專題11文言文閱讀一、文言文考點◆考點一、解詞：一詞多義，古今異義（詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移），詞類活用，通假字。◆考點二、譯句：翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、刪、換、調、補的方法。◆考點三、斷句：古人寫文章不用標點，閱讀時需要劃分停頓或加標點。◆考點四、內容：1.讀懂文言文，概括大意；2.結合注釋，準確理解；3.結合文章，分析概括。◆考點五、涵義：理解文言文深層含義。在讀懂的基礎上進一步理解文章的深層含義，思考其中蘊含的道理及對現實生活的啟示。二、文言文解詞（一）文言實詞什么是文言實詞——有固定意義的詞文言實詞的分類——名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞◆1.一詞多義如：說，讀shuō時，說、說明。讀shuì時，游說。如“蘇秦以連橫說秦”。讀yuè時，高興。如《語》中的“學而時習之，不亦說乎？”◆2.古今異義（詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移）①詞義的擴大。如，“河”在古代專指黃河，而現在泛指一般河流。②詞義的縮小。詞義的縮小是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見的現象。如，“金就礪則利”（《荀子·勸學》）中的“金”原泛指一切金屬，當今專指黃金。③詞義發生了轉移。即由表示甲事物變為表示乙事物了。如，“哭泣無涕，中心不戚”（《莊子》）中的“涕”指眼淚，現轉移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本指聽見，是聽覺，現一般指“嗅覺”。◆3.通假字通假字是一個漢語詞匯，是泛指中國古書的用字現象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。子曰：“學而時習之，不亦說乎？”說，通“悅”，愉快，高興。《論語十則》女知之乎？女，通“汝”，人稱代詞，你（你知道怎樣教導別人嗎？）。《論語十則》兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”知，通“智”，智慧。誰說你知道的事情多呢？《兩小兒辯日》擔中肉盡，止有剩骨。止，通“只”。《狼》◆4.詞類活用在古代漢語中，詞類一般是比較穩定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現象叫“詞類活用”。如：為之足。《畫蛇添足》足：名詞活用為動詞，畫足。例：敏而好學，不恥下問。恥：形容詞的意動用法，以……為恥。（二）文言虛詞什么是文言虛詞——沒有實在意義的詞。文言虛詞有哪些——副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞◆常見虛詞20個：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之三、文言文翻譯（一）文言文翻譯的原則“信”即字字落實，力求準確。翻譯要忠于原文。“達”即文從句順，力求通順。表意要明確，語氣不走樣，符合現代漢語語法規范。“雅”即生動形象，講究文采。語言簡明、優美、富有文采。（二）文言文翻譯的方法翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、刪、換、調、補的方法。◆留——人名、地名、年號、國號、廟號、謚號、書名、物名等均保留不譯；與古今通用詞語可保留。例：慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。”（《岳陽樓記》）譯：慶歷四年的春天,藤子京被貶謫做巴陵郡太守。要注意人名第一次出現是姓與名全出現，再次出現時往往只說名字不說姓。◆刪——一些無意義的虛詞，如發語詞，部分結構助詞，語氣助詞等，應刪去。如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助詞，起湊足音節的作用，可刪去。◆換——把古詞換成現代詞。如“吾與汝畢力平險”句中“吾”“汝”應分別換成“我”“你們”。◆補——句子省略的部分（主語、謂語、賓語、介詞等）例：（桃花源中人）見漁人，乃大驚。——《桃花源記》◆調——變式句應按現代漢語的語序調整。例：何為不去也？

