專題14詩詞曲鑒賞【考查重點】中考古詩詞考查一般以課內和“課標”附錄一推薦的古典詩詞為主，以唐詩宋詞為主，以愛國詩、離愁詩、送別詩、邊塞軍旅詩、熱愛大自然、熱愛生活等題材的詩詞為主。通常從內容、形象、語言、表達技巧、觀點、態度等角度設問，出兩道主觀題。其中形象類、情感類賞析是命題的重點，也是命題熱點，簡單來說，就是景和情兩個角度。主要考點有：品味煉字、主旨情感、想象描述、表達技巧、名句賞析。【考查形式】以簡答題為主，客觀題為輔，分值4-8分。題型一：品詞煉字例1．（2022·浙江舟山·中考真題）古詩閱讀。鄱陽湖①吳國倫欲向匡廬②臥白云，宮亭水色晝氤氳。千山日射蛟龍窟③，萬里霜寒雁鶩群。浪涌帆檣天際亂，星臨吳楚鏡中分。東南歲晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客聞。[注釋]①選自《明詩觀止》。本詩是作者被貶江西時游廬山經鄱陽湖寫下的詠景詩。吳國倫，明代文學家。②匡廬：即廬山。③蛟龍窟：指鄱陽湖。④鼙鼓：戰鼓。這句指嘉靖年間倭寇騷擾東南沿海地區一事。“浪涌帆檣天際亂”中的“涌”，有的版本又寫作“擁”。你覺得哪個更好？為什么？例2．（2022·廣西河池·中考真題）詩詞賞析。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。古人用詞講究推敲，“千騎卷平岡”中的“卷”一字傳神，請簡要賞析。題型二：名句賞析例3.（2022·湖北襄陽·中考真題）古代詩歌賞析行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。班刊《名詩佳句欣賞》欄目正在向同學們征集對《行路難（其一）》最后兩句的賞析，請你運用所學知識從內容和情感兩個角度進行賞析。例4.（2022·湖南常德·中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。詩歌前兩聯有實寫，有虛寫，請對此作簡要賞析。題型三：主旨情感例5.（2022·福建·中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。“也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態度，更是對生活的態度。請簡要分析。例6．（2022·湖北黃石·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。這首詩抒發了哪些情感？題型四：描繪畫面例7.（2022·江蘇淮安·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。請發揮想象，用生動的文字描寫“水面初平云腳低”句的畫面。（60字以內）例8.（2022·江蘇揚州·中考真題）長相思·雨①[宋]萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。[注]①長相思，詞牌名。②道，知。運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。題型五：鑒賞形象例9.（2022·江蘇南通·中考真題）閱讀下面這首詩，完成題目。己亥雜詩（其二十八）［清］龔自珍不是逢人苦譽［注］君，亦狂亦俠亦溫文。照人膽似秦時月，送我情如嶺上云。【注】苦譽：極力贊美。依據一、二兩句，用自己的話說說龔自珍的這位朋友是一個怎樣的人。例10.（2022·河南·中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。雁門太守行李

賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌內容談談你的看法。題型六：表達技巧例11.（2022·寧夏·中考真題）初秋行圃①〔宋〕楊萬里落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。本詩寫作手法多樣，請你作簡要分析。例12.（2022·貴州六盤水·中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。本詩和杜甫的《江南逢李龜年》都是借春景抒情，請分析二者“景”和“情”有何不同。一、中國古詩詞文體常識古代詩歌包括詩、詞、曲。按形式分為：（一）古體詩包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗、押韻，形式上較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。如：《陌上桑》《古詩為焦仲卿妻作》《迢迢牽牛星》張若虛《春江花月夜》李白《蜀道難》白居易《琵琶行》岑參《白雪歌送武判官歸京》（二）近體詩包括律詩和絕句。1.絕句：五言或七言，全詩四句，五言絕句首句一般不入韻，七言絕句首句入韻較多；平仄：一三五不論，二四六分明。五言絕句如：孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。七言絕句如：李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》杜甫《江南逢李龜年》杜牧《泊秦淮》等。2.律詩：五言或七言，全詩八句；押韻、對仗（對偶）：三、四句對仗，五、六句對仗。平仄：一三五不論，二四六分明。五言律詩如：孟浩然《過故人莊》杜甫《春望》白居易《賦得古原草送別》等。七言律詩如：杜甫《望岳》王灣《次北固山下》李商隱《無題》等。律詩第一、二句叫首聯，第三、四句叫頷聯，第五、六句叫頸聯，第七、八句叫尾聯。（三）詞1.詞的名稱：詞初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”，還被稱作詩余、歌曲、長短句。如《稼軒長短句》。詞形成于唐，盛行于宋。其特點是調有定格，句有定數，字有定聲。2.詞的分段：詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。3.詞的分類：按字數分：小令（58字以內），中調（59字到90字），長調（91字以上）。按段落分：單調、雙調、三疊、四疊。4.詞的牌與題：詞牌與詞的形式有關，規定詞的調、字數、平仄等；詞的題目與內容有關。如辛棄疾《江城子·密州出獵》“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。（四）曲又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數（套曲）兩種。套數是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調。二、古代詩歌題材分類在詩歌賞析中，明確詩歌題材可以讓賞析者很快地進入角色，調動自己的生活經驗，從而為進一步準確地把握詩歌內容作好準備。如杜甫《絕句》（“江碧鳥逾白”），只要你確定這首詩屬于思鄉類題材，對第二問（最后兩句表達他怎樣的情感）的回答就等于答對了一半。明確詩歌題材要看詩歌的內容，但更主要的是看詩歌的主旨句或詩眼。1．詠史懷古詩詠史懷古詩一般以懷念古代的人物和事跡為主要內容。詠史懷古詩往往將史實與現實聯系到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實。常見意象：歷史人物、歷史事件、歷史名城、歷史遺跡等。例如，杜牧的《赤壁》借對赤壁之戰的評述，抒發對歷史的感慨，曲折地反映出詩人報國無門的抑郁不平和憤慨之情。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是話外之音。鑒賞詠史懷古詩，首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧、手法。（1）形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”等。（2）基本主題：①表達像古人那樣建立功業的志向抒發對古人的緬懷之情；②抒發對昔盛今衰的感慨，暗含對現實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；④悲嘆年華消逝、壯志難酬。2．詠物詩詠物詩內容上以某一物象為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹；往往運用托物言志的手法，由物到人，由實到虛，寫出其精神品格；常用比喻、象征、擬人等修辭方法。常見意象及表現的情感：月，思鄉；蓮，高潔；柳，送別；松，堅忍；梅，孤高；菊，堅強、清高；梧桐，凄涼悲傷；芳草，離恨；杜鵑，哀怨、思歸等。（1）形式標志：以物象為題，或“詠”“題”“贈”“贊”后加相關物象。（2）內容特點：托物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質，或表達自己對生活的思考，對人、事的評價。3．山水田園詩山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸、恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。常見意象：山水、草木、花鳥、蟲魚、林木、莊稼、家禽、家畜等。（1）內容范圍：一般為山水田園詩和其他寫景詩。（2）寫法特點：借景抒情，融情于景。（3）分析重點：景物特征。（4）基本主題：①歸隱田園，鐘情于山水；②描繪山川美景，表達熱愛祖國河山之情；③厭棄黑暗官場，抒發閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。4．邊塞詩從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由于戰爭頻繁，統治者重武輕文，士人征戰沙場以博取功名比由科舉入仕容易得多。加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來，形成了一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡等。常見意象：烽火、狼煙、鼓角、征馬、孤城、羌笛、雁、鷹、大漠、冰川、雪山等。（1）形式標志：標題中常出現“塞”“征”“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如“涼州詞”“少年行”“關山月從軍行”等。（2）基本主題：①建功立業的渴望；②保家衛國的決心；③山河淪喪的痛苦；④久居邊關的鄉愁；⑤塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈；⑥報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。5．思鄉懷人詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，內心總會激蕩著濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多。它們或寫羈旅之愁思，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸等），或托物（月、雁、笛、柳等）傳情，或因夢寄情。常見意象：客、秋、故園、樹(柳、桑、梓)、鴻雁、書、魚、月、笛、長亭短亭、關山、橋(灞陵)、水、夢等。（1）行旅詩：主要表現行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉、親人的思念，這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達作者內心的感傷。（2）閨怨詩：①表現婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業的情懷；②表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的離情別緒、憂愁傷感；③表現宮中女子對失去自由、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。6．送別詩古代由于交通不便，通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別、折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題，因詩人的情況不同，送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別，有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。常見的意象:長亭、短亭、謝亭、灞陵、南浦、楊柳、夕陽。（1）形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼。（2）基本主題：①依依不舍的留戀；②情深意長的勉勵；③坦陳心志的告白；④別后情境的想象、擔憂以及對友人的思念。（3）感情色彩：①依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；②安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。三、古代詩歌中的常見意象梅——堅強、不屈不撓蘭——高潔竹——氣節、積極向上菊——隱逸、高潔、脫俗、堅強松(柏)——傲岸、堅強、生命力柳——惜別、留戀、傷感綠葉——生命力、希望、活力花開——希望、青春、人生的燦爛花落——凋零、失意、惜春、對美好事物的留戀牡丹——富貴、美好草——生命力強、生生不息、希望、荒涼、地位的卑微芭蕉——孤獨憂愁、離情別緒梧桐——和芭蕉相似,凄苦子規(杜鵑)——悲慘、凄惻猿猴——哀傷、凄厲鴻鵠——理想、追求魚——自由、愜意雁——孤獨、思鄉、音信狗、雞——生活氣息、田園生活馬——奔騰、追求、漂泊海——遼闊、力量、深邃、氣勢江水——時光流逝、離愁別恨、歲月的短暫、歷史的發展趨勢東風——春天、美好西風——落寞、惆悵、衰敗、思歸小雨——生機、活力、潛移默化式的教化雪——純潔、美好、環境的惡劣霜——社會環境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生路途的坎坷云——游子、漂泊石灰——節操、純潔古跡——懷舊明志、昔盛今衰(國家)的感嘆鄉村——田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜月亮——人生的圓滿、缺憾、思鄉、思親夕陽——失落、珍惜美好而短暫的人生或事物天地——人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨吹笛、吹簫——離別之苦、相思之情、內心孤寂飲酒——豪情壯志、苦悶、不得志四、詩歌常見表達技巧①表達方式：描寫、抒情、敘述、議論四種表達方式。其中描寫、抒情是考查的重點。②描寫技巧：動靜、虛實、點面、正面描寫和側面描寫，烘托、渲染、細節描寫、白描等。可使用各種修辭手法。③抒情技巧：主要有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古諷今等。可使用各種修辭手法。④修辭手法：比喻、夸張、擬人、借代、對偶、反復、雙關、設問、反問、通感、對比、襯托等。⑤篇章結構：開門見山、欲揚先抑、伏筆鋪墊、承上啟下、以景結情、卒章顯志、結構對比、首尾照應。【備考策略】1.了解詩歌感情強烈、語言凝練、富有樂感等基本特征；了解詩歌常見的題材和感情；了解詩歌的常見意象；理解詩歌的主要表現手法，如：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、襯托、對比、比喻、夸張等。2.