課程基本信息課題探尋新航路早期殖民掠奪教科書書名：《世界歷史》九年級上出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月教學目標教學目標：了解探尋新航路的原因，通過識讀地圖，了解哥倫布“發現”美洲，麥哲倫船隊環球航行等基本史實；識讀示意圖，簡述“三角貿易”的過程；以“戈雷島”為例，列舉早期殖民掠奪的國家及其掠奪殖民地的史實。識讀《新航路開辟》示意圖，補充與哥倫布、麥哲倫和新航路開辟意義相關的圖文資料，通過研讀、分析比較、問題探究等方式加深理解，提升認識，初步理解新航路開辟的歷史意義。繪制簡單的“三角貿易”示意圖，提高動手能力，辯證地認識殖民掠奪的影響，提升論從史出、史論結合的歷史思維。以“戈雷島”為線索，通過其在近代的歷史遭遇，對殖民主義罪惡的有一定認識，提升社會責任感。教學重點：新航路開辟的過程；“三角貿易”。教學難點：新航路開辟的世界意義；早期殖民掠奪的影響。教學過程時間教學環節主要師生活動1分鐘導入【教師活動】從一封“熱情洋溢的自薦信”導入，激發學生興趣，提出問題：“開辟一條通往東方的新航路是迫切而有必要的”呢？【學生活動】思考，引發興趣。18分鐘講授新課講授新課一、探尋新航路的原因任務1.探究新航路開辟的主觀原因【教師活動】出示材料1，引發學生思考“依據材料，想想探尋新航路的原因是什么？”【學生活動】從材料中提取信息回答：隨著租地農場和手工工場的發展，商品經濟日趨發達?！窘處熁顒印恳l學生思考：歐洲人渴求開拓新的貿易市場，而黃金白銀是交易的貨幣，歐洲本身貴重金屬的蘊藏量就不多,這為數不多的貴金屬在與阿拉伯商人進行的香料和奢侈品貿易中又大量流向東方,進一步加劇了嚴重的金銀荒，商品經濟的繼續發展需要大量的黃金白銀，這些黃金白銀可以從哪里來呢?出示材料2，馬可·波羅給了歐洲人一個思路。引發學生思考“依據材料，想想這個思路是什么？”【學生活動】從材料中提取信息回答：意大利人馬可·波羅在他的行紀中描繪了中國等東方國家，黃金寶石或為一切種類香料，多至不可思議，激起歐洲人對東方的無限想象和向往。【教師活動】可問題是，怎么去東方呢？當時，在傳統商路中，亞洲的商品要先要匯聚到地中海地區，再轉運歐洲各地，中間要經過印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的層層轉手，商品到達歐洲后，價格已經漲了8到10倍?！緦W生活動】學生觀察地圖，看到15世紀中期，這條傳統東西方商路面臨著巨大的挑戰。奧斯曼土耳其帝國滅掉拜占庭帝國，控制了東西方貿易的所有重要商道。要求商人繳納更加高額關稅，使得從東方運往歐洲的商品更加昂貴。因此，歐洲人越發想要尋求通往東方的新航路。任務2.探尋新航路開辟的客觀條件【教師活動】過渡：哥倫布在自薦信中還說“現在我們也完全有能力開辟一條通往東方的新航路”，一條新的航路對于當時的歐洲人來說充滿著未知和不確定性。提出問題：面對茫茫大海，為什么哥倫布說“我們也完全有能力開辟一條通往東方的新航路”呢？出示新航路開辟的客觀條件圖片?！緦W生活動】觀察教師出示圖片，獲得有效信息：12世紀末至13世紀初，中國人發明的將指南針用于航海的“羅盤”導航技術，經阿拉伯商人傳到歐洲。同時，歐洲的造船技術取得重大突破，載重量增加到600-800噸，速度更快，操縱更加靈活方便，可以裝載更多的水手、食物和商品，從而滿足遠航的需求。隨著歐洲地理學的發展，人們逐漸相信地球是圓的。再加上葡萄牙、西班牙王室的支持，一批又一批的航海家踏上了探尋新航路的征程。二、探尋新航路的過程【教師活動】出示《新航路的開辟》示意圖，提出問題：“你能從圖中得到哪些信息？”【學生活動】思考回答：可以從圖中看到航海家的姓名，先后有迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家探尋新航路，還有他們的航行路線。