教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《長江支隊入閩南下干部口述史料的搜集整理與研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：長江支隊入閩南下干部口述史料的搜集整理與研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：歷史研究課題負責人及主要成員：課題負責人為某大學教授，主要成員包括某大學歷史系教授、某大學歷史系副教授等。課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2026年10月二、課題研究背景與意義研究背景：長江支隊是解放戰爭時期的一支重要部隊，其成員在戰爭結束后，積極響應黨的號召，南下支援福建等地的建設。這些南下干部為福建等地的經濟發展、社會進步做出了重要貢獻。然而，隨著時間推移，許多南下干部已經離世，他們的口述史料亟待搜集整理。研究意義：本課題旨在通過搜集、整理和研究長江支隊入閩南下干部的口述史料，為我國解放戰爭史、南下干部史、福建地方史的研究提供重要資料。同時，通過口述史料的整理，有助于弘揚南下干部的優良傳統和革命精神，為新時代的干部隊伍建設提供借鑒。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對南下干部的研究逐漸增多，主要集中在南下干部的生平事跡、貢獻等方面。然而，對口述史料的搜集整理與研究尚不夠深入。國際研究現狀：國外對口述史的研究較為成熟，許多國家已經建立了完善的口述史資料庫。我國在這方面相對滯后，需要加強與國際學術界的交流與合作。發展趨勢：隨著科技的進步，口述史料的數字化、網絡化將成為發展趨勢。同時，口述史料的跨學科研究也將成為新的熱點。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在通過搜集、整理和研究長江支隊入閩南下干部的口述史料，揭示南下干部在福建等地的貢獻和精神風貌，為我國解放戰爭史、南下干部史、福建地方史的研究提供重要資料。研究內容：（1）搜集長江支隊入閩南下干部的口述史料，包括錄音、錄像、文字資料等。（2）對搜集到的口述史料進行整理、分類、歸納，形成系統的口述史資料庫。（3）研究南下干部在福建等地的貢獻和精神風貌，揭示其歷史地位和作用。（4）探討南下干部精神在新時代的傳承與弘揚。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻研究法、實地調查法、口述史法等多種研究方法，確保研究的全面性和深入性。研究路徑：（1）廣泛搜集長江支隊入閩南下干部的口述史料，包括訪問南下干部本人、查閱相關文獻資料等。（2）對搜集到的口述史料進行整理、分類、歸納，形成系統的口述史資料庫。（3）結合相關文獻資料，研究南下干部在福建等地的貢獻和精神風貌。（4）組織學術研討會，邀請相關領域的專家學者進行交流與合作。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期形成以下成果：（1）長江支隊入閩南下干部口述史資料庫。（2）研究論文：包括南下干部在福建等地的貢獻、精神風貌等方面的研究成果。（3）學術專著：對南下干部精神在新時代的傳承與弘揚進行深入探討。成果形式：（1）口述史資料庫將以數字化、網絡化的形式呈現，方便學者和公眾查閱。（2）研究論文將在國內外學術期刊上發表，提高課題研究的學術影響力。（3）學術專著將出版發行，為相關領域的研究提供參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年10月-2024年3月：搜集、整理長江支隊入閩南下干部的口述史料。（2）2024年4月-2025年3月：對搜集到的口述史料進行分類、歸納，形成系統的口述史資料庫。（3）2025年4月-2026年3月：研究南下干部在福建等地的貢獻和精神風貌，撰寫研究論文和學術專著。（4）2026年4月-2026年10月：組織學術研討會，總結課題研究成果，進行成果推廣。人員分工：（1）課題負責人：負責課題的整體規劃、進度安排和成果驗收。（2）主要成員：負責口述史料的搜集、整理、分類和歸納，以及研究論文和學術專著的撰寫。（3）其他成員：協助課題負責人和主要成員完成課題研究任務。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）口述史料的搜集、整理、分類和歸納：10萬元。（2）研究論文和學術專著的撰寫：5萬元。（3）學術研討會的組織：3萬元。（4）其他費用：2萬元。設備需求：（1）錄音、錄像設備：用于口述史料的搜集。（2）計算機、打印機等辦公設備：用于口述史料的整理、分類和歸納。（3）圖書、期刊等文獻資料：用于研究論文和學術專著的撰寫。九、參考文獻（略）本課題將嚴格按照開題報告的要求，確保研究工作的順利進行，為我國解放戰爭史、南下干部史、福建地方史的研究提供重要資料，為新時代的干部隊伍建設提供借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充