第145頁（共145頁）2025年高考語文三輪復習之非連續性文本閱讀一．現代文閱讀（共20小題）1．（2024?東城區二模）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一在民族眾多、疆域廣袤的中華大地，漢字在統一思想文化觀念、傳承發揚中華悠久的歷史文化傳統等方面，發揮著不可替代的重要作用。中華民族的形成和發展離不開漢字的維系。漢字形成和發展的時代，正是中華文明形成發展的關鍵歷史時期。漢字的出現，標志著中華文化進入文明階段。漢字記錄夏商周的歷史文化，傳承先秦經典和諸子百家學說，奠定了中華文明的主色調。秦漢大一統，“車同軌、書同文”鞏固了中央集權；漢代以后形成的經學闡釋傳統，使得以儒家為代表的傳統文化核心價值在我國這個多民族國家廣泛傳播，進而塑造了中華民族大家庭共同的價值體系，形成了巨大的民族凝聚力。作為一種視覺符號系統，漢字能夠適應漢語多方言區交際的需要，形成了跨方言區的漢語書面語系統——雅言。從雅言到官話再到民族共同語，漢字推動形成了中華民族的巨大向心力和中華文明的持久影響力。當下，國家通用語言文字是中華民族共同體的重要標志之一，是各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，更是鑄牢中華民族共同體意識的文化基因。（取材于霍志剛的文章）材料二“一筆一畫皆學問。”靜態地觀察每一個漢字，其字形本身就積淀著中華文化的深幽奧秘。“獨體為文，合體為字。”“文”指獨體字，字形本身不能再分割；“字”指合體字，字形可以再分割。因此，“文”只能“說”，而“字”卻可解，“說文解字”之名誠不虛也。被譽為“文宗字祖”的許慎很早就洞悉了“文字”的奧秘。越是古老的漢字，尤其是甲骨文、金文等先秦文字，其象形或表意成分越是濃厚，因此蘊含著更多造字時代的文化信息。比如，彩虹的“虹”字，象形字，甲骨文中作形，像前后兩首蜿蜒向下的大蟲的樣子。這與虹擁有兩首、能夠下飲江河之水的傳說正相符合。甲骨文中記載，“有出虹自北，飲于河”，大意是有“虹”從北面出來，在河里飲水。對于天空中出現彩虹這一自然現象，古人還不能給予科學解釋，于是就把它想象成了一條在河里飲水的蟲。再后來，字形向合體字方向演化，《說文》中是一個從蟲從申（電）的會意字，但多數時候是從蟲工聲，即沿用至今的“虹”。不過，在帛書文字中曾一度出現過從雨工聲的字形。無論從“申（電）”還是從“雨”，均表明古人已經意識到虹與雨水的關系。漢字記錄語言，蘊含文化，每一個字形都有其時代性，一個字就是一部文化史。正因為擁有與中華文化元素高度切合的特點，漢字才能有機地融入中華文化的系統之中，與中華文化的眾多元素之間建立起密切的依存關系。加強漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內涵，提煉展示其中蘊含的中華優秀傳統文化精髓，不僅是傳承發展中華優秀傳統文化的必然要求，也是增強中華文化生命力和影響力的應有之舉。（取材于齊航福的文章）材料三一種文字能否長期充當全民的交際工具，關鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發展的需求。語言中詞匯越來越豐富，這就要求文字的字符數量能隨之增加；社會發展中需要記錄的事務日漸繁多，這就要求文字越來越方便書寫，以有效提高記事速度。漢字發展的總體方向，恰恰滿足了這兩方面的需求。較早產生的漢字多為象形字，個性化很強，數量也相當有限。盡管人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方法，也仍然無法滿足語言日漸豐富的需求。如果解決不了，漢字很可能像其他幾大古文字一樣，轉而走向拼音文字的道路。但充滿智慧的中國先民們，在早期樸素辯證哲學的啟發下，運用“一陰一陽之謂道”的思想理念，將一元化的象形方法轉化為二元化的形聲機制，產生了由形符和聲符組合而成的形聲字。這種音義結合的構形方式，因其很大的優越性、區別性、能產性和系統性被廣泛應用，也使漢字的長期生存成為可能。在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化，再到隸楷的徹底筆畫化，一直朝著方便書寫的方向進行系統性調整，有效滿足了社會發展的現實需求。特別是計算機問世以來，漢字又通過形碼和音碼等多重手段，很好地解決了電腦輸入和呈現的問題，粉碎了“計算機是漢字的掘墓人”的預言。漢字以其頑強的生命力，幾千年來一直支撐著中華文化的發展，就如同運載火箭一樣，助推中華文化飛躍一個又一個新高度。而且，漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，使得其形體內部蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符，就如同中華文化的活化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪著中華文化發展演化的歷史軌跡。（取材于王立軍的文章）（1）根據材料一，下列有關漢字的解讀正確的一項是A.中華民族的形成和發展與漢字有密不可分的關系。B.漢字的形成塑造了中華民族大家庭共同價值體系。C.漢字的讀音使其能適應漢語多方言區交際的需要。D.雅言只在特定的方言區之間起到統一的交際作用。（2）材料二中，作者認為“漢字字形本身積淀著中華文化”。下列選項不能支撐這個觀點的一項是A.“笙、笛”等字以“竹”作部首，反映當時部分樂器制作與竹子密切相關。B.“松、柏”具有凌寒不凋的特點，其在傳統文化中象征著不屈不撓的精神。C.甲骨文“男”字中的“力”像原始耕地農具，說明造此字時已進入農業社會。D.取象于動物形體的甲骨文很豐富，這是原始狩獵生活在文字構形上的反映。（3）根據材料三，下列理解和分析不正確的一項是A.漢字發展的總體方向滿足了社會和語言發展的需求。B.形聲字的廣泛應用避免了漢字走向拼音文字的道路。C.漢字書寫筆畫的變化體現出更為形象化的語言特征。D.漢字突破時空的局限，完整記載和傳承了中華文化。（4）根據以上三則材料，下列理解與推斷不正確的一項是A.我國國家通用語言文字是由古代語言文字逐漸演變、發展而來的。B.每一個漢字形體背后蘊含的文化奧秘，都是中國文化鮮活的存在。C.漢字的演變正是當時經濟、政治、文化等方面發生巨大變化的反映。D.隨著數字時代到來，簡便快速的輸入法不再利用漢字形體的要素。（5）請根據以上三則材料，概括說明漢字為什么具有強大的生命力。2．（2024?西城區一模）閱讀下面材料，完成各題。材料一今日世界之復雜、變化之迅捷，已遠超我們的想象，看似遙不可及的未來正變得觸手可及。如今，百度Apollo（阿波羅）開放平臺可以引導百余輛自動駕駛汽車在港珠澳大橋上奔馳，可穿戴技術能讓你的衣服監控心率，廣東省東莞市長安鎮誕生了首個無人工廠……人工智能機器正大舉進入全球制造業，代替人類在做許多工作。從基因測序到納米技術，從可再生能源到量子計算，各領域的技術突破風起云涌，新技術不斷催生著更新、更強大的技術，并不斷交叉迭代，融合應用到各個領域，推動各行各業轉型升級，快速向數字化、智能化邁進。人類已跨入第四次工業革命時代（即利用信息化技術促進產業變革的智能化時代），信息爆炸、大裂變式的腦力增長正以全新的、強有力的且令人驚詫的方式，挑戰和重塑著社會根基，改變著我們的生活、工作和學習方式。世界變化太快了，引起了人們對“烏卡時代”（VUCA）的共鳴。所謂“烏卡時代”，即指具有易變性（volatile）、不確定性（uncertain）、復雜性（complex）、模糊性（ambiguous）的時代。“易變性”指事情變化非常快，“不確定性”指不知道下一步的方向在哪兒，“復雜性”指每件事會牽連影響到另外一些事情，“模糊性”指關系不明確。這意味著，秉持單一知識類型、技術手段，應對單一社會生活情境的時代一去不返。蘋果公司現任CEO蒂姆?庫克說：“我不擔心機器會像人一樣思考，我擔心的是人會像機器一樣思考。”