AIGC新媒體文案寫作授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題AIGC輔助不同平臺文案創(chuàng)作（1）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級所選教材一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識目標(biāo)1）微信朋友圈文案；2）小紅書文案。2、能力目標(biāo)1）掌握AIGC賦能微信朋友圈文案；2）掌握AIGC賦能小紅書文案。3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的態(tài)度；2）啟發(fā)學(xué)生的好奇心，對世界充滿好奇是學(xué)習(xí)的前提二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：私域社交的“緊跟時(shí)點(diǎn)”“激發(fā)信任”“促進(jìn)鏈接”三大模板；朋友圈文案的真實(shí)性與親切感營造。小紅書“高顏值+利他性”的內(nèi)容特性；標(biāo)題技巧（關(guān)鍵詞+emoji+數(shù)字）與正文排版。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何平衡廣告植入與朋友圈的生活化氛圍、利用“提醒誰看”功能精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶；平衡“種草”屬性與廣告合規(guī)性、利用AIGC工具生成原創(chuàng)性內(nèi)容。教學(xué)問題預(yù)測對“激發(fā)信任”的真實(shí)故事挖掘不深入互動活動設(shè)計(jì)缺乏吸引力AIGC生成內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重排版混亂，影響閱讀體驗(yàn)教學(xué)問題解決方案引入“朋友圈人設(shè)畫布”工具，明確身份定位與內(nèi)容規(guī)劃開展“互動活動設(shè)計(jì)工作坊”，模擬抽獎、問答等場景提供“小紅書合規(guī)詞庫”，替換敏感詞開展“視覺化排版訓(xùn)練”，使用符號分隔文本五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源教材和參考書籍：選用《AIGC新媒體文案寫作（慕課版）》作為主要教材，該教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，涵蓋了AIGC技術(shù)與新媒體文案寫作的各個(gè)方面，符合課程教學(xué)目標(biāo)和要求。推薦相關(guān)的參考書籍，如《新媒體文案創(chuàng)作與傳播》《文案創(chuàng)作完全手冊》等，幫助學(xué)生拓寬知識面；提供學(xué)術(shù)論文、行業(yè)報(bào)告等資料，讓學(xué)生了解行業(yè)最新動態(tài)和研究成果；收集優(yōu)秀的新媒體文案案例集，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒的素材。在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校現(xiàn)有的在線學(xué)習(xí)平臺，如超星學(xué)習(xí)通、雨課堂等，搭建課程教學(xué)空間。在平臺上發(fā)布教學(xué)大綱、教學(xué)課件、視頻教程、作業(yè)、測試題等教學(xué)資源，開展線上教學(xué)活動，如在線討論、答疑、作業(yè)提交與批改等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)管理。AIGC工具：推薦學(xué)生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關(guān)的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學(xué)習(xí)和文案創(chuàng)作任務(wù)。七、預(yù)習(xí)成果展示八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)任務(wù)：為某烘焙品牌設(shè)計(jì)3條朋友圈文案（含節(jié)日祝福+產(chǎn)品推薦）工具：使用AIGC生成初稿，人工調(diào)整語氣與互動元素任務(wù)：為某防曬霜設(shè)計(jì)小紅書筆記（含測評+對比圖）工具：使用AIGC生成正文，Canva制作封面圖九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了內(nèi)容的質(zhì)量高低是新媒體文案寫作者首先需要關(guān)注的問題，它直接決定了各新媒體平臺的用戶是否會被吸引。正因如此，完成一篇文案后，需要對內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)回顧與修改。根據(jù)不同的目標(biāo)用戶或傳播渠道平臺，AIGC工具能夠幫助調(diào)整文案的寫作風(fēng)格，例如從正式轉(zhuǎn)換為輕松幽默，或適應(yīng)不同文化背景下的語言習(xí)慣，使文案更加貼近用戶群體，提升共鳴度和接受度。