2025年中學教師資格考試《綜合素質》核心考點特訓題庫（含答案）之教師教育教學研究試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題要求：根據所給句子的空缺部分，在備選答案中選擇正確答案，并將答案填入題干中的空缺處。1.我國教育法規定，學校及其他教育機構在教育教學活動中應當尊重學生的人格，不得對學生實施（）。A.精神暴力B.體力懲罰C.心理傷害D.遺棄2.以下不屬于我國基礎教育課程改革三維目標的是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態度與價值觀D.科學素養3.以下關于班級管理的說法錯誤的是（）。A.班級管理是班主任和全班同學共同的工作B.班級管理的基本目標是形成良好的班風C.班級管理的主要內容是班級常規管理D.班級管理的實質是協調人際關系4.以下關于教學評價的說法錯誤的是（）。A.教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷的過程B.教學評價的目的是促進學生的學習和發展C.教學評價的方法有形成性評價和總結性評價D.教學評價的對象是教師和學生5.以下關于教師職業道德的說法錯誤的是（）。A.教師職業道德的核心是關愛學生B.教師職業道德的基本要求是為人師表C.教師職業道德的主要內容是教書育人D.教師職業道德的最高層次是奉獻精神6.以下關于班主任工作的說法錯誤的是（）。A.班主任是學校中全面負責一個班級學生工作的教師B.班主任是班級的教育者和組織者C.班主任是班級紀律的維護者D.班主任是學校教育教學工作的主要承擔者7.以下關于教師與家長溝通的說法錯誤的是（）。A.教師與家長溝通時，要尊重家長的意見B.教師與家長溝通時，要注意溝通的方式和方法C.教師與家長溝通時，要關心學生的成長和發展D.教師與家長溝通時，可以不關心學生的家庭情況8.以下關于教師心理素質的說法錯誤的是（）。A.教師心理素質是教師從事教育教學工作的重要條件B.教師心理素質包括情感穩定、意志堅強、樂觀向上等方面C.教師心理素質的提高需要教師自身的努力和外部環境的支持D.教師心理素質的好壞與學生的學業成績無關9.以下關于教育法律法規的說法錯誤的是（）。A.教育法律法規是規范教育行為、維護教育秩序、保障教育權利的重要手段B.教育法律法規的制定和實施需要全體公民的共同努力C.教育法律法規對教育工作者具有強制性的約束力D.教育法律法規只對教師具有約束力，對學生沒有約束力10.以下關于教師教育觀念的說法錯誤的是（）。A.教師教育觀念是教師從事教育教學工作的基礎B.教師教育觀念的轉變需要教師不斷學習和實踐C.教師教育觀念的更新需要教育主管部門的引導和支持D.教師教育觀念的更新與學生的學業成績無關二、選擇題要求：從四個備選答案中選擇正確答案。11.以下屬于課程計劃的是（）。A.教學大綱B.教材C.課程表D.課程內容12.以下關于教學方法的說法錯誤的是（）。A.教學方法是在教學過程中為完成教學任務而采用的辦法B.教學方法包括教師教的方法和學生學的方法C.教學方法的選擇應根據教學內容、教學目標和學生的實際情況D.教學方法只關注教師的教學，不關注學生的學習13.以下關于教師職業道德的說法正確的是（）。A.教師職業道德的核心是關愛學生B.教師職業道德的基本要求是為人師表C.教師職業道德的主要內容是教書育人D.教師職業道德的最高層次是奉獻精神14.以下關于班級管理的說法正確的是（）。A.班級管理是班主任和全班同學共同的工作B.班級管理的基本目標是形成良好的班風C.班級管理的主要內容是班級常規管理D.班級管理的實質是協調人際關系15.以下關于教學評價的說法正確的是（）。A.教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷的過程B.教學評價的目的是促進學生的學習和發展C.教學評價的方法有形成性評價和總結性評價D.教學評價的對象是教師和學生16.以下關于班主任工作的說法正確的是（）。A.班主任是學校中全面負責一個班級學生工作的教師B.班主任是班級的教育者和組織者C.班主任是班級紀律的維護者D.班主任是學校教育教學工作的主要承擔者17.以下關于教師與家長溝通的說法正確的是（）。A.教師與家長溝通時，要尊重家長的意見B.教師與家長溝通時，要注意溝通的方式和方法C.教師與家長溝通時，要關心學生的成長和發展D.教師與家長溝通時，可以不關心學生的家庭情況18.以下關于教師心理素質的說法正確的是（）。A.教師心理素質是教師從事教育教學工作的重要條件B.教師心理素質包括情感穩定、意志堅強、樂觀向上等方面C.教師心理素質的提高需要教師自身的努力和外部環境的支持D.教師心理素質的好壞與學生的學業成績無關19.以下關于教育法律法規的說法正確的是（）。A.教育法律法規是規范教育行為、維護教育秩序、保障教育權利的重要手段B.教育法律法規的制定和實施需要全體公民的共同努力C.教育法律法規對教育工作者具有強制性的約束力D.教育法律法規只對教師具有約束力，對學生沒有約束力20.以下關于教師教育觀念的說法正確的是（）。A.教師教育觀念是教師從事教育教學工作的基礎B.教師教育觀念的轉變需要教師不斷學習和實踐C.教師教育觀念的更新需要教育主管部門的引導和支持D.教師教育觀念的更新與學生的學業成績無關三、論述題要求：根據所給材料，結合所學知識，論述你的觀點。21.請結合實際教學，談談你對“以人為本”教育理念的理解。四、案例分析題要求：閱讀以下案例，結合所學知識，分析并回答問題。