詩歌閱讀，要經歷“疏通字詞典故—明詩意——想畫面——悟詩情”的學習過程，通過反復朗讀誦讀，能夠想象作品所描繪的意境，感受領悟作品所抒發的情感以及所負載的思想意蘊。3.了解教材古詩文中涉及到的基本的文學文化常識，掌握重要的作家作品，增加中華優秀傳統文化知識的儲備。4.理解課內古詩文的內容及蘊含的感情，有節奏地誦讀古代詩詞，掌握文言文斷句的技巧。能熟練背誦教材規定的背誦篇目。5.學會揣摩詩詞的意思，理解詩詞的大意，感受詩詞的審美情趣。要重點品味古詩詞中富有表現力的字詞，鑒賞經典的名句。【解題技巧】一、詩歌鑒賞流程在賞析中，要注意三個關鍵詞：意象、意境、思想感情。其中賞析的關鍵在于準確地把握詩的意境，而意境的基礎又是意象。意象是實有的存在，意境是虛化了的韻致和意味。意象構成意境，意境表達思想感情。如果意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是對春天的喜愛。所以詩歌賞析要遵循這樣的思維流程：意象（詩的基礎）→意境（詩歌畫面的氛圍）→思想感情（詩的內涵）二、詩歌中常見題型解題指導（一）品詞煉字【解題方法】解答“煉字”題，要結合全詩的意境及作者所表達的情感和寫作手法，從語言的準確性、生動性、形象性等幾方面來品味賞析用詞的妙處。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數量詞、副詞上做文章，所以，我們思考時也應多從動詞的動靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數量詞的夸張效果，從副詞的表情達意功能等角度切入。（1）動詞：使語言生動形象，突出人事物景的特點。如《望岳》中“陰陽割昏曉”的“割”，生動地表現出泰山的巍峨高大。（2）形容詞：從形、聲、色、光等方面生動刻畫形象特點，傳達作者情感。如《己亥雜詩》中“浩蕩”一詞變抽象為形象，描繪出離愁的廣闊無邊，抒發了詩人的離愁別緒。（3）名詞：描繪出特定的畫面和意境。如《天凈沙·秋思》中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”，描繪出一幅秋風蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。（4）數詞：不僅表現數量，有時巧用夸張突顯表達效果。如《白雪歌送武判官歸京》中“百丈冰”“萬里凝”都是夸張，突顯了邊塞的苦寒。（5）副詞：用來限制、修飾動詞和形容詞，常能使詩歌變得深刻。如《春望》“白頭搔更短”中的“更”突出了詩人不斷增多的愁思。【答題格式】“×”字生動形象地描繪出……的情景（或：描繪出……的意境），表達了作者……的情感。注意：使用修辭方法的字,應指出所用的修辭及表達效果。（二）名句賞析【解題方法】解答此類題目，看題干的設問角度至關重要。如果題目就修辭方法角度提問，應從比喻、擬人、夸張、反復、設問、雙關、對偶等修辭的角度作答；如果題目就表達方式提問，回答的角度就在直抒胸臆、敘議結合、借景抒情、寓情于景、情景交融等里面選擇；如果題目就表現手法提問，回答的角度就在對比、用典、抑揚、動靜、點面、襯托等里面選擇。賞析名句，還可以從名句的類型（寫景、抒情、說理）分析。（1）寫景類：如果是寫景，則從運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優美景致等角度進行賞析。如“潮平兩岸闊，風正一帆懸”（《次北固山下》）。（2）抒情類：如果是抒情，則從抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析。如“會當凌絕頂，一覽眾山小”（《望岳》）。（3）說理類：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟發性等角度賞析。如“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。對于名句賞析類題型，首先要理解詩句的意思，然后從兩方面來鑒賞評價：一方面指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭方法（如擬人、比喻、設問、反問等）、用詞的生動形象、表達技巧（托物寓意、對比）等，另一方面從內容上說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。【答題格式】運用的手法（修辭、表達方式、表現手法）+寫出了什么（字面含義）+表達了什么（深層含義，作者的情感或蘊含的哲理）。（三）主旨感情【感情分類】（1）憂國傷時：揭露統治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂等。（2）建功報國：建功立業的渴望；保家衛國的決心；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統治者的窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。（3）思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。（4）生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；夕盛今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的悶；告慰平生的喜悅。【解題方法】（1）抓詩詞題目。題目往往點明詩歌的內容，幫助我們理解詩詞的情感。如張養浩的《山坡羊·潼關懷古》，題目《潼關懷古》中“潼關”點明地名，“懷古”指游覽古跡而觸發感慨，題目暗示作者要表達的思想感情。（2）辨題材類型。題材不同，表達的思想感情也就不同。①寫景詩，往往最后兩句抒發情感，或熱愛祖國山水或留戀歸隱。②詠物詩，常常托物言志，抒發自己渴望報效國家的雄心壯志或悠閑舒適、不慕富貴的心境。③邊塞詩，表達對山河的熱愛、抒發對建功立業的渴望或報效國家的奉獻精神、思鄉念家的離愁別恨或沙場征戰的艱辛悲壯。④懷古詠史詩，或感慨朝代興亡盛衰之情，或懷古論事，對歷史興亡做出思考、對歷史事件做出評價。⑤送別詩，離別送友，或纏綿悱惻，或高亢豪放。（3）知作者背景。從作者的生平、作品的背景材料入手，準確把握作者的情感、作品的主旨傾向。（4）抓關鍵詞句。分析詩歌中凝練、傳神的字詞和詩人抒情、言志、釋理的關鍵句，從而把握詩歌的主旨。【解題方法】①感情：通過什么內容+抒發（寄托、揭露）什么情感。②描繪了……的景物，抒發了詩人……的情感，歌頌了……的品質，批判了……的觀點。（四）描繪畫面【解題方法】①找意象：從詩中找出描寫的具體事物或景物。②析特點：抓住詩句關鍵詞，結合常見意象的特定含義，分析景物（或事物）特點，能用恰當的詞語加以概括。應記住常見的表現意境的詞語，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄清……。③繪畫面：緊扣詩句中的人、事、物、景，用自己的語言生動地描寫出來，一定要突出意象的特點，營造出特定的藝術氛圍。【答題格式】找出景物（或事物）+概括其特點+描寫畫面（五）鑒賞形象詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。1.鑒賞人物形象【常見題型】①這首詩塑造了什么樣的形象？②試說說這首詩中的形象特點？③通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？【形象分類】詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態、心理、性格、情感、觀點、處境等內容，把握人物形象的個性特征。常見形象：①憂國憂民、心系社稷的形象；②歷經磨難、堅持追求的形象；③胸懷寬廣、傲岸不羈、豪放灑脫的形象；④轉戰沙場、舍身保國的形象；⑤寂寞愁苦、身世飄零的形象；⑥、不慕權貴、孤傲高潔、堅持操守的形象；⑦寄情山水、歸隱田園的隱者形象；⑧懷才不遇、壯志難酬的形象；⑨送別友人、思念故鄉的形象。⑩矢志報國、慷慨憤世的形象。【鑒賞人物形象的方法】（1）知人論世，結合背景了解人物當時的情境；（2）分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的詞句；（4）借助意象和典故，展開聯想和想象，感知形象。【常用詞語】不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業、友人送別、思念故鄉、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農憐農、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。2.鑒賞事物形象。有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現的品格節操或思想感情用象征性的形象曲折地表達出來，這種象征性的形象就是事物形象，即物象。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。【解題方法】（1）捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征（形、色、聲、態等）、環境特點和內在品性；（2）挖掘物象內在的品格、精神，抓住物與志的“契合點”，如月喻思鄉，水喻愁多，松喻堅貞，蘭喻高潔等；（3）聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。【常用方法】（1）從整體構思看，表現手法是托物言志或象征；（2）從具體描寫方法看，有正面描寫、側面烘托、對比及常用修辭（比喻、擬人、夸張）等。3.鑒賞景物形象。景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（季節、時令、地域等）、場面描寫（農事、戰爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。中考對景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。“一切景語皆情語”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據，挖掘其社會屬性（作者借以抒發的感情、表達的寓意等）。【常用表現手法】正面描寫的方法：動靜結合（以靜襯動，以動寫靜）、虛實結合、點面結合、白描勾勒、工筆細描、列錦（意象排列）、色彩渲染（季節色彩、冷暖色調）、觀察角度（高低、遠近、俯仰）、感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）。側面描寫的方法：對比、襯托。【景情關系】（1）正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；（2）反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情。（3）借景抒情，寓情于景，情景交融。【景物形象特點的常用術語】孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜閑適、生機勃勃、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。【鑒賞（人物、事物、景物）形象的答題步驟】（1）總說形象：概說塑造了什么樣的形象。（2）具體分析：結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。（3）形象意義：揭示形象表現的意義（情感、理想、追求、品性等）。（六）表達技巧【解題方法】詩歌的創作手法是詩歌體裁較為獨特的特征。該題型主要考查考生對詩歌創作手法的認知理解。這要求學生要明確常見的襯托與對比、聯想和想象、寓情于景、情景交融、動靜結合、以動寫靜、活用典故等創作手法和比喻、擬人、夸張、對偶等修辭手法，并能鑒賞其表達作用。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。【答題格式】這首詩運用……手法，寫了……內容，表達了詩人……思想情感。一、選擇題1．（2022·天津·中考真題）下面對《錢塘湖春行》一詩的賞析，不恰當的一項是（

