富麗著稱，楚靈王日宴夜息于此，管弦之聲晝夜不絕。后毀于兵亂。（1）下列對詩歌的理解，正確的一項是A.“但見”兩句寫山谷無情，埋沒賢豪之士，感嘆英雄總不被重用。B.“倚棹”四句寫詩人泛舟于湖上，聽濤觀云，在自然中寄托感懷。C.“往事”兩句是詩人的自我開解，表達了不以己悲的曠達和灑脫。D.“獨余”兩句寫只有在南楚舊地，千年之后還會有人記得《離騷》。（2）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是A.詩歌第一、二句，從景和情兩個方面總攬了全詩，奠定了情感基調。B.“空”“豈知”“徒”等語以直抒胸臆的筆法，抒發了詩人的深摯感情。C.詩中“精魂”“寶劍”的意象，寄托了人物的精神和抱負，意蘊豐富。D.此詩氣象雄闊，筆力清遒，風格近似王安石的《桂枝香?金陵懷古》。（3）詩中“處處生蓬蒿”句，有的版本作“處處生黃蒿”。請結合全詩，分別簡要賞析“蓬蒿”與“黃蒿”的表達效果。17．（2024?門頭溝區一模）閱讀下面詩歌，完成各題。感遇三十八首（其二十三）陳子昂（唐）翡翠巢南海，雄雌珠樹①林。何知美人意，驕愛比黃金？殺身炎洲里，委羽玉堂陰。旖旎②光首飾，葳蕤③爛錦衾。豈不在遐遠？虞羅忽見尋。多材信為累，嘆息此珍禽。注釋：【1】珠樹：即三珠樹。《山海經?海外南經》：“三珠樹在厭火北，生赤水上。其為樹如柏，葉皆為珠。”【2】旖旎：本為旌旗隨風飄揚貌，引申為柔美貌，猶言婀娜。【3】葳蕤：草木茂盛枝葉下垂貌。（1）下列對詩句的理解，不正確的一項是A.開首兩句描繪翡翠鳥在三珠樹上筑巢，享受自由自在的安樂生活。B.“何知”二句寫美人因翡翠鳥的珍麗羽毛，對它如黃金一般喜愛。C.“殺身”二句寫翡翠鳥被殺的殘酷結局，它的羽毛被拋棄到玉堂的陰涼處。D.“豈不”二句寫出翡翠鳥即使遠走高飛，也難逃被羅網追殺的悲慘命運。（2）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A.“何知”句中的“美人”既是實寫，也是虛寫，也可推測出致使翡翠鳥遭遇不幸的原因。B.“旖旎”二句中“光”“爛”表現力強，凸顯羽毛的價值。C.“棲在珠樹”與“委羽玉堂”前后對照，巧用對比，為下文的“嘆息”伏根。D.感遇詩常抒發個人際遇之感慨，本詩怨傷情緒濃重，風格尖峭直露。（3）本詩寓意豐富，看似句句說鳥，實則句句寫人。請結合全詩內容分析詩人寄寓了哪些復雜情感？18．（2024?石景山區一模）閱讀下面的宋詞，完成各題。賀新郎?送胡邦衡謫新州張元幹【1】夢繞神州路。悵秋風，連營畫角，故宮離黍。底事【2】昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情，老易悲難訴！更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹，恩怨相爾汝【3】？舉大白【4】，聽《金縷》【5】。注釋：【1】張元幹：南宋愛國詞人，其友人胡邦衡因為反對與金國議和而被貶，他特作本詞贈別。【2】底事：何事，表疑問。【3】恩怨相爾汝：出自韓愈詩作《聽穎師彈琴》，指親昵之語。【4】大白：酒杯。【5】《金縷》：即《金縷曲》，《賀新郎》的別稱，即指本詞。（1）以下對詩句的理解，不正確的一項是A.“夢繞”一句寫詞人即使在夢中，也依然牽掛尚未收復的中原故土。B.“涼生”一句回憶二人交游往事，寫岸邊柳枝隨風飄起，涼意漸生。C.“耿斜河”三句寫詞人送別友人時星疏月淡，片云隨風飄動的場景。D.“萬里江山”兩句寫此別之后，很難再與友人像從前那樣促膝長談。（2）以下對詞作的賞析，正確的一項是A.“悵秋風”三句虛實結合，實寫宋軍將士軍容嚴整，虛寫故都汴梁一片荒殘。B.“底事昆侖”兩句運用比喻，表達了對當權者貶謫友人以致九州淪陷的惆悵。C.“雁不到”一句運用典故，寫友人被貶的新州路途遙遠，互通書信非常困難。D.“舉大白”兩句以舉杯暢飲、縱情宴歌的畫面作結，流露出淡然閑適的心境。（3）清代學者紀昀評價張元幹詞作“慷慨悲涼，數百年后尚想其抑塞磊落之氣”。請談談你對“抑塞磊落”的理解，并結合具體詩句作簡要闡釋。19．（2024?豐臺區一模）閱讀下面這首詞，完成下列各題。湘月姜夔【1】五湖舊約，問經年底事，長負清景？暝入西山，漸喚我、一葉夷猶【2】乘興。倦網都收，歸禽時度，月上汀洲冷。中流容與【3】，畫橈不點清鏡。誰解喚起湘靈，煙鬟霧鬢，理哀弦鴻陣。玉麈談玄，嘆坐客、多少風流名勝【4】。暗柳蕭蕭，飛星冉冉，夜久知秋信。鱸魚應好，舊家樂事誰省。注釋：【1】姜夔：南宋詞人。終生布衣，以清客身份轉徙于權貴之門。宋孝宗淳熙十三年七月十六日，受邀與其他文人同游湘江。自度“湘月”詞牌，寫成此詞。【2】夷猶：從容不迫。【3】容與：悠閑自得。【4】名勝：名士。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.上闋以問句開頭，“長負清景”說明舊約未赴，可見此次出游的難能可貴。B.“暝入”三句，寫夕陽西下，暮色蒼茫，詞人和同游者一起乘興泛舟湘江。C.“倦網都收”句的“網”同陶淵明“誤落塵網中”的“網”，指塵世羅網。D.下闋描繪彈琴、闊論的聚會場景以及夜色中的岸柳飛星，富有詩情畫意。（2）姜夔詞善于借用典故來抒情達意。下列分析，不正確的一項是A.“五湖”三句，借范蠡功成身退泛舟五湖的典故，表明詞人的建功立業之志。B.“湘靈”三句，借湘水女神鼓瑟的典故，含蓄地表達了詞人一種淡淡的哀傷。C.“玉麈”三句，借東晉士大夫常執玉麈談玄理的典故，寫同游者有名士風度。D.“鱸魚”兩句，借張翰因思鱸魚膾而棄官還鄉的典故，抒發詞人的思鄉之情。