聲現(xiàn)象課標(biāo)要求1.了解知道：聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的特性、聲音可以傳遞信

息、聲音可以傳遞能量；2.理解應(yīng)用：聲速的應(yīng)用、回聲及其應(yīng)用、控制噪聲的方法。知識(shí)要點(diǎn)梳理產(chǎn)生原因聲音是由物體的

?產(chǎn)生的特點(diǎn)一切正在發(fā)聲的物體都在

，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但聲音不

一定消失，如“余音繞梁”傳播條件聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳聲，真空

?

（選填“能”或“不能”）傳聲形式聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播聲速聲速的大小跟介質(zhì)的種類(lèi)和介質(zhì)的溫度有關(guān)。15

℃時(shí)空氣中的聲速

是

m/s。一般地，v固

v液

v氣回聲形成原

理聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物會(huì)被

，從而形成回聲（聲音

的反射——天壇回音壁）應(yīng)用回聲測(cè)距：s＝（t為聲音發(fā)出至反射回來(lái)所用的時(shí)間）（不能用來(lái)

測(cè)量月球與地球之間的距離）振動(dòng)振動(dòng)不能340＞＞反射

聲音的產(chǎn)生與傳播1.

“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”并不是“振動(dòng)停止，聲音也消失”。振動(dòng)停止，

雖然物體不再發(fā)聲，但原來(lái)發(fā)出的聲音仍在介質(zhì)中傳播。2.

物體的振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音，但不一定能聽(tīng)到。

【適時(shí)總結(jié)】特性音調(diào)響度音色概念聲音的

?聲音的

?聲音的

?決定因

素發(fā)聲體振動(dòng)的

?

，

越高，

音調(diào)越高發(fā)聲體的

?

，

越大，

響度越大；還與距發(fā)聲

體的距離和分散程度有

關(guān)發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)改變方

法改變發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)

短、粗細(xì)等改變發(fā)聲體的振幅、與

發(fā)聲體的距離及分散程

度改變發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)

等日常描

述“飆高音”“尖叫

聲”“甕聲甕氣”“大點(diǎn)聲”“震耳欲

聾”“引吭高歌”“聲

音洪亮”“聞其聲知其人”“悅耳

動(dòng)聽(tīng)”高低強(qiáng)弱品質(zhì)頻

率頻率振

幅振幅聲音的特性1.

振動(dòng)頻率的高低與發(fā)聲體的形狀、尺寸和所用的材料有關(guān)。一般情況下，發(fā)

聲體的長(zhǎng)度越長(zhǎng)越粗，振動(dòng)得越慢，頻率越低；發(fā)聲體的長(zhǎng)度越短越細(xì)，振動(dòng)得越

快，頻率越高。2.

聲音的響度大，音調(diào)不一定高；聲音的音調(diào)高，響度也不一定大。響度和音

調(diào)沒(méi)有必然的聯(lián)系。3.

不同的樂(lè)器可以發(fā)出相同的音調(diào)和響度，但音色一定不相同。

聲的利用【適時(shí)總結(jié)】分類(lèi)超聲波次聲波定義頻率高于

Hz的聲頻率低于

Hz的聲特點(diǎn)方向性好、穿透能力強(qiáng)、易于獲

得較集中的聲能穿透能力強(qiáng)，傳播時(shí)能量損失較

小，傳得較遠(yuǎn)聲的利

用傳遞信

息B超、聲吶、超聲探傷、倒車(chē)?yán)?/p>

達(dá)、蝙蝠利用超聲捕食等監(jiān)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、火山噴

發(fā)等傳遞能

量超聲波粉碎結(jié)石、超聲波清洗精

密機(jī)械等次聲波武器等【適時(shí)總結(jié)】凡是聲音能引起其它物體發(fā)生變化的例子均屬于聲音傳遞能量；聲音未能引起其

它物體發(fā)生變化，而是人們根據(jù)所聽(tīng)到的聲音作出判斷，屬于聲音傳遞信息。任何聲

音的傳播都能伴隨能量的傳播。

2000020噪聲定義物理學(xué)角度：發(fā)聲體做

?振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人

們要聽(tīng)到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音（優(yōu)美的音樂(lè)有時(shí)也會(huì)是噪聲）噪聲等級(jí)通常用分貝（符號(hào)

）來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)；

dB是人

剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音控制途徑（1）在

處減弱，如禁鳴喇叭、安裝消聲器；（2）在

中減弱，如公路兩旁植樹(shù)造林或安裝隔音板；（3）在

處減弱，如戴耳塞或捂住耳朵注意噪聲檢測(cè)裝置只能檢測(cè)噪聲的強(qiáng)度，不能減弱噪聲

無(wú)規(guī)則dB0聲源傳播過(guò)程人耳噪聲的危害和控制（2）只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音