）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．首聯點題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠眺西湖，見到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．中間兩聯抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時節生機勃勃、欣欣向榮的美好景象。C．尾聯直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達了詩人的喜悅之情。D．全詩準確抓住景物特征，運用富有表現力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，富有畫面感。2．（2022·新疆·中考真題）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。對這首詩的理解不恰當的一項是（

）A．“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。B．頷聯以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。C．頸聯以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。D．尾聯由欣賞美景轉入深沉的思鄉之嘆，詩人用多情的筆調，寫出了家鄉水的情深意重，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。3．（2022·遼寧鞍山·中考真題）下面對馬致遠的《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（

）天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．這篇散曲極其出色地運用景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環境達到高度的統一。B．“小橋流水人家”，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。C．作品的語言富有特點，全部都是名詞的連排，如同一個個電影鏡頭展現，關聯看似松散，實則緊湊，內涵豐富。D．全篇除最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“情”來寫的，生動地表現出一個長期漂泊他鄉的游子的孤寂與悲哀。4．（2022·遼寧·中考真題）選出下列對曹操的《觀滄海》賞析有誤的一項（

）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．詩歌的開篇兩句“東臨碣石，以觀滄海”交代了觀海的方位、地點以及觀察的對象。B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句采用動靜結合、虛實結合的寫作手法描寫了海水和山島。C．“日月之行”和“星漢燦爛”中的“日月”“星漢”都具有宏大的特點，給人以壯美的感覺。D．本詩是曹操北征烏桓獲勝后所作，表現了他統一全國的雄心壯志和昂揚奮發的精神。5．（2022·遼寧·中考真題）選出下列對杜牧的《赤壁》賞析有誤的一項（

）赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。A．這首詩借三國史實，曲折地表達了詩人空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈。B．詩的前兩句寫興感之由，“自將磨洗”和“認”顯示了對前朝故事的興趣和思索。C．“東風”一語有意虛指，可以理解為周瑜取勝的條件，表現詩人的不屑和嘲諷。D．詩的后兩句以小見大，反說其事，以兩名女子的可能命運暗指曹劉“勢”與“運”。6．（2022·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的古詩，完成小題。湖口望廬山瀑布水[注]【唐】張九齡萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。【注】此詩為張九齡受唐玄宗賞識而出任洪州都督后所作。湖口，即江西鄱陽湖湖口，當時歸洪州都督府統轄。下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（

）A．首聯用“萬丈紅泉”“迢迢半紫”描摹廬山瀑布從天而降、絢麗奪目的壯觀景象。B．頷聯中的“下”和“出”，凸顯了瀑布越過山間雜樹、穿透空中層云的宏大氣勢。C．頸聯描寫了兩種截然不同天氣狀態下的瀑布美景；晴日彩虹當空，雨天聲勢浩大。D．尾聯贊嘆飛瀑與山、云、天連成一片的恢宏氣象，展現了詩人博大開闊的胸襟。7．（2022·山東青島·中考真題）下列對辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的理解，不正確的一項是（

）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！A．“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”詞人夜里醉酒，挑燈看劍，夢回軍營，表達了為國征戰沙場的渴望。B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”詞人夢見將士們慶祝勝利，在歡快的軍樂聲中論功行賞的場景。C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”騎著快馬馳騁戰場，弓弦的響聲如雷聲一般，寫出了詞人夢境中激烈的戰斗場面。D．這是一首充滿“壯”情的詞。詞人表達了渴望收復失地、建功立業的雄心壯志，也發出了壯志難酬的慨嘆。8．（2022·內蒙古通遼·中考真題）請你選出對這首詞理解分析有誤的一項（

）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A．這首詞是北宋著名文學家蘇軾所作。宋神宗熙寧七年，蘇軾由杭州通判遷為密州知州，次年冬天與同僚出城打獵時寫此詞。B．“持節云中，何日遣馮唐？”一句引用典故，語出《史記·張釋之馮唐列傳》，作者以馮唐自許，希望得到朝廷重用，建功立業。C．這首詞通過描寫一次出獵的場面，運用虛實結合的寫法，融敘事、用典、言志為一體，由“狂”字貫穿全篇，委婉表達詞人期盼得到朝廷重用的愿望和為國御敵立功的壯志。D．這首詞是蘇軾的一首豪放詞，上片敘事，下片抒情。全詞用語剛勁，通過密州出獵的所見、所聞、所想、所感，突出詞人的豪放英勇。9．（2022·湖北鄂州·中考真題）閱讀下面的古詩，完成小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。下面對這首詩的賞析有誤的一項是（

