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文檔簡介

市第一中學基于目標達成的教學雙驅設計表課程名稱實驗2探究彈簧彈力與形變量的關系課型：￡習題課設計者備課時間：計劃課時：1課時學習目標1.鞏固理解彈簧彈力與形變量的關系2.進一步理解胡克定律,掌握以胡克定律為原理的拓展實驗的分析方法。學習重點學會測量彈簧的徑度系數和方法學習難點分析引起實驗誤差的因素課時目標正確掌握實驗原理和實驗操作方法，會分析實驗誤差及減小實驗誤差的方法教學流程具體內容教師活動學生活動設計意圖一、引入復習回顧服克定律分析近幾年高考實驗題的考察情況學生看一輪復習材料p29讓學生了解高考考察動向任務一（基礎性實驗）探究活動1[例1·實驗原理和操作](2023·福建泉州統考)某同學用如圖甲所示的裝置來探究彈簧彈力F和長度L的關系,把彈簧上端固定在鐵架臺的橫桿上,記錄彈簧自由下垂時下端所到達的刻度位置。然后,在彈簧下端懸掛不同質量的鉤碼,記錄每一次懸掛鉤碼的質量和彈簧下端的刻度位置,實驗中始終未超過彈簧的彈性限度。通過分析數據得出實驗結論。

(1)實驗時認為可以用鉤碼所受重力的大小來代替彈簧彈力的大小,這樣做的依據是以彈簧受到的彈力F為縱軸、彈簧的長度L為橫軸建立平面直角坐標系,依據實驗數據作出FL圖像,如圖乙所示。由圖像可知,彈簧自由下垂時的長度L0=cm,彈簧的勁度系數k=N/m。(結果均保留3位有效數字)(3)實驗中未考慮彈簧自身受到的重力,這對彈簧勁度系數的測量結果(選填“有影響”或“無影響”)。

回顧所學知識，分析處理問題學會實驗數據的處理方法圖像法:根據測量數據,在建好平面直角坐標系的坐標紙上描點,以彈簧的彈力F為縱軸,彈簧的伸長量x為橫軸,根據描點的情況,作出一條經過原點的直線。(2)列表法:將實驗數據填入表中,研究測量的數據,可發現在實驗誤差允許的范圍內,彈力與彈簧伸長量的比值是一常數。（3）函數法根據實驗數據，找出彈力與彈簧形變量的關系三、任務二（創新性實驗）探究二[例2·實驗過程的創新](2023·廣東惠州統考)某學習小組嘗試探究彈簧所受彈力F與彈簧長度L的關系。(1)通過多次實驗,記錄實驗數據,描繪出如圖甲所示的FL圖像。則彈簧原長L0=cm,彈簧的勁度系數k=N/m(結果均保留3位有效數字)。(2)如圖乙所示,若將該彈簧左端固定在中間帶有小圓孔的豎直擋板上,彈簧右端連接細線,細線穿過圓孔,通過光滑的滑輪與鉤碼相連,豎直擋板固定在刻度尺0刻線處,已知每個鉤碼重為1.0N。當水平彈簧壓縮穩定后,指針指示如圖乙所示。由此可推測所掛鉤碼的個數為。

回顧所學知識，分析處理問題學會通知教材所學知識處理新的問題隨堂檢測一輪復習教材中的例3例4課后

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