如今世界需要的是能與機器共舞的“聰明的創造者”，這樣的創造者須具備機器所不具備的“21世紀能力”。“21世紀能力”被世界各國視為當前和未來社會中個人所需要的必備能力，它超越了傳統的學科能力，其中包含批判性思維和問題解決能力、交流與協作能力、創新與創造能力等，其核心在于如何創造性地應用跨學科知識解決真實情境中的復雜問題。（取材于劉月霞、成曉霞等的文章）材料二隨著我國課程改革的推進，學習路徑、學習內容、學習方式、學習評價等方面的理念不斷發展。當下，研究者普遍認為解決真實問題是學習的重要路徑。十七世紀的夸美紐斯主張“把一切事物教給一切人類”，這是對知識價值的肯定，與近代以來社會對大量高效的產業工人的需求相契合。然而，單向傳授、死記硬背的知識已無法適應如今瞬息萬變的社會。沒有體驗，知識只是干癟的教條，很難幫助學生應對復雜的、從未出現過的現實問題。如何將書面、靜態、抽象的知識變為學生能感受、理解與運用的知識，成為教學理論與實踐的基本追求。實踐表明，學生圍繞真實問題進行探究，在“做中學”“做中思”“做中創”，能激活所學知識，在體驗中遷移應用，從而實現學習目的。這些真實問題往往來自學生的生活實際、社會生產實踐，可以是真實發生的情境，也可以是符合真實邏輯的模擬情境。單一學科的知識往往無法解決復雜的真實問題。長期以來，學科知識處于割裂狀態，學生難以理解學科之間的關聯，學習效率低下。因此，學科學習內容亟待整合。例如，在通用技術課上，為解決課桌桌面不夠使用的問題，教師開展了“收納盒設計與制作”項目。該項目需要設計模型、畫立體圖、確定尺寸、對收納盒的結構進行受力分析、確定用哪種連接方式等，將信息技術、物理、數學、美術等多學科知識進行整合。但是，學科整合不是“拼盤式”多學科的拼湊，而要讓學生在一個主題下將各學科的知識關聯起來進行學習，從而構建起知識結構網絡，實現真正的學科融合。這一融合是為了更好地幫助學生理解問題和解決問題，并非越多越好，要以深化學生的學習為目的，要“融”得恰如其分。跨學科解決復雜問題絕非易事，這要求學生做到兩點：一是獨立解決問題，二是適應團隊合作。這兩點看似互相沖突，實際上完全可以理解：人的發展不是閉門造車的過程，而是共同行動的過程，我們需要做的是在共同行動中保持自身獨立性與獨特性，并在共同行動中充分展示，從而促進個體的發展。因此，自主合作的學習方式受到青睞。一方面，每個學生都要進行自我規劃、自我管理和自我評價，利用自己的優勢主動承擔學習任務；另一方面，學生通過小組合作，明確分工，合作交流，共同完成具有挑戰性的任務。此外，學習評價也越來越重視創造性、多元性。創造性是指評價不僅要關注學科知識，更要注重學生在實踐中表現出來的創新能力，鼓勵學生提出自己的見解和解決方案。多元性主要體現在評價主體和評價方式上。學得如何不只是老師說了算，同學、家長等也可以參與評價。學習成果不再只是考試成績，可以是實物成果，如模型車、標本等；也可以是文字作品，如設計方案、研究報告、程序編碼等；還可以是一些具有表現力的活動，如辯論賽、宣講等。（取材于陳渝、桑國元等的文章）（1）根據材料一，下列表述不正確的一項是A.各行業向數字化、智能化邁進，人類已跨入第四次工業革命時代。B.只具備單一知識類型、技術手段，難以適應“烏卡時代”的要求。C.蒂姆?庫克擔心人像機器一樣敏捷、高效，會使社會競爭更激烈。D.批判性思維、交流與協作能力被視為未來社會中個人的必備能力。（2）根據材料一，下列最不容易被人工智能替代的職業是A.數據錄入員B.創意藝術家C.會計師D.線上客服（3）根據材料二，下列理解與推斷正確的一項是A.學習項目“22世紀城市規劃方案”不是解決真實問題，學習價值不大。B.讓學生畫蘋果，并以“蘋果”為題寫作文，是美術與語文的真正融合。C.觀點不同的同學組成學習小組，不利于達成共識，學生難以獲得發展。D.寫短評、朗誦、演課本劇，都能用來評價學生的鑒賞能力和創新能力。（4）根據材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是A.提高學生解決復雜問題的能力，是教育的內在要求，也是社會發展的必然趨勢。B.當下社會各領域的技術新成果，可以成為教師教學時設計真實問題的靈感來源。C.自主合作的學習方式利于培養“21世紀能力”中的交流與協作能力、創新能力。D.時代的不確定性、模糊性要求對學生的評價也應是不確定的、沒有明確標準的。（5）下面是一份教學設計。請根據以上兩則材料，結合該設計的內容說明其體現的三條學習理念，并簡要解釋今天為什么要用這些理念來設計教學。為參加學校“科學+”創新比賽，開展“智能循線小車”項目，組織學生通過編程控制智能小車自動行駛。任務一：編寫程序（學生分三組，各自分工，根據循線原理及算法分析編寫運行程序）任務二：實驗探究（設計實驗，采用物理學科常用的變量控制法開展實驗并修改程序）任務三：優化升級（利用光的三原色原理，實現車燈顏色切換，選擇環保材料裝飾）任務四：鏈接現實（進一步尋找循線原理在現實生活中的應用，并撰寫調查研究報告）任務五：總結評價（學生在組內開展自評、互評，教師點評；擇優代表班級參加比賽）3．（2024?海淀區二模）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一中國古代優良的船舶技術、先進的航海水平和一流的出口商品，造就了“海上絲綢之路”的歷史輝煌。其中，造船和航海是使海上貿易之路成為可能的先決條件，而“海上絲綢之路”的拓展又為造船和航海技術的進步注入了動力。上世紀70年代，余姚河姆渡遺址發現了六支木槳和一具黑陶獨木舟模型，證明7000年前的先民已掌握了原始的造船技術。漢代時，船帆已得到廣泛使用，槳、櫓、碇（相當于錨）等屬具也已有完備的配置。三國時期的船不僅體型大，且已開始使用多桅多帆。至宋元時期，船舶技術已高度完善，不單有了升降舵和多副舵的運用，還以游碇穩定船身。泉州后港渚出土的南宋木船，是方艄、高尾、尖底的福船類型的海船，其多重板船殼結構也凸顯了造船工藝的先進。明永樂三年，歷時28年的“鄭和下西洋”揭開了序幕。寶船是鄭和船隊中最大的海船，“長四十四丈四尺（約151.8米），闊一十八丈（約61.6米）”，船體長寬比控制在2.46左右，以避免因船身過長而在印度洋的驚濤駭浪中發生斷裂；船舵采用升降式，可以根據需要調整舵葉入水深度。不僅如此，船舵既是宋代流傳下來的平衡舵，又是明代新發明的開孔舵，這樣既能夠保持舵效，又使得操舵更加輕便。船的兩舷和艉部設有長櫓，使之便于在狹窄水域航行。同時，船隊還普遍使用了帶爪木桿石錠與帶橫棒多爪鐵錨等，更制作了特大型鐵錨，這在世界造船歷史上都是領先的。可以說，很長時間內，中國的造船技術都保持在世界頂峰水平，直至清代實行海禁政策，對外海上貿易受到極大壓制時，才逐步落后于西方。（取材于何國衛等的相關文章）材料二為什么鄭和下西洋時期，中國航海技術的精確度會出現飛躍式進步？這與下西洋船隊的任務有關。有重要影響的琉球國航海文獻《指南廣義》里提到，鄭和船隊“納貢累累”，要帶著貢品平安地穿過島礁眾多的海域，就必須提高航行技術的精確度。精確度的提升反映在了航海文獻中。經過鄭和下西洋船隊中航海者的整理，中國航海文獻形成了一種相對固定的格式，并在明清時期的航海指南中廣泛使用。如鄭和船隊第六次下西洋后編繪的《鄭和航海圖》記載：茶山在東北邊過，用巽已針，四更，船見大小七山，打水六七托。在華蓋星五指內去，到北辰星四指，坐斗上山勢，坐癸丑針，六十五更，船收葛兒得風，哈甫兒雨。其中，“針”代表指向，“巽已”“癸丑”是羅盤上通過八卦、天干和地支標示的不同方位。“更”是計程單位，代表2.4小時的航程，比傳統的“晝夜”單位在精準度上提升了一個數量級。“托”是測深單位，明代的技術可以測出水的深度，進而確定能否下碇停泊及辨別船舶所處的海域。“指”是“過洋牽星”時所使用的單位。所謂“過洋牽星”，就是通過手指度量星星高度，以此計算與陸地的距離遠近和方向，進而確定船舶的位置和航向。在這幾項技術中，羅盤在宋代已廣泛使用；計更法來自印度洋地區；測水深的鉛錘來自地中海地區；而過洋牽星術則來自阿拉伯地區，是通過鄭和下西洋的船隊直接引入中國的。