考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年湖南師范大學附屬田家湖學校教師招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.罰款B.警告C.拘役D.撤銷教師資格【答案】：C2.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.二年B.三年C.一年D.四年【答案】：A3.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.自主學習能力B.持之以恒的毅力C.遠大理想D.知識遷移能力【答案】：A4.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政強制執行B.教育行政監督C.教育行政處罰D.教育行政措施【答案】：B5.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.人際關系的處理B.自身的內部沖突C.社會環境D.家庭內部【答案】：B6.教師職業道德修養的最高層次是（）。A.慎獨B.操守C.修養D.內省【答案】：A7.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.自由型B.集權與分權結合型C.地方分權型D.中央集權型【答案】：D8.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.敏感性B.外顯性C.豐富性D.波動性【答案】：B9.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受文化的制約B.高等教育受政治的制約C.高等教育受人的發展的制約D.高等教育受經濟的制約【答案】：D10.目前高等學校基本的教學環節是（）。A.社會實踐B.素質拓展C.課堂教學D.創新創業【答案】：C11.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統的觀察研究，從而了解某些特征和規律的方法稱為（）。A.觀察研究法B.文獻研究法C.實驗研究法D.調查研究法【答案】：A12.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.墨守成規期C.自我保護期D.自治期【答案】：A13.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委集體領導制B.校務委員會負責制C.校長負責制D.黨委領導下的校長負責制【答案】：D14.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.社會認知能力B.知識技能C.主體意識D.情緒情感【答案】：C15.大學生良好品德修養的最先特征是（）。A.自覺性B.自我性C.自律性D.堅持性【答案】：A16.真正的大學(university)起源于（）A.古希臘B.古代中國C.中世紀的西歐D.古代印度【答案】：C17.在學習過程中，學生先獲得“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”的概念，這種學習屬于（）。A.并列結合學習B.下位學習C.無關學習D.上位學習【答案】：B18.結構主義課程理論的代表人物是（）A.布魯納B.阿德勒C.郝欽斯D.貝格爾【答案】：A19.學習效率和動機水平之間存在（）。A.平行關系B.U型關系C.倒U型關系D.線性關系【答案】：C20.關于問題的種類，對代數式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.無結構問題B.一般問題C.特殊問題D.有結構問題【答案】：D21.我國博士生的培養模式可以概括為：（）、課程學習和科學研究相結合。A.交流互訪B.博士生自學C.導師指導D.交互為師【答案】：C22.教師在教學中的師德規范主要體現在（）。A.以上都是B.熱愛學生，誨人不倦C.學為人師，行為示范D.精通業務，學而不厭【答案】：A23.強化問題意識原則也叫（）。A.引導研究學習B.講述思路C.教學與科學研究相結合D.增強學生參與【答案】：A24.心理學研究中對一個特定的行為將要發生的可能性和一種特定的關系將被發現的可能性的陳述，屬于（）。A.控制B.解釋C.預測D.描述【答案】：C25.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該采用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系A.教材結構B.基本原理C.變式D.概念【答案】：C26.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.拜金主義B.實用主義C.享樂主義D.自由主義【答案】：C27.（）是教師職業道德評價的最高標準。A.人的全面自由發展B.培育德智體全面發展的學生C.培養四有新人D.養成心理健康、人格健全的大學生【答案】：A28.在大學生操作技能的教學指導中，不正確的做法是（）。A.明確操作技能學習的目的和任務B.指導學生掌握正確的練習方法C.給學生以正確的操作示范D.促進學生產生式知識的自動化【答案】：D29.個體按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰，這種強化屬于（）A.替代強化B.直接強化C.間接強化D.自我強化【答案】：D30.不屬于行動研究類型的是（）A.科學的行動研究B.調查研究C.實踐的行動研究D.批判的行動研究【答案】：B31.柏林大學的創立及其發展，使得大學擁有了第二種職能——（）的職能。A.傳授知識B.發展科學C.大學自治D.學術自由【答案】：B32.高校的核心競爭力是（）A.學科綜合B.辦學特色C.規模效應D.經費充裕【答案】：B33.學習動機和學習效果之間呈（）。A.倒U型曲線關系B.倒V型曲線關系C.線性關系D.U型曲線關系【答案】：A34.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.道德意志薄弱B.缺乏正確的道德認識C.缺乏良好情感D.缺乏掌握正確的道德行為方式【答案】：A35.嚴謹治學最重要的是（）。A.一視同仁B.虛懷若谷C.死扣書本D.實事求是【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.忠誠黨的教育事業，B.富有耐心C.關心學生、D.嚴格要求學生【答案】：AC37.教師良心是教師職業道德的重要范疇，其特點包括（）。A.公正性B.綜合性C.內隱性D.廣泛性E.穩定性【答案】：ABCDE38.高校辦學特色必須具備的特征是（）。A.超前性B.輻射性C.累積性D.獨特性【答案】：BCD39.學生評教的本質是在高等學校課程開發的整體格局中，從學生的視角審視高等學校課程的（）。A.適切性B.科學性C.有效性D.經濟性【答案】：ABC40.根據現有教育法律法規規定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內容包括哪些？（）A.對學校侵犯其合法財產權的B.對學校侵犯其人身權C.對學校侵犯其知識產權D.對學校給予的處分不服【答案】：ABCD41.高校教師職業道德的基本功能（）。A.對教育對象的教育功能B.對教師職業行為的調節功能C.對教師職業勞動的動力功能D.對教師工作的評價功能E.對社會文明的示范功能F.對教師自身修養的引導功能【答案】：ABCDEF42.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.不利于學生個性發展B.易于造成學生時間和精力的浪費C.不利于因材施教D.要求單一、缺乏彈性【答案】：ABCD43.下列對節儉的價值表述貼切的有（）。A.有利于治國安邦B.降低企業成本的途徑之一C.持家之本D.可以開拓創新【答案】：ABC44.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.教學相長，相互尊重B.立志樂道，甘于奉獻等C.以身作則，反躬自省D.學而不厭,誨人不倦【答案】：ABCD45.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.集體評議B.組織構建C.教師自評D.結果處理E.進行考評總動員【答案】：ABCD46.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。A.課程實施多樣化B.課程性質職業化C.課程內容綜合化D.隱性課程愈益重要E.課程方向人文化【答案】：ABCDE47.下列屬于事業激勵法的行為有（）。A.給年輕教師定目標、壓擔子B.改善教學和科研條件C.主動聽取教師的意見D.學校為教師提供有助于專業成長的各類培訓E.提高教師的薪酬水平【答案】：ABD48.社會主義職業道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義政治建設B.社會主義法制建設C.社會主義文化建設D.社會主義經濟建設【答案】：ACD49.高校培養目標的評價作用包括（）。A.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用B.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用C.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準D.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準【答案】：CD50.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義B.意義學習中新舊知識之間的聯系應是實質性和非人為的聯系C.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程D.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯系進行學習。【答案】：ABC51.以下各項中屬于遷移現象的是（）A.舉一反三B.聞一知十C.觸類旁通D.一目十行【答案】：ABC52.關于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應以敘述的方式加以說明B.應盡量簡潔C.應是可以驗證的D.是在研究過程中逐步完善的E.應敘述變量之間的關系【答案