一篇優(yōu)秀的文章不應(yīng)漏洞百出，新媒體文案同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確無誤。利用自然語言處理技術(shù)，AIGC工具能夠高效識別并糾正語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)?shù)葐栴}，確保文案的專業(yè)性和準(zhǔn)確性，避免因錯(cuò)字、語病等問題影響用戶的閱讀體驗(yàn)。原創(chuàng)性同樣是新媒體文案質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。寫作者提供新鮮視角或獨(dú)家信息，以增強(qiáng)獨(dú)特性；同時(shí)確保內(nèi)容原創(chuàng)，避免抄襲，是對自己、讀者及其他寫作者負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也能避免因侵權(quán)行為而引發(fā)的法律問題。文字是新媒體文案的血肉。而除了最基礎(chǔ)也是最重要的文字內(nèi)容之外，一篇完美的新媒體文案還需要其他媒介形式配合。例如，合理配圖能提升內(nèi)容的視覺吸引力；表情符號能增加行文趣味性；圖表、視頻等多媒體元素能使信息更直觀且易于理解。熟悉這些輔助元素，并將它們與文案內(nèi)容巧妙排版搭配，也是新媒體寫作者需要具備的能力。10本課介紹當(dāng)今新媒體平臺數(shù)量眾多且各具特色。從強(qiáng)調(diào)熟人關(guān)系的朋友圈，到充滿年輕活力的小紅書，再到深度分享的知乎，每個(gè)平臺都擁有獨(dú)特的語言風(fēng)格和用戶群體。這要求我們不僅要掌握多元化的文案技巧，還要深刻理解每個(gè)平臺的文化內(nèi)涵與用戶心理。本章旨在解析這些平臺的特性，并探討如何運(yùn)用AIGC技術(shù)來優(yōu)化各平臺的文案創(chuàng)作，提高效率，豐富創(chuàng)意。通過本章的學(xué)習(xí)，讀者將能夠理解新媒體平臺的差異化需求，掌握利用AIGC技術(shù)提高文案創(chuàng)作質(zhì)量和效率的方法，從而為在多變的數(shù)字環(huán)境中進(jìn)行有效溝通打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：

強(qiáng)調(diào)新媒體文案的多面性與平臺適配性，通過AIGC工具實(shí)現(xiàn)風(fēng)格的靈活切換（親切/專業(yè)/幽默等）。設(shè)計(jì)意圖包括：理解不同平臺用戶的語言習(xí)慣與審美偏好；掌握AIGC風(fēng)格轉(zhuǎn)換的底層邏輯（如語氣詞、句式調(diào)整）；培養(yǎng)“一稿多改”的跨平臺內(nèi)容生產(chǎn)能力5輸入知識目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1閱讀P146-151,了解AIGC輔助微信朋友圈文案創(chuàng)作。【項(xiàng)目任務(wù)】為某智能手表設(shè)計(jì)父親節(jié)朋友圈文案。30輸出微信朋友圈的設(shè)計(jì)初衷是加強(qiáng)熟人之間的聯(lián)系，構(gòu)建一個(gè)相對私密的社交空間。由于微信朋友圈的高信任度和封閉性，它成為品牌和個(gè)人進(jìn)行口碑營銷的有效渠道。通過精心設(shè)計(jì)的文案和視覺內(nèi)容，企業(yè)和個(gè)人能夠精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)的推廣。正因如此，專門針對微信朋友圈這一私域所設(shè)計(jì)的文案相較于其他類型的文案，擁有更多元化、更廣泛的應(yīng)用場景：緊跟時(shí)點(diǎn)模板、激發(fā)信任模板、促進(jìn)鏈接模板。故事化敘述利用朋友圈的“日記”性質(zhì)，通過連續(xù)性的故事線來分享日常生活或工作進(jìn)展。例如，分階段記錄一次手工藝品的制作過程，或者以連載形式分享旅行見聞，增加用戶的跟隨感和期待感。2．私密視角分享展現(xiàn)不為人知的一面，如家庭趣事、個(gè)人小秘密或幕后花絮。這種“后臺通行證”式的分享能增強(qiáng)親密感和真實(shí)感，讓用戶感覺像是進(jìn)入了你的私人空間。3．“提醒誰看”功能微信朋友圈中的“提醒誰看”功能是一種提及或通知特定好友的方式。當(dāng)你在發(fā)布朋友圈狀態(tài)或評論時(shí)，使用“@”符號后跟隨好友的昵稱，被提及的好友會收到通知，提示他們在你的動態(tài)中被提及。4．情境化推薦基于生活場景進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)推薦，例如分享一張?jiān)诩肄k公的角落照片，并順便提及所使用的舒適椅子品牌，這種方式既自然又實(shí)用，能減少硬性推銷的感覺。5．早晚安問候與正能量傳遞利用早晚時(shí)間段發(fā)布溫馨問候或正能量語錄，以營造正面情緒，逐漸建立個(gè)人品牌的積極正面形象。6．直播預(yù)告與回顧結(jié)合微信直播功能，提前在朋友圈預(yù)告直播主題與時(shí)間，直播后再分享精彩片段或感悟。