（《苛政猛于虎》）——為什么不離開這里呢？四、文言文斷句（一）抓住“曰、云、言”文言文在敘述人物的對話時，經常用“曰”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我們很容易根據上下文判斷出說話人以及所說的內容。如廣東卷中的“史官曰”。（二）常用虛詞是標志文言虛詞的主要作用是表示語法關系和語氣，往往是明辨句讀的重要標志。◆句首發語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。◆句尾詞：也、矣、焉、耳等經常用于陳述句尾;耶、與(歟)、邪(耶)等經常用于疑問句末尾;哉、夫等經常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。◆疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。◆復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。（三）看句式，據修辭文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）及一些固定句式，如：“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、則”等）；文言文中往往會用到排比、對偶、反復、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用好這些特點對我們斷句很有幫助。五、文言文內容理解1.借助標題，揣摩文意。文言文的標題大直接概括主要內容。2.瀏覽全文，尋找信息。如：時間、地點、人物、事件及作者的看法，以便更準確地理解文章的主要內容。3.結合注釋，弄懂句意。古詩文中在有一些難懂的字詞或者一詞多義的時候，一般都會給出注釋，這些注釋有助于我們更快、更準確地理解古詩文的主要內容。4.巧借問題，理解文意。選擇題里的選項一般都會涉及文章內容，閱讀時可以先瀏覽各個選項，通過解讀這種題，就能馬上了解全文內容，再去讀原文，就會事半功倍、化難為易。六、文言文感悟、評價文言文蘊含的道理就是故事中人物所作所為給我們的啟示。要想準確把握文言文蘊含的道理，首先要理解文章大意；然后詳細尋找、分析文中每個人干了什么，有什么特征，從這些人身上尋找啟示。一、選擇題1．下面詞語中，加點字解釋不正確的一項是（

）A．甚聰惠（智慧） B．孔君平詣其父（拜訪）C．譽之曰（獎勵） D．為設果（給，替）2．以下對文言文“正確朗讀”的停頓處理，不恰當的一項是：（

）A．光\持石\擊甕\破之，水迸，兒\得活。（選自《司馬光》）B．因\釋其耒\而守株，冀\復得兔。《選自《守株待兔》C．過\是溪，逢\老媼\方\磨鐵杵。（選自《鐵杵成針》）D．孔君平\詣其\父\，父\不在，乃呼\兒出。（選自《楊氏之子》）3．“楚人有鬻盾與矛者”中的“鬻”解釋是（）A．刺破 B．賣 C．有的人 D．拜訪4．下列加點字解釋不正確的一項是（）A．亡羊補牢——牢固 B．溺而不返——返回C．守株待兔——守候 D．道旁李——道路5．下列加點字理解不正確的是（

）A．楊氏子甚聰慧（甚：非常） B．乃呼兒出（乃：于是，就）C．為設果，果有楊梅（果：果然） D．孔君平詣其父（詣：拜訪）6．下列加點字解釋有誤的一項是（

）A．道旁李（道路） B．吾盾之堅（堅固） C．弗能應（應答） D．翼復得兔（復雜）7．下列句子斷句正確的一項是（）A．孔指/以示/兒曰：“此是/君家果。”B．孔指以/示兒/曰：“此/是君家果。”C．孔/指以示兒/曰：“此是/君家果。"D．孔/指以示兒曰：“此/是君家/果。”8．下列朗讀停頓恰當的一項是（

）A．梁國/楊氏/子九歲，甚/聰惠。B．以/子之矛/陷/子之盾，何如？C．吾矛之利，于/物無不陷/也D．孔指/以示兒/曰：“此是/君/家果。”二、填空題9．照樣子，寫出加點字相對應的詞語。示例：吾盾之堅（堅固）①弗能應也。()

②群兒戲于庭。()10．解釋下面加點字詞的意思。孔君平詣其父_____乃呼兒出_____物莫能陷也_____卻看妻子愁何在_____三、文言文閱讀課內文段閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”11．“孔君平詣其父”中“詣”的意思是（）A．說話 B．拜訪 C．學習的程度 D．到達12．課文是圍繞_______這句話寫的。13．用“”畫出最能體現楊氏之子語言巧妙的句子。14．翻譯句子：未聞孔雀是夫子家禽。15．聽了楊氏之子的話，孔君平會怎樣說？請發揮想象寫一寫。綜合閱讀與實踐楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（選自《韓非子·難一》）16．聯系上下文，寫出下面句子中加點字的意思。（1）譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”譽：______