下西洋活動不但促進了上述技術及其計量單位的傳播與普及，還以此勘定了通往西太平洋和印度洋的各條航路數據。這些航路信息代表著船員們共同的技術成果，并因其屬于國家組織行為，具有實地勘測的權威意義，更能促成相關技術與數據的廣泛流傳，因此大幅度提高了中國定量航海技術的準確度和安全性，也形成了此后幾個世紀里中國實用航海指南和航行技術的基本形態。這一過程體現了鄭和下西洋對中國航海科技的重要影響，也顯示了古代航海活動中世界各地技術與文化廣泛交流的情形。（取材于陳曉珊的相關文章）材料三為了使遠航順利進行，鄭和根據船隊航行需要，全方位選拔水手、醫生、翻譯等人才，并根據專業分工進行培訓。資料顯示，鄭和下西洋隨行人員有2萬多人，主要官校和水手、通事、醫生等各得其所、各盡所能，其中就有與鄭和同為正使的王景弘、反映航海的紀行著作《瀛涯勝覽》的作者馬歡、《西澤番國志》的作者鞏珍、《星槎勝覽》的作者費信、《華夷勝覽》的作者匡愚等，他們以文字、圖冊形式將自己親歷的航海見聞和西洋風情記錄下來，為后人留下了珍貴的資料。此外，船隊里還有“番火長”，即雇傭來的外國領航員，他們與來自浙江、福建、廣東的中國領航員一起工作，為鄭和七下西洋貢獻了才智。團隊協作也是航行的重要保障。下西洋期間，鄭和船隊重視紀律，每個成員都嚴格遵守規章制度，以確保航行過程中的安全和秩序。鄭和也注重激勵船隊成員，以此提高士氣，增強凝聚力。如此，鄭和船隊才能克服重重困難，順利完成遠航。（取材于楊權斌等的相關文章）（1）下列對材料一的理解與推斷，不正確的一項是A.我國造船技術和航海技術水平，與海上貿易的發展相互促進。B.余姚河姆渡遺址的發現，證明我國至少已有7000年的造船史。C.帆、槳、櫓、碇等屬具的完備，標志著船舶技術的高度完善。D.鄭和寶船上的船舵能調整舵葉入水深度，而且操作更加輕便。（2）根據材料二中計量單位的使用，下列記述最有可能出現在鄭和下西洋以前的一項是A.自三角去雙門用癸字二更，自雙門去斷節用乙卯二更，自斷節去牛車英用乙字二更。B.單辛七十更，看北斗七指三角，燈籠星七指三角，取祖法兒碼頭，水六托，泊船是也。C.由烏沙門開洋，七日即到日本。若由陳錢山，用艮寅針，海程四十八更船至日本。D.望南挑西一字行駛，好風一日，點竿累戳二丈，漸漸減作一丈五尺，水下有亂泥。（3）根據材料一和材料二，下列說法正確的一項是A.控制船身的長寬比，以降低觸礁風險。B.兩舷和艉部設長櫓，以適應狹窄海域。C.制作特大型鐵錨，以探知海水的深度。D.運用過洋牽星術，以防范惡劣的天氣。（4）根據材料二和材料三，下列不屬于鄭和下西洋取得的成果的一項是A.編纂了有重要影響的航海文獻《指南廣義》。B.推動了相關技術和計量單位的傳播與普及。C.勘定了通往西太平洋和印度洋的航路數據。D.促進了中國與其他地區更廣泛的文化交流。（5）閱讀上面三則材料時，有同學對“鄭和下西洋成功的原因及條件”進行了梳理，畫了如圖的思維導圖。請你填寫①—⑥處，幫他補充完整。要求：語言簡明。4．（2024?順義區二模）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一“詩史”一詞從晚唐《本事詩》開始正式成為文學批評概念。何為“詩史”？不同學者有不同的理解。普遍的看法認為杜甫的詩具有“史”的認識價值。除對現實生活的記錄和描寫外，許多重大的歷史事件在杜詩中都有真實的反映，其內容指向了確鑿可證的具體史事。因此，杜詩不僅可以證史，而且還提供了許多史書未載的史實，可以補史之闕。于是，眾多的學者開始走上以詩證史、以史證詩的“不歸之路”。晚唐李肇《唐國史補》、鄭處誨《明皇雜錄》等書多引杜詩以證史。近代的陳寅恪先生將以詩證史的方法系統化、完善化，取得了豐碩的成果。近半個世紀以來，詩史互證已成為學人津津樂道的話題。誠然，杜詩具有一定的歷史價值，論者從杜詩中可以尋繹出天文史、地理史、民俗史等豐富的相關史料。但歸根結底，以詩證史是一種歷史學的研究方法。一些研究者只看到了詩史的史料價值，卻忽略了詩史在歷史學研究之外的意義。正如郭紹虞先生所說：“大抵自詩史之說興，而注杜者多附會史實之論。于是杜詩之真面目、真精神反變得不易理解了。”從根本上說，詩歌是詩人具有獨特魅力之情感的凝結與投射，它與客觀、理性見長的歷史著作之間有不可混淆的區別。黑格爾指出：“最完美的歷史著作畢竟不屬于自由的藝術，甚至用詩的辭藻和韻律來寫成歷史著作，也不因此就變成詩。”詩史是詩而不是史，是詩史之詩，是詩人以仁者心觀照當下社會現實，從而創作的具有天下意識、憂患意識及其相應藝術特征的詩歌，故不能僅僅把詩歌看成以詩證史的材料。對詩史的誤解之二是將詩史之詩視為政教的工具。在封建時代，眾多學者認定杜甫是忠君的典范。為了證明杜甫每飯不忘君，一些古代學者在闡釋杜甫詩史性作品時，往往肆意歪曲，削足適履。新中國成立以后，一些學者認為杜甫是“為人民請命的人”，給他戴上“人民詩人”的桂冠，其詩被視為“時代的鏡子”。從表面看，“忠君說”與“人民詩人說”針鋒相對，其實二者犯了同樣的錯誤：把詩歌視為政教工具，要求文學自覺“服務”于政教。其實，杜甫只是以其仁者心觀察社會、思考社會、再現社會，忠君愛民自然是其詩史之作的重要內涵，但其詩史之作又不是忠君愛民所能概括的。（取材于孫明君的相關文章）材料二清人對于詩史研究多有貢獻。吳偉業提出了“傳心之史”的說法，認為詩史并非只是寫現實中存在的事實，而是還要寫出現實在人心靈中的反映，通過“寫心”來實現“寫史”的目的。不過，“詩史”概念亦曾受到質疑。王夫之認為詩與歷史是兩種不同的書寫體裁，如同嘴巴與眼睛不同一樣，二者不能相混。他強調“以詩解詩”，或如今人所說，“詩歌如果淪為記載歷史的工具，就會犧牲詩歌自己的特質”。這是用文學審美論來觀察與評價詩的特性，有忽略文學與歷史的關聯性之嫌。當代學者錢鍾書也指出，或許史料里把一件事情記述得比較詳細，但是詩歌里經過一番提煉和剪裁，就把它表現得更集中、更具體、更鮮明。反之，要是詩歌缺乏這種藝術特性，只是枯燥粗糙的平鋪直敘，那么，即使它在內容上有史實的根據，或者竟可以補歷史記錄的缺漏，它也只是押韻的文件。他倡導把握作品的審美特性，反對只重視作品與歷史現實關系的探究。錢鍾書將文學與歷史加以區別是對的，卻沒有相應地建立相互關聯的認識方法。事實上，文學的審美性與其他社會特性是有交流、對話和融合的。有意或無意地孤立審美論，就很難把握文學史的全貌。正確地認識“詩史”，是要在充分尊重文學審美特性的基礎上來認識文學與歷史的關系，即歷史融入到詩中，而非詩成為歷史的一種表達方式。王國維著力區分文學與歷史，以建立文學獨立論，與王夫之的思路相近。但他更具有“通觀意識”，看到了文學與歷史的關聯性，通透地思考文學與歷史的關系。他還指出：“政治家之眼，域于一人一事。詩人之眼，則通古今而觀之。”文學中的情感，不再是個人化的，而是人類化的；不再是一時的體驗，而成為永久的沉思。基于此，后人可以從“實錄”角度理解“詩史”。但若僅僅將“詩史”理解成是對事實的記錄，就會造成對“詩史”的限制與誤解。只有看到“詩史”的“實錄”中體現了“通觀意識”，才能更加完整地理解“詩史”內涵。（取材于劉鋒杰的相關文章）（1）根據材料一，下列表述不屬于“詩史”特點的一項是A.描寫和記錄了現實生活B.所寫歷史事件有據可循C.具有多方面的研究意義D.主要價值在于佐證歷史（2）根據材料二，下列說法不能體現“通觀意識”的一項是A.解釋詞句，征引故實，必有時代斷限。（陳寅恪）B.詩歌的“真”是要記載隱藏在這些事件、人物背后的普遍意義。（張暉）C.《春秋》萬世之史也。孔子具萬世之眼，馬、班具一代之眼。（錢謙益）D.杜甫一人之心，即可表現出當時人人所同具之心。（錢穆）（3）根據材料一和材料二，下列表述不正確的一項是A.郭紹虞認為以詩證史在一定程度上影響了后人對杜詩的理解。B.黑格爾認為歷史著作有詩歌的外在形式，也不能算作真正的詩。C.吳偉業認為“詩史”并非真實的歷史，“寫史”是假，“寫心”是真。D.作者認為王國維“詩人之眼”的觀點，實在地豐富了“詩史”傳統。（4）根據材料一和材料二，下列理解與推斷，正確的一項是A.詩史互證的方法在晚唐被完善化、系統化，取得了豐碩成果。