2025年中學教師資格《綜合素質》教育教學能力提升題庫與答案分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業道德要求：請根據教師職業道德規范，判斷以下行為是否符合教師職業道德的要求。1.小明老師發現班上的一位同學經常抄襲作業，他私下里提醒了該同學，并告訴他抄襲作業是不道德的行為，希望他能夠改正。2.李老師在教學過程中，經常對學生進行體罰，認為這樣可以讓學生記住教訓。3.王老師為了提高學生的成績，經常占用學生的休息時間進行補課，導致學生身心疲憊。4.張老師發現班上的一位同學家庭困難，主動為他申請了助學金，并鼓勵他努力學習。5.劉老師在教學過程中，對學生的提問耐心解答，鼓勵學生積極思考，培養學生的創新意識。6.陳老師為了提高自己的教學水平，積極參加各種培訓和學習，不斷提升自己的教育教學能力。7.鄧老師發現班上的一位同學有不良行為，沒有及時進行教育，而是放任不管。8.趙老師對待學生一視同仁，關心學生的成長，尊重學生的個性發展。9.郭老師為了讓學生記住知識點，經常采用嚴厲的語氣進行教學，讓學生感到壓抑。10.周老師在教學過程中，注重培養學生的實踐能力，鼓勵學生參加各類實踐活動。二、教育法律法規要求：請根據我國教育法律法規，判斷以下行為是否符合法律規定。1.小紅同學因為家庭原因，無法按時繳納學費，學校要求她家長在規定時間內繳納學費，否則將對其進行停課處理。2.小明同學在課堂上玩手機，被老師發現后，老師沒收了他的手機，并要求他在課后寫一份檢討書。3.王老師發現班上的一位同學有抄襲作業的行為，便將其作業本公開曝光，讓全班同學都知道。4.李老師在教學過程中，發現班上的一位同學有吸煙行為，便將其帶到辦公室進行教育，并要求他簽署一份保證書。5.張老師為了提高學生的成績，經常占用學生的休息時間進行補課，導致學生身心疲憊，家長對此表示不滿。6.劉老師發現班上的一位同學家庭困難，主動為他申請了助學金，并鼓勵他努力學習。7.陳老師在教學過程中，發現班上的一位同學有不良行為，及時進行教育，并告知家長。8.鄧老師發現班上的一位同學有抄襲作業的行為，沒有及時進行教育，而是放任不管。9.趙老師對待學生一視同仁，關心學生的成長，尊重學生的個性發展。10.郭老師為了讓學生記住知識點，經常采用嚴厲的語氣進行教學，讓學生感到壓抑。三、教育心理學要求：請根據教育心理學相關知識，分析以下問題。1.小明同學在學習過程中，經常出現注意力不集中的現象，請問可能的原因有哪些？2.王同學在課堂上表現出強烈的逆反心理，請問教師應該如何應對？3.李同學在學習過程中，經常感到焦慮和緊張，請問教師可以采取哪些措施幫助他緩解情緒？4.張同學在學習過程中，缺乏自信，請問教師可以如何幫助他建立自信心？5.劉同學在學習過程中，表現出較強的依賴心理，請問教師可以如何引導他獨立思考？6.陳同學在學習過程中，對某些科目表現出濃厚的興趣，對其他科目則感到枯燥乏味，請問教師可以如何激發他對其他科目的興趣？7.鄧同學在學習過程中，經常出現遺忘現象，請問教師可以如何幫助他提高記憶力？8.趙同學在學習過程中，表現出較強的競爭意識，請問教師可以如何引導他正確對待競爭？9.郭同學在學習過程中，經常出現注意力分散現象，請問教師可以如何幫助他集中注意力？10.周同學在學習過程中，對某些知識點理解困難，請問教師可以如何幫助他克服學習障礙？四、教學設計要求：請根據以下教學情境，設計一節初中英語閱讀課的教學方案。教學情境：本節課的課文是一篇關于環保主題的文章，主要講述了全球變暖對地球的影響以及人們應該采取的措施。文章語言生動，情節緊湊，適合初中生閱讀。教學目標：1.學生能夠理解文章的主要內容和觀點。2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行表達。3.學生能夠提高閱讀速度和閱讀理解能力。教學重點：1.理解文章的主旨和大意。2.掌握環保相關的詞匯和句型。教學難點：1.正確理解文章中復雜句子的結構。2.學會運用所學詞匯和句型進行表達。教學過程：1.導入新課：通過展示一些關于環保的圖片或視頻，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。2.預習課文：讓學生閱讀課文，完成預習任務，如找出文章的標題、段落大意等。3.閱讀理解：教師引導學生進行閱讀，回答問題，如文章的主題是什么？作者的觀點是什么？4.詞匯教學：講解課文中的重點詞匯和句型，并進行練習。5.綜合練習：設計一些與課文內容相關的練習題，如填空、改寫句子等。6.小組討論：讓學生分組討論文章中的環保措施，并分享自己的觀點。