陷：______（2）其人弗能應也。弗：______

應：______17．結合課文和閱讀經驗，下面說法有誤的一項是（

）A．鬻，形聲。本義：粥。引申為“賣”，文中指賣盾與矛。B．“其人弗能應也”的原因是這個楚國人把自己的矛和盾都夸大到了一個絕對的程度，使自己不能自圓其說。C．“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”，這句話的意思是不能穿透的盾和無所不能穿透的矛，不可以立刻賣出。D．矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。自相矛盾比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。18．楚人“弗能應也”，當時他的神態、動作、心理一定很豐富，補充內容，把話寫完整。楚國人聽后，________________________，他心想，__________________________________________19．假如你是質問楚國人的這個人，你會教他怎么做怎么說，才會成功賣出他的矛和盾？小古文閱讀。諱①輸棋有自負棋高者，與人角②，連負三局。次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”答曰：“三局。”又問：“勝負如何？”曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和③，他不肯罷了。”（選自《笑林廣記》）【注釋】①諱：忌諱（對某些可能產生不利后果的事力求避免）。②角（jué）：競賽，斗爭。③和：和棋，平局。20．“負”在詞典中的解釋有“①背；②依仗、倚靠；③遭受；④失敗”等意思，文中“有自負棋高者”中的“負”應選第()個意思；“連負三局”中的“負”應選第()個意思。21．翻譯下面的句子。次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”22．這個故事的題目是“諱輸棋”，文中哪句話最能體現題意？在文中找出寫下來。23．文中這個“諱輸棋”的人，是個怎樣的人？小古文《徐孺子賞月》。徐孺子年九歲，嘗月下戲，或①語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳②，無此，必不明。”【注】①或：有人。②瞳：瞳仁。24．聯系句子，給加點詞選擇正確的解釋，將序號填在括號內。①嘗月下戲()

A．嘗試

B．品嘗

C．曾經②不然()

A．不錯

B．不是這樣的

C．不像25．面對別人的提問，徐孺子怎么回答的呢？請用原文中的話回答。有人對他說：“如果月亮中沒有什么東西，是不是會更明亮呢？”徐孺子答道：“_______________。”26．和楊氏之子一樣，徐孺子也顯示出超越同齡小孩的智慧，他的回答巧妙在用______與月亮進行類比，以反駁“__________”的觀點。閱讀智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。27．下列句子中，帶點字的解釋不正確的是（

）A．天雨墻壞。

雨：下雨 B．不筑，必將有盜。

筑：修補C．暮而果大亡其財。

亡：逃跑28．下面這句話，朗讀停頓正確的是（

）A．其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父 B．其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父C．其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父29．對“其家甚智其子，而疑鄰人之父”理解正確的是（

）A．姓“其”的這家人認為自己的孩子很聰明，卻懷疑偷盜是鄰居干的。B．這家人認為鄰居的孩子很聰明，卻懷疑偷盜是鄰居干的。C．這家人認為自己的孩子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁的老人干的。30．這個故事主要想告訴我們（

）A．評價一個人要客觀公正 B．做人不要多管閑事C．富人兒子非常聰明閱讀理解鐘毓、鐘會少有令譽①，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”于是敕見②。毓面有汗，帝問：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰戰惶惶，汗出如漿。”復問會：“卿何以不汗？”對曰：“戰戰慊悚③，汗不敢出。”【注釋】①令譽：美好的聲譽。②敕見：奉命進見。③戰戰慊悚：戰戰栗栗31．解釋下面句中加點詞的意思。（1）魏文帝聞之()（2）語其父鐘繇()32．鐘氏二子見魏文帝，______臉上有汗，______臉上無汗。（填序號）①鐘繇

②鐘毓

③鐘會33．面對魏文帝的提問，鐘氏二子都能機智地應答。你更喜歡誰的回答呢？說明理由。閱讀小古文，回答問題。翠鳥移巢翠鳥先高作巢以避患。及生子，愛之，恐墜，稍下作巢。子長羽毛，復益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。【注釋】①患：災禍。②及：到了……的時候。③益：更加。④遂：于是，就。34．朗讀小古文，下面表示停頓正確的是（

）A．翠鳥/先高/作巢以避患 B．翠鳥/先高作巢/以避患35．用學過的方法，解釋加點字的意思。①恐墜：___________②又更下巢：________________________36．翠鳥一開始把巢筑在高處的原因是_____________；而后來把巢一次次筑低的原因是_________；結果是____________。從中讓我們明白了一個道理：_________________。小古文閱讀孟子少時，誦①，其母方織。孟子輟②然中止，乃復進。其母知其諠③也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得。”其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復諠矣。注釋：①誦：背誦。②輟（chuì）：停止。③諠（xuān）：忘記。37．給下列加點字選擇正確意思。其母方織()

A．正在

B．方向

C．相當以此戒之()

A．命令

B．告誡

C．戒備38．用自己的話寫一寫這個故事的內容。39．用現代漢語翻譯畫線的句子。40．讀完以后，請說