B.杜甫能被尊為“詩圣”，源于他的詩歌具有很強的史料價值。C.受忠君思想的局限，杜甫不可能成為代表大眾的“人民詩人”。D.學者王夫之強調“以詩解詩”，反對把詩歌與歷史混為一談。（5）請結合材料一和材料二，簡要概括作者認為歷代學者對“詩史”的認識存在哪些誤區或不足。5．（2024?海淀區校級模擬）閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一2024年4月，“2024中關村論壇空間科學論壇”在京召開，會上，愛因斯坦探針（EinsteinProbe，EP）衛星任務公布了第一批在軌探測圖像。自1月9日發射以來，兩臺有效載荷寬視場X射線望遠鏡（WXT）和后隨X射線望遠鏡（FXT）于在軌測試和儀器定標期間獲取了多組宇宙天體的X射線科學觀測數據，在國際上首次實現了微孔X射線聚焦成像技術的大規模空間探測應用，首次實現了在軟X射線波段對宇宙天體活動的高靈敏度、系統性探測。截至目前，WXT和FXT狀態良好，衛星平臺和各載荷經過測試，其功能性能均滿足設計要求。在軌測試期間，EP衛星按照既定計劃，開展了在軌測試和科學儀器定標觀測。WXT已探測到1400多個X射線源，充分驗證了其獨一無二的大視場、高靈敏度、快速時域巡天監測能力。FXT已在軌驗證了其探測靈敏度、空間分辨率和源定位精度，并驗證了各個觀測模式（全幀、開窗和時變等），能夠滿足EP衛星科學觀測需求。特別是對開窗和時變觀測模式的創新性開發，使得EP衛星能夠有效地觀測亮源。EP衛星是中國科學院空間科學二期先導專項立項并實施的空間科學衛星系列任務之一，是面向時域天文學的X射線天文探測空間天文臺。EP于2024年1月9日在西昌衛星發射中心搭載長征二號丙運載火箭成功發射。EP將在軟X射線這一新的監測窗口，開展高靈敏度實時動態巡天監測，旨在發現和探索宇宙中X射線暫現和爆發天體，并發布預警以引導其他天文設備進行后隨跟蹤觀測。EP衛星項目為中國科學院主導，歐洲空間局、德國馬普地外物理研究所和法國國家空間研究中心以國際合作形式參與了該項目。（取材于袁為民等的相關文章）材料二自古以來，蒼穹之下，無數天文學家仰望星辰。在無垠夜空中，暫現天體瞬息萬變，引領一段段探索之旅。隨著科學技術的飛速發展，時域天文學應運而生，成為了天文學領域的新燈塔。在這個充滿挑戰與機遇的時代，我國自主研發了EP衛星，開啟了對暫現天體快速觀測與精準定位的新篇章。宇宙除了有寧靜的一面，其偶現的活動，甚至是狂暴的一面，更顯示出本該有的絢爛多姿。就像那一閃即逝的璀璨流星，雖然只在夜空中留下瞬間的光影，卻總能比明亮的金星或滿月更吸引眾人的目光。這種短時間內出現，持續一段時間后又消失的天體，在天文學上被稱為暫現天體。暫現天體主要源自兩類天體過程：一是自身的突變過程，如恒星的坍縮，黑洞或中子星等致密天體之間的并合等：另一類產生于極端物理環境，如黑洞和中子星周圍的超強引力場及磁場。對這類現象進行研究的領域被稱為時域天文學，對于理解前沿物理理論，揭秘宇宙奧秘都至關重要。由中國科學院部署實施的EP衛星成功發射，其具備超大視場、高靈敏度和定位精度，自主后隨和快速機動能力，以及多鏈路實時通信能力等，就是為了捕獲暫現天體而量身定制的，我國在時域天文學領域的研究也將迎來生機勃勃的春天。EP衛星的科學目標主要有為種子黑洞、黑洞和星系的形成與演化提供觀測數據和限制，還有引力波電磁對應體的探測，這兩個目標都聚焦于廣義相對論，這也是以愛因斯坦對其命名的原因。但EP的科學能力不止于此，天文學研究可以通過深度觀測透視到宇宙的曾經。因為光的傳播是有速度的，遙遠天體的輻射經過漫長的跋涉才能被我們所觸及，因而此時此刻所探測到的暫現天體的信號，可能來自于遙遠天體幾萬甚至幾億年前的輻射，攜帶的是過去宇宙所產生的信息，這些暫現的遙遠的天體往往攜帶有更為早期宇宙的信息。同時，遙遠天體也需要足夠明亮，才有可能被探測到。EP的大視場高靈敏度，正適合于高紅移伽馬射線暴的捕獲，因此EP的科學目標不僅跨越了空間，更追溯了時間。（取材于潘海武的相關文章）材料三EP衛星搭載的寬視場X射線望遠鏡，是國際上首次實現在軌應用的大視場“龍蝦眼”望遠鏡。它如同龍蝦般的大眼睛，能夠捕捉黑洞、引力波等高能天體釋放的X射線信號。WXT望遠鏡的設計與技術中蘊含著許多至關重要的細節。為了實現3600平方度的大視場，WXT望遠鏡的光機主體由12個子模塊組成，每個子模塊都有獨立的“龍蝦眼”鏡頭，單個鏡頭包含36片微通道光學鏡片。此外，12個WXT子模塊在衛星上同時工作需要的能源非常大，為了節省整星資源，項目組設計了巧妙的熱控系統。同時，工作在軟X射線波段，使得WXT望遠鏡有了近乎苛刻的防污染要求，項目組需保障研制、試驗、轉運過程中的環境要求。針對MPO鏡片、“龍蝦眼”鏡頭、探測器和研制完成的子模塊分別設計包裝箱，通過高純氮氣隔絕空氣中的污染物顆粒。裝調過程中，實驗室環境始終控制在萬級甚至是千級潔凈度等。EP衛星的每一步進展都凝聚了研制團隊的心血與汗水，十載光陰鑄新星，今朝化龍入云海。遨游太虛探奧秘，為國爭光耀蒼穹！（取材于孫小進的相關文章）（1）根據材料一，下列說法不正確的一項是A.EP衛星任務由中國科學院牽頭，國際合作參與實施。B.我國EP衛星任務實現了多個國際領先的科技突破。C.FXT已驗證了其強大的靈敏度、源定位精度和視場。D.EP衛星對觀測模式的創新使其能有效地觀測亮源。（2）下列對材料二的理解和推斷，不正確的一項是A.我國自主研發的EP衛星在暫現天體研究方面具有開創性貢獻。B.對流星這類暫現天體的研究比金星或滿月的相關研究更有價值。C.伽馬射線暴作為已知的明亮天體現象，有助于研究早期宇宙。D.黑洞的并合及其周圍的磁場都是時域天文學所關注的前沿問題。（3）根據材料一和材料二，下列理解和推斷不正確的一項是A.EP衛星能夠兼備大視場和高靈敏度。B.EP衛星能在發現暫現源后發布預警。C.EP科學目標能橫跨時間和空間維度。D.EP所有科學目標均聚焦廣義相對論。（4）根據材料二和材料三，下列理解和推斷正確的一項是A.WXT捕捉黑洞釋放的X射線以達到EP衛星的科學目標。B.黑洞周圍的強引力場主要源自暫現天體自身的突變過程。C.在我國自主研發了EP衛星之后，時域天文學應運而生。D.12個具獨立“龍蝦眼”的子模塊組成整個WXT望遠鏡。（5）閱讀上面三則材料時，有同學針對EP衛星所載荷的WXT及FXT望遠鏡列了下面的表格式提綱，請你填寫①—⑤處，幫他補充完整。要求簡要概括。/技術優勢技術難題解決方案科技成就WXT大視場、高靈敏度、快速時域巡天監測子模塊能源需求大③①⑤②國際上首次實現了在軟X射線波段對宇宙天體活動的高靈敏度、系統性探測。③開啟了對暫現天體快速觀測與精準定位的新篇章。②④FXT①//6．（2024?海淀區校級三模）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一目前，由于基因突變引起的人類遺傳病超過7000種，此類疾病患者多達3.5億人。有些人攜帶突變的基因并不表現出病征，但他們的后代則可能要承受嚴重病痛的折磨，甚至失去生命。科學家們一直在尋找能解決這些疾病的終極武器，希望將致病的突變基因“撥亂反正”，終于，他們從細菌身上找到了一些“基因編輯”工具，讓這個根治人類遺傳病的美好愿景有望變為現實。眾所周知，脫氧核糖核酸（DNA）是主要遺傳物質，為螺旋互繞的雙鏈結構。在DNA鏈條上，一個具有某種功能的片段就是基因。基因編輯技術可以像人們編輯文字那樣修改DNA鏈編碼。CRISPR/Cas9是目前最主要的基因編輯工具。從它誕生以來，就因強大的功能，對生物科技產生了重大影響，使編輯植物和動物的基因組成為可能。CRISPR其實是存在于細菌和古菌體內，用來保護自己免受病毒攻擊的一種防御系統，它是DNA分子中一系列重復的序列，并且這些序列之間存在“spacers”（間隔）。細菌會將病毒的DNA整合到自己的基因組中，使這種病毒DNA最終成為CRISPR序列中的“spacers”。總是位于CRISPR附近的基因，被稱為Cas基因，它們會產生與CRISPR共同進化的酶。