（3）姜夔的詞具有“清空”特色。請從遣詞用句、意象選取、意境營造、表現手法、思想情懷這五個角度中任選兩個角度，說說本詞是如何體現這一特色的。20．（2024?海淀區模擬）閱讀下面這首宋詞，完成各題。瑤臺聚八仙?梅影張炎余昔有梅影詞，今重為模寫。近水橫斜。先得月、玉樹宛若籠紗。散跡苔煙，墨暈凈洗鉛華。誤入羅浮身外夢，似花又卻似非花。探寒葩。倩人醉里，扶過溪沙。竹籬幾番倦倚，看乍無乍有，如寄生涯。更好一枝，時到素壁檐牙。香深與春暗卻，且休把江頭千樹夸。東家女，試淡妝顛倒，難勝西家。（1）下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是A．“近水橫斜”句，有林逋“疏影橫斜水清淺”之意趣，表現梅樹的疏落之姿。B．“先得月”句，寓“近水樓臺先得月”之意，以梅影烘托出月色的皎潔無瑕。C．“探寒葩”句，“探”字有“探望”之意，生動寫出詞人賞梅之切、愛梅之深。D．“竹籬”三句，“乍”字寫出梅影時有時無之態，引發作者人生如寄的感慨。（2）本詞對梅影的描寫蘊含著作者的審美追求。請對畫橫線的兩句，從內容和手法角度進行分析。

2025年高考語文三輪復習之古詩詞賞析參考答案與試題解析一．詩歌閱讀（共20小題）1．（2024?海淀區一模）閱讀下面宋詞，完成下列各題。賀新郎?多景樓落成【1】李演笛叫東風起。弄尊前、楊花小扇，燕毛初紫。萬點淮峰【2】孤角外，驚下斜陽似綺。又婉娩【3】一番春意。歌舞相繆愁自猛，卷長波、一洗空人世。閑熱我，醉時耳。綠蕪【4】冷葉瓜州【5】市。最憐予、洞簫聲盡，闌干獨倚。落落東南墻一角，誰護山河萬里！問人在、玉關歸未？老矣青山燈火客，撫佳期、漫灑新亭淚【6】。歌哽咽，事如水。注釋：【1】多景樓位于今江蘇鎮江北固山上，北臨長江，為天下名樓。南宋淳祐年間，鎮江知府重建此樓，落成后設宴慶賀。【2】淮峰：淮水邊的山峰，位于宋金邊界。【3】婉娩：天氣和暖。【4】綠蕪：雜草叢生。【5】瓜州：鎮江對面的軍事重鎮。【6】新亭淚：晉室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周顫感嘆“風景不殊，正自有山河之異”，眾人皆相視流淚。（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是DA.“弄尊前”二句，寫美酒盈樽，狀如小扇的楊花輕落，毛色剛剛變紫的乳燕飛過。B.“闌干獨倚”與陸游的“山河興廢供搔首，身世安危入倚樓”抒發了相似的情感。C.“問人”句中的“玉關”代指邊關，此句與“誰護”句表達了對國家命運的關切。D.全詞最后兩句，寫南渡的士大夫們聚在新亭長歌當哭，感嘆世事如水、山河相異。（2）本詞注重煉字，用詞講究。下列理解與賞析，不正確的一項是BA.“叫”字用得很響亮，巧妙引出春風到來的畫面。B.“驚”字使用夸張手法，突出了夕陽的綺麗動人。C.“繆”即“纏綿”意，形象地表現出宴會上歌舞相伴的情景。D.“洗”與“卷”相承，強烈表達了詞人對現狀的不滿、憤懣。（3）有評論說，本詞的多重反差蘊含著詞人的不平之氣。請結合詩句分析。【答案】（1）D（2）B（3）詞中有多重反差，如美景與哀愁的反差、歌舞與愁情的反差、江山破碎與個人悲歡的反差等，這些反差都蘊含著詞人的不平之氣。詞人在描繪美好景象的同時，心中充滿了對國家命運的關切和對英雄人物的懷念，這種情感通過反差的手法更加鮮明地表現出來。【分析】（1）本題考查對詩歌的理解與賞析。首先要逐句翻譯詩句，然后分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認并得出答案。（2）本題考查對詩歌中字詞的理解與賞析能力。要理解詩歌中的字詞，需要結合詩歌的整體意境和情感來進行分析。（3）本題考查學生鑒賞詩歌思想感情的能力，解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息，把握作者的內心感受。【解答】（1）D.“寫南渡的士大夫們聚在新亭長歌當哭”錯誤，因為詩中并沒有明確指出是南渡的士大夫們在新亭長歌當哭，而是詞人自己感慨“老矣青山燈火客，撫佳期、漫灑新亭淚”。故選：D。（2）B.“‘驚’字使用夸張手法”錯誤，因為“驚”字在這里是形容夕陽的綺麗，使得夕陽仿佛被驚動一樣，而不是使用夸張手法。故選：B。（3）首先，從宴會的熱鬧與詞人的傷感悲憤對比分析。詞中描繪了宴會上歌舞喧鬧、碧波萬頃的景象，然而詞人內心卻充滿了傷感與悲憤，這種反差表現了詞人對國家現狀的不滿。其次，從景色的明媚與詞人的蒼涼落寞對比分析。詞中描繪了笛聲引起東風、楊花小扇、燕毛初紫等明媚景象，但詞人卻感受到了一種蒼涼落寞的情感，這種反差表現了詞人對時光流逝、國家破敗的無奈。再次，從年輕人的美好時光與詞人的遲暮悲傷對比分析。詞中描繪了歌舞升平、良辰美景，然而詞人卻感嘆自己已老，無法實現恢復國家的大志，這種反差表現了詞人對青春逝去、壯志難酬的悲憤。最后，從山河猶在與國土淪喪的對比分析。詞中描繪了淮水邊的山峰、瓜州軍事重鎮等景象，然而詞人卻感慨誰來保護國家山河，這種反差表現了詞人對國土淪喪的悲痛。綜上所述，這首詞通過多重反差，蘊含著詞人的不平之氣，表達了對國家現狀、時光流逝、青春逝去和國土淪喪等方面的不滿和悲痛。答案：（1）D（2）B（3）詞中有多重反差，如美景與哀愁的反差、歌舞與愁情的反差、江山破碎與個人悲歡的反差等，這些反差都蘊含著詞人的不平之氣。詞人在描繪美好景象的同時，心中充滿了對國家命運的關切和對英雄人物的懷念，這種情感通過反差的手法更加鮮明地表現出來。