AIGC新媒體文案寫作授課教師專業（學科）新媒體教學課題AIGC與新媒體文案概述（2）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材一、學習目標描述1、知識目標1）AIGC技術對新媒體文案創作者的素質要求。2、能力目標1）理解AIGC技術對新媒體文案創作者的素質要求。3、德育目標1）培養學生認真做事的態度；2）啟發學生的好奇心，對世界充滿好奇是學習的前提二、學習重點及難點學習重點：理解AIGC技術對新媒體文案創作者的素質要求。學習難點：無。教學問題預測1.學生可能對AIGC技術對新媒體文案創作者的素質要求理解較為模糊。教學問題解決方案1清晰闡述概念：在課堂上，通過具體案例和實際應用場景，詳細解釋素質要求。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：選用《AIGC新媒體文案寫作（慕課版）》作為主要教材，該教材內容系統全面，涵蓋了AIGC技術與新媒體文案寫作的各個方面，符合課程教學目標和要求。推薦相關的參考書籍，如《新媒體文案創作與傳播》《文案創作完全手冊》等，幫助學生拓寬知識面；提供學術論文、行業報告等資料，讓學生了解行業最新動態和研究成果；收集優秀的新媒體文案案例集，為學生提供學習和借鑒的素材。在線學習平臺：利用學校現有的在線學習平臺，如超星學習通、雨課堂等，搭建課程教學空間。在平臺上發布教學大綱、教學課件、視頻教程、作業、測試題等教學資源，開展線上教學活動，如在線討論、答疑、作業提交與批改等，方便學生自主學習和教師教學管理。AIGC工具：推薦學生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導學生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學習和文案創作任務。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計職業能力清單：列出技術融合、創意思維、人文素養等6項素質要求，并舉例說明。案例研究：分析“央視AI主播央小新”案例，總結技術融合能力的體現。自我評估：學生填寫問卷，評估自身在持續學習、倫理責任等方面的能力，制定提升計劃。課堂演講：以“AI時代如何保持競爭力”為主題，進行3分鐘演講。九、教學結構流程的設計教學環節學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間導入同學們早上好！上節課，我們一起學習了人工智能（ArtificialIntelligence，AI）是計算機科學的一個分支，致力于開發能夠執行通常需要人類智能才能完成的任務的系統。這些任務包括學習、推理、問題解決、感知及語言理解等。AI技術的核心目標是讓機器具備類似人類的智能行為，從而能夠完成復雜的任務。人工智能生成內容（ArtificialIntelligenceGeneratedContent，AIGC）是指利用人工智能技術生成各種形式的內容，包括文本、圖像、音頻和視頻等。AIGC的發展歷程可以分為起步探索期、沉淀積累期和高速發展期，這一分類與多個關鍵技術的進步和里程碑事件有關。具體階段分為1．起步探索期2．沉淀積累期3．高速發展期。AIGC技術的應用場景非常廣泛，涵蓋了從文章文字到圖像繪畫的生成內容，包括從藝術創作、商業服務到日常生活的多個領域。作為數字時代信息傳播的利器，新媒體文案是指新媒體文案寫作者專門針對互聯網平臺及新興媒體渠道（如社交媒體、博客、微信公眾號、短視頻平臺等）創作的，旨在吸引目標受眾注意力，促進用戶參與和轉化的文本內容。它承載著傳統廣告文案的銷售與宣傳功能，是連接品牌與消費者的情感橋梁。與傳統媒體文案相比，新媒體文案更加注重互動性、實時性和個性化，能夠借助多媒體元素（如圖片、視頻、音頻）增強傳播效果。從內容呈現形式的角度進行分類，新媒體文案可以分為文字類文案、圖片類文案、音頻視頻類文案和動態交互類文案4種主要類型。從內容主題的角度進行分類，新媒體文案的類型非常豐富多元，難以窮盡。從創作主體的角度進行分類，新媒體文案可以分為3類。AIGC技術的出現和發展對新媒體文案寫作產生了全方位的影響。在寫作效率提高、內容編排、靈感收集等方面，AIGC技術起到不小的輔助作用。AIGC技術和新媒體的融合帶來許多新挑戰。技術是一把雙刃劍，有機遇就會有挑戰。如何應對新挑戰也是文案創作者的必修課。（1）內容質量控制（2）創意與原創性（3）倫理與道德問題（4）用戶信任與透明度.10本課介紹這節課，我們來學習AIGC技術對新媒體文案創作者的素質要求。AIGC技術日新月異，不斷向人們提出新的能力要求，新媒體文案寫作也是一樣。只有持續學習、提高素養，才能在AIGC技術面前不落后不退步，成為更優秀的創作者。5輸入知識目標1能力目標1德育目標1閱讀P18-20,學習AIGC技術對新媒體文案創作者的素質要求。【項目任務】列出技術融合、創意思維、策略洞察3項素質要求，并舉例說明30輸出技術融合能力指充分理解和應用新的技術。