2025年成人高考《語(yǔ)文》模擬沖刺題庫(kù)：現(xiàn)代文閱讀能力與解題技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“我”一直想寫寫家鄉(xiāng)的雪。家鄉(xiāng)的雪，潔白、純凈，有詩(shī)意，也有哲理。雪落下來(lái)，沒(méi)有聲音，無(wú)聲中卻有一種震撼人心的力量。它從天而降，飄飄灑灑，不緊不慢，不慌不忙，落在屋頂，落在樹(shù)枝，落在田野，落在道路上，落在河面上。那是一種從容不迫、溫文爾雅的氣度，是一種不急不躁、潤(rùn)物無(wú)聲的胸懷。雪停了，天地一片潔白。雪覆蓋著世間萬(wàn)物，把世間萬(wàn)物都變成了白茫茫的一片，仿佛世間的一切紛擾都消失了。雪中的世界是那么寧?kù)o、那么美好，仿佛人間仙境。②家鄉(xiāng)的雪，不僅有著詩(shī)意的氣質(zhì)，更有著哲理的內(nèi)涵。雪落下來(lái)，覆蓋了世間萬(wàn)物，卻從不侵犯它們。它靜靜地躺在枝頭，躺在屋頂，躺在田野，躺在道路上，躺在河面上，從不打擾它們。它就像一位慈祥的母親，呵護(hù)著世間萬(wàn)物，讓它們?cè)谘┑膽驯е邪苍數(shù)囟冗^(guò)寒冷的冬天。雪的這種品質(zhì)，讓我想到了一種人生哲理：做人要像雪一樣，寬容大度，不侵犯他人，默默奉獻(xiàn)。③家鄉(xiāng)的雪，還有一種獨(dú)特的韻味。那是一種淡淡的憂傷，一種淡淡的無(wú)奈。雪落下來(lái)，覆蓋了世間萬(wàn)物，卻也給它們帶來(lái)了無(wú)盡的憂傷。因?yàn)檠┑牡絹?lái)，意味著寒冷的冬天即將來(lái)臨，意味著萬(wàn)物將要進(jìn)入漫長(zhǎng)的休眠期。雪中的世界，雖然美好，卻也充滿了憂傷。這種憂傷，讓我想到了人生：人生就像一場(chǎng)雪，有歡笑，也有淚水；有幸福，也有痛苦。我們要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)在憂傷中尋找美好。④家鄉(xiāng)的雪，還讓我想到了一種精神。那是一種堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神。雪落下來(lái)，覆蓋了世間萬(wàn)物，卻從不退縮。它從天而降，飄飄灑灑，不緊不慢，不慌不忙，仿佛在告訴我們：無(wú)論遇到多大的困難，都要勇敢面對(duì)，頑強(qiáng)拼搏。這種精神，讓我想到了人生：人生就像一場(chǎng)雪，有風(fēng)有雨，有坎坷，有挫折。我們要學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)在困境中尋找希望。⑤家鄉(xiāng)的雪，潔白、純凈，有詩(shī)意，也有哲理。它讓我明白了人生的真諦：做人要像雪一樣，寬容大度，不侵犯他人，默默奉獻(xiàn)；要珍惜人生，承受痛苦，在憂傷中尋找美好；要勇敢面對(duì)困難，頑強(qiáng)拼搏，在困境中尋找希望。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者用細(xì)膩的筆觸描繪了家鄉(xiāng)雪的景象，展現(xiàn)了雪的潔白、純凈、詩(shī)意。B．文章通過(guò)雪的形態(tài)、氣質(zhì)、韻味、精神等方面，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)雪的喜愛(ài)之情。C．文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到家鄉(xiāng)雪的美麗。D．文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到家鄉(xiāng)雪的美麗。B．作者通過(guò)雪的形態(tài)、氣質(zhì)、韻味、精神等方面，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)雪的喜愛(ài)之情。C．文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。D．文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到家鄉(xiāng)雪的美麗。二、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①人生就像一場(chǎng)戲，有悲歡離合，有酸甜苦辣。每個(gè)人都是這場(chǎng)戲的主角，演繹著自己的故事。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)。②小時(shí)候，我們總是無(wú)憂無(wú)慮地生活。每天，我們追逐著陽(yáng)光，嬉戲著玩耍，仿佛整個(gè)世界都屬于我們。然而，隨著時(shí)間的推移，我們逐漸長(zhǎng)大，開(kāi)始面臨各種挑戰(zhàn)。學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭，種種壓力讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，我們才意識(shí)到，人生并非一帆風(fēng)順，而是充滿了曲折和坎坷。③面對(duì)困難，我們可能會(huì)感到迷茫、無(wú)助。但正是這些困難，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在挫折中，我們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。這些經(jīng)歷，讓我們的人生更加豐富多彩。④人生就像一場(chǎng)戲，有歡笑，也有淚水。歡笑時(shí)，我們盡情地享受生活的美好；淚水時(shí)，我們學(xué)會(huì)珍惜眼前的幸福。在歡笑與淚水中，我們體會(huì)到了人生的酸甜苦辣。⑤人生就像一場(chǎng)戲，有起有落。在人生的舞臺(tái)上，我們扮演著不同的角色，演繹著不同的故事。有時(shí)，我們是主角，享受著掌聲和贊譽(yù)；有時(shí)，我們是配角，默默無(wú)聞地付出。但無(wú)論角色如何，我們都要努力做好自己，用自己的行動(dòng)詮釋人生的真諦。