譯文：東風吹起，笛聲悠揚。在酒杯前，楊柳的絮和小扇子一樣，燕子剛換上的紫色羽毛。在淮山的萬點峰巒之外，孤獨的角聲響起，驚起了斜陽，如同彩錦一樣絢爛。春天再次溫柔地展現它的魅力。的歌舞交織，愁緒卻更為強烈，卷起長長的波浪，洗凈了人世的空虛。我閑散的熱情，醉酒時的耳朵。瓜州的綠草冷葉，最讓我憐憫的是洞簫聲結束時，我獨自依靠在欄桿上。東南的墻角落落，誰來保護那山河萬里的安全呢？我詢問歸來的人，是否已經通過玉門關？我已經老去，是個住在青山燈火邊的客人，輕輕撫摸著美好的時光，卻只能灑下新亭的淚水。歌聲哽咽，事情就像水一樣流逝。賞析：上片點題，詠多景樓落成。“笛叫東風起”，起句高華瀏亮，提挈全篇。笛聲高奏喚起東風，吹滿整個江天，人的思想也隨之被帶到很遠很遠的地方。“弄尊前，楊花小扇，燕毛初紫。”兩句略點眼前宴席上的情景：尊前飄舞著蒙蒙的楊花，毛色剛剛變紫的乳燕差池來去。接下來的“萬點淮峰孤角外，驚下斜陽似綺”兩句，筆勢陡轉，寫倚樓北望所見。由“楊花”“紫燕”等微小事物一轉為“萬點淮峰”“孤角”“斜陽”等雄闊高遠之景，兩者形成了強烈的對比也表現了詞人感情的激蕩變化。南宋原與金國約定以淮河為界，鎮江西北二百余里外的泗州，已非宋土，此時亦歸于蒙古，長江以北至淮河南岸，界屬南宋的淮南東路，都是平原地區，無險可守。所謂“淮峰”，也只不過是些低矮的小丘罷了。詞中“萬點”的“點”字，頗有深意。“孤角”，指日落時分軍中的號角。角聲“驚”下斜陽，只此“驚”字，已可窺見作者的心情。“又婉娩、一番春意”，接得極妙。既與“楊花”“紫燕”呼應，又含有諷刺之意。在斜陽號角聲中，娛樂升平的“春意”顯得那么不協調——“歌舞相繆愁自猛，卷長波、一洗空人世”兩句筆力豪宕，意味深長。主客名流，征歌逐舞，無休無止。“相繆”即相繚、纏綿之意。當歌對酒，更添了詞人的愁緒。“愁自猛”，一“猛”字生辣。俯看那長江中翻卷的浩蕩流波，它是不是要把這污濁的人世一洗干凈！“卷長波”，實際是詞人的愿望，與杜甫的“安得壯士挽天河，凈洗甲兵常不用”、陸游的“要挽天河洗洛嵩”用意相似。其實，一洗人世是根本無法實現的，于是，也只好“閑熱我，醉時耳”，酒酣耳熱，發抒一下胸中的悲憤而已。換頭“綠蕪冷葉瓜州市”句，“熱耳”轉為“冷眼”，寫景冷雋。瓜州，又稱瓜埠州或瓜洲。本為長江中的沙洲，狀如瓜字。在大運河入江處，與鎮江相對。瓜洲是沿江重鎮，可是卻看不到什么軍事設施，而只有一片“綠蕪冷葉”，早已不復有“樓船夜雪瓜洲渡”（陸游《書憤》）的情景了。“最憐予洞簫聲盡，闌干獨倚。”二句倒敘。上文所寫，即詞人倚闌所見。本來多景樓重修落成，遍招賓客，歌舞相繆，熱鬧非凡，可詞人卻“闌干獨倚”，必有深憂，也許在座的袞袞諸公，誰都無法理解他登臨時的怫郁的心情吧。“落落東南墻一角，誰護山河萬里！問人在、玉關歸未？老矣青山燈火客，撫佳期、漫灑新亭淚。歌哽咽，事如水！”這一段，一氣呵成，層層推進，悲慨嗚咽，直有裂竹之音。鎮江本是當時抗御蒙古的前沿陣地，但東南的一角邊墻，卻已防務廢弛，這又怎能護得山河萬里呢！北方廣大的領土，仍在蒙古手中，朝廷大臣早已不思恢復，光恃長江天塹，茍且偷安，恐怕連這東南的半壁河山也難以保全了。“落落”二句，顯足詞人之感慨深沉。著一“誰”字，故意設問，未能遠謀的肉食者難逃其責。詞人接著再問一句：“問人在、玉關歸未？”遠在祖國西北的邊疆的玉門關，是漢唐時期的邊塞重鎮，“玉關”人未歸，感嘆關塞戍卒，頭白守邊。每念及此，便不由得涕泗縱橫了。“老矣青山燈火客，撫佳期、漫灑新亭淚”，兩句悲憤蒼涼，真有回腸蕩氣之力。青山是不會老的，只有那閑居青山之中、無所作為的人才會感到自己正慢慢衰老。“老矣”句，表達了報國無路的苦悶心聲。“佳期”，指恢復中原之期，也是“玉關”人歸之時。如今佳期迢遞，唯有空灑一掬新亭清淚。可遺憾的是，李演作此詞時，南宋已衰弱至極，且不要說北伐中原，即使連偏安局面也幾不可保了。詞人之淚已變成家國即將淪喪時無可奈何的悲淚了。“歌哽咽，事如水！”往事如煙，早已隨樓下的滾滾江水東流而去，留下的唯有無奈的遺憾和哀悔。長歌當哭，也許是詞人此時心境的最好說明吧。2．（2024?豐臺區二模）閱讀下面詩歌，完成下列各題。田園樂【1】王維其三采菱渡頭風急，策杖林西日斜。杏樹壇邊漁父，桃花源里人家。其六桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。其七酌酒會臨泉水，抱琴好倚長松。南園露葵朝折，東谷黃粱夜舂。注釋：【1】《田園樂》共七首，這組詩是王維隱居輞川時作。（1）以下對三首詩歌的理解，不正確的一項是DA．“其三”前兩句，描寫詩人“采菱”“策杖”的日常活動。B．“其六”前兩句，描寫輞川“桃紅”“柳綠”的春日美景。C．“其七”前兩句，描寫詩人流連于山泉林木間的情狀。D．“其七”后兩句，描寫詩人從早到晚不停勞作的辛苦。（2）以下對三首詩歌的賞析，不正確的一項是CA．“其三”后兩句，以典故中的人物來自比，含蓄地表達了詩人的志趣。B．“其六”前兩句，注重煉字，“紅”“綠”“含”“帶”等詞語生動形象。C．“其六”后兩句，“家童未掃”與“山客猶眠”，運用了反襯的手法。D．三首詩都是六言絕句，對仗工整，多方面展現田園之樂。（3）蘇軾評論王維的詩與畫說：“味摩詰之詩，詩中有畫。觀摩詰之畫，畫中有詩。”王維的山水田園詩具有“詩中有畫”的特點。請你談談對這一特點的理解，并結合《田園樂》的具體詩句分析。【答案】（1）D（2）C（3）“詩中有畫”，指詩人善于以畫法入詩，描寫景物細致入微，繪形繪色，能使讀者感受到詩中的畫面美。如《田園樂（其六）》，色彩鮮明、描寫細致，構成一幅工筆重彩的圖畫。