）A．首聯緊扣詩題，以敘事為主，寫詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽，交代了此行的地點和事由。B．頷聯以移動的視角來描寫景物的變化。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動地展現出來，給人以空間的流動感。一個“入”字，寫出江水流向遠方，水天相接的開闊境界。C．頸聯以靜觀的視覺描摹江上的美景。詩人將水中月影比喻成明鏡，用海市蜃樓形容江上云霞之美，想象大膽、奇特。D．尾聯筆鋒突轉，由欣賞美景轉入抒情，用擬人的手法寫故鄉之水不遠萬里送自己行舟遠游，表達了盡快到達楚地的急切心情。10．（2022·遼寧沈陽·中考真題）閱讀下面兩首詩，完成問題。己亥雜詩（其五）清?龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。敷淺原①見桃花宋?劉次莊桃花雨過碎紅飛，半逐溪流半染泥。何處飛來雙燕子？一時銜在畫梁西。【注釋】①敷淺原：古地名。對兩首詩理解和分析不恰當的一項是（

）A．《己亥雜詩》詩中一、二句，詩人借助“白日西斜”和“廣闊天涯”來表達離京的愁緒和回歸的喜悅。B．《敷淺原見桃花》詩中三、四句，描寫燕子銜得桃花，帶到彩繪屋梁之側，這讓落花有了更美好的際遇。C．兩首詩的落花均獨具內涵，《己亥雜詩》借其表現對友人的依依不舍，《敷淺原見桃花》則表現對美的追求。D．《己亥雜詩》三、四句的語言自然而樸實；《敷淺原見桃花》則構思奇巧，自出心裁，詩筆明麗。11．（2022·廣西·中考真題）閱讀下面一首唐詩，完成小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。下列對這首唐詩的解讀，不正確的一項是（

）A．“塞上”，指邊境地區，也泛指北方長城內外：“單車”，一輛車，表明隨從不多；“屬國”，官職名稱，典屬國的簡稱，借指詩人出使邊塞的使者身份。B．詩人奉命慰問邊關守軍，如同飄飛的蓬草出了漢塞，如同北飛的大雁進入胡天，行程萬里，單車簡從，艱苦異常。C．一股烽煙在廣袤沙漠中筆直向上，一輪圓圓的落日西掛在綿長的黃河之上。這寂寥而堅毅的邊塞景色奇特而壯麗，令詩人驚嘆且驚喜。D．“都護”“候騎”等將士如烽煙和落日般忠于職守為國發光發熱，這與杜甫《春望》中的“烽火連三月”一樣，都抒發了詩人對保家衛國將士堅毅的獻身精神的贊美。12．（2022·山東青島·中考真題）下列對詩詞語句的理解，不正確的一項是（

）A．“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”（《水調歌頭（明月幾時有）》）“我”想要乘風回到天上仙宮，又擔心仙宮寒冷，表達出內心的矛盾之情。B．“烽火連三月，家書抵萬金。”（《春望》）戰火連綿不斷，詩人迫切希望得到家中親人的消息，這時一封家書是多么珍貴啊！C．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”（《木蘭詩》）北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒光映照著將士們的鎧甲，表現了軍營生活的艱苦。D．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）時隔多年，詩人重回故鄉，聽見凄涼的笛聲，不禁悲從中來。二、詩歌鑒賞（2022·北京·中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。13．依據你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當的內容。詩的開頭，詩人雖然“結廬在人境”，卻感受不到“_____”；詩的結尾，詩人已得“_____”，卻“欲辨已忘言”。14．“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據這首詩的內容，你認為詩人理想的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）（2022·江西·中考真題）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡連山縹緲樹槎牙②，江上西風雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前兩句通過山、樹、江、風、雁等意象，營造了秋的意境。B．前兩句描繪了一幅生機勃勃的江山秋色圖，與題目照應。C．本詩寫景從視覺感受出發，寫出了多種景物的形態。D．本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優美。16．結合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。（2022·河北·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌（節選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩暖皆如找，天下無寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。17．《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因________________一事，產生聯想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產生聯想，表達自己的愿望。18．杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發的情感有相同之處，都抒發了詩人____________________的情懷。（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。題《云山圖》二首沈周①（一）看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君。【注】①沈周，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。19．發揮聯想和想象，用生動形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現的畫面。20．下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項是（

）A．黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B．天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）C．黃河遠上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）D．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發白帝城》）21．詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析。24．（2022·黑龍江綏化·中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求回答問題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。a海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。b仍憐故鄉水，萬里送行舟。(1)下列對古詩的理解無誤的一項是（

）A．《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個“望”字，即把目標從風煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運用了描寫和抒情的表達方式。C．《渡荊門送別》頷聯中“隨”“入”二字用移動的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠的無限傷感之情。D．《渡荊門送別》頸聯以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。(2)兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現，請任選一處進行賞析。（2022·湖北恩施·中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何①盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。（選自統編義務教育教科書《語文》八年級上冊）【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴寒。27．請你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”中疊詞的表達效果。28．詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？（2022·湖南長沙·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。舟師［明］俞大猷①倚劍東冥②勢獨雄，扶桑③今在指揮中。島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀④。隊火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。夕陽景⑧里歸篷近，背水陣奇⑨戰士功。【注釋】①俞大戩：明代戰功顯著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國對日本的舊稱。④翀：通“沖”，舞動的意思。⑤隊火：排列成隊的戰船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水陣奇：比喻抗倭水軍戰陣的精妙奇特。29．下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（

