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多種視角讀名著--《騎鵝旅行記》推進課設計《騎鵝旅行記》是六年級下冊第二單元的名著，在烏拉特前旗三完小，我通過這一本名著的推進課，讓學生學會多種視角讀名著。具體設計是這樣的：一、情境設計：諾貝爾兒童文學獎評審委員會正在征集來自全世界的優秀兒童文學作品的推薦信。你作為《騎鵝旅行記》這一兒童文學作品的推薦官，請你從故事情節、人物形象、語言特色等方面選擇一個角度寫一封推薦信，100字左右。希望你的推薦信能夠打動評委，讓這部作品順利獲獎，加油！二、學習活動：1.從飛鳥視角欣賞《騎鵝旅行記》2.從蜻蜓視角欣賞《騎鵝旅行記》3.從螞蟻視角欣賞《騎鵝旅行記》4.從科學視角欣賞《騎鵝旅行記》三、飛鳥視角——概括全書請你用根據自己的閱讀收獲，用簡短的語言向老師介紹這本讀物。先講給同桌聽，再講給大家聽。建議你用“人物+故事+結果”的方式概括，用下面的話開頭：《騎鵝旅行記》這部書寫了……四、蜻蜓視角——分析人物請你用根據自己的閱讀收獲，用簡短的語言向老師介紹這本書的幾個主要人物（包括動物），講一講他們的品性和品質，要有事例來支撐你的觀點。建議用下面的方式來分享：這部書中的（

）是……五、螞蟻視角——品析語言請你細讀課文中描寫尼爾斯變成小人兒之后的某一段文字，感受作者優美的語言，把自己的我發現分享給同學。建議你這樣分享：這一處的語言特別美……六、科學視角——學習知識《騎鵝旅行記》這部書除了故事情節引人入勝、人物個性鮮明、描寫細膩生動之個，它還承載著科普功能，我們在閱讀中能夠學到很多科學知識。請你回憶全書內容，舉例說明。七、寫推薦語諾貝爾兒童文學獎評審委員會正在征集來自全世界的優秀兒童文學作品的推薦信。你作為《騎鵝旅行記》這一兒童文學作品的推薦官，請你從故事情節、人物形象、語言特色等方面選擇一個角度寫一

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