⑥人生就像一場(chǎng)戲，有苦有甜。在人生的道路上，我們可能會(huì)遇到挫折、失敗，但只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，走向成功。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以“人生就像一場(chǎng)戲”為題，巧妙地運(yùn)用比喻手法，使文章富有哲理。B．文章通過(guò)描述人生的不同階段，展現(xiàn)了人生的曲折和坎坷。C．文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到人生的酸甜苦辣。D．文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以“人生就像一場(chǎng)戲”為題，巧妙地運(yùn)用比喻手法，使文章富有哲理。B．文章通過(guò)描述人生的不同階段，展現(xiàn)了人生的曲折和坎坷。C．文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到人生的酸甜苦辣。D．文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。四、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。太史公曰：孔子知言，聞其語(yǔ)知其志，蓋其慎言也。孔子以詩(shī)書禮樂(lè)教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。如顏回之智，冉伯牛之仁，孔子皆器之。以仲弓為材，而賢于已。孟子至于梁惠王，王欲郊見(jiàn)之。孟子曰：“王何必郊，往見(jiàn)之也。”王曰：“吾何以見(jiàn)之？”曰：“王遣為臣者，往見(jiàn)之。”王曰：“諾。”于是為臣者往見(jiàn)孟子。孟子曰：“王曰‘何以見(jiàn)之’？曰：‘往見(jiàn)之。’”曰：“夫非諸候而何？得為臣者與？”然后為臣者見(jiàn)王。出語(yǔ)以喻之，曰：“昔者有楚人，越而梁，得妻而美。其妻有惡疾，恐其棄己也，乃掩其口。其妻知之，呼而怒之。其妻左顧而右盼，竊其色。其妻不知其竊其色也，反怒其妻。夫以色之口亡其妻，是以口之禍也。吾惡能為之！”于是為臣者告王，王弗聽(tīng)也。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．太史公在文中對(duì)孔子的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了他的慎言態(tài)度。B．孔子以詩(shī)書禮樂(lè)教人，弟子眾多，其中身通六藝者僅有七十二人。C．孟子在文中通過(guò)與楚人的故事，告誡王不要因?yàn)樯テ拮印．孟子以自己的智慧和仁愛(ài)，贏得了梁惠王的尊重。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．太史公在文中對(duì)孔子的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了他的慎言態(tài)度。B．孔子以詩(shī)書禮樂(lè)教人，弟子眾多，其中身通六藝者僅有七十二人。C．孟子在文中通過(guò)與楚人的故事，告誡王不要因?yàn)樯テ拮印．孟子以自己的智慧和仁愛(ài)，贏得了梁惠王的尊重。五、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。嵇康，字叔夜，魏郡人。康性清遠(yuǎn)，不修威儀。與山巨源、向秀等友，共為竹林之游。康嘗游于洛西，至河陽(yáng)，將還，與山巨源別。巨源曰：“子才高于世，不宜俯仰求合，而自苦如此。試與吾偕歸，當(dāng)為子舉之。”康曰：“吾以富貴榮利為患，今乃求免于患乎？”后因事見(jiàn)禁，遂絕人事。居無(wú)何，遇赦，出為郡中從事。康既閑居，遂不復(fù)出。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．嵇康與山巨源、向秀等人為竹林之游，體現(xiàn)了他們的清高性格。B．嵇康不愿為官，認(rèn)為富貴榮利為患，因此選擇閑居。C．嵇康在文中通過(guò)自己的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)世俗的厭倦和對(duì)自由的追求。D．嵇康的生平事跡，反映了當(dāng)時(shí)士人的清高風(fēng)氣。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．嵇康與山巨源、向秀等人為竹林之游，體現(xiàn)了他們的清高性格。B．嵇康不愿為官，認(rèn)為富貴榮利為患，因此選擇閑居。C．嵇康在文中通過(guò)自己的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)世俗的厭倦和對(duì)自由的追求。D．嵇康的生平事跡，反映了當(dāng)時(shí)士人的清高風(fēng)氣。六、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。李白，字太白，隴西成紀(jì)人。少好學(xué)，既長(zhǎng)，欲取功名，以安社稷。天寶初，詔征為翰林供奉。李白既嗜酒，又好任俠，喜縱橫術(shù)。其詩(shī)豪放飄逸，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。李白在世時(shí)，已有“謫仙人”之稱，后世又稱其為“詩(shī)仙”。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．李白在世時(shí)，已因其詩(shī)歌才華被譽(yù)為“謫仙人”。B．李白的詩(shī)歌風(fēng)格豪放飄逸，善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)。C．李白的詩(shī)歌在盛唐詩(shī)歌藝術(shù)中達(dá)到了巔峰，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。D．李白在世時(shí)，因其好任俠、喜縱橫術(shù)，而未能取得功名。2.