22.案例一：小明是一名初中生，由于家庭原因，他經常曠課、打架，學習成績也一落千丈。班主任發現后，主動與小明溝通，了解他的家庭情況，并幫助他解決了一些實際困難。同時，班主任還鼓勵小明參加學校的興趣小組，培養他的興趣愛好。經過一段時間的努力，小明的成績有了明顯提高，曠課、打架的現象也逐漸減少。問題：（1）班主任在幫助小明的過程中，運用了哪些教育方法？（2）結合案例，談談你對班主任工作的認識。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，結合所學知識，分析并回答問題。23.材料一：近年來，我國教育部門加大了對教育公平的重視力度，努力縮小城鄉、區域、校際之間的教育差距。為此，我國實施了義務教育均衡發展政策，加大對農村教育的投入，提高農村教師待遇，改善農村學校辦學條件。材料二：某市為了提高教育質量，決定在全市范圍內開展“名校辦分校”活動，將優質教育資源向農村學校傾斜。此舉引起了一些爭議，部分家長和教師認為，這種做法不利于教育公平。問題：（1）結合材料一，分析我國實施義務教育均衡發展政策的意義。（2）結合材料二，談談你對“名校辦分校”活動的看法。六、教育政策法規題要求：閱讀以下教育政策法規，結合所學知識，回答問題。24.教育部《中小學班主任工作規定》中規定，班主任應當履行下列職責：（一）全面了解學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況；（二）關心、愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；（三）做好學生的日常管理工作，維護班級良好秩序；（四）開展班級思想政治教育、團隊建設、文體活動、勞動教育等；（五）與學生家長保持密切聯系，共同做好學生的教育工作；（六）參加學校安排的培訓和教育教學活動。問題：（1）根據《中小學班主任工作規定》，班主任應當履行哪些職責？（2）結合實際，談談你對班主任工作的認識。本次試卷答案如下：一、填空題1.D解析：根據《中華人民共和國教育法》第二十九條規定，學校及其他教育機構在教育教學活動中應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為。2.D解析：我國基礎教育課程改革的三維目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，科學素養不屬于三維目標范疇。3.B解析：班級管理是班主任和全班同學共同的工作，其基本目標是培養學生的良好品行和健康個性，而非僅僅形成良好的班風。4.D解析：教學評價的對象包括教師和學生，旨在全面了解教學過程及結果，為教學改進提供依據。5.B解析：教師職業道德的基本要求是為人師表，即要求教師在言行舉止上成為學生的榜樣。6.D解析：班主任是學校中全面負責一個班級學生工作的教師，是班級的教育者和組織者，也是學校教育教學工作的主要承擔者。7.D解析：教師與家長溝通時，要關心學生的家庭情況，以便更好地了解學生，共同做好學生的教育工作。8.D解析：教師心理素質的好壞直接影響學生的學業成績，因此，教師心理素質的提高至關重要。9.D解析：教育法律法規對教育工作者和學生都具有約束力，旨在規范教育行為，維護教育秩序。10.D解析：教師教育觀念的更新與學生的學業成績密切相關，因為教師的教育觀念直接影響著教學效果。二、選擇題11.C解析：課程計劃是根據培養目標和教育任務，以課程設置和學時分配為主要內容的指導性文件，通常包括課程表。12.D解析：教學方法不僅關注教師的教學，還關注學生的學習，旨在提高教學效果。13.D解析：教師職業道德的最高層次是奉獻精神，體現了教師對教育事業的熱愛和追求。14.A解析：班級管理是班主任和全班同學共同的工作，其目的是為了培養學生的良好品行和健康個性。15.A解析：教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷的過程，旨在促進學生的學習和發展。16.A解析：班主任是學校中全面負責一個班級學生工作的教師，是班級的教育者和組織者。17.B解析：教師與家長溝通時，要注意溝通的方式和方法，以便更好地了解學生，共同做好學生的教育工作。18.A解析：教師心理素質是教師從事教育教學工作的重要條件，包括情感穩定、意志堅強、樂觀向上等方面。19.A解析：教育法律法規是規范教育行為、維護教育秩序、保障教育權利的重要手段。20.A解析：教師教育觀念是教師從事教育教學工作的基礎，對教學效果有著重要影響。三、論述題21.答案要點：（1）以人為本的教育理念強調以學生為中心，關注學生的全面發展，尊重學生的個性差異，培養學生的創新精神和實踐能力。（2）在教育教學過程中，教師應關注學生的思想、心理、學習、生活狀況，關心、愛護每一個學生，尊重學生的人格，為學生的成長和發展提供必要的支持和幫助。四、案例分析題22.答案要點：（1）班主任在幫助小明的過程中，運用了以下教育方法：①與學生溝通，了解學生情況；②幫助解決實際困難；③鼓勵學生參加興趣小組，培養興趣愛好。（2）班主任工作的重要性體現在：①班主任是班級的教育者和組織者；②班主任是學生成長道路上的引路人；③班主任是學校教育教學工作的得力助手。五、材料分析題23.答案要點：（1）義務教育均衡發展政策的意義在于：①有利于縮小城鄉、區域、校際之間的教育差距；②有利于提高農村教育質量；③有利于保障所有學生平等接受教育的權利。（2）“名校辦分校”活動存