2024年春季學(xué)期高三生物組復(fù)習(xí)計(jì)劃一、二輪專題復(fù)習(xí)周數(shù)時(shí)間內(nèi)容措施負(fù)責(zé)人12.18252月2223日州統(tǒng)測(cè)統(tǒng)籌布置本學(xué)期教學(xué)工作每天一次10分鐘訓(xùn)練常規(guī)周測(cè)州統(tǒng)測(cè)復(fù)習(xí)卷做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式集體備課討論教學(xué)措施，分工整合資料選擇綜合性和難度符合的題型匯編州統(tǒng)測(cè)變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化何文盼何文盼2實(shí)驗(yàn)與探究專題周測(cè)知識(shí)框架梳理、易錯(cuò)判斷、長(zhǎng)句式表達(dá)、經(jīng)典例題、高考真題、高頻考點(diǎn)整理為早讀背誦內(nèi)容、早讀落實(shí)填空、40分鐘周測(cè)訓(xùn)練反饋卷實(shí)驗(yàn)探究專題反饋卷3細(xì)胞的分子、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專題3月9日半月考周測(cè)知識(shí)框架梳理、易錯(cuò)判斷、長(zhǎng)句式表達(dá)、經(jīng)典例題、高考真題、高頻考點(diǎn)整理為早讀背誦內(nèi)容、早讀落實(shí)填空、40分鐘周測(cè)訓(xùn)練反饋卷做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式半月考變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化（課上）細(xì)胞的分子、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專題反饋卷駱敏43月1415日省一統(tǒng)周測(cè)省一統(tǒng)復(fù)習(xí)卷3套做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式省一統(tǒng)變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化盼、楠、海何文盼5細(xì)胞代謝專題周測(cè)知識(shí)框架梳理、易錯(cuò)判斷、長(zhǎng)句式表達(dá)、經(jīng)典例題、高考真題、高頻考點(diǎn)整理為早讀背誦內(nèi)容、早讀落實(shí)填空、40分鐘周測(cè)訓(xùn)練反饋卷細(xì)胞代謝專題專題反饋卷6細(xì)胞的生命歷程專題3月30日半月考周測(cè)知識(shí)框架梳理、易錯(cuò)判斷、長(zhǎng)句式表達(dá)、經(jīng)典例題、高考真題、高頻考點(diǎn)整理為早讀背誦內(nèi)容、早讀落實(shí)填空、40分鐘周測(cè)訓(xùn)練反饋卷做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式半月考變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化（課上）細(xì)胞的生命歷程專題反饋卷7穩(wěn)態(tài)專題周測(cè)知識(shí)框架梳理、易錯(cuò)判斷、長(zhǎng)句式表達(dá)、經(jīng)典例題、高考真題、高頻考點(diǎn)整理為早讀背誦內(nèi)容、早讀落實(shí)填空、40分鐘周測(cè)訓(xùn)練反饋卷穩(wěn)態(tài)專題反饋卷駱敏8生態(tài)專題周測(cè)知識(shí)框架梳理、易錯(cuò)判斷、長(zhǎng)句式表達(dá)、經(jīng)典例題、高考真題、高頻考點(diǎn)整理為早讀背誦內(nèi)容、早讀落實(shí)填空、40分鐘周測(cè)訓(xùn)練反饋卷生態(tài)專題反饋卷94月1819日省二統(tǒng)周測(cè)命制省二統(tǒng)復(fù)習(xí)卷3套做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式省二統(tǒng)變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化盼、攀、燕10遺傳專題周測(cè)難題小專題拔尖訓(xùn)練遺傳專題反饋卷何文盼11州統(tǒng)測(cè)復(fù)習(xí)備考州統(tǒng)測(cè)復(fù)習(xí)卷3套盼、敏、英125月78日州統(tǒng)測(cè)做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式州統(tǒng)測(cè)變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化135月18日半月考做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式半月考變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化145月25日半月考做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式半月考變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化155.316.1高考適應(yīng)性考試做好閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量分析及推出錯(cuò)題變式半月考變式訓(xùn)練及反饋強(qiáng)化16高考適應(yīng)訓(xùn)練及回歸課本將5本書明確到每一節(jié)課，為學(xué)生答疑解惑關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)何文盼本階段主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、各項(xiàng)考試、理綜選擇題訓(xùn)練、生物選擇題訓(xùn)練。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難、點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。在每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類，使學(xué)生把知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合和應(yīng)用，迅速提高學(xué)生解答題目的能力。

二、三輪復(fù)習(xí)——綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

本階段時(shí)間大約為1個(gè)月（4月28日——5月28日），該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和應(yīng)試能力，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的知識(shí)積累迅速進(jìn)入備考狀態(tài)。最重要的是在這段時(shí)間內(nèi)，不要忘記回歸課本，查缺補(bǔ)漏，對(duì)不熟的知識(shí)加強(qiáng)記憶。通過(guò)最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參加考試。三、實(shí)施途徑1．集思廣益，集體備課：（1）備教材。要通讀、精讀、熟讀教材。根據(jù)各層次學(xué)生情況，明確教學(xué)思想，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在充分熟悉教材的前提下，在不同的章節(jié)，尋求不同的教學(xué)策略，要明確告知學(xué)生在不同的章節(jié)要學(xué)什么？怎么學(xué)？為什么這樣學(xué)？（2）備考點(diǎn)。考綱是考核的依據(jù)，考綱中列舉了詳細(xì)的考點(diǎn)。要熟讀考綱，將考點(diǎn)爛熟于心，在上課精講和題目講評(píng)時(shí)，要將考點(diǎn)放在突出位置，將具體題目和考點(diǎn)相聯(lián)系，提高學(xué)生解題、答題能力。（3）備生活：關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。一些生活中的熱點(diǎn)事件，往往都是試題素材，它既聯(lián)系生活又考察學(xué)生獲取信息、應(yīng)用知識(shí)的綜合能力。2．分工合作，落到實(shí)處：每隔一周大備課輪流由各個(gè)備課小組，進(jìn)行主題中心發(fā)言：（1）公開課及主題發(fā)言（對(duì)教材分析的復(fù)習(xí)建議及作業(yè)題目說(shuō)明）。（2）專題復(fù)習(xí)題的討論。（3）教學(xué)方法分享及教學(xué)疑惑交流討論。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行好方法的引導(dǎo)（1）：易錯(cuò)題集錦。

就是平時(shí)注意歸類整理，把一些自己學(xué)習(xí)、考試中易錯(cuò)題集中到一起，仔細(xì)分析好錯(cuò)因，記錄好題目正誤的兩種做法，特別注意將錯(cuò)因相同、相似的錯(cuò)題認(rèn)真分析。

（2）：好題索引。

將平時(shí)學(xué)習(xí)考試中，遇的好題（對(duì)自己?jiǎn)l(fā)比較大，考試可能性很大的題目）集中歸納整理，并用單獨(dú)的本子標(biāo)明頁(yè)碼、題號(hào)，以備查用和學(xué)習(xí)。

（3）：試卷分析匯總。

把生物學(xué)分為5大專題，進(jìn)行分類歸納總結(jié)。每一次試卷都是對(duì)自身所學(xué)知識(shí)一次檢驗(yàn)，平時(shí)就養(yǎng)成總結(jié)每次考試得失的好習(xí)慣，考得好主要得益什么原因