在激活狀態下，這些Cas酶能夠充當切割DNA的“分子剪刀”。人們熟知的Cas9就是一種有強大切割作用的酶，它在向導RNA的指引下能夠對各種入侵的外來DNA分子進行切割。CRISPR可以在同種病毒再次發起攻擊時，記住這種病毒并發送向導RNA和Cas酶來定位和破壞病毒，從而給予細菌保護或免疫力。新一代基因編輯技術CRISPR/Cas9有“基因魔剪”的美稱。它在切割DNA后，可以把攜帶特定基因的新DNA序列嵌入新的“spacers”。自2012年8月“擎旗”以來，它經常登上生物科技領域的“今日頭條”。從修改植物基因，到改變蝴蝶翅膀的圖案，從編輯蚊子抗瘧基因，到精確剪切艾滋病病毒……它高效、穩定、廉價的修改和設計能力受到世界各地實驗室的熱捧，已經成為生命科學界炙手可熱的“大將軍”。雖然專利糾紛、倫理禁區、脫靶效應像地鐵入口處的三叉旋轉桿，時不時敲打一下CRISPR/Cas9技術的膝蓋骨，提醒著別急功近利。但毋庸置疑，以此為重要核心技術的生命科學，已經迎來了爆炸式發展的大時代。2015年，人類基因組編輯國際峰會召開時，還在考慮是否限制將之用于修改人類胚胎；2017年初，這個問題就變成了需要限制用于增強人類功能的胚胎基因修改與設計。目前，基因編輯技術已在食品、醫藥、農業等多方面取得不同程度的進展，相關產品也逐步投入使用。由于基因編輯技術存在多種類型，譬如基因刪除、基因插入、突變等，如何做到檢測準確、高效且多樣是一個值得思考與研究的問題，各行各業應給出符合自身行業要求的、精準的、具有操作性的檢測標準，以便監管的高效展開。“基因魔剪”已小試牛刀，但還遠沒有達到雄霸天下的程度，剛剛起步5年的CRISPR/Cas9技術，還有巨大的應用空間。阻斷遺傳病、消滅腫瘤、延長壽命乃至物種升級，才是人們的希望之巔。因此，在變成“雙刃劍”之前，“基因魔剪”還可以大膽地攻城略地。（取材于房琳琳等人的文章）材料二電影《蜘蛛俠》中，主人公彼得?帕克被一只神奇的蜘蛛叮咬后，他的DNA發生變異，成為了一個運動和感知能力超乎常人的存在。在那句“能力越大，責任越大”的感召下，帕克化身為拯救世界的蜘蛛俠。當然，這樣的“變種人”只是科幻電影中的想象；但當CRISPR/Cas9等基因編輯技術日益成熟，對我們的生活產生影響的時候，人類將迎來怎樣的挑戰，是每個人不得不思考的問題。2018年11月9日，國內首份《中國公眾對基因編輯技術的認知與態度研究報告》正式公布。這項調查揭示了中國公眾對基因編輯技術的認知與態度，為基因編輯技術在中國如何理性、健康地發展，如何更好地服務大眾提供了重要的依據。（如圖圖表取材于《中國公眾對基因編輯技術的認知與態度研究報告》）報告指出，被調查公眾對基因編輯技術持積極態度，但較少與家人或朋友談論基因編輯技術等新興科技議題，也較少接觸相關的信息，因而，關于基因編輯技術知識素養的水平普遍較低，絕大部分被調查公眾認為自己需要補充和了解基因編輯技術的信息，且有較高意愿使用基因編輯技術預防和治療重大疾病。2018年11月26日，世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒誕生，引爆了一輪對基因編輯技術的倫理爭議。實際上，早在基因編輯技術誕生不久，此項技術在改造人類基因上的應用就受到了科學界的廣泛關注，并引發了廣泛的討論。約翰?霍普金斯大學的醫學史學家C教授提醒人們別低估了基因調控機制的復雜性。即使是嚴重疾病背后的基因也可能擁有預計不到的功能。無論我們能多么精確地編輯基因，有些東西也不是我們能一編了之的，更別提這項技術本身的安全性了。目前，基因編輯技術亟需在脫靶效應、基因導入系統等方面作出突破。對于人類生殖細胞的基因編輯，北京大學生命科學院R教授指出：“體細胞改造是對家庭和個人的責任，而性細胞改造是對社會的改造。”他強調，個人無權決定應該對性細胞中的哪個基因進行改造。另一方面，我們并不清楚一個基因突變到底會引發哪些疾病，又會帶來什么好處。而且，疾病或缺陷的定義也是在改變的，今天大家覺得不好叫疾病，但再過兩百年可能又覺得是好事情。北京大學生命科學院W教授則認為一項有顛覆意義的新技術引發爭論是非常正常的，隨著時間的推移，專家、公眾一起參與，會綜合考量基因編輯技術的一些所謂危險因素。W教授還認為人們對于所謂的缺陷基因的定義是非常模糊和不確定的，未來很有可能會隨著認識的深入而改變看法，因此，“從這一點上來講，是否可以編輯生殖細胞的基因是無解的”。盡管科學家們對基因編輯技術的討論莫衷一是，但是不可否認，基因編輯技術是一項非常先進的技術。這項技術推動了遺傳學的發展、促進了干細胞的進一步研究，基因編輯技術開發的產品也正在逐漸改變我們的生活。（取材于陳曉雪等人的文章）（1）根據材料一，下列對“CRISPR”的解說，不正確的一項是A.是細菌和病毒進行斗爭產生的免疫武器。B.是DNA分子中存在“間隔”的重復序列。C.可以將入侵病毒的DNA替換為自己原有的DNA。D.可以發送向導RNA和Cas酶來發揮其防御作用。（2）根據圖一和圖二，下列說法不正確的一項是A.超過80%的受訪者對基因編輯技術持樂觀支持態度。B.超過六成的受訪者支持基因編輯技術的研究與開發。C.在使用基因編輯技術預防和治療重大疾病上支持者更多。D.在中國進行基因編輯研究比較符合公眾的意愿和需求。（3）對材料二中三位科學家關于基因編輯技術的看法，下列說法符合文意的一項是A.C教授認為，在編輯導致嚴重疾病的基因時應該關注基因調控機制的復雜性。B.R教授認為，性細胞改造是對社會的改造，因此不應該對性細胞做基因改造。C.W教授認為，隨著時間的推移，目前基因編輯技術存在的危險因素將會消失。D.三位教授都認為，認識的局限性會給基因編輯技術的應用帶來不確定的結果。（4）根據材料一和材料二，下列各項中不正確的一項是A.“CRISPR/Cas9”技術具有切割并修改動植物基因的“魔力”。B.基因魔剪“CRISPR/Cas9”技術被禁止用來修改與設計人類胚胎基因。C.科學界對人類基因編輯技術應用的爭議，主要集中在倫理和安全方面。D.基因編輯技術推動了遺傳學發展，同時也已經開發出了一些新產品。（5）根據材料一、材料二，簡要回答我國基因編輯技術應如何做到理性、健康發展。7．（2024?昌平區二模）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一微塑料通常是指粒徑小于5mm的形狀多樣的非均勻塑料顆粒。很多微塑料可以達到肉眼不可見的微米甚至納米級別。微塑料可分為初級微塑料和次級微塑料。初級微塑料是指在微尺寸范圍內特意生產和使用的塑料微珠，比如用于磨砂洗面奶、美白牙膏以及部分醫療藥品的塑料微珠。次級微塑料則是由塑料垃圾在各種物理磨損以及化學和生物降解過程中產生的顆粒。微塑料主要是在塑料制品生產和使用過程中產生的，因其尺寸小，故而微塑料的污染具有隱蔽性。隨著塑料制品使用量的增加，微塑料造成污染的風險也變得更大。近年來，在水體、土壤和空氣等自然環境中都檢測到了微塑料的蹤跡。微塑料的吸附作用會造成復合污染。自然環境中存在大量疏水性有機污染物，這些有機污染物不太容易溶于水。微塑料和疏水性有機污染物相遇，會聚集形成有機污染球體，并在自然環境中到處游蕩。由于微塑料無法被生物體消化吸收，因而微塑料進入生物體后，會致使生物營養不良、免疫功能下降、生長發育遲緩甚至死亡。此外，增塑劑、抗菌劑、阻燃劑等含有微塑料的添加劑，如果進入生物體，會影響生物的內分泌功能，甚至誘發遺傳畸變。微塑料自然也會危害人類健康。微塑料通過各種途徑進入自然環境，再通過飲食、呼吸或皮膚接觸等方式進入人體。進入人體的微塑料雖然可以被排出，但仍有少數遺留。遺留在體內的微塑料會對人體造成危害。研究人員已經陸續在肺、腸道、胎盤、血液等人體組織中檢測到微塑料。2022年，意大利馬爾凱理工大學科學家團隊首次在人類母乳中檢測到微塑料，這一研究表明微塑料并不像人類所設想的那樣是惰性的，而是會穿過細胞膜并轉移到身體的不同部位，從而引發人體局部或全身反應。治理微塑料污染已經成為全球污染防治的重要課題。與微塑料污染作斗爭需要企業、公眾、政府的長期奉獻和共同努力。