幼兒園大班音樂優質課教案《獻上最美的哈達》幼兒園大班音樂優質課教案《獻上最美的哈達》「篇一」活動目標：1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質料的東西敲擊后會發出不同的聲音的道理。2、學習動作表示節奏樂中的休止，培養幼兒對節奏的感受力和表現力。活動準備：鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節奏條4條?；顒舆^程：一、導入師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎?閉上眼睛，聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)師：○××|○××|××××|×-你聽你聽誰在唱歌呀我聽我聽小碗在唱歌師：今天我們來了這三位朋友，它們發出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?小結：不同材料做成的東西敲擊后發出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。怎么唱，你們知道嗎?二、幼兒分組嘗試1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節奏，請你用這些東西正確地敲出這些節奏。來，去試一試。2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節奏。4、師：等等，我突然有個問題?！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思?5、師：噢，明白了，請你試試吧。(幼兒分條打節奏，幼兒學一學)6、師：打得不錯，能把這四條節奏連起來嗎?試一試。幼兒將節奏條連起來打。三、利用肢體語言，表現節奏師：小朋友，請你們仔細看一下，老師是怎么打這個節奏的。我在哪些地方做了哪些動作?師表演，在休止的地方用扭腰表示。師：你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)請個別幼兒進行表演，其他幼兒進行評價。四、總結師：你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。活動反思：在活動開始，我直接給幼兒呈現打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發現隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節奏，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環節中，幼兒由以往按老師出示的節奏譜合奏轉變為按自己創造的節奏型演奏，自主性得到充分發揮，體驗到了成功的喜悅。幼兒園大班音樂優質課教案《獻上最美的哈達》「篇二」活動目標1．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，并大膽演唱。2．喜歡創編歌詞活動，體驗創編的樂趣。3．感受、表現溫暖的友情。活動準備故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份?；顒舆^程1．回憶歌曲。導入創編師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?師：我們一起來玩兩只烏龜的游戲。(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。)師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢?幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具。(設問式的情感交流，目的明確，引發幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。2．編歌詞幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏(xxxxIx一)規范、整理歌詞。(由于口頭創編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創編歌詞的好方法。)3．集體演唱看圖完整演唱幼兒創編的歌詞。附：創編歌曲：兩個好朋友(原曲調為D調．幼兒適宜曲調為C調)4．幼兒找朋友共同表演歌曲內容。(幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體語言表現同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(XxIX―)親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XXlX―)親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(XxIX―}親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xxIx―)我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。幼兒園大班音樂優質課教案《獻上最美的哈達》「篇三」設計意圖《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳?；顒幽繕?、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚涓枨魳贰⒏枨鷥热菹嚓P圖片若干節奏卡片活動過程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。傾聽《三只猴子》音樂——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，仔細聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。二﹑節奏游戲，感知歌曲。談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答，教師小結：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，如果我們有節奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我帶小朋友們去節奏王國里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節奏的跳，我們班的小朋友會不會有節奏的跳?(會)那你們準備好，我們馬上出發。1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小朋友站起來，我們一起跳一跳。有節奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現在請你們三個小朋友一起手拉手跳，要按照這個節奏跳，如果你沒有按節奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包。2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。3、(這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣)更換節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯，誰愿意跟她一起跳。好準備。教師唱，配班彈琴4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個小朋友一起來，三個小朋友的節奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那我在改一改，誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，教師唱，配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那這個和這個呢，你們都會嗎?5、(每個桌子上都有這樣的節奏型，請你們三個小朋友為一組，自己來編一個跳的節奏，我們來看哪三個小朋友跳的最有節奏，最安全，我來放音樂了)分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。6、分組練習后，教師請個別幼兒上前跳，把幼兒練習的節奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班彈琴(請三組)7、合作練習。剛剛我們把這些節奏都跳了，現在難的來了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，現在請你們三個小朋友商量誰跳哪一拍，我們一起來試一試好嗎，教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱(請兩組)8、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，你們會唱這個歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己?；顒友由欤合乱淮伟堰@種節奏型帶到其他的歌曲里去。好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧?；顒臃此迹骸度缓镒印愤@首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。幼兒園大班音樂優質課教案《獻上最美的哈達》「篇四」教學目標：1、通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。2、通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。教學過程：一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。1、師范唱。按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。3、揭題：《老水牛角彎彎》4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。5、跟師學唱曲譜。三、讀歌詞1、帶讀。2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。四、學唱歌曲1、跟錄音默唱。2、跟琴輕聲唱。3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？6、全班有感情地演唱7、根據歌詞創編動作。8、個人創編。9、小組創編。10、展示創編結果?；顒臃此迹罕竟澱n教學內容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經開始認音符了，所以在每節課中進行簡單的識譜訓練，對以后的識譜教學是大有幫助的。于是，我先讓學生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設計了一個小游戲，教師點音符，學生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我帶著學生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率。但是在游戲環節，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干