2024年中考古詩文備考四句完篇稱絕句教材相關(guān)必讀篇目：《竹里館》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《登飛來峰》《己亥雜詩》文體小貼士絕句絕句，又稱“斷句”“截句”，分為古絕與律絕兩種。古絕為古體詩的一種，每首四句，每句五字或七字，不受律詩格律的限制，雖押韻而用韻較自由，押平聲亦可，押仄聲亦可。這類詩如王維的《鹿柴》《竹里館》《雜詩》，裴迪的《送崔九》，李白的《靜夜思》等。律絕分為五絕與七言絕兩種。每首兩聯(lián)，其要求一聯(lián)之間兩句平仄相對(duì)，兩聯(lián)之間平仄相粘，押平聲，與律詩相同。至于對(duì)仗，或用于前兩句或用于后兩句，或兩聯(lián)皆用，或不用對(duì)仗，皆無不可。現(xiàn)在一般通行的看法，認(rèn)為律絕是在隋唐以前五、七言四行小詩的基礎(chǔ)上受到齊梁時(shí)代講求聲律的影響而逐漸形成的。考題陣營(yíng)《竹里館》（2019?黔東南州）古詩閱讀竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。（1）“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出一幅什么圖景？答：（2）詩人選擇“獨(dú)坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺得孤獨(dú)？答：（2019?咸寧）古詩詞賞析閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。（1）下列對(duì)本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．這首詩是詩人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。B．全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩中有畫”的高超境界。C．“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。D．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。（2）有人評(píng)價(jià)這首詩具有“以聲寫靜、以動(dòng)襯靜”的藝術(shù)特色，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（2022·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列詩句中與本詩描寫的季節(jié)最接近的一項(xiàng)是（

）A．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。B．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。C．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（2）有學(xué)生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，作為畢業(yè)贈(zèng)詩送給同學(xué)，是否合適？請(qǐng)說明理由。答：（2021·天津·統(tǒng)考中考真題）下面對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B．第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D．詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚。（2022·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）【甲詩】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙詩】于郡城送明卿①之江西明李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。2．乙詩“秋色遙看入楚迷”一句中哪個(gè)字最有意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)析。答：3．甲、乙兩詩的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：《登飛來峰》（2022·廣西百色·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B．第二句寫在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。C．第三句用典來直抒胸臆，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人。D．這首詩是登高抒懷之作，詩人登上飛來峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。2．有人評(píng)價(jià)此詩有“哲理的詩化，詩化的哲理”之妙，請(qǐng)結(jié)合詩的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：《己亥雜詩》（2021·海南·統(tǒng)考中考真題）閱讀古詩，完成下面小題。己亥雜詩（其五）【清】龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1．詩的前兩句，描繪了“”和“”兩幅實(shí)景，相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫照。（2020·北京·統(tǒng)考中考真題）閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成下面小題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。3．近代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了的自然之景，抒發(fā)了之情。4．孟浩然《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明兩位詩人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。答：（2020·廣西貴港·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面兩首詩，回答小題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。5．賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”這兩句詩。答：6．兩詩畫線句都流露出忠貞報(bào)國(guó)的意愿，詩人抒情方式與抒發(fā)的情感有何不同？答：拓展訓(xùn)練（一）雜詩雜詩王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？1．本詩語言有何特點(diǎn)？2．“應(yīng)知故鄉(xiāng)事”中的“應(yīng)知”一詞用得好，為什么？（二）．閱讀下面兩首古詩，完成⑴⑵兩小題。月夜【唐】劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。早行【宋】陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。【注】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。⑴《月夜》描寫的是時(shí)節(jié)的景象，《早行》描寫的是時(shí)節(jié)的景象。⑵兩首詩的最后兩句都運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)作分析。