相關企業應盡可能使用可降解的環境友好型材料；公眾應減少使用塑料的頻率，選擇天然環保的替代品；政府應加強對塑料制品生產和使用的監管。這些都是降低微塑料污染的重要方法。（取材于馬倩等的相關文章）材料二隨著全球塑料生產和使用量的增加，微塑料污染已成為一個新興的社會問題。微塑料也成為各國科學家研究的新課題。當前，關于微塑料的研究主要集中在如何檢測和降解微塑料。目前對微塑料進行定性定量檢測的技術主要有拉曼光譜技術、傅里葉變換紅外光譜技術、熱裂解—氣相色譜—質譜聯用技術等，其中拉曼光譜技術和傅里葉變換紅外光譜技術已成為最常用的兩種檢測技術。高效防治微塑料污染還需不斷研發塑料降解技術。微塑料的降解方法主要包括生物降解、高級氧化法降解和光催化降解。生物降解是利用細菌、真菌和藻類等微生物來降解微塑料；高級氧化法降解是指通過產生活性氧使微塑料降解為低毒或無毒的小分子物質；光催化降解主要是通過催化劑受光照射所產生的活性極強的自由基來降解微塑料。PET塑料因其應用廣泛和難以降解的特性，成為了微塑料污染治理的一大難題。2024年1月，江南大學吳敬教授團隊研發了一種具有自主知識產權的“菌—酶”協同系統，在酶法降解過程中引入特異性微生物，實現了對PET塑料的完全降解，避免了PET塑料在降解過程中產生的微塑料污染。吳敬教授表示：“生物降解技術具有能耗低、環境友好等優點，逐漸成為處理PET塑料污染最安全、最徹底的方法。”這一研發成果，無疑為解決微塑料污染問題帶來新的希望。為了減少微塑料污染，科研人員還需研發塑料的替代品。中國科學技術大學俞書宏院士團隊研發了一種由食品級馬尾藻纖維素納米纖維制成的高性能結構材料，這種結構材料具有較高的硬度，良好的可加工性能和食品安全性，以及更好的防水性能和抗菌性能。這種材料可被加工成不同形狀的餐具，其整體性能優于塑料制成的餐具。我國是世界上較早投入巨資研究微塑料的國家之一。相關部門應積極應對微塑料污染防治的挑戰，加強塑料生產監管和塑料消費引導，對微塑料的研究應給予更多的關注和資金支持。（取材于李詔宇等的相關文章）（1）根據材料一，下列表述不符合文意的一項是A．微塑料一般是指粒徑小于5mm的形狀多樣的均勻塑料顆粒。B．在微尺寸范圍內特意生產和使用的塑料微珠是初級微塑料。C．增加塑料制品的使用量，會加大微塑料所造成的污染風險。D．微塑料并不是惰性的，它會穿過細胞膜并在人體內部轉移。（2）根據材料一，下列關于微塑料危害的表述不正確的一項是A．微塑料和疏水性有機污染物聚集形成有機污染球體，造成復合污染。B．微塑料在生物體內無法被消化和吸收，因而會導致生物體營養不良。C．含有微塑料的添加劑一旦進入生物體內，會影響生物的內分泌功能。D．微塑料進入人體后部分可被排出，未被排出的不會對人體造成危害。（3）根據材料二，下列說法正確的一項是A．傅里葉變換紅外光譜技術是最為常用的微塑料定性定量降解技術。B．微塑料的降解方法只有生物降解、高級氧化法降解和光催化降解。C．PET塑料之所以成為微塑料污染治理難題，只因為它應用得廣泛。D．馬尾藻纖維素結構材料因其良好的性能，可代替塑料加工成餐具。（4）根據材料一和材料二，下列理解與推斷不正確的一項是A．“菌—酶”協同系統在酶法降解中引入特異性微生物，屬于生物降解。B．“菌—酶”協同系統應用推廣后，可以從源頭杜絕所有微塑料的產生。C．人們如果食用了塑料制品包裝的食物，有可能將微塑料一同攝入體內。D．人們如果佩戴劣質無紡布口罩，可能將口罩布含有的微塑料吸入體內。（5）根據以上兩則材料，概括應對微塑料污染問題的措施。8．（2024?朝陽區二模）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一2024年3月31日，2024秋冬中國國際時裝周在北京落下帷幕。本屆時裝周中，“新中式”設計格外亮眼，在禮服、日常裝、職業裝、運動服等諸多品類中都能看到“新中式”元素。香云紗、宋錦等獨具中國特色的傳統面料成為“新中式”服裝設計師熱捧的對象。香云紗是一種用純植物染料染色的絲綢面料，因穿著走路會發出“沙沙”的響聲，所以最初叫“響云紗”，后來諧音為“香云紗”。據說，香云紗制造工藝的靈感來自于珠三角地區漁民的生活經歷。一千多年前，為使漁網變得堅硬耐用，漁民會用薯莨汁浸泡漁網。操作過程中，身上的衣服難免染上薯莨汁，下河撒網時染了汁的衣服又會沾滿河泥。久而久之，漁民發現這樣的衣服會發出黑亮的光澤，而且越穿越柔韌。后來人們根據這個流程制造出了香云紗。2008年，香云紗染整技藝入選第二批國家級非物質文化遺產名錄。香云紗染整工藝極為繁復，包括坯綢準備、浸莨水、曬莨、封莨水、過河泥、攤霧、卷綢等十多道工序，每一道工序都十分復雜。浸莨水需先將綢匹置于高濃度的莨水中浸泡半天，其間要用手不斷翻動。隨后淋灑、涂掃薯莨液6次，再將綢匹置于封槽中用莨水浸泡20次，其間還需將綢匹放在45℃—50℃的莨水中煮練兩次。過河泥時，工匠們將灰黑色的純凈河泥攪成糊狀，薄敷于經莨水多次浸泡的綢面，讓薯莨中的單寧與河泥中的鐵離子發生化學反應，將綢面染成黑褐色。這一操作需在夜間進行，并于天亮前完成，以免因陽光照射，顏色透到綢匹底面。香云紗的制作充分體現了傳統手工藝者沉得下心、吃得了苦、精益求精的工匠精神。廣東順德是香云紗的發源地之一。順德附近山麓上隨處可見制造香云紗的重要原料——薯莨。這里的薯莨膠質和單寧酸含量豐富，更易著色。珠江水系的大小河流，流至順德時流速變緩，河里的泥沙逐層沉積，為制造香云紗提供了細膩無沙的河泥。香云紗晾曬需要開闊的草場，順德的河岸平坦肥沃，適合大面積種植青草，為曬莨提供了合適的場地。2009年，順德在傳統香云紗制造場地建起了香云紗產業園，人們可以在這里真實體驗香云紗制造的全流程，真切感受中國人敬天愛物、擇物而生的智慧。近年來，紀錄片《香云紗》、綜藝節目《傳承進行時》等。讓傳統面料香云紗走進大眾視野。網絡媒體上爆火的“新中式”服裝穿搭視頻，吸引大批年輕人關注、了解、熱愛香云紗，帶動了香云紗消費熱潮。（取材于曹秀娟、陳薇等的相關文章）材料二提起中式服裝，人們常常會想到立領、對襟、盤扣等設計，棉、麻、絲等面料，提花、扎染、刺繡等工藝……這些經典元素，共同成就了中式服裝的典雅端莊。如今受歡迎的“新中式”服裝，保留了傳統中式服裝的大體形制和諸多元素，結合當代審美和著裝習慣進行了改良。比如，對馬面裙面料組織和壓褶工藝進行調整，使其便于穿搭：對旗袍的腰線和下擺做寬松處理，方便日常穿著。現在，越來越多的人穿著“新中式”服裝上班、逛街、游覽。傳統服裝通勤化設計的理念，增加了“新中式”服裝在普通人生活中的實用價值，推進了“新中式”服裝的發展，使中華優秀傳統文化活態化地融入大眾的日常生活中。“新中式”的火爆與文旅產業的蓬勃發展密不可分。陜西西安大唐不夜城周邊，漢服館如雨后春筍般出現，為消費者提供新式漢服租賃、化妝造型、跟拍攝像等全套服務。河南洛陽應天門遺址博物館打造演藝劇目《唐宮樂宴》，觀眾可以換上漢服體驗詩、樂、茶、禮等傳統文化，甚至還能參與劇目演出。這些活動設計使“新中式”服裝迅速流行起來，吸引了大量游客，拉動了洛陽旅游業的發展。文旅工作者們在產品創新、業態創新、場景創新上下功夫，極大拓寬了“新中式”服裝的市場空間，給消費者帶來全新的體驗。從生產端看，“新中式”服裝等國潮產品的不斷涌現，離不開產業鏈、供應鏈上下游的協作。齊全的產業鏈、密切的分工協作和強大的創新能力。使生廠商和供應商能夠快速響應市場需求，在短時間內促成時尚潮流。以龍年春節馬面裙走紅為例，從設計、生產制造到衍生周邊，完備的產業鏈讓傳統服裝企業不僅可以對時尚風向、市場喜好迅速作出反應。也可以更好地滿足消費者個性化定制的需求。根據中國紡織工業聯合會數據統計，2023年“新中式”服飾市場規模達10億元級別。中國服飾行業發展趨勢報告顯示。“新中式”穿搭將成為潮流趨勢之一，馬面裙、香云紗襯衫等將迎來銷量爆增。2024年1月，互聯網銷售平臺上“新中式”服裝的搜索量環比增長了近6倍。“新中式”浪潮的興起，是傳統文化審美回歸的體現，是經濟發展和文化自信、民族自豪感增強最有力的證明之一。