選取“桃紅”“柳綠”春天常見的景物，突出春天特點；運用“紅”“綠”兩個顏色詞，色彩鮮明，展現了一幅柳暗花明的圖畫；細致描繪“含宿雨”“帶朝煙”，展現如畫美景。【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的理解和分析的能力，解答此題前，既要對詩歌內容做出整體把握，又要對詩歌局部做出具體分析。（2）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（3）本題考查學生理解概括詩詞內容，評價作者情感態度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求結合王維的詩與畫，談談對王維的山水田園詩具有“詩中有畫”的特點的理解。然后理解王維的詩與畫，再結合具體的詩句分析。【解答】（1）D.“描寫詩人從早到晚不停勞作的辛苦”說法錯誤，從詩中來看，“南園露葵朝折，東谷黃粱夜舂”是說在南園采摘朝露濕潤的蔬菜，在東谷夜來小米搗舂，這是詩人向往田園生活，突出一種閑適之情。故選：D。（2）C.“運用了反襯的手法”說法錯誤，從詩中來看，“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”，這兩句是說落花灑滿庭院小童尚未清掃，黃鶯啼鳴山客依舊沉睡，這是以動襯靜，表現山客心中的寧靜。故選：C。（3）王維是唐代著名詩人，也是杰出的畫家，蘇軾說他“味摩詰之詩，詩中有畫。觀摩詰之畫，畫中有詩。”這是對王維詩畫藝術的精準概括，王維的詩中有畫，是指他的詩歌創作中，善于將繪畫藝術引入詩歌，通過色彩、線條、構圖等要素，將山水景物描繪得栩栩如生，使詩歌具有畫的效果；而畫中有詩，則是指他的繪畫作品中，融入了詩人的情感，使得畫作充滿詩意，給人以更多的想象空間。結合《田園樂》的具體詩句來看，“其三”中“杏樹壇邊漁父，桃花源里人家”，通過“杏樹”“桃花”等意象，勾畫出一幅美麗的田園風光圖；“其六”中“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”，通過“紅”“綠”“宿雨”“朝煙”等景物，描繪出桃花含雨、柳絲籠煙的美麗圖景；“其七”中“南園露葵朝折，東谷黃粱夜舂”，通過“南園”“東谷”“露葵”“黃粱”等景物，展現了一幅詩人向往的田園生活圖。答案：（1）D（2）C（3）“詩中有畫”，指詩人善于以畫法入詩，描寫景物細致入微，繪形繪色，能使讀者感受到詩中的畫面美。如《田園樂（其六）》，色彩鮮明、描寫細致，構成一幅工筆重彩的圖畫。選取“桃紅”“柳綠”春天常見的景物，突出春天特點；運用“紅”“綠”兩個顏色詞，色彩鮮明，展現了一幅柳暗花明的圖畫；細致描繪“含宿雨”“帶朝煙”，展現如畫美景。譯文：其三采菱泛舟體驗渡頭疾風正吹，拄著拐杖到樹林西面看夕陽西斜。我就是那杏樹壇邊的漁父，也就是住在桃花源里的人家。其六桃花瓣上還含著昨夜的雨珠，雨后的柳樹碧綠一片，籠罩在早晨的煙霧中。被雨打落得花瓣灑滿庭園，家童還未打掃，黃鶯啼鳴，山客還在酣睡。其七喝酒時正好遇到山泉，醉后喜歡抱琴倚靠在大松樹旁。早上到南園去摘折露葵，晚上來到東谷舂搗黃粱。賞析：其三這首詩以其細膩的筆觸，繪制了一幅栩栩如生的田園風光畫卷。詩人身處渡頭，一邊采摘菱角，一邊感受著風急浪涌的自然氣息，這種真實的描繪不僅展現了自然環境的壯美，更透露出了詩人內心的激蕩與期待。隨著詩篇的深入，詩人拄著拐杖，悠然漫步于樹林之西，夕陽的余暉斜照下來，為整幅畫面增添了一抹柔和而溫暖的色彩。詩中的“杏樹壇邊漁父，桃花源里人家”兩句，巧妙地以漁父和桃花源為象征，展現了詩人對田園生活的深深向往與贊美。杏樹壇邊的漁父，生活得逍遙自在，與世無爭，這種悠閑自得的生活態度令人羨慕。而桃花源里的人家，則象征著詩人心中理想的和諧美好社會，那里的人們過著寧靜而美好的生活，與世隔絕，如同人間仙境。這種田園生活的寧靜與美好，與詩人所處的紛擾塵世形成了鮮明的對比，進一步突出了詩人對田園生活的向往和贊美。在欣賞這首詩的過程中，我們不禁要感嘆王維的巧妙構思和高超筆法。他通過對自然景物的細膩描繪，將我們帶入了一個充滿詩意的世界，讓我們能夠親身感受到田園生活的寧靜與美好。同時，詩人還巧妙地運用了象征手法，將漁父和桃花源作為田園生活的代表，進一步強化了詩歌的主題。這種象征手法的運用，不僅使詩歌的主題更加鮮明，也讓我們更加深入地理解了詩人對田園生活的向往和贊美。總的來說，這首詩不僅具有很高的藝術價值，也為我們提供了一個理解唐代田園詩歌的重要視角。通過這首詩，我們可以更加深入地理解唐代田園詩歌的魅力，也可以從中感受到詩人獨特的人生哲學和對美好生活的向往。其六繪形繪色，詩中有畫。這并不等于說孟詩就無畫，只不過孟詩重在寫意，雖然也提到花鳥風雨，但并不細致描繪，它的境是讓讀者從詩意間接悟到的。王維此詩可完全不同，它不但有大的構圖，而且有具體鮮明的設色和細節描畫。寫桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住春天富于特征的景物，這里，桃、柳、鶯都是確指，比孟詩一般地提到花、鳥更具體，更容易喚起直觀印象。通過“宿雨”“朝煙”來寫“夜來風雨”，也有同樣的藝術效果。在勾勒景物基礎上，進而有著色，“紅”“綠”兩個顏色字的運用，使景物鮮明怡目。讀者眼前會展現一派柳暗花明的圖畫。“桃之夭夭，灼灼其華”，加上“楊柳依依”，景物宜人。著色之后還有進一層渲染：深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴，色澤更柔和可愛，雨后空氣澄鮮，彌散著冉冉花香；碧綠的柳絲籠在一片若有若無的水煙中，更裊娜迷人。