考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年西安電子科技大學附屬中學招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.7年B.5年C.6年D.8年【答案】：A2.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中表達B.高度凝練和集中體現C.高度凝練和集中表達D.高度概括和集中體現【答案】：C3.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.管理B.德育C.智育D.任課【答案】：D4.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.一年B.三年C.二年D.四年【答案】：C5.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.壓抑負性的情緒B.喝酒C.吃大量的東西D.和朋友傾訴【答案】：D6.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學監控能力B.教學效能感C.教育機智D.教學反思【答案】：C7.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體行為社會化B.培養個體參與社會公共事務能力C.促進個體角色社會化D.促進個體思想意識和價值觀念社會化【答案】：A8.高等學校的核心職能是（）。A.教學研究B.科學研究C.社會服務D.文化傳承【答案】：B9.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.綜合評價B.動態評價C.單項評價D.靜態評價【答案】：C10.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.國際學術交流B.教書育人C.學術水平D.師德建設【答案】：D11.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現B.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命C.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】：C12.近年來在國內外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內部的管理、建設與發展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.應用研究B.基礎研究C.宏觀研究D.微觀研究【答案】：D13.高等教育具有促進人的發展的功能。下列關于高等教育與人的發展的關系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育可以自由地促進人的發展，因而總是能夠促進人的發展。B.高等教育擔負著促進人的發展的目的，同時又以人的發展為前提。C.并不是所有的高等教育都能促進人的發展，只有那些遵循了人的發展規律的高等教育才有可能促進人的發展。D.高等教育和人的發展之間是一種相互促進、相互制約的關系。【答案】：A14.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現在教師職業道德規范中，就是（）。A.關愛學生B.為人師表C.愛國守法D.敬業愛生【答案】：D15.高等教育管理制度從本質上講，體現了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。A.高等學校的管理制度B.高等教育的微觀管理制度C.高等教育的宏觀管理制度D.高等學校的運行制度【答案】：C16.短時記憶的編碼方式主要是（）。A.刺激的物理特征編碼B.言語聽覺編碼C.表象編碼D.語義編碼【答案】：B17.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現象是（）。A.記憶B.情緒C.思維D.感知覺【答案】：B18.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）。A.風格美B.道美C.表美D.形體美【答案】：B19.（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A.教師的教學B.教師的言行C.教師的人格D.教師的學識【答案】：C20.人本主義心理學的代表人物是（）。A.華生B.杜威C.馬斯洛D.霍爾【答案】：C21.泰勒認為，高等學校的課程目標主要來自學科專家的建議、學生的需要和（）。A.社會生活B.政治制度C.環境D.教學模式【答案】：A22.高校教師職業道德修養的最高境界是（）。A.自私自利的功利道德境界B.假公濟私的功力道德境界C.大公無私的超功利道德境界D.先公后私的非功利道德境界【答案】：C23.師德的靈魂是（）A.提高業務水平B.加強反思C.關愛學生D.提高修養【答案】：C24.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的B.教師道德行為的目的指行為本身的目的C.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為D.教師道德行為的目的也指行為者的目的【答案】：A25.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A.熱愛學生B.大眾教育C.個性化教學D.全面發展【答案】：C26.下面有關創造力與智力的關系，表述錯誤的是（）。A.高創造性必須有高于一般水平的智商B.高智商可能有高創造性C.低創造性的智商水平任意D.高智商一定有高創造性【答案】：D27.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數人保持一致。這種現象被稱為（）。A.從眾B.流行C.服從D.感染【答案】：A28.記憶力發展達到成熟的時期是（）。A.幼兒園B.小學C.初中D.大學【答案】：D29.以下屬于智力因素的是（）。A.情感B.意志C.動機D.注意力【答案】：D30.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即（）A.應用研究B.理論研究C.發展研究D.基礎研究【答案】：C31.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養質量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.從事科研的人員素質以及科研成果是否達到國際或國內領先水平B.是否擁有一流師資隊伍C.是否擁有一流學科基礎條件D.是否取得一流社會服務成果【答案】：A32.下列不屬于學術規范的是（）。A.對引用成果的說明B.學術制度、學風C.引文出處的規定D.學術創新【答案】：D33.教師的基本道德要求是（）。A.團結協作B.愛國守法C.廉潔從教D.服務社會【答案】：B34.通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.思維程序B.智力C.智力技能D.知識遷移【答案】：C35.遺忘的進程是不均衡的，呈現的特點為（）。A.先慢后快B.快者愈快C.時快時慢D.先快后慢【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.學會生活B.終身教育C.學會生存D.終身學習【答案】：BD37.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重創造B.尊重勞動C.尊重知識D.尊重人才【答案】：ABCD38.人的個性傾向性差異主要表現在（）上A.情緒B.需要C.動機D.意志【答案】：BC39.教師道德公正的作用體現在（）。A.有利于形成一種和諧的工作環境，激發每個教師的工作熱情B.有利于激發學生尊敬和信賴教師之情C.有利于創造良好的人才環境，調動每個學生的成才積極性D.有利于塑造學生美好的心靈【答案】：ABCD40.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象提升B.印象整飾C.印象形成D.印象控制【答案】：BD41.培養職業良心要求（）。A.職業活動前要進行導向篩選B.職業活動前要進行監督調節C.職業活動前要進行服務群眾D.職業活動前要進行總結批判【答案】：ABD42.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.批評教師B.侮辱教師C.毆打教師D.檢查維修宿舍設施E.加強就寢安全意識教育F.家長參與管理G.加強舍管教師的安全教育培訓H.由專業保安看管【答案】：DEG43.人的舉止可以體現出（）。A.精神面貌B.內心世界C.身體情況D.文化程度【答案】：AB44.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.常宣傳C.巧溝通D.細管理E.多落實【答案】：BCDE45.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校侵犯其合法財產權的B.對學校侵犯其人身權的C.對學校給予的處分不服的D.對學校侵犯其知識產權的【答案】：ABCD46.我們認為職業道德意識性要素包括了（）要素。A.職業榮譽B.職業良心C.職業理想D.職業態度【答案】：CD47.高校教師職業道德內化的條件（）。A.教師道德評價B.教師個人道德修養C.社會道德教育D.教師待遇的提高【答案】：ABC48.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據該定律，以下描述正確的是(??)A.動機水平越高，學習效果越好B.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等C.任務較容易時，最佳動機激活水平較高D.任務較難時，最佳動機激起水平較低【答案】：BCD49.心理過程包括（）A.個性心理特征B.意志過程C.個性傾向性D.認知過程【答案】：BD50.高等教育的內涵是指（）。A.以培養各種高級專門人才為目標B.由大學和其他各類高等院校提供C.培養實用型人才D.建立在中等教育基礎上【答案】：ABD51.促進大學生有效理解知識的條件包括（）A.科學地進行比較B.啟發學生自覺概括C.提供豐富的變式D.運用正例和反例【答案】：ABCD52.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.位置記憶法B.關鍵詞法C.視覺想象D.首字詞聯詞法【答案】：ABCD53.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.促進個體社會化發展B.發