（取材于何娟的文章）（1）根據材料一，下列理解正確的一項是A.2024秋冬中國國際時裝周催生了香云紗消費的熱潮。B.傳統香云紗染整技藝中用來染色的染料是純天然的。C.香云紗首批制造者是一千多年前珠三角地區的漁民。D.香云紗因染整工藝繁復列入國家級非物質文化遺產。（2）根據材料一，下列對香云紗染整工藝的理解和推斷不正確的一項是A.綢匹經過莨水的浸泡能變得更加有韌性。B.浸莨水工藝對莨水的濃度和溫度有要求。C.莨水中的單寧是香云紗染色的重要成分。D.浸莨水后的綢匹要避光才能染成黑褐色。（3）根據材料一和材料二，下列理解和推斷不正確的一項是A.廣東順德的自然環境為香云紗的制造提供了諸多有利條件。B.人們可以在順德香云紗產業園體驗香云紗制造的每道工序。C.許多游客到洛陽旅游是為了訪遺址、穿漢服，感受傳統文化。D.據預測，“新中式”服裝將成為2024年人們最喜歡穿的服裝。（4）根據材料一和材料二，下列不屬于從香云紗文化中體會到的精神內涵的一項是A.吃苦耐勞B.物競天擇C.創新精神D.文化自信（5）要發展千層底布鞋、紫砂壺、景泰藍等傳統手工藝產品相關產業，拉動地方經濟，可以從以上兩則材料中獲得哪些啟示？請簡要概括。9．（2024?西城區二模）閱讀下面材料，完成各題。材料一2023年是人工智能領域爆炸式發展的一年，OpenAI公司推出的ChatGPT便是其中的代表。一年多的時間里，ChatGPT的版本從3.5升級到4.0，進步明顯：專門訓練它的硬件設備升級，其中央處理器（CPU）內核和專用圖形處理器（GPU）分別增加到28萬個和1萬個；它有1萬億個參數，知識的獲取從檢索固定的數據庫發展到可以自行上網尋找資料；它不但可以解讀用戶發送的圖片，還可以根據文字描述生成圖像……人工智能產品研發領域的競爭非常激烈。ChatGPT展示出人工智能應用的巨大價值，OpenAI公司的估值因此一飛沖天，最大的外部投資者微軟公司更因此獲利巨大。其他幾家科技巨頭不可能對此視而不見，尤其是谷歌公司，多年來一直被認為在人工智能研究領域處于世界領先位置，如今被OpenAI搶了先機，谷歌只能尋機后發制人。果然，谷歌在2023年底推出了“雙子座”（Gemini）。這款多模態大模型人工智能產品在32項功能的評測中有30項的表現超過了ChatGPT。除了在文字方面的輸出看上去與ChatGPT不相上下，它還對圖片和視頻有著超強的理解和推理能力，同時可以針對提問給出混合文字和圖像的多模態輸出——這是ChatGPT尚不具備的。2024年初，谷歌的聊天機器人Bard已融合了Gemini的能力，升級版Bard的表現完全不遜于ChatGPT。而與此同時，OpenAI又發布了文生視頻大模型Sora，它能根據提示詞生成60秒的連貫視頻，這預示著一個新的視覺敘事時代的到來。差不多同時，DeepMind公司和斯坦福大學的研究人員合作開發的MobileALOHA機器人問世。它是一對可以使用鍋碗瓢盆、操作家用電器乃至洗衣疊被的機器臂，精細程度不輸人類。其中，有些任務由操作者遠程控制完成，有些由機器人通過模仿學習完成。模仿學習是讓人工智能通過模仿人類或其他智能體的行為習得技能。此外，還有多家公司都醞釀著推出自己的產品，猶如當年的五花八門的手機市場。競爭帶來發展。我們正加速通往通用人工智能（AGI）時代。AGI是一種能夠完成多種工作的深度學習系統，在很多方面都不遜色于人類。研究者預測，AGI將在未來5到10年內誕生。（取材于苗千等的相關文章）材料二人工智能的決策過程有時會存在道德和倫理缺陷。比如曾有聊天機器人鼓勵一名男子自殺；又如圖靈獎得主約書亞?本吉奧所說，負責阻止氣候變化的人工智能可能會得出消滅人口是最有效方法的結論。因此，我們必須保證功能越來越強大的人工智能機器，其內嵌的意圖和價值觀與人類保持一致。這也正是如今人工智能領域的一個研究重點——人工智能對齊。這一概念最早由計算機科學家諾伯特?維納在1960年提出，其基本內涵是使人工智能系統的行為符合設計者的利益和預期目標。從2023年7月起，“ChatGPT之父”伊爾亞?蘇茨克維便開始在OpenAI領導一個為期四年的名為“超級對齊”的項目，要利用占到OpenAI20%的算力來研究如何駕馭比人類更聰明的人工智能系統。也正是因為在人工智能的商業利潤和安全性之間的抉擇產生了分歧，伊爾亞?蘇茨克維在2023年11月主導OpenAI的董事會開除了CEO薩姆?奧爾特曼。董事會在聲明中提到公司旨在確保人工智能惠及所有人的使命，并表示“公司需要新的領導才能向前發展”。然而就在5天之后，奧爾特曼重新成為OpenAI的CEO，這個結果顯然受到了其外部最大投資方微軟公司的影響。2023年12月底，歐盟就《人工智能法案》進行了第五次閉門討論，將人工智能對齊技術納入人工智能治理中。該法案規定，在模型發布前必須通過主動測試來發現和挑戰現有模型潛在的漏洞，測試人工智能模型是否能抵御誘導，保持其邏輯和道德的完整性。技術層面上，人工智能對齊已經有實現的可能，但挑戰在于人類的價值觀缺乏統一標準，比如不同國家對民主這一概念有不同解釋。在為人工智能制定價值觀時，除了要尋找不同文化和價值觀之間的共識，還要考慮如何融合這些共識，來塑造一個更全面、更公正的人工智能。2024年1月，OpenAI成立了一個新的對齊團隊“集體對齊”，強調對齊不僅是一個科學問題，更是一個人文問題，需要社會學、政治學、經濟學等人文領域的專家共同研究。例如，要讓語言模型理解民主，首先需要了解人類的民主是如何形成的；然后在對齊過程中加入一些類似辯論、協商的模塊，讓語言模型之間進行討論和辯論，通過辯論達成共識；再由人類參與設計相關機制，使人工智能對民主形成更高層次的認識，又或者從人類參與民主過程的語料中主動學習相應的價值觀。（取材于陳璐等的相關文章）（1）根據材料一，下列關于ChatGPT的表述，正確的一項是A.ChatGPT代表了2023年人工智能發展的最高水平。B訓練ChatGPT3.5的硬件設備無需專用圖形處理器。C.ChatGPT展示巨大的應用價值后，微軟公司成為其投資方。D.ChatGPT在文字方面的輸出功能不遜于谷歌的“雙子座”。（2）根據材料一，下列表述正確的一項是A.文生視頻大模型Sora以升級版Bard的技術為基礎發展而來。B.如今，記者已可以借助人工智能生成一篇圖文并茂的新聞稿。C.MobileALOHA機器人完全自主勞動，主人不再為家務操心。D.多家公司紛紛推出人工智能產品，谷歌公司的優勢一去不返。（3）根據材料二，下列表述不符合文意的一項是A.人工智能自主作出的決策，有時會不符合人類的預期。B.OpenAI的CEO奧爾特曼與微軟公司更看重商業利潤。C歐盟通過立法，確保人工智能對齊在技術上能實現。D.“集體對齊”強調人工智能對齊更是一個人文問題。（4）根據材料一和材料二，下列理解與推斷正確的一項是A.在很多方面都不遜于人類的通用人工智能AGI，也需要人工智能對齊。B.“超級對齊”項目投入20%的算力成本，使ChatGPT獲得爆發式發展。C.人工智能對齊能夠讓人類在價值觀上形成統一標準，促進社會的進步。D.科學發展帶來的人文問題，要靠人文學者來解決，科學自身沒有用處。（5）根據以上材料內容，在第一小題橫線處填寫恰當內容，并按要求回答第二小題。①兩則材料從技術發展、企業競爭和安全性三方面介紹人工智能。其中技術發展主要包括硬件升級、、和模仿學習。②基于以上這三方面內容之間的關系，簡述人工智能發展的現狀以及你對人工智能發展的看法。10．（2024?通州區模擬）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一非物質文化遺產（簡稱非遺）是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所，包括傳統口頭文學、傳統音樂、傳統手工藝等類型，具有重要的歷史價值、教育價值、傳承價值。目前，我國有43個非遺項目入選聯合國教科文組織非遺名錄，成為世界上擁有非遺數量最多的國家，這一成就的背后是歷代非遺傳承人的付出與努力。讓非遺“活下來”“火起來”，關鍵要在培養傳承人上下功夫。