經過層層渲染、細致描繪，詩境自成一幅工筆重彩的圖畫；相比之下，孟詩則似不著色的寫意畫。一個妙在有色，一個妙在無色。孟詩從“春眠不覺曉”寫起，先見人，后入境。王詩正好相反，在入境后才見到人。因為有“宿雨”，所以有“花落”。花落就該打掃，然而“家童未掃”。未掃非不掃，乃是因為清晨人尚未起的緣故。無人過問滿地落花的情景，別有一番清幽的意趣。這正是王維所偏愛的境界。“未掃”二字有意無意得之，毫不著力，渾然無跡。末了寫到“鶯啼”，鶯啼卻不驚夢，山客猶自酣睡，這正是一幅“春眠不覺曉”的入神圖畫。但與孟詩又有微妙的差異，孟詩從“春眠不覺曉”寫起，其實人已醒了，所以有“處處聞啼鳥”的愉快和“花落知多少”的懸念，其意境可用“春意鬧”的“鬧”字概括。此詩最后才寫到春眠，人睡得酣恬安穩，于身外之境一無所知。花落鶯啼雖有動靜有聲響，只襯托得“山客”的居處與心境越見寧靜，所以其意境主在“靜”字上。王維之“樂”也就在這里。崇尚靜寂的思想固有消極的一面，然而，王維詩難能可貴在它的靜境與寂滅到底有不同。他能通過動靜相成，寫出靜中的生趣，給人的感覺仍是清新明朗的美。唐詩有意境渾成的特點，但具體表現時仍有兩類，一種偏于意，如孟詩《春曉》就是；另一種偏于境，如此詩就是。而由境生情，詩中有畫。是此詩最顯著優點。3．（2024?平谷區模擬）閱讀下面宋詞，完成下列各題。木蘭花慢秦觀過秦淮曠望，迥瀟灑、絕纖塵。愛清景風蛩①，吟鞭②醉帽，時度疏林。秋來政③情味淡。更一重煙水一重云。千古行人舊恨，盡應分付今人。漁村。望斷衡門④。蘆獲浦、雁先聞。對觸目凄涼，紅凋岸蓼，翠減汀蘋。憑高正千嶂黯，便無情到此也銷魂。江月知人念遠，上樓來照黃昏。注釋：①蛩：蟋蟀。②吟鞭：本指詩人的馬鞭，這里指行吟的詩人。③政：同“正”。④衡門：簡陋的房屋（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是CA.上片首句，寫詞人過秦淮河時所見之景，勾勒出一幅天高地迥、凄清明凈的秋色圖，為后文狀物抒情做鋪墊。B.“愛清景”句，寫詞人沉醉之余，且行且吟，聽秋蟲鳴叫，穿行于稀疏秋林之中，在清冷秋景中獲得了慰藉。C.“對觸目”句，運用象征手法，虛實結合，極力渲染蓼花紅，汀蘋翠，色彩豐富，滿目皆悲，具有婉約風格。D.“便無情”句，運用夸張手法，直抒胸臆，“無情”更是“有情”，鮮明地表達了自己內心無法承受的悲苦。（2）詞的上片表達了詞人哪些思想感情？請結合詞句簡要分析。（3）簡要賞析“江月知人念遠，上樓來照黃昏”句的妙處。【答案】（1）C（2）①“曠望”句寫視野之空曠，“絕纖塵”句突出風景之清麗潔凈，“愛清景”三句借景抒情，寫出詞人經過秦淮河時，見到遼闊清幽的秋景，心境曠達，表達出詞人舒暢平和的心情。②上片最后兩句寫仿佛千百年來行旅的愁苦都總和起來，施加在現在的羈旅之人（詞人自己）身上，表達了詞人深重的羈旅之愁。（3）本句運用擬人的修辭手法，寫江月善解人意，仿佛看懂了詞人心思（“知人”），黃昏時分就早早爬上半空（“上”），照亮山川（“照”），以便詞人更好地望鄉。（解釋2分）詞人憑倚高處，觸景生情，表達了詞人思鄉懷人的濃郁憂愁。【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生分析詩歌思想感情的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。（3）本題考查學生賞析詩句的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，把握詩人的內心感受。【解答】（1）C.“象征手法”“虛實結合”有誤。“觸目”猶言滿目、處處，其實景物本不凄涼，是緣于作者內心的凄涼而變得凄涼。故選C。（2）詞人上片寫到經過秦淮河，見到的秋景“曠”，景色遼闊，風中還有蟋蟀的鳴叫聲，詞人邊走邊吟詩，緩慢地走過樹林，展現的是一種悠閑、曠達的的心境，心情是舒暢的。最后兩句“千古行人舊恨，盡應分付今人”很有新意，說從古至今所有行旅之人漂泊的愁苦都施加在了自己的身上，采用夸張的手法，形象地表達出詞人身上羈旅之愁的濃重。下片寫景“蘆荻浦、雁先聞。對觸目凄涼，紅凋岸蓼，翠減汀。憑高正千嶂黯”，長滿蘆荻的水灘上，傳來大雁的哀音。紅蓼花已在凋殘，萍草的翠綠也減去了幾分，滿目凄涼撼人心神，憑高極目，千山黯淡。詞人登高望遠，所見皆凄涼之景，更加觸發了思鄉之愁。（3）最后“江月”二句尤其委婉。“念遠”一詞點明作者客愁的來由是因為想念遠方的家人，這也可以幫助我們理解上文“望斷衡門”一句的含義，它實際上暗含著對家鄉的思念。江月似乎懂得人的心思，怕過分思家的旅客在高樓上覺得孤單，于是早早爬上樓頂的天空，來陪伴孤獨的旅人。這樣的月亮是多么體貼，可同時又多么令人傷感。孤獨之時，只有江月相伴，恰恰是極大孤獨的表現。答案：（1）C（2）①“曠望”句寫視野之空曠，“絕纖塵”句突出風景之清麗潔凈，“愛清景”三句借景抒情，寫出詞人經過秦淮河時，見到遼闊清幽的秋景，心境曠達，表達出詞人舒暢平和的心情。②上片最后兩句寫仿佛千百年來行旅的愁苦都總和起來，施加在現在的羈旅之人（詞人自己）身上，表達了詞人深重的羈旅之愁。（3）本句運用擬人的修辭手法，寫江月善解人意，仿佛看懂了詞人心思（“知人”），黃昏時分就早早爬上半空（“上”），照亮山川（“照”），以便詞人更好地望鄉。詞人憑倚高處，觸景生情，表達了詞人思鄉懷人的濃郁憂愁。4．（2024?順義區二模）閱讀下面詩歌，完成下列各題。