）A．“劍”“扶桑”寫出了水軍武器的鋒利和倭寇的兇殘。B．“云霧”寫出了戰時環境的惡劣，“旌旗”寫出了倭寇人數之多。C．“隊火”“河漢影”寫出了戰爭中炮火連天的凄慘場面。D．“夕陽景”“歸篷近”描繪了在夕陽的余暉里，戰船徐徐歸來的情景。30．請分析詩歌表現的情感，填寫下面的表格。階段表現的情感戰前（首聯）堅信戰爭必勝的自信戰中（頷聯、頸聯）①戰后（尾聯）②（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。31．首聯“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法。32．人們常用“海內存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈言。畢業在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達你對同學的祝愿。33．（2022·云南·中考真題）閱讀下面這首元曲，完成問題。山坡羊?潼關懷古張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。(1)請對曲中的“望”作簡要賞析。(2)請結合全曲內容，簡要分析作者“傷心”的原因有哪些。34．（2022·浙江寧波·中考真題）閱讀詩歌，結合典故，完成小題。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。南安軍[南宋]文天祥梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。【典故】采薇《史記·伯夷列傳》載：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采薇蕨而食，……遂餓死于首陽山。（選自《漢語典故大辭典》）下面是某同學的探究成果，請你補全。為表達不同情感，“采薇”這一典故可能有三種使用角度：①伯奏、叔齊扣馬而諫；②伯夷、叔齊隱于首陽山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽山。《野望》側重從()（填序號）角度用典，表達的情感是_______________。《南安軍》側重從()（填序號）角度用典，表達的情感是_______________。37．（2022·廣西賀州·中考真題）按要求回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。(1)“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”詩人借____________的典故，表達___________的感情。(2)請賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的妙處。38．（2022·云南昆明·中考真題）閱讀【甲】【乙】兩首詩歌，完成小題。【甲】天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【乙】秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。古人云：“三分詩七分吟。”學習古詩離不開朗誦，上面兩首寫秋天的詩歌，你會用什么樣的語調朗誦呢？請分別說明理由。（2022·山東濟南·中考真題）閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠揚①，荷鋤覘②泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠客。【注釋】①遠揚：桑枝。②覘（chān）：察看。39．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（

）A．這是一首春天的頌歌，詩人以細膩的筆觸描繪了一幅生機勃勃的春日田園圖。B．首聯通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側面展現了濃濃的春意。C．頷聯描寫了農民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。D．尾聯中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。40．詩歌展現出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結合頸聯內容賞析。（2022·四川成都·中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。菩薩蠻黃庭堅半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。（選自《全宋詞》）43．詞中說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請根據詞意概括作答。44．同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請簡要作答。（2022·山東泰安·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！45．下列對這首詞的理解有誤的一項是（

）A．“八年風味徒思浙”，表達了詞人的思鄉之情，反映出她四處飄蕩的艱辛和對個人家庭穩定生活的向往。B．“算平生肝膽，因人常熱”，表明作者素有的濟世情懷。“因人常熱”，主要指對封建專制的痛恨，對民生疾苦的同情。C．“俗子胸襟誰識我”中的“俗子”，從語境來看當指詞人的丈夫；從廣義上理解，也可泛指世俗之人。D．“英雄末路當磨折”，是講英雄的末路自然是磨難重重，反映出作者對今后求索的艱險早有思想準備。46．下列對這首詞賞析有誤的一項是（

）A．“秋容如拭”，是寫秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈，但這明麗的秋景卻不能抹去詞人的國難心愁，樂景反增悲哀。B．“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，三字短句斬截有力，通過身與心的對比與反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。C．“青衫濕”指因悲嘆無知音而落淚。此處為用典，語出白居易詩《琵琶行》。“四面歌殘終破楚”也是一處用典。D．本詞既有堅定的理想追求，又有巾幗英雄的俠肝義膽，蘊含了強烈的愛國情懷。基調傷感低沉，語言剛健清新。（2022·湖南湘潭·中考真題）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。47．頷聯描繪了四種景象，即起伏的山嶺、_____________、______________和遼遠的荒原，讓人窮盡目光，思接千里。48．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人李白這次出蜀，由水路乘船遠行，到湖北、湖南一帶游覽。B．詩中“隨”字描繪出山脈的走向與趨勢，富有流動感和空間感，仿佛一幅圖畫在你面前徐徐展開。C．“月下飛天鏡，云生結海樓”運用了對偶、擬人的手法，寫出了月夜江水的平靜美麗和云霞的變幻多姿。D．尾聯借寫故鄉水不遠萬里送“我”遠別故鄉，表達了詩人對故鄉的依依不舍以及思念之情。（2022·浙江麗水·中考真題）月山草堂四詠①[明]湯顯祖（一）樓轉松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應如此，直是江南陶隱居。（二）風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。（三）君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。（四）酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。月山，在遂昌縣城西。49．下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。松屋臥云()竹院烹茶()荷亭酌酒()竹窗延月()50．你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結合詩歌內容分析。（2022·湖南·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。51．對本詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．首聯點題，交代游蹤，從大處落筆，簡單勾畫出西湖早春的輪廓。B．尾聯“行不足”，說明詩人余興未盡，陶醉在這美好的湖光山色中。C．全詩句句寫景，并與“國破山河在，城春草木深”營造的意境相同。D．這首詩描寫了西湖早春時節的明媚風光，抒發了詩人無比喜悅的感情。52．微視頻是時下流行的表現形式，小張同學想將這首詩中的頷聯、頸聯的意境用微視頻的形式表現出來，請你幫他完成下面的腳本設計。詩句畫面內容表現狀態預期表現效果幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。早鶯新燕動態①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花淺草②花草欣欣向榮的趨勢（2022·山東東營·中考真題）登樓望水（唐）顧況鳥啼花發柳含煙，擲卻風光憶少年。更上高樓望江水，故鄉何處一歸船。54．本詩四句起承轉合，一句一轉換，頗具特色，就此談談你的理解。55．下列選項中表達正確的兩項是（

）A．本詩寫“登樓望水”，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。B．作者強調詩歌的思想內容，注重教化，故寫本詩寄語少年應珍惜青春時光。C．本詩為作者暮年所作，寫登高望遠，看到迎接他的歸船，思鄉心切，無心賞景。D．全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實則寫“愁”。56．（2022·湖南永州·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下列各題。秋詞（其一）【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(1)下列對這首詩賞析不恰當的一項是（

）A．首句中的“自古”一詞，明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來已久。B．第二句中詩人運用對比手法，通過直抒對春朝的厭惡來突出對秋日的喜愛。C．第四句寫出了秋的“神韻”，與前一句詩虛實融合，產生強烈的藝術感染力。D．全詩氣勢雄渾，意境開闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌。(2)“晴空一鶴排云上”中的“排”字歷來為人們所稱道，請你說說它的妙處。57．（2022·貴州畢節·中考真題）閱讀古詩，完成問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)概括作者筆下“滄海”的兩個特點。(2)作者借“觀滄海”以“詠”其“志”，請寫出所詠之“志”的含義。（2022·湖北咸寧·中考真題）閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。【甲】南鄉子·登京口北固亭有懷宋·辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺上寺遠眺唐·劉長卿古臺搖落后，秋入望鄉心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。58．選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當的一項（

