2/3Unit3FoodLesson2教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說用來詢問一日三餐想吃什么的功能句：Whatdoyouwantfor...?及其答語：Iwantsome...，初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用2.通過描摹句子來體會句子的書寫規(guī)范，為正確抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)3.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，積極使用英語進(jìn)行交際。4.能夠在活動中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進(jìn)行結(jié)對問答等活動。5.引導(dǎo)學(xué)生明白，分享是要建立在對方同意的基礎(chǔ)上，否則不能擅自動別人的東西。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級時小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我在設(shè)計本課的活動的時候根據(jù)學(xué)生這一特點，采用了實物教學(xué)法。本節(jié)講的都是與食物有關(guān)的句子。我創(chuàng)設(shè)了買東西的情境，努力營造玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)情境。重點難點：能夠聽懂、會說用來詢問一日三餐想吃什么的功能句：Whatdoyouwantfor...?及其答語：Iwantsome...教學(xué)過程：導(dǎo)入：熱身1.Singasong《food》設(shè)計意圖：歌曲能吸引孩子們注意力，讓學(xué)生們快速進(jìn)入狀態(tài)。2.猜食物。PPT制作盒子，讓生猜盒子里的食物單詞。設(shè)計意圖：普通的看圖片讀單詞學(xué)生們熱情度不高，猜單詞的過程也復(fù)習(xí)了很多單詞，增加的游戲趣味性。新授1.教師角色扮演圣誕老人，拿出裝滿食物的籃子，問生Whatdoyouwant?為本文Whatdoyouwantfordinner?做鋪墊。設(shè)計意圖：圣誕老人除了是學(xué)生熟悉的卡通人物之外，他還有個能給孩子們帶禮物的特征。符合了本文的互問。2.師問生Whatdoyouwant?生答Iwant…(分層次操練幾組同學(xué))3.ppt展示下午5點和吃飯的圖片。設(shè)計意圖：圖片能更加生動直觀知道吃晚飯的情節(jié)4.師問Whatdoyouwantfordinner?引出dinner.并板書。讓生描書中句子。5.師講解dinner發(fā)音滲透字母組合er的發(fā)音規(guī)律等。設(shè)計意圖：字母組合發(fā)音對于單詞的讀音和記憶有很大幫助。6.實物操練句型。設(shè)計意圖：準(zhǔn)備圖片和實物等操練句型能使情境模擬的更加真實，更便于學(xué)生理解。7.教師和學(xué)生示范，學(xué)生表演。設(shè)計意圖：對話練習(xí)能鞏固句型，還能減少個體差異。8.教師拿出本文人物頭像，說你們想知道Yaoyao晚飯想吃什么嗎？聽音圈出食物單詞。設(shè)計意圖：帶有任務(wù)的聽音，才能更加專注課文。9.師播放教學(xué)視頻，生聽音圈單詞。10.師問問題WhatdoesDad/YaoYao/Mumfordinner?11.師再次播放課文，生跟讀。12.分角色對話。鞏固：13.Ppt出示調(diào)查食物表格，師與生示范表演。學(xué)生分組操練。設(shè)計意圖：調(diào)查能詢問多人，多種情境，既能鞏固句型，又能培養(yǎng)學(xué)生們合作精神。14.PPT展示練習(xí)題設(shè)計意圖：通過練習(xí)能繼續(xù)鞏固本文所學(xué)單詞句子總結(jié)：15.PPT展示圖片食物金子塔。教育學(xué)生們少吃垃圾食物，多吃水果蔬菜。設(shè)計意圖：德育教育是教育的永恒主題。現(xiàn)在孩子們貪戀垃圾