7.總結與反思：教師總結本節課的重點內容，并引導學生進行自我反思。五、教學評價要求：請根據以下教學情境，設計一套針對本節課的教學評價方案。教學情境：本節課的教學內容是關于數學幾何圖形的教學，主要包括三角形、四邊形和圓形的基本性質和判定。教學評價方案：1.課堂表現評價：-學生是否能積極參與課堂討論，提出問題。-學生是否能正確回答問題，展示自己的思考過程。-學生是否能遵守課堂紀律，認真聽講。2.作業評價：-學生是否能獨立完成課后作業，正確解答問題。-學生是否能運用所學知識解決實際問題。-學生是否能按照要求書寫作業，保持作業整潔。3.測試評價：-學生是否能理解并掌握三角形、四邊形和圓形的基本性質和判定。-學生是否能運用所學知識解決測試中的問題。-學生是否能按時完成測試，保持良好的考試紀律。4.自我評價：-學生是否能對自己的學習情況進行反思，找出自己的不足。-學生是否能制定合理的學習計劃，提高自己的學習效率。-學生是否能積極參與課堂活動，提高自己的學習興趣。六、班級管理要求：請根據以下班級管理情境，提出相應的管理策略。班級管理情境：某班級學生在上課期間經常出現遲到、早退、擾亂課堂秩序等現象，影響了正常的教學秩序。管理策略：1.制訂班級規章制度：明確班級紀律，如遲到、早退、擾亂課堂秩序等行為的處罰措施。2.加強班級教育：通過班會、主題班會等形式，對學生進行紀律教育，提高學生的紀律意識。3.強化班級監督：設立班級紀律監督員，負責監督班級紀律，及時向班主任報告違紀情況。4.家校合作：與家長溝通，共同關注學生的紀律問題，形成家校合力。5.個性化輔導：對經常違紀的學生進行個別輔導，了解其違紀原因，制定針對性的教育方案。6.適時調整教學策略：針對班級紀律問題，適時調整教學策略，如調整課堂活動形式，提高學生的參與度。7.定期開展班級活動：通過開展豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力，提高學生的集體榮譽感。本次試卷答案如下：一、教師職業道德1.正確。小明老師的行為體現了教師職業道德中的關愛學生，關心學生的成長，幫助學生改正錯誤。2.錯誤。李老師的行為違反了教師職業道德中的關愛學生，體罰學生是不道德的。3.錯誤。王老師的行為違反了教師職業道德中的關愛學生，占用學生休息時間補課，忽視了學生的身心健康。4.正確。張老師的行為體現了教師職業道德中的關愛學生，關心學生的成長，幫助學生解決困難。5.正確。劉老師的行為體現了教師職業道德中的終身學習，不斷提升自己的教育教學能力。6.錯誤。陳老師的行為違反了教師職業道德中的關愛學生，沒有及時教育學生，放任不管。7.正確。趙老師的行為體現了教師職業道德中的關愛學生，關心學生的成長，尊重學生的個性發展。8.錯誤。郭老師的行為違反了教師職業道德中的教書育人，采用嚴厲的語氣教學，讓學生感到壓抑。9.正確。周老師的行為體現了教師職業道德中的教書育人，注重培養學生的實踐能力。二、教育法律法規1.錯誤。學校要求家長在規定時間內繳納學費，否則進行停課處理，違反了《中華人民共和國義務教育法》中關于學生受教育權的保護。2.錯誤。老師沒收學生的手機，違反了《中華人民共和國教育法》中關于學生合法權益的保護。3.錯誤。王老師公開曝光學生的作業本，侵犯了學生的隱私權。4.錯誤。李老師要求學生簽署保證書，違反了學生的自愿原則。5.錯誤。張老師占用學生休息時間補課，違反了《中華人民共和國教育法》中關于學生休息權利的保護。6.正確。劉老師的行為體現了教師職業道德中的關愛學生，關心學生的成長，幫助學生解決困難。7.正確。陳老師及時教育學生，并告知家長，符合教育法律法規的要求。8.錯誤。鄧老師沒有及時教育學生，放任不管，違反了教師職業道德的要求。9.正確。趙老師對待學生一視同仁，符合教育法律法規的要求。10.錯誤。郭老師的行為違反了教師職業道德的要求，采用嚴厲的語氣教學，讓學生感到壓抑。三、教育心理學1.可能的原因：學習動機不足、學習方法不當、注意力分散、情緒波動等。2.應對措施：與學生溝通，了解其逆反心理的原因，進行心理疏導，引導其正確對待學習。3.應對措施：引導學生進行放松訓練，如深呼吸、冥想等，幫助學生緩解焦慮和緊張情緒。4.應對措施：通過表揚、鼓勵等方式，幫助學生建立自信心，同時，指導學生正確認識自己，樹立正確的自我認知。5.應對措施：引導學生獨立思考，鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維。6.應對措施：通過開展多樣化的教學活動，激發學生對不同科目的興趣，如組織小組討論、游戲等。7.應對措施：