）A．甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結構嚴謹。B．甲詞中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”寫孫權年輕氣盛，統帥千軍，割據一方，暗含詞人對他窮兵黷武，以致戰亂不休的批評之意。C．乙詩頷聯描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠景——臺上的寺廟已經荒涼，人蹤稀少；隔水遠眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。D．乙詩頸聯中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格化的形象，為尾聯情感的抒發營造氛圍，極有韻味。59．甲詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧，意蘊深厚，請賞析“悠悠”一詞。60．甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發的情感。（2022·四川達州·中考真題）【甲】野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【乙】望江南·超然臺①作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火②試新茶③。詩酒趁年華。【注】①超然臺：在密州城北，蘇軾在密州做地方官時建。②新火：唐宋習俗，清明節前兩天起，禁火三日，節后另取榆柳之火稱“新火”，③新茶：指清明節前采的茶，即明前茶。63．請發揮你的想象，描繪甲詩“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現的優美畫面。64．下列對兩首詩詞的理解和賞析有誤的一項是（

）A．【甲】詩首聯“望”字點題，交代時間、地點，以及人物的心情、“徙倚”點明詩人歸隱東皋后的徘徊無依的孤苦心境。B．【乙】詞首句以比喻寫出了春柳在春風中的姿態，也點明了當時的季節特征：春已暮而未盡。C．【甲】詩寫景宛如一幅山家秋晚圖，光與色、遠與近、靜與動，和諧自然：【乙】詞寫景色彩多樣，明暗相襯，濃淡相諧，畫面豐富。D．【甲】詩作者借典故寄意，雖三仕三隱并未超然物外；【乙】詞作者借酒茶化郁，有了“詩酒趁年華”的暫時超然達觀。65．（2022·廣東廣州·中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)請找出詩中體現山西村民俗的詩句。(2)請闡明“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的理趣。（2022·海南·中考真題）閱讀古詩，完成下面小題。過零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。68．本詩頷聯運用了_________和________的修辭手法，真實地反映了當時的社會現實和詩人的人生遭遇。69．緊扣詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對愛國主義精神的理解。（2022·湖南邵陽·中考真題）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。70．詩的尾聯運用了______修辭，表達了詩人______________________________的感情。71．對上述作品理解有誤的一項是A．這是一首五言律詩，押ou韻。B．首聯點明作者遠離家鄉去楚國游覽的時間和目的。C．頷聯中的“入”字用得極為傳神，展現出江水奔騰而去的畫面，用流動的視角勾畫出一副氣勢磅礴的萬里長江圖，表現了詩人廣闊的胸襟。D．頸聯以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜；以天上云彩構成海市蜃樓，襯托江岸的遼闊。（2022·湖南懷化·中考真題）【甲詩】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙詩】于郡城送明卿①之江西明李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。72．乙詩“秋色遙看入楚迷”一句中哪個字最有意蘊？請簡析。73．甲、乙兩詩的后兩句在修辭手法和情感表達上有何相同之處？請簡要分析。（2022·河南駐馬店·中考真題）閱讀下面古詩文，完成下面小題【甲】赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【乙】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！74．甲詩作者為_____代詩人_____。乙詞作者為_____代著名詞人_____。75．下列對詩詞中畫線句的解釋，正確的一項是（

）A．（熱鬧的練兵場上），的盧戰馬飛一樣地奔馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。B．（熱鬧的練兵場上），戰馬像的盧馬一樣飛馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。C．（兩軍對壘的戰場上），戰馬像的盧馬一樣飛馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。D．（兩軍對壘的戰場上），的盧戰馬飛一樣地奔馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。76．下面對古詩詞的理解，正確的一項是（

）A．甲詩是作者經過當年赤壁之戰的古戰場時，有感于三國時代的英雄成敗而作。B．甲詩后兩句強調周瑜在特定自然條件下偶然取勝，含蓄表明機遇垂青的重要。C．乙詞在夢境中回憶軍營餐肉、演奏軍樂、沙場點兵等三個昔日軍旅生活片段。D．乙詞虛實結合，上片描寫，下片抒情，符合詞作常規寫法，是詞作中的經典。77．甲乙兩首古詩詞中都有一個英雄的身影。甲詩中，作者除感嘆“東風”成就了周瑜英雄之名，也暗含了對自己__________的意味。乙詞最后“可憐”一句，道盡了詞人__________的英雄之悲。78．（2022·江蘇無錫·中考真題）閱讀上面詩歌，回答問題。望月有感白居易時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。(1)詩的前兩聯反映出那個時代的社會狀況：家園荒蕪、_________、_________。(2)“千里雁”寫出詩人_________之苦，“九秋蓬”寫出詩人_________之苦。(3)這首詩的尾聯和蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現手法和表達的情感有何不同？79．（2022·內蒙古赤峰·中考真題）漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。題稚川山水【唐】戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。(1)對本詩的理解和分析，錯誤的一項是（

）A．本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。B．藝術的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關系，行人在發現“隔水青山似故鄉”之后，才有“無限秋風思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。C．詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達了這種快感。D．本詩通過對稚川山水的描繪，表達了作者對稚川山水的思念之情。(2)請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。（2022·黑龍江牡丹江·中考真題）賞析《觀滄海》，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里，幸甚至哉，歌以詠志。80．請用生動的語言描繪“水何游澹，山島竦峙”的畫面。81．這首詩蘊含了豐富的想象，請你結合具體詩句賞析。82．（2022·四川南充·中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。(1)下列對詩歌理解有誤的一項是（