（

×

）（3）物體做規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音一定不是噪聲

（

×

）（4）聲音在空氣中的傳播速度比水中大

（

×

）（5）宇航員在月球上可以直接進(jìn)行交談

（

×

）（6）導(dǎo)游使用擴(kuò)音器講話改變的是聲音的響度

（

√

）（7）人聽(tīng)不到次聲波，是因?yàn)槠漤懚忍?/p>

（

×

）（8）超聲波在空氣中的傳播速度為1

500

m/s

（

×

）（9）吹笛子時(shí)演奏者按壓不同位置的氣孔，是為了改變音色

（

×

）（10）考場(chǎng)周?chē)锅Q笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的

（

×

）××××√××××判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。注：本書(shū)其他[失分警示]答題要求與此相同。（1）正在發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)

（

√

）√圖說(shuō)物理現(xiàn)象

人教版八上P27圖2.1—1?課本插圖（一）主旨解說(shuō)：如圖所示，用大小不同的力撥動(dòng)同一根橡皮筋有聲音產(chǎn)生。說(shuō)明聲音是由

物體的

產(chǎn)生的，而且橡皮筋發(fā)聲的

?不同。?課本插圖（一）振動(dòng)響度

人教版八上P28圖2.1—5?課本插圖（二）主旨解說(shuō)：將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)（如圖所示），再把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸

抽出，我們可以聽(tīng)到鬧鐘的音量逐漸

。在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，人們推理出聲音不

能在

?傳播。?課本插圖（二）變小真空中

人教版八上P29圖2.1—7?課本插圖（三）主旨解說(shuō)：手指輕敲桌子，耳朵貼在桌面上

（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到敲

擊聲，說(shuō)明

?。?課本插圖（三）能固體可以傳聲

人教版八上P32圖2.2—1?課本插圖（四）主旨解說(shuō)：把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，

同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)

幅度大致相同。從實(shí)驗(yàn)中可以得出，鋼尺伸出去越短，振動(dòng)越

，頻率

越

，音調(diào)越

?。?課本插圖（四）快高高

人教版八上P34圖2.2—3?課本插圖（五）主旨解說(shuō)：如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈

開(kāi)，說(shuō)明

。運(yùn)用這套實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究聲音的

?

與振幅的關(guān)系。在此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是

?

，這種研究物理的方法叫做

?。?課本插圖（五）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的響度

把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

轉(zhuǎn)換法

人教版八上P39圖2.3—4?課本插圖（六）主旨解說(shuō)：醫(yī)生用B超檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲能傳遞

；利用這種聲

波還能擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞

?。信息能量?課本插圖（六）

人教版八上P44圖2.4—3▲課本插圖（七）主旨解說(shuō)：甲圖中，摩托車(chē)上安裝了消聲器，這是

；乙圖中，城市

道路旁安裝隔音板，這是

；丙圖中，工廠用的防噪聲耳罩，這

是

?。▲課本插圖（七）防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲入耳核心考點(diǎn)解讀核心考點(diǎn)?

聲音的產(chǎn)生與傳播?

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（

C

）A.

只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音B.

聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度一定相同C.

一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D.

聲音在真空中的傳播速度是340

m/s

【解析】物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，但是如果沒(méi)有傳聲介質(zhì)，我們就聽(tīng)不到聲音；聲音

的傳播速度和介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)，聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度不一定相同；一

切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能

傳聲，故選C。C1.

【優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】（2024·湖北）宋代蘇軾在《琴詩(shī)》中問(wèn)道：“若言琴上有琴聲，

放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？”詩(shī)中的琴聲是由什么振動(dòng)產(chǎn)

生的（

A

）A.

琴弦B.

匣子C.

指頭D.

耳朵A2.

【物理學(xué)與工程實(shí)踐】（2024·瀘州）2024年4月10日，雪龍?zhí)枅A滿完成中國(guó)第40次

南極科考任務(wù)。雪龍?zhí)栐诳瓶蓟顒?dòng)中經(jīng)過(guò)某海洋區(qū)域時(shí)，利用回聲定位原理從海面豎

直向海底發(fā)射超聲波，從發(fā)射到接收到回聲所用的時(shí)間為4s，若聲音在海水中的傳播

速度為1500m/s，該處海洋的深度為

m；探測(cè)器發(fā)出的超聲波由聲源的

?