過五原胡兒飲馬泉【1】李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來凍合關山路，今日分流【2】漢使前。莫遣行人【3】照容鬢，恐驚憔悴入新年。注釋：【1】五原是唐帝國和敵人反復爭奪、交戰的邊塞地區。詩人此時仕途不順，作為幕僚隨使者巡邊，曾兩次到過此地。【2】分流：春天泉流解凍，綠水分流。【3】行人：與上句的“漢使”都是詩人自指。（1）以下對詩歌的理解，不正確的一項是CA.“綠楊”句描寫出一片春景，寫當下所見邊疆風景生機勃勃。B.“幾處”句，寫悲愴的笳聲與高懸的明月引發將士思鄉之情。C.“何人”句，寫詩人挺身立于白云之下，仗劍御敵，保衛邊疆。D.“從來”句，寫過去的慘景，邊地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。（2）“關山”是古典文學中的一個重要意象，本詩中的“關山”代指邊塞或戰爭生活，下列與本詩中“關山”含義不同的一項是AA.歲月易蹉跎，關山更重疊。（釋文珦《懷友》）B.萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）C.戎馬關山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）D.坐看今夜關山月，思殺邊城游俠兒。（孟浩然《涼州詞》）（3）有人認為本詩表達的是一種欣慰與感傷、希望與憂患交加的矛盾復雜的情緒。請結合詩句，闡述你對上述評論的理解。【答案】（1）C（2）A（3）①憂慮“邊防不固”，感嘆“時無英雄”。頷聯月夜笳聲烘托出悲涼的氛圍，詩人發出“何人仗劍”的疑問，表達出對邊關形勢的關切。②對年華流逝、仕途坎坷的感傷。尾聯寫詩人感嘆年華流逝，臨水不敢照影，即使值此新春美景，亦有歲月蹉跎之感，客居邊塞仕途失意的詩人內心依舊悲涼。③對國家收復失地的欣喜。舊時敵人飲馬之處，如今已被收復，詩人巡邊至此，綠草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。④雄心自詡的愛國情懷。“幾處”寫邊地的蕭條凄涼，征人的思鄉之情，“何人”句寫邊塞需要英雄，正是暗示自己仗劍報國的懷抱。【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生對相關意象含義的辨析能力。解答時，要明確相關意象的含義，再判斷選擇。（3）本題考查學生分析詩歌思想感情的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。【解答】（1）C.“寫詩人挺身立于白云之下，仗劍御敵，保衛邊疆”錯。“何人”是不定指的反問，既是邊塞鳴笳之地，將士們沖鋒陷陣、為國捐軀的真實寫照；也是詩人理想中所希冀的能多有一些倚劍天外的英雄來保衛邊疆的懇切愿望。故選C。（2）A.“歲月易蹉跎，關山更重疊”中的“關山”指關隘和山嶺，泛指路途上的險阻，與本詩中的“關山”含義不同。B.“萬里赴戎機，關山度若飛”中的“關山”指關隘和山嶺，泛指路途上的險阻，與本詩中的“關山”含義相同。C.“戎馬關山北，憑軒涕泗流”中的“關山”指關隘和山嶺，泛指路途上的險阻，與本詩中的“關山”含義相同。D.“坐看今夜關山月，思殺邊城游俠兒”中的“關山”指關隘和山嶺，泛指路途上的險阻，與本詩中的“關山”含義相同。故選A。（3）本詩的首聯寫到春天里的飲馬泉，楊柳輕拂，綠草無邊，呈現出一片靜謐、迷人的景色。然而曾幾何時，這片肥沃的土地，曾淪陷于胡人的鐵蹄之下，任其踐踏，根本沒有這種冬去春來，劫后復蘇的情景。“舊是”二字，含蓄婉轉，飽含了對失地得以收復的欣慰之情。頷聯中寫到笳鳴，笳鳴本是古時的軍號聲，其悲壯蒼涼的音調，透露出五原這一帶雖然眼下已被收復，但形勢尚很緊張，邊防能否鞏固尚令人擔心，所以表達了作者對邊備空虛、邊防尚未鞏固的擔憂。頷聯中“何人倚劍白云天”中“何人”是不定指的反問，既是邊塞鳴笳之地，將士們沖鋒陷陣、為國捐軀的真實寫照，也是詩人理想中所希冀的能多有一些倚劍天外的英雄來保衛邊疆的懇切愿望，所以表達了作者對能守護邊關的將領的呼喚。尾聯中詩人從飲馬泉眼前的景色，回想到飲馬泉的歷經變遷，從飲馬泉的歷經變遷聯想到自己多年從軍的坎坷生涯。國勢的衰頹，戰亂的頻繁，個人的失意，使憂國思鄉的詩人在軍旅中度過了大半生，消耗了美好的青春，而今面容憔悴，年華消逝。“恐驚”二字，寫出了詩人怕回首往事年華衰老而功業未成的沉痛心情。答案：（1）C（2）A（3）①憂慮“邊防不固”，感嘆“時無英雄”。頷聯月夜笳聲烘托出悲涼的氛圍，詩人發出“何人仗劍”的疑問，表達出對邊關形勢的關切。②對年華流逝、仕途坎坷的感傷。尾聯寫詩人感嘆年華流逝，臨水不敢照影，即使值此新春美景，亦有歲月蹉跎之感，客居邊塞仕途失意的詩人內心依舊悲涼。③對國家收復失地的欣喜。舊時敵人飲馬之處，如今已被收復，詩人巡邊至此，綠草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。④雄心自詡的愛國情懷。“幾處”寫邊地的蕭條凄涼，征人的思鄉之情，“何人”句寫邊塞需要英雄，正是暗示自己仗劍報國的懷抱。譯文：楊柳拂水，豐草映目，風光綺麗，春意盎然，這里曾經是胡人飲馬的地方。明月當空，空曠的原野上，隱隱傳來哀婉的胡笳聲。想必是哪里發生軍事行動，不知又是哪些壯士正在英勇衛國。冰雪嚴寒，關山險阻，道路坎坷，那是過去的慘景。如今氣候解凍，春水分流。這潺潺清流，恰似一面光亮的鏡子，能照見人景，然而切莫照呀，如果看見自己憔悴的面容怕是要吃驚呢！