）A．首聯寫詩人漫步山林，進入古寺。“照”字寫出了旭日東升時的勃勃生機，反襯出詩人孤寂落寞的情緒。B．頷聯曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，構成一種寧靜祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心，放飛靈魂。C．頸聯“空人心”對應上句“悅鳥性”，點出如此空靈純凈的世界可以凈化心靈，讓人參悟這空寂中的禪意。D．這首詩語言樸素、構思巧妙，善于引導讀者在平易中進入勝景，體會詩的旨趣，而不以描摹和詞藻取勝。(2)尾聯運用了什么表現手法？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（2022·江蘇宿遷·中考真題）朗誦小組選定下面這首詩參加校古詩朗誦大賽，請你參與。度關山[唐]李端雁塞日初晴，狐①關雪復平。危樓緣廣漠，古竇②傍長城。拂劍金星出，彎弧玉羽③鳴。誰知系虜者，賈誼是書生。（選自《全唐詩》，中華書局）【注】①狐：一作“孤”。②竇：溝渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申為箭。83．文博找到下面兩幅圖，你認為哪幅圖更適合作為朗誦時的背景？請說明理由。選擇______圖，理由：___________________________________________________84．朗誦頸聯時，文棟想要增強詩歌感染力，請你為他配上適宜的表情、動作。表情：__________________________

動作：__________________________85．朗誦尾聯時，文博對重讀詞語把握不準，請你提出建議，并說明理由。（選擇一個詞語即可）（2022·甘肅武威·中考真題）閱讀下面三首詩，完成題目。鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。竹里館獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。辛夷塢木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。86．從“空山不見人”“深林人不知”“澗戶寂無人”三句中，你讀出了詩人王維的心境。87．蘇軾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”你最喜歡上面哪首詩中的“詩畫”之境？請簡要分析。（2022·廣西貴港·中考真題）閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。88．下列賞析不正確的一項是（

）A．這首詞寫了“老夫”蘇軾“少年”“輕狂”的表現，上片側重表現“心狂”，下片側重表現“形狂”。B．“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面!“卷”極言行走之快。C．“鬢微霜，又何妨”表達了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀大了，但是仍能躍馬疆場。D．本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術創作上一次大膽的嘗試，在詞的發展史上有著里程碑的意義。89．“持節云中，何日遣馮唐？”用了典故，請分析其作用。（2022·四川瀘州·中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。居竹軒元

倪瓚翠竹如云江水春，結茅依竹住江濱。階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。映葉黃鸝還自語，傍人白鶴亦能馴。遙知靜者忘聲色，滿屋清風未覺貧。90．請簡要賞析第二聯中“侵”“覆”兩字的妙處。91．詩歌營造了一種怎樣的氛圍？表現了屋主人什么樣的思想感情？（2022·四川·中考真題）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。送李侍御赴安西①高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄②。功名萬里外，心事一杯中。虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！【注】①安西；即安西都護府，治所在今新疆庫車縣。②驄（cōng）：毛色青白相間的馬。③虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。92．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A．本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調相同。B．“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達出漂泊無定之感。C．頸聯既照應“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。D．最后一句中“雄”字頗有表現力，讓人聯想到揮刀奮擊的戰斗場面。93．請結合全詩，說說頷聯的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。（2022·湖北十堰·中考真題）閱讀古代詩歌，根據要求回答問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。94．下列選項中，對本詩內容與寫法的理解分析不正確的一項是（

）A．“角聲滿天”寫鼓角齊鳴、殺聲干云的戰爭場面，給人以低沉哀戚之感。B．“半卷紅旗”寫將士們乘夜奔襲之狀。夜寒霜重，戰鼓擂不響的細節，更突出悲壯的氣氛。C．最后兩句用燕昭王黃金臺上招攬天下賢士的典故，含蓄地點出了詩作的主旨。D．此詩用三個畫面，涵蓋了將士們在不足一晝夜的戰爭中的主要活動，反映了戰爭的艱苦性95．請自選角度賞析劃線詩句。（2022·四川自貢·中考真題）閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。朝饑示子聿①陸游水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學，俗人猶愛未為詩。生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強項④，欲將衣缽付吾兒。【注】①子聿：陸游的兒子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時代。④強項：剛強，不肯低頭。96．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯寫詩人的居住環境和食不果腹的窘況，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態。B．頷聯告誡兒子，讀書治學要禁得起外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。C．頸聯感嘆生逢昭代，歲月虛度，詩人因此心生愧疾，感到死后也無顏見祖先。D．這首詩是作者寫給兒子子聿的詩，全詩談治學，論詩歌，說希望，明白如話。97．這首詩表達了作者怎樣的感情？請結合詩句簡要分析。（2022·山東濰坊·中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。去蜀注杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關塞阻，轉作瀟湘游？萬事已黃發，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流！［注］公元765年，劍南節度使兼成都府尹嚴武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結束相對安定的生活，被迫攜家眷離開成都。98．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯回顧了在蜀地長達數載的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。B．頷聯用設問表達在兵荒馬亂之時舉家遷居的無奈與悲涼。“如何”意為“為何”。C．頸聯上句的“黃發”與《桃花源記》中“黃發垂髫”的“黃發”所傳達的感情相同。D．頸聯下句用“白鷗”這一意象表達離開蜀地后人似白鷗、轉徙江湖的悲苦之情。99．有人認為，《去蜀》的尾聯與《茅屋為秋風所破歌》的結尾表達的思想感情完全不同，請你予以反駁。（2022·山東煙臺·中考真題）古詩閱讀放舟蓬萊①閣下戚繼光②三十年來續舊游，山川無語自悠悠。滄波浩蕩浮輕舸，紫石崚嶒③出畫樓。日月不知雙鬢改，乾坤尚許此身留。從今復起鄉關夢，一片云飛天際頭。[注]①蓬萊：今屬山東，戚繼光家鄉。②戚繼光：明代著名的民族英雄，征討倭寇，屢建奇功。晚年因張鼎思“言繼光不宜于北”面“建改之廣東”其后“張希皋等復助之，竟罷歸居三年”此詩即寫于此時。③崚嶒：形容山高峻。100．下列對詩歌理解有誤的一項是（

）A．首聯寫詩人時隔三十年舊地重游，看到山川依舊，有人事沉浮、物是人非之感。B．頷聯中“出”字精煉傳神，突出了蓬萊閣立于高崖有縹緲飛天之勢的特點，表達詩人隱逸家鄉的意愿。C．頸聯寫歲月在不知不覺中流逝，詩人已是雙鬢斑白，垂垂老矣，轉而又想到自己仍存活于世，頗有感慨之意。D．全詩敘事、寫景、抒情融為一體，詩人情感起伏變化，意蘊深遠，撼人心扉。101