這不僅要求創作者會使用現有的技術工具，還要求創作者深刻理解技術如何影響內容創作的每一個環節，并能夠靈活地將這些技術融入自己的創作流程中，以達到提高效率、增強創意、優化傳播效果的目的。就AIGC技術來說，技術融合能力包括熟悉最新的AIGC工具和平臺，懂得如何有效利用這些工具輔助創作，提高工作效率；保持對新技術的敏感度，不斷探索其在文案創作中的新應用。創意思維與批判性思考是新媒體文案寫作中相輔相成的兩大思維支柱。內容策略與洞察能力是新媒體文案成功的關鍵基石。該能力要求文案創作者能夠在明確品牌目標和市場定位的基礎上，規劃和執行一系列的內容創作、內容分發及內容評估活動。因此文案創作者不僅要精通文案寫作本身，還需具備市場分析、品牌傳播及數字營銷的知識，能根據品牌調性和營銷目標，制定出既能引發受眾興趣又能促進銷售轉化的內容。在此過程中，靈活運用AIGC工具進行內容規劃和效果預測，能進一步提高策略的實施效率。另外，結合AIGC工具的個性化內容生成能力，根據不同受眾群體定制差異化信息，能夠增強內容的相關性和吸引力，促進用戶參與度和品牌忠誠度的提高。【教法學法】1.分組討論；2.此部分可能會出現學生無話可說的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導討論。反饋分析“央視AI主播央小新”案例，總結技術融合能力的體現。反思提出“用AI學習人文經典”的創新思路，可發展為課外項目。輸入知識目標1能力目標1德育目標2繼續閱讀P20-22，學習AIGC技術對新媒體文案創作者的素質要求。【項目任務】列出人文素養、持續學習、倫理責任意識3項素質要求，并舉例說明30輸出文案創作者需要在AIGC工具提供的理性分析和模板化內容基礎上，融入人文關懷，創作有溫度、能引發情感共鳴的文案，與用戶建立深層次的情感聯系。同時文案創作者也要培養文化敏感性，具備跨文化溝通的能力，了解不同文化背景下的語境差異，確保文案既具有普遍性，也有對特定文化的適應性。持續學習能力對于新媒體文案創作者而言，不僅是職業發展的要求，更是適應變化、保持競爭力的必備能力。技術的進步、市場的演變、受眾喜好的變化都要求創作者保持一顆好奇心，緊跟時代步伐。新媒體文案創作者不僅需要學習最新的AIGC工具使用、數字營銷策略、數據分析技能，以及了解新興的傳播渠道和平臺規則，還需要進行跨界融合，拓寬知識面，如掌握基礎的設計、視頻剪輯等多媒體技能，從而實現多維度內容創作。新媒體文案創作者必須堅守道德底線，具備強烈的倫理責任意識，確保所創作的內容真實、合法，尊重多元文化，避免誤導公眾或造成不良的社會影響。這意味著新媒體文案在追求創新與效果的同時，也要考慮內容的正面價值導向，促進積極健康的網絡環境建設。保護個人隱私，拒絕抄襲，尊重知識產權，堅持原創，這些都是責任感的具體體現。此外，新媒體文案應關注社會熱點，勇于承擔公共議題的討論，但需謹慎處理，避免煽動情緒或傳播偏見。【教法學法】1.分組討論；2.此部分可能會出現學生無話可說的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導討論。反饋學生填寫問卷，評估自身在持續學習、倫理責任等方面的能力，制定提升計劃。反思AI時代如何保持競爭力？課后作業職業能力圖：繪制“AI時代文案創作者能力雷達圖”，自評6項素質（技術融合、創意思維等）并制定3個月提升計劃。AI人文項目：用文心一言生成一首詩，分析其語言風格缺陷，并人工修改為“更具文學性”的版本。倫理案例分析：針對“AI偽造名人代言廣告”事件，撰寫500字評論（需引用《廣告法》條款）。5教師小結技術融合能力指充分理解和應用新的技術。這不僅要求創作者會使用現有的技術工具，還要求創作者深刻理解技術如何影響內容創作的每一個環節，并能夠靈活地將這些技術融入自己的創作流程中，以達到提高效率、增強創意、優化傳播效果的目的。就AIGC技術來說，技術融合能力包括熟悉最新的AIGC工具和平臺，懂得如何有效利用這些工具輔助創作，提高工作效率；保持對新技術的敏感度，不斷探索其在文案創作中的新應用。創意思維與批判性思考是新媒體文案寫作中相輔相成的兩大思維支柱。內容策略與洞察能力是新媒體文案成功的關鍵基石。該能力要求文案創作者能夠在明確品牌目標和市場定位的基礎上，規劃和執行一系列的內容創作、內容分發及內容評估活動。因此文案創作者不僅要精通文案寫作本身，還需具備市場分析、品牌傳播及數字營銷的知識，能根據品牌調性和營銷目標，制定出既能引發受眾興趣又能促進銷售轉化的內容。在此過程中，靈活運用AIGC工具進行內容規劃和效果預測，能進一步提高策略的實施效率。另外，結合AIGC工具的個性化內容生成能力，根據不同受眾群體定制差異化信息，能夠增強內容的相關性和吸引力，促進用戶參與度和品牌忠誠度的提高。文案創作者需要在AIGC工具提供的理性分析和模板化內容基礎上，融入人文關懷，創作有溫度、能引發情感共鳴的文案，與用戶建立深層次的情感聯系。同時文案創作者也要培養文化敏感性