而產(chǎn)生的；在月球表面不能用超聲波代替激光來(lái)探測(cè)距離，原因是

?

?。核心考點(diǎn)

?聲音的特性1.

音調(diào)指聲音的高低，與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，通常描述音調(diào)的關(guān)鍵詞有：

聲音尖、細(xì)、刺耳等。2.

響度指聲音的強(qiáng)弱，與物體振動(dòng)的幅度和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，通常描述響度

的關(guān)鍵詞有：聲音大、音量大等。3.

音色指聲音的品質(zhì)與特色，由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。3000振

動(dòng)真空不能傳

聲?

甲、乙音叉的形狀差不多，分別標(biāo)有“256

Hz”、“512

Hz”字樣，先后用

相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比（

B

）A.

甲響度小B.

甲音調(diào)低C.

乙振幅大D.

乙聲速小

【解析】用相同的力度敲擊甲、乙音叉，則甲、乙音叉發(fā)出聲音的響度和振幅相

同；甲音叉的發(fā)聲頻率低于乙音叉，所以甲發(fā)出聲音的音調(diào)低；甲、乙音叉發(fā)出的聲

音在同種介質(zhì)中的聲速相同，故選B。B3.

（2024·南充）“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，這描寫(xiě)的是琵琶的聲音，從

詩(shī)文中可以看出琵琶聲是由琴弦

產(chǎn)生，轉(zhuǎn)軸可以改變琴弦的松緊度，進(jìn)而改

變聲音的

（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。4.

（2023·宜昌）“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句，被譽(yù)為“文外

獨(dú)絕”。下列關(guān)于人們聽(tīng)到的蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲說(shuō)法正確的是（

B

）A.

都是由于人耳鼓膜振動(dòng)產(chǎn)生的B.

都是通過(guò)空氣傳播的C.

人們根據(jù)響度來(lái)辨別蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲D.

人離蟬和鳥(niǎo)越近，聽(tīng)到聲音的音調(diào)越高振動(dòng)音調(diào)B5.

（2023·襄陽(yáng)）小明在球場(chǎng)上踢足球時(shí)，聽(tīng)到物理老師在喊他。他判斷是物理老師，

是依據(jù)聲音的（

C

）A.

音調(diào)B.

響度C.

音色D.

聲速核心考點(diǎn)?

聲的利用1.

利用聲波可以傳遞信息。蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波遇到障礙物會(huì)

反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間可以確定目標(biāo)的位置。2.

利用聲波可以傳遞能量。利用超聲波對(duì)鋼鐵等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加

工；用超聲波清洗零件上的污垢；用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)

小的粉末等。C?

聲波可以用來(lái)傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的

是

，屬于利用聲波傳遞信息的是

?。A.

用超聲波碎石B.

教師講課C.

利用B超做體檢D.

超聲波潔牙【解析】聲音能夠傳遞信息，是通過(guò)不同的聲波獲得有用的信息；聲音能夠傳遞

能量，是利用聲能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，對(duì)物體產(chǎn)生一定的作用效果。ADBC6.

（2024·齊齊哈爾）聲在生活中有著廣泛的應(yīng)用。眼鏡店清洗眼鏡的設(shè)備是利用

?

（選填“超聲波”或“次聲波”）使清洗液發(fā)生劇烈振動(dòng)達(dá)到去污的效果，這

是利用了聲可以傳遞

?。7.

（2023·貴陽(yáng)）生活生產(chǎn)中很多地方利用到聲波，下列實(shí)例中利用聲波傳遞信息的是

（

C

）A.

利用超聲波清洗眼鏡B.

利用超聲波加工高硬度工件C.

利用“B超”觀察母體中的胎兒D.

中國(guó)海軍護(hù)航艦艇上的聲波武器“金嗓子”超

聲波能量CA.

摩托車(chē)的消聲器B.

居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板C.

學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D.

工廠用的防噪聲耳罩【解析】摩托車(chē)的消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲；高架橋上安裝隔音擋板可

以在傳播過(guò)程中減弱噪聲；學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測(cè)器可以監(jiān)測(cè)噪聲的分貝，但不能減

弱噪聲；工廠用的防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲。C8.

（2022·十堰）在2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，一名小男孩用銅管樂(lè)器（小號(hào)）深情

演奏《我和我的祖國(guó)》（如圖），小號(hào)內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過(guò)

?傳入現(xiàn)

場(chǎng)觀眾耳朵中；小男孩吹奏時(shí)用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的

（選

填聲音的特性），開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)附近，禁止車(chē)輛鳴笛，是為了從

處控制噪聲。空氣音調(diào)聲源9.

（2023·隨州）