下列對(duì)文本的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．李白在世時(shí)，已因其詩(shī)歌才華被譽(yù)為“謫仙人”。B．李白的詩(shī)歌風(fēng)格豪放飄逸，善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)。C．李白的詩(shī)歌在盛唐詩(shī)歌藝術(shù)中達(dá)到了巔峰，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。D．李白在世時(shí)，因其好任俠、喜縱橫術(shù)，而未能取得功名。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀理解1.B解析：A項(xiàng)提到作者用細(xì)膩的筆觸描繪了家鄉(xiāng)雪的景象，展現(xiàn)了雪的潔白、純凈、詩(shī)意，這是正確的。C項(xiàng)提到文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到家鄉(xiāng)雪的美麗，這也是正確的。D項(xiàng)提到文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，這也是正確的。只有B項(xiàng)提到作者對(duì)家鄉(xiāng)雪的喜愛(ài)之情，這并非文章的主要表達(dá)。2.C解析：A項(xiàng)提到文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到家鄉(xiāng)雪的美麗，這是正確的。B項(xiàng)提到作者通過(guò)雪的形態(tài)、氣質(zhì)、韻味、精神等方面，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)雪的喜愛(ài)之情，這也是正確的。C項(xiàng)提到文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，這同樣是正確的。只有D項(xiàng)提到文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到家鄉(xiāng)雪的美麗，這與B項(xiàng)重復(fù)，因此不正確。二、現(xiàn)代文閱讀理解1.B解析：A項(xiàng)提到文章以“人生就像一場(chǎng)戲”為題，巧妙地運(yùn)用比喻手法，使文章富有哲理，這是正確的。C項(xiàng)提到文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，這也是正確的。D項(xiàng)提到文章以“我”的視角展開(kāi)，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到人生的酸甜苦辣，這也是正確的。只有B項(xiàng)提到文章通過(guò)描述人生的不同階段，展現(xiàn)了人生的曲折和坎坷，這并非文章的主要表達(dá)。2.D解析：A項(xiàng)提到文章以“人生就像一場(chǎng)戲”為題，巧妙地運(yùn)用比喻手法，使文章富有哲理，這是正確的。B項(xiàng)提到文章通過(guò)描述人生的不同階段，展現(xiàn)了人生的曲折和坎坷，這也是正確的。C項(xiàng)提到文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，這也是正確的。只有D項(xiàng)提到文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，這與C項(xiàng)重復(fù)，因此不正確。四、文言文閱讀1.B解析：A項(xiàng)提到太史公在文中對(duì)孔子的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了他的慎言態(tài)度，這是正確的。C項(xiàng)提到孟子在文中通過(guò)與楚人的故事，告誡王不要因?yàn)樯テ拮樱@也是正確的。D項(xiàng)提到孟子以自己的智慧和仁愛(ài)，贏得了梁惠王的尊重，這也是正確的。只有B項(xiàng)提到孔子以詩(shī)書禮樂(lè)教人，弟子眾多，其中身通六藝者僅有七十二人，這與文中描述不符。2.C解析：A項(xiàng)提到太史公在文中對(duì)孔子的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了他的慎言態(tài)度，這是正確的。B項(xiàng)提到孔子以詩(shī)書禮樂(lè)教人，弟子眾多，其中身通六藝者僅有七十二人，這也是正確的。D項(xiàng)提到孟子以自己的智慧和仁愛(ài)，贏得了梁惠王的尊重，這也是正確的。只有C項(xiàng)提到孟子在文中通過(guò)與楚人的故事，告誡王不要因?yàn)樯テ拮樱@與文中描述不符。五、文言文閱讀1.B解析：A項(xiàng)提到嵇康與山巨源、向秀等人為竹林之游，體現(xiàn)了他們的清高性格，這是正確的。C項(xiàng)提到嵇康在文中通過(guò)自己的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)世俗的厭倦和對(duì)自由的追求，這也是正確的。D項(xiàng)提到嵇康的生平事跡，反映了當(dāng)時(shí)士人的清高風(fēng)氣，這也是正確的。只有B項(xiàng)提到嵇康不愿為官，認(rèn)為富貴榮利為患，因此選擇閑居，這與文中描述不符。2.D解析：A項(xiàng)提到嵇康與山巨源、向秀等人為竹林之游，體現(xiàn)了他們的清高性格，這是正確的。B項(xiàng)提到嵇康不愿為官，認(rèn)為富貴榮利為患，因此選擇閑居，這也是正確的。C項(xiàng)提到嵇康在文中通過(guò)自己的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)世俗的厭倦和對(duì)自由的追求，這也是正確的。只有D項(xiàng)提到嵇康的生平事跡，反映了當(dāng)時(shí)士人的清高風(fēng)氣，這與文中描述不符。六、文言文閱讀1.D解析：A項(xiàng)提到李白在世時(shí)，已因其詩(shī)歌才華被譽(yù)為“謫仙人”，