備考方略——、明確考試要求在備考這幾首絕句、詩詞時(shí)，首先要明確考試要求。中考對(duì)于絕句、詩詞的考查通常包括以下幾個(gè)方面：1.背誦和默寫：考生需要能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫這些詩詞。2.詩意理解：中考會(huì)測(cè)試考生對(duì)于這些詩詞所表達(dá)的意境和含義的理解。3.表現(xiàn)手法分析：考生需要了解并能夠分析這些詩詞所使用的表現(xiàn)手法，如象征、比喻、擬人等。4.詩人情感理解：考生需要理解這些詩詞中表達(dá)的詩人情感，例如歡樂、憂愁、激憤等。二、進(jìn)行知識(shí)梳理在明確考試要求后，需要對(duì)這幾首絕句、詩詞進(jìn)行知識(shí)梳理。首先，需要準(zhǔn)確記憶每首詩詞的作者及其所處的時(shí)代背景。例如，《竹里館》是唐朝詩人王維的作品，其詩風(fēng)清新自然，意境深遠(yuǎn)；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》也是唐朝詩人李白所作，表達(dá)了對(duì)友人被貶的憂憤之情；《登飛來峰》則是宋朝詩人王安石的作品，表達(dá)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚的情懷。其次，需要梳理每首詩詞的主題或中心思想，例如《竹里館》描述了詩人在竹林中的獨(dú)處之樂，表現(xiàn)出一種超然物外的生活態(tài)度；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了對(duì)友人的深深關(guān)切和憂慮；《登飛來峰》則通過描繪自然景色，表達(dá)了詩人在政治上的遠(yuǎn)見和抱負(fù)。最后，需要梳理每首詩詞的表現(xiàn)手法，例如《竹里館》運(yùn)用了借景抒情的手法，通過描繪竹林景色來表達(dá)情感；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》則運(yùn)用了直抒胸臆的手法，直接表達(dá)了詩人的感情；《登飛來峰》則運(yùn)用了象征手法，通過飛來峰的形象來表達(dá)詩人的政治抱負(fù)。三、強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)在備考過程中，需要強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握。對(duì)于這幾首絕句、詩詞來說，重點(diǎn)與難點(diǎn)可能包括以下幾個(gè)方面：1.記憶難點(diǎn)：這幾首詩詞中都有一些較為生僻的字詞，記憶時(shí)容易出錯(cuò)。考生應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)這些字詞的記憶，例如，《竹里館》中的“篁”、“嘯”；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“謫”、“浥”、“惆悵”；《登飛來峰》中的“塔”、“緣”等。2.詩意理解難點(diǎn)：對(duì)于一些較為抽象或深?yuàn)W的詩意，考生可能會(huì)感到難以理解。例如，《竹里館》中“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”所表達(dá)的超然物外的意境；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西“所表達(dá)的深厚友情；《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”所表達(dá)的政治抱負(fù)等。考生應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)這些難點(diǎn)的理解。3.表現(xiàn)手法分析難點(diǎn)：對(duì)于一些較為特殊的表現(xiàn)手法，考生可能難以準(zhǔn)確分析。例如，《竹里館》中的借景抒情手法；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的直抒胸臆手法；《登飛來峰》中的象征手法等。考生應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)這些表現(xiàn)手法的理解和分析。參考答案考題陣營(yíng)（2019?黔東南州）（1）詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣。（2）不孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。【解析】（1）此題考查學(xué)生描繪詩句能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。本詩的意象有“幽篁”“深林”“明月”連詞成句即可如：詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。詩中詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無人來擾，但詩人并不孤獨(dú)因?yàn)檫€有一輪明月陪伴著自己。（2019?咸寧）【答案】（1）D（2）示例：贊同。①詩人在寫月夜幽林的同時(shí)，又寫“彈琴”“長(zhǎng)嘯”，這是以聲響托出靜境，即“以聲寫靜”；②以動(dòng)態(tài)的景物“彈琴”“長(zhǎng)嘯”來渲染、反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境，即“以動(dòng)襯靜”。【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答時(shí)要結(jié)合具體詩句加以分析。ABC．正確；D．詩中沒有表達(dá)詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無限惆悵之情。故選：D。（2）本題考查分析詩歌藝術(shù)特點(diǎn)能力，根據(jù)題目可知詩歌運(yùn)用了“以聲寫靜、以動(dòng)襯靜”的手法，結(jié)合具體詩句指出這種手法的運(yùn)用即可。“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”前一句寫月夜幽林，屬于靜，第二句寫“彈琴”“長(zhǎng)嘯”，屬于聲，同時(shí)也是屬于動(dòng)態(tài)的景物；整理答案時(shí)注意先表明自己的態(tài)度，然后再結(jié)合具體的詩句分析。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（2022·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）【答案】（1）C（2）合適，這句詩表達(dá)的是詩人與友人離別的牽掛擔(dān)憂、依依不舍之情，所以可以作為畢業(yè)季的贈(zèng)詩送給同學(xué)，表達(dá)和同學(xué)離別的依依不舍之情。【解析】（1）考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解。從“楊花落盡子規(guī)啼”可知，本詩所寫的時(shí)間是暮春時(shí)節(jié)。A.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”寫的是初夏季；B.“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”寫的是秋季；C.“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”寫的是暮春季；D.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是冬季；故選C。（2）考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解。