賞析：此詩為七言律詩，題目中五原是古稱，即唐豐州九原，今為內蒙古五原。中唐時，這是唐和吐蕃反復爭奪的邊緣地區。李益曾為幽州節度使劉濟幕府，居邊塞十余年。這首詩是李益的代表作。詩的頭兩句先寫收復后的飲馬泉的明媚春色。春天里的飲馬泉，楊柳輕拂，綠草無邊，呈現出一片靜謐、迷人的景色。然而曾幾何時，這片肥沃的土地，曾淪陷于胡人的鐵蹄之下，任其踐踏，根本沒有這種冬去春來，劫后復蘇的情景。“舊是”二字，含蓄婉轉，既包含對今日收復的喜悅，也透露出對昔日國難的感慨與憂思。三、四句寫夜宿五原的見聞。五原之夜，明月皎皎，笳鳴聲聲，這一靜一動，更有力地烘托出塞外之地空曠、遼闊的意境。笳鳴，是古時的軍號聲，其悲壯蒼涼的音調，最能撥動久于旅生活的愛國詩人的心弦，使他們心中剎時涌現出馳騁疆場的豪情，所以下句“何人倚劍白云天”的聯想就顯得極為脫落自然。“何人”是不定指的反問，既是邊塞鳴笳之地，將士們沖鋒陷陣、為國捐軀的真實寫照；也是詩人理想中所希冀的能多有一些倚劍天外的英雄來保衛邊疆的懇切愿望。這種感情是復雜的，既含有喜悅的贊嘆，又蘊藏著擔憂的感傷。它透露出五原這一帶雖然眼下已被收復，但形勢尚很緊張，邊防能否鞏固尚令人擔心。五、六句寫飲馬泉由冬到春的變化，暗喻收復后與收復前的今昔不同。“從來”是指過去，說明作者隨同節度使來到飲馬泉已不是走了一天兩天，而是在漫長的道路上幾乎走過了一冬天。那時關塞道路，冰凍一片，坎坷難行；而今的飲馬泉已是春天，寒冰解凍，綠水分流。嚴冬與陽春之景，艱難與歡暢之情，恰形成鮮明的對照。最后兩句直抒胸臆，有收束全篇的作用。五原飲馬泉是一面歷史的鏡子，詩人從飲馬泉眼前的景色，回想到飲馬泉的歷經變遷，從飲馬泉的歷經變遷聯想到自己多年從軍的坎坷生涯。國勢的衰頹，戰亂的頻繁，個人的失意，使憂國思鄉的詩人在軍旅中度過了大半生，消耗了美好的青春，而今面容憔悴，年華消逝。“恐驚”二字，寫出了詩人怕回首往事功業未成的沉痛心情。個人的命運，與國家的局勢、邊防的安危緊密結合，似水到渠成般地把全詩的思想感情收結起來。攝取典型形象，運用多種手法，寄情于景，是此詩突出的藝術特點。全詩八句，幾乎一句一個景象，象電影鏡頭一樣連續放映出八個畫面：春光明媚的大草原；碧波蕩漾的飲馬泉；笳聲悲壯的空曠月夜；倚劍天外的守邊將士；冰雪封凍的關塞之路；漢使面前的流水淙淙；以及怕臨泉照影的憔悴老人和回憶中的當年之英武青年。這些畫面內容豐富，意義深刻；畫面中有景色，有人物；有眼前的，也有過去的；有近處的，也有遠處的；有看到的，也有聽到和想到的。這一系列的畫面，雖各有不同的側重點，但最終都以詩人的行蹤為線索，融匯在詩人對邊塞形勢的感慨中，從而生動和諧地組成了一幅“過五原”的大畫卷。面對這幅色彩絢麗，含蓄深沉的畫卷，不由使人產生無盡的遐想和回味。同激昂高揚的盛唐邊塞詩相比，李益這首詩憂傷重于歡欣，失望多于希望，情調大相徑庭。這是不同時代使然。同時，正由于詩人具有愛國熱忱，因而明知前途難測，希望微茫，卻仍然要給人以歡欣和希望，這是詩人思想感情使然。這就使這首詩獨具一種風格，歡而不樂，傷而不哀，明快而婉轉，悠揚而低回，把復雜矛盾的思想感情表現得和諧動人，含蓄不盡。明人胡震亨概括李益邊塞詩的基本情調是“悲壯婉轉”，能“令人凄斷”，這首詩正可作為代表。5．（2024?豐臺區校級模擬）閱讀下面這首詞，完成各題。減字木蘭花盧炳莎衫筠笠，正是村村農務急。綠水千畦，慚愧①秧針出得齊。風斜雨細，麥欲黃時寒又至。鎑②婦耕夫，畫作今年稔歲圖。【注】①慚愧：宋代方言，慶幸、僥幸之意。②鎑yè婦：田間送飯的農婦。（1）全詞如何體現“農務急”的？請簡要概括。（2）請簡要分析這首詞表達的思想情感。【答案】見試題解答內容【分析】（1）本題主要考查詩歌內容理解與分析及的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。（2）本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。【解答】（1）這是一篇寫農事的詞作，富有生活情趣。上片前二句“莎衫筠笠，正是村村農務急”，寫出人物衣著及節令。“風斜雨細，麥欲黃時寒又至。”舊歷四月間，有時天氣轉冷，叫做“麥秀寒”。斜風細雨，連日不晴，小麥將黃熟時天又轉冷。時節的變化。“綠水千畦，慚愧秧針出得齊”，翻耕好了的千畝水田，正等待插秧，今年秧苗出得齊整，長得好。秧苗的長勢體現“農務急”。男子在田里辛勤勞作，女人則送飯到田，一派繁忙的勞動景象，構成一幅預示著五谷豐登的圖畫。（2）“綠水千畦，慚愧秧針出得齊”，翻耕好了的千畝水田，正等待插秧；幸虧今年秧苗出得齊整，長得好。對莊稼長勢良好的慶幸。一望無際的水田里，秧苗長得很齊整，真是讓人欣喜。“鎑婦耕夫，畫作今年稔歲圖”，男人們都去田裡搶收搶種，婦女們送飯來到田頭。水田、秧田、麥田，男人、女人冒雨插秧、收麥，以勤勞的雙手，描繪出一幅豐收在望的圖畫。“馌婦”，即往田里送飯的農婦；“畫作”，即相當于“化作”，成為；“稔歲”，豐收之年。男子在田里辛勤勞作，女人則送飯到田，一派繁忙的勞動景象，構成一幅預示著五谷豐登的圖畫。答案：（1）①農人的衣著；②秧苗的長勢；③時節的變化；④農婦的送飯；⑤田夫的勞作。（2）①對莊稼長勢良好的慶幸；②對年成豐收的期待；③對農民生活的關切和對農民辛勤勞動的贊美。譯文：四月多雨，農民們穿蓑衣，戴箬帽，來到田頭。這個時候，正是村村忙農活的時候。翻耕好了的千畝水田，正等待插秧；幸虧今年秧苗出得齊整，長得好。斜風細雨，連日不晴，小麥將黃熟時天又轉冷。男人們都去田里搶收搶種，婦女們送飯來到田頭。