利用朋友圈的預(yù)告與回顧閉環(huán)，可以提高直播參與度和回看率。7．個(gè)性化標(biāo)簽與系列化內(nèi)容創(chuàng)建屬于自己的標(biāo)簽或系列【教法學(xué)法】1.分組操作；2.教師引導(dǎo)教學(xué)。反饋學(xué)生提問：“如何避免朋友圈文案被屏蔽？”典型錯(cuò)誤：過度使用營銷話術(shù)，缺乏情感共鳴反思學(xué)生易將朋友圈文案寫成硬廣，需強(qiáng)化“朋友推薦”視角訓(xùn)練需增加“故事化敘述”“情境化推薦”等隱性技巧的案例輸入知識目標(biāo)2能力目標(biāo)2德育目標(biāo)1，2繼續(xù)閱讀P153-159，學(xué)習(xí)AIGC腐竹小紅書文案撰寫。【項(xiàng)目任務(wù)】為某防曬霜設(shè)計(jì)小紅書筆記（含測評+對比圖）設(shè)計(jì)意圖：

針對微信朋友圈、小紅書、知乎等主流平臺，系統(tǒng)解析差異化的文案策略與AIGC工具應(yīng)用場景。設(shè)計(jì)意圖包括：理解平臺算法機(jī)制與用戶行為特征掌握多平臺文案的適配技巧（如朋友圈的信任構(gòu)建、小紅書的視覺化表達(dá)）培養(yǎng)“一魚多吃”的跨平臺內(nèi)容開發(fā)能力30輸出小紅書平臺的文案風(fēng)格以親和力、真實(shí)性及故事性為核心，傾向于使用日常對話般的語言，搭配高質(zhì)量的圖片或短視頻，營造貼近生活的場景感。文案多從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，注重細(xì)節(jié)描述和情感共鳴，常用“我”“親身試用”等第一人稱敘述，增強(qiáng)可信度和代入感。這種風(fēng)格的形成原因主要有兩點(diǎn)：一是小紅書社區(qū)強(qiáng)調(diào)真實(shí)分享，用戶偏好于感受真實(shí)用戶的使用反饋而非官方廣告宣傳；二是平臺用戶群以年輕、追求生活品質(zhì)的女性為主，她們更易被生動、有情感的故事和真誠的推薦所吸引。相較于其他平臺，小紅書的特色在于其封面和筆記標(biāo)題。一個(gè)極具美感和吸引力的封面配合引人入勝的封面標(biāo)題，再加上一個(gè)精準(zhǔn)且吸引人的筆記標(biāo)題，是吸引用戶關(guān)注、傳達(dá)核心主題及確保筆記成功的關(guān)鍵所在。小紅書圖文筆記的字?jǐn)?shù)上限為1000字，但實(shí)際創(chuàng)作中，為了兼顧精美的排版和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，正文往往被控制在500～800字。可以說，AIGC工具為小紅書文案創(chuàng)作帶來了前所未有的便利。然而，要創(chuàng)作出能夠打動市場、引領(lǐng)潮流的文案，寫作者仍需深入了解產(chǎn)品賣點(diǎn)，緊密結(jié)合實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)提示詞模板，進(jìn)而打造出真正的“種草爆款”。【教法學(xué)法】1.分組討論；2.此部分可能會出現(xiàn)學(xué)生無話可說的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導(dǎo)討論。反饋學(xué)生提問：“如何避免被平臺判定為廣告？”典型錯(cuò)誤：過度使用營銷詞匯，如“必買”“爆款”反思學(xué)生易忽略“利他性”語言，需強(qiáng)化“對讀者有什么用”的訓(xùn)練需補(bǔ)充“敏感詞規(guī)避”教學(xué)，避免平臺限流課后作業(yè)分析10個(gè)小紅書爆款標(biāo)題，總結(jié)高頻關(guān)鍵詞用“痛點(diǎn)+解決方案”模板撰寫護(hù)膚類筆記大綱3、分析5個(gè)朋友圈爆款文案，標(biāo)注其如何構(gòu)建信任。5教師小結(jié)微信朋友圈的設(shè)計(jì)初衷是加強(qiáng)熟人之間的聯(lián)系，構(gòu)建一個(gè)相對私密的社交空間。由于微信朋友圈的高信任度和封閉性，它成為品牌和個(gè)人進(jìn)行口碑營銷的有效渠道。通過精心設(shè)計(jì)的文案和視覺內(nèi)容，企業(yè)和個(gè)人能夠精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)的推廣。正因如此，專門針對微信朋友圈這一私域所設(shè)計(jì)的文案相較于其他類型的文案，擁有更多元化、更廣泛的應(yīng)用場景：緊跟時(shí)點(diǎn)模板、激發(fā)信任模板、促進(jìn)鏈接模板。小紅書平臺的文案風(fēng)格以親和力、真實(shí)性及故事性為核心，傾向于使用日常對話般的語言，搭配高質(zhì)量的圖片或短視頻，營造貼近生活的場景感。文案多從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，注重細(xì)節(jié)描述和情感共鳴，常用“我”“親身試用”等第一人稱敘述，增強(qiáng)可信度和代入感。這種風(fēng)格的形成原因主要有兩點(diǎn)：一是小紅書社區(qū)強(qiáng)調(diào)真實(shí)分享，用戶偏好于感受真實(shí)用戶的使用反饋而非官方廣