在理解詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句所表達(dá)的思想情感作答。詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，作者運(yùn)用擬人的修辭手法，寄情于景，表達(dá)了對(duì)友人離別的牽掛、擔(dān)憂、依依不舍，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)友人勸勉和寬慰之情。因此是可以作為畢業(yè)贈(zèng)詩送給同學(xué)，以此來表達(dá)和同學(xué)離別的依依不舍之情。據(jù)此理解作答。（2021·天津·統(tǒng)考中考真題）【答案】C【詳解】C.“詩人因懷才不遇而生的‘愁心’”有誤。這里的“愁心”既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。故選C。（2022·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）【答案】2．該句中的“迷”字用的好。“迷”意為辨認(rèn)不清。“迷”寫出了地方的遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到都看不清楚了。所以這里表現(xiàn)出對(duì)于朋友的同情，要被貶到那么遙遠(yuǎn)的地方去。3．修辭：運(yùn)用了擬人修辭。甲詩把月亮當(dāng)作人去寫；乙詩把白云當(dāng)作人去寫。情感：甲詩將月亮當(dāng)作人，月亮送朋友離開，其實(shí)是表述了詩人對(duì)于朋友的不舍之情；乙詩把白云當(dāng)作人，寫白云送朋友，同樣表達(dá)了對(duì)于朋友的不舍。【解析】2．本題考查字詞賞析。首先“秋色遙看入楚迷”大意為“秋天的景色進(jìn)入到楚地就看得不是那么明顯和清晰了”。在這里其實(shí)是想說路途的遙遠(yuǎn)，讓詩人無法目送朋友這么遠(yuǎn)。所以表達(dá)出的是詩人對(duì)于朋友的不舍和關(guān)心。3．本題考查詩詞比較。甲詩“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”大意為“我將自己的憂愁和擔(dān)憂之情寄托給明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西邊”，由此我們知道這是將月亮當(dāng)作人去寫的，表達(dá)出詩人對(duì)于朋友的思念和擔(dān)憂之情；同樣乙詩“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”大意為“誰會(huì)可憐被驅(qū)逐的人呢？只有白云送你去江西了”，這一句也是把白云當(dāng)作人，會(huì)護(hù)送朋友去江西，這也是表達(dá)了詩人對(duì)于朋友的不舍和擔(dān)憂。《登飛來峰》【答案】1．C2．這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩句中，詩句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩通過寫“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神）。【解析】1．此題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。C.有誤。西漢的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對(duì)賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽，如陸賈的《新語·慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”所以“浮云”常常代指奸邪小人。可知題干中所述的“‘浮云’在古代詩歌中，往往用來借代品德高尚的人”有誤。故選C。2．此題考查詩歌情感主旨。“哲理的詩化，詩化的哲理”意思是將哲理蘊(yùn)藏在了詩歌中。解答此題首先要找出詩歌表現(xiàn)出來的哲理，一般從詩歌的意象入手。意象指的是滲透了詩人主觀情感的客觀物象，如詩歌中月亮常常代表對(duì)親朋的思念等。此詩中“千尋塔”“最高層”都是代指人生的高處，“浮云”則代指小人，結(jié)合“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”可知，作者想表現(xiàn)的哲理就是：站得高，看得遠(yuǎn)。此詩為王安石30歲時(shí)所作。當(dāng)時(shí)他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，表現(xiàn)了其變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神。可據(jù)此作答。《己亥雜詩》（2021·海南·統(tǒng)考中考真題）【答案】1．白日斜吟鞭東指【解析】1．本題考查對(duì)寫作手法的理解。實(shí)景是作者所看到的、親目所見之景。在“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”中，描寫了離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。前兩句中西斜的落日和揚(yáng)鞭向東揮去，是作者親眼所見、所做動(dòng)作，故答案①為白日斜，答案②為吟鞭東指。（2020·北京·統(tǒng)考中考真題）【答案】3．白日西斜，廣闊天涯離愁的無限感慨與豪放灑脫4．龔詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是，并非沒有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)，不為獨(dú)香，而為護(hù)花，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩人的壯懷。孟詩中“落花”則表達(dá)了詩人對(duì)春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。【解析】3．本題考查詩詞中的意象。（1）首聯(lián)翻譯：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。這里抓住了“白日西斜”“天涯廣闊”的自然景象。（2）“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩離愁”直接點(diǎn)明了作者對(duì)離愁的無限感慨，“吟鞭東指即天涯”則通過“天涯”這個(gè)開闊的意象表現(xiàn)了豪放和灑脫。4．本題考查詩歌主題。（1）龔自珍的詩。翻譯：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。這里采用了比喻的手法，作者自比為落花，落花從枝頭落下，化為肥料，滋養(yǎng)大地，為新花的成長(zhǎng)做貢獻(xiàn)。作者雖然離開朝廷，但是依然關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，依然堅(jiān)持對(duì)理想的追求，表現(xiàn)了一片拳拳愛國(guó)之情。（2）孟浩然的詩。翻譯：春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲。回想昨夜的陣陣風(fēng)雨聲，吹落了多少芳香的春花。第一聯(lián)從聽覺角度描寫了鳥兒清脆的鳴叫，營(yíng)造了美好的、充滿生機(jī)的春天的氛圍，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛之情，而第二聯(lián)則從視覺角度，運(yùn)用聯(lián)想，寫春花被吹落到地的景象。寫出了對(duì)春花凋零的憐惜，作者喜愛春天，可是春天的花被吹落了，這是否意味著春天的逝去，故表達(dá)了