水田、秧田、麥田，男人、女人冒雨插秧、收麥，以勤勞的雙手，描繪出一幅豐收在望的圖畫。賞析：此詞描寫農村四月農忙景象，表達了作者對農民生活的關切和對農民辛勤勞動的贊美。6．（2024?大興區校級三模）閱讀下面詩歌，完成下列各題。賀新郎甚矣吾衰矣【1】辛棄疾邑中園亭，仆皆為賦此詞。一日，獨坐停云，水聲山色，競來相娛。意溪山欲援例者，遂作數語，庶幾仿佛淵明思親友之意云。甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今余幾！白發空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。想淵明、停云詩就，此時風味。江左沉酣求名者【2】，豈識濁醪妙理？回首叫、云飛風起。不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子。注釋：【1】本詞為作者被閑置七年后所作。引言中的“停云”指作者在隱居之地所筑的“停云堂”，取陶淵明《停云》詩意命名。【2】本句化用自蘇軾《和陶飲酒二十首?其三》：“江左風流人，醉中亦求名。”（1）下列對詩歌的理解，正確的一項是AA.“甚矣吾衰矣”開篇引用典故，慨嘆政治理想無法實現。B.“白發”一句用比喻的手法，生動地描繪了作者的老邁。C.“江左”兩句意在諷刺南朝那些不懂飲酒妙處的沉酣者。D.全詞以知音難覓起筆，最終慨嘆自己年老失意結束。（2）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是BA.詞中“白發空垂三千丈”與“青山多嫵媚”的對比，表現了作者內心的復雜情感。B.“我見”兩句，直抒胸臆，表達了對青山的喜愛，也暗示了自己知音難覓的孤獨。C.“不恨”兩句，作者借古人抒發自己的豪情壯志，希望古人能理解自己的狂放不羈。D.“知我”兩句，慨嘆志同道合的朋友不多，與屈原“眾人皆醉我獨醒”的心情類似。（3）詩歌展現了作者復雜而深沉的情感，請結合詩句簡要分析。【答案】（1）A（2）B（3）①這首詞開篇化用《論語》“甚矣吾衰也，久矣吾不復夢見周公”，表達了作者對于身體衰老、政治失意的無奈與感慨。②作者將青山視為知己，表達了自己對自然與永恒的追求，同時也透露出對世俗紛擾的厭倦與超脫。③作者通過回憶與友人的交往，以及賦詩思友的場景，表達了對真摯友情的珍視與懷念。④作者揭示了當時社會名流追求名利的現象，表達了對這種社會風氣的不滿與批判。⑤本詞結尾感嘆古人不知我，狂傲之中流露知音難覓、知己零落的感傷落寞，暗示愛國節操不改的堅守之意。【分析】（1）本題考查詩歌內容的理解分析能力。解答本題既需要對詩歌內容有整體的把握，也需要對詩歌局部內容有針對性的分析。（2）本題考查詩歌內容的理解分析能力。解答本題既需要對詩歌內容有整體的把握，也需要對詩歌局部內容有針對性的分析。（3）本題考查學生對詩歌情感的解讀分析能力。解答本題需對詞情感有整體的把握，也需結合詞的標題、注釋和詞中表情達意的重點字詞語進行分析。【解答】（1）A.正確。B.“‘白發’一句用比喻的手法”有誤，“白發空垂三千丈”是用夸張的手法。C.“‘江左’兩句意在諷刺南朝那些不懂飲酒妙處的沉酣者”有誤，“江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理”這兩句前表面似申斥南朝那些“醉中亦求名”的名士派人物，目的在諷刺南宋已無陶淵明式的飲酒高士，而只有一些醉生夢死的統治者。D.“全詞以知音難覓起筆，最終慨嘆自己年老失意結束”有誤，應為“全詞以慨嘆自己年老失意起筆，最終慨嘆知音難覓結束”。故選：A。（2）ACD.正確。B.“直抒胸臆，表達了對青山的喜愛”有誤，“我見”兩句詞人把青山擬人化，將它寫得有情有貌，情趣盎然，使自己能在青山的撫慰中得到精神的寧靜，寫得婉轉可愛，詞人借此暗示了知音難覓的孤獨，故非“直抒胸臆”，而是間接抒情。故選：B。（3）①根據詞作開篇“甚矣吾衰矣”可知，此句化用《論語》“甚矣吾衰也，久矣吾不復夢見周公”可知，如果說孔子慨嘆的是其道不行，那么辛棄疾引用它，也就含有慨嘆政治理想無法實現的意思，據此可概括：表達了作者對于身體衰老、政治失意的無奈與感慨；②根據“我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是”可知，詞人把青山擬人化，將它寫得有情有貌，情趣盎然，使自己能在青山的撫慰中得到精神的寧靜，寫得婉轉可愛，詞人借此暗示了知音難覓的孤獨，據此可概括：作者將青山視為知己，表達了自己對自然與永恒的追求，同時也透露出對世俗紛擾的厭倦與超脫；③根據“情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。想淵明、停云詩就，此時風味”可知，作者通過回憶與友人的交往，以及賦詩思友的場景，表達了對真摯友情的珍視與懷念；④根據“江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理”可知，詞人表面似申斥南朝那些“醉中亦求名”的名士派人物，目的在諷刺南宋已無陶淵明式的飲酒高士，而只有一些醉生夢死的統治者。據此可概括：作者揭示了當時社會名流追求名利的現象，表達了對這種社會風氣的不滿與批判；⑤根據“不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子”可知，詞人慨嘆當時志同道合的朋友不多，這跟屈原慨嘆“眾人皆醉我獨醒”的心情有著某種程度的類似，同出于為國家和民族的危亡憂慮。據此可概括：本詞結尾感嘆古人不知我，狂傲之中流