我國的非遺項目令世人驚嘆，而老祖宗的技藝一旦出現年齡、技術斷層，就有失傳風險。目前，很多珍貴的非遺項目的傳承人寥寥無幾且年事已高，如維吾爾族的傳統古典音樂十二木卡姆長歌，就因為傳承人吐爾迪阿洪去世而面臨失傳的危險，幸運的是文化部用老式錄音機錄下了長歌。傳承人的培養也面臨看諸多困雕，比如傳承人不被認同、學歷低、收入少等等。過去，非遺主要通過文字、圖片、錄像、錄音等傳統技術進行記錄保存，如果遇到天災人禍很多資料會損毀甚至遺失。當前，數字技術為非遺的保護和發展提供了新的途徑。非遺數字化是采用數字化的采集、儲存、處理、展示、傳播等技術，將非物質文化遺產轉換、再現、復原成可共享、可再生的數字形態。非遺的數字化保護不僅僅是要對其進行搶救性記錄，更重要的是為其在互聯網時代進行有效傳播打下堅實基礎。只有在數字化后，非遺相關內容才有可能打破時間和空間的限制，從而實現網絡傳播。比如，傳統工藝傳承人利用短視頻平臺展現技藝過程、宣傳技藝品牌、接受產品訂單等。（取材于孫發成的相關文章）材料二近年來，融合多種技術，利用數字化手段，助力非遺的存儲、傳播，使之呈現出了全新面貌。基于移動互聯網的數字新媒體，包括各類短視頻軟件、自媒體平臺、社交網站、有聲平臺等使非遺傳承環境發生顯著變化，非遺的傳播方式更加多元化。與此同時，數字智能技術的出現催生出自媒體新行業，不僅為更多普通民眾提供了大量就業機會，而且顯著降低了文化傳播成本。普通人借助一部智能手機便能完成對非遺的分享與傳播，非遺在網絡平臺上變得“觸手可及”，獲得越來越多的關注。運用計算機軟件制作的數字動畫作品，將非遺元素充分融入大眾生活中，促進了非遺與現代文化的融合。當下流行的MotionGraphics動畫（簡稱MG動畫），將電影語言、動畫設計和平面設計等方面的技術進行整合，成為很多非遺項目傳播的新形式。借助大數據技術對非遺信息采集、存儲、傳播，將非遺相關的文本、視頻、圖像等納入傳承數據庫，對相關資料進行加工存儲和轉換傳播，完善非遺傳承數據庫，便于專家學者和后續傳承進行研究學習。數字技術還促進了AI（人工智能）技術在非遺傳承、傳播中的應用，AI以新的技術手段改變、重構非遺項目的傳承形態和傳播方式。如傳統蜀錦的繡稿必須依賴傳承人的智慧和雙手，而現在繡工隨手拍攝一張照片，用AI制圖技術就可以轉化為標準的繡稿。這與機械化、自動化等傳統技術不同，傳統技術主要替代人的體能，而人工智能則是替換人的部分智能。其人機交互技術、智能識別技術、3D成像技術等可以逐步實現人機互動交流、重建非遺虛擬場景等功能，增強受眾的參與感、體驗感。（取材于趙慧潁、樊傳果等的相關文章）材料三非遺的保護和傳承，既關乎非遺自身的發展，又關系到民族文化的血脈賡續。很多非遺都與相應的生產、生活方式有關，而隨著時代變遷，生產、生活環境發生了巨大變化，這導致很多非遺項目喪失了生存的土壤。但是，隨著數字化時代的到來，我們可無分利用虛擬現實（VR）、3D數字化渲染等技術，賦予非遺藝術品年輕化、潮流化的呈現形式。從2021年開始，數字藏品開發成為非遺數字化領域的熱點。2021年非遺數字產品發售數量約456萬份，總發行價值超過1.5億元。“敦煌飛天”和“九色鹿”等數字藏品術其受到年輕人的吾愛，一經發布，幾手“秒光”。隨著數字技術同非遺的有機結合，非遺的傳播徹底突破了地域限制，借助互聯網+、虛擬現實技術等全新的打開方式，非遺IP在青年人群體中成為時尚。例如，某款游戲聯合“天下第一苗寨”西江千戶苗寨及3位苗族非遺傳承人開展深度合作，在劇情、建筑、服飾中加入苗族文化元素，讓更多年輕人對非遺產生探究的興趣，而來自中國古老的文化精粹，也在走入尋常百姓家的同時，以數字時代的方式潛移默化地傳承下去，為年輕人打造了一個具有生活意義的共同空間，讓非遺重新成為一種生活習慣和生活方式，為傳承人的年輕化打下良好的基礎。另外今年全國兩會代表提出將非遺項目傳承納入高校學歷教育體系的提案，建議依托高校相關學科專業構建非遺項目傳承體系。解決傳承人學歷偏低的問題，提高其綜合文化素養，從而吸引更多青年人加入非遺傳承的隊伍中。（取材于暖山、張洪銘等的相關文章）（1）根據材料一，下列關于非遺的表述，正確的一項是A.非物質文化遺產是指與各民族文化表現形式相關的實物和場所。B.只要在培養傳承人上下功夫，非遺項目就會得到傳承和發展。C.很多非遺項目的傳承人因為收入少、學歷低而不被大眾認同。D.數字技術對于非遺的記錄和有效傳播起到了非常重要的作用。（2）根據材料二，下列不屬于數字技術助力非遺傳播的一項是A.喬家手工皮藝傳人通過短視頻直播銷售皮藝包。B.揚州漆器通過MG動畫呈現非遺工藝的制備過程。C.使用普通相機隨手拍攝蜀錦繡工制作的繡稿。D.將手繪團扇傳人的技藝等信息用大數據存儲傳播。（3）根據材料一、材料二，下列理解與推斷不正確的一項是A.老式錄音機錄制的十二木卡姆長歌在自媒體平臺播放以傳播非遺。B.傳統工藝傳承人利用短視頻平臺展現技藝過程，引發民眾對非遺的關注。C.數字新媒體和數字動畫等技術為非遺的發展和傳播提供了新的路徑。D.大數據技術能使損毀、遺失的非遺項目的圖片、文字等得以復原重現。（4）根據材料三，下列理解不正確的一項是A.生產、生活環境的巨大變化導致很多非遺項目沒有得到傳承。B.虛擬現實等技術使非遺藝術品的呈現形式趨向年輕化、時尚化。C.2021年很多數字藏品銷售火爆，產品一經發布幾乎被搶購一空。D.非遺傳承納入高校學歷體系，解決了傳承人學歷偏低的問題。（5）請綜合以上三則材料，簡要說明數字化技術在非遺的保護、傳播和傳承方面的作用。11．（2024?朝陽區一模）閱讀下面材料，完成各題。材料一1967年，機器人的定義首次被提出。此后多年間，研究者們提出的機器人定義不盡相同，但都指出機器人應具有協助人或代替人執行任務的能力，即機器人應具備一定的技能。機器人的技能指機器人在某個特定目的下執行的連續動作序列，比如抓握技能、爬行技能、行走技能等。如何使機器人獲得各項技能，一直是機器人研究領域的核心課題。機器人學習指機器人模擬實現人類的學習行為，像人類一樣通過不斷學習來改善自身的性能，從而大幅提高自適應能力和智能化水平。機器人從無到有獲得技能的這一過程稱為技能習得。傳統機器人的技能習得一般采用固定的編程方式，通常通過人工示教來完成。機器人運用這種學習方式不僅費時費力，還會在面臨復雜多變的非結構化應用場景時顯得力有未逮。近些年來，使機器人像人一樣有能力在勸態變化的未知環境中通過與環境交互進行自主學習，成為機器人學習研究的主要方向。（取材于曲威名的相關文章）材料二強化學習的一個起源來自于對動物行為的實驗觀察。動物在面對相同情景時會表現出不同的行為，它們更傾向于能夠引起自身滿足感的行為，而對于那些會給自己帶來不適的行為則會盡量避免。換言之，動物的行為在與環境的互動中通過不斷試錯來鞏固。試錯學習也是強化學習方法的核心思想。研究者發現，這種試錯的思想與讓機器人通過與環境交互來學習的想法不謀而合。如今，越來越多的機器人采用基于強化學習的方法進行學習。2022年，研究者應用一個充分訓練過的深度強化學習網絡，實現了機器人在不平整戶外地形中進行可靠的自主導航。模仿學習又稱為示教學習。與強化學習相比，模仿學習降低了學習過程中搜索空間的復雜度，減少了學習過程中所需的樣本量，加快了學習速度。鑒于單純使用模仿學習方法易使訓練得到的策略陷入局部最優解，一些研究者嘗試將模仿學習與強化學習相結合。這種嘗試在仿真機器人以及PKU—HR5機器人上都取得了令人滿意的實驗效果。遷移學習指機器人通過對過往經驗或已有知識的再利用，加快學習執行新任務的能力，實現不同技能之間的遷移。相較其他學習方法，遷移學習是一種可以利用少量訓練數據使機器人學到新技能的方法。直接在實體機器人上進行任務遷移的做法雖然可行，但會造成機器人與環境之間的交互次數過多，加快機器人的機械磨損，縮短機器人的使用壽命。針對這個問題，一種有效的方法是，先在仿真環境中進行訓練，然后在現實環境中部署。然而，仿真環境與現實環境通常因差距過大而不匹配，產生“現實鴻溝”，這是遷移學習中面臨的一個重要問題。此外，遷移學習中還經常出現“災難性遺忘”問題，即當學習完成一項新任務時，會忘記之