【教師活動】方法指引：圖中還有一些隱藏的信息，比如，你能找到他們航行的時間嗎？航行的出發地點呢？我們還可以看到他們從葡萄牙或西班牙出發。最早探索新航路的是葡萄牙王室支持的迪亞士?！緦W生活動】觀察地圖，找到1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領由3艘輕便帆船組成的船隊沿非洲西海岸南下，在第二年到達非洲的好望角?！窘處熁顒印恐v解：西班牙是葡萄牙的商業競爭對手。葡萄牙人海上冒險的成功，刺激了西班牙人，也想尋求一條通往亞洲的航路。15世紀時，一些人相信地球是圓的，所以無論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。意大利航海家哥倫布就認為從歐洲向西航行也可到達東方的印度和中國，他來到西班牙爭取西班牙王室的支持，就有了我們前面看到的自薦信?！緦W生活動】觀察地圖，閱讀教材，了解：1492年8月，受西班牙王室資助，哥倫布率領由87名船員和3艘船組成的船隊從西班牙出發，開始橫渡大西洋。10月到達巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島。此后又發現了古巴和海地。在接下來的10年間，哥倫布先后三次西航，割裂的世界開始連接在一起?！窘處熁顒印拷處熝a充延伸：哥倫布至死都認為他西行所到的國家是印度，把當地人稱為“印第安人”，即印度人，但事實上,他到達的既不是中國,也不是印度,而是一塊歐洲人從來都不知曉的新大陸。直到亞美力哥才確認哥倫布到達了一個新大陸，后人命名為美洲。美洲的發現不僅開闊了人類的眼界，也拓展了人類活動的空間和范圍。過渡：哥倫布發現美洲后，葡萄牙王室也不甘落后，在迪亞士的航行基礎上,達·伽馬從葡萄牙出發，繞過好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達印度西海岸。此次航行，達·伽馬帶回大量胡椒、肉桂等香料和黃金，獲得高出航行成本幾十倍的利潤?！緦W生活動】仔細讀《新航路開辟》圖，找到達·伽馬航行路線相關信息。【教師活動】依據地圖講解：對葡萄牙在東方的成功,西班牙再次出發。1519年，麥哲倫奉西班牙國王之命，繼續尋找盛產黃金和香料的亞洲。200多名船員分乘五艘船，渡過大西洋，繞過南美洲的南端進入太平洋。一路上，船員們歷盡千辛萬苦，于1521年3月到達菲律賓群島。麥哲倫因為介入當地土著人的糾紛而身亡。船員們決定繼續西航，他們艱難地橫渡印度洋，再繞過好望角，最后只剩下一艘船和18名船員，于1522年9月回到西班牙。【學生活動】仔細讀《新航路開辟》圖，找到麥哲倫航行路線相關信息。感受麥哲倫的船隊第一次完成了環球航行，證明了地圓說的正確，通過全球航行的實踐證實了“地圓說”理論。三、新航路開辟的影響核心問題：新航路開辟了人類新的世界史，為人類帶來了哪些歷史影響？【教師活動】出示1420年和1620年歐洲人對世界的認識兩幅地圖，提出問題：“它們有什么不同？歐洲人為何在不到一個世紀的時間里對世界認識有如此大的變化？”【學生活動】思考回答：前者認識的世界范圍要小得多，后者認識的世界范圍大得多，多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等。人類從相對孤立到匯合交融，再到開始連為一體?！窘處熁顒印繗w納影響:新航路開辟后，世界開始連為一個整體。世界的觀念從此逐步確立起來。提出問題:我們再來觀察這兩幅示意圖，它們反映出新航路開辟前后，商品交流的范圍、路徑、種類等方面有哪些變化？【學生活動】從范圍、路徑、種類等方面觀察變化進行思考：歐洲商人的貿易范圍空前擴大，從路徑上說，原來美洲與其他大洲沒有聯系，而歐洲與非洲、亞洲有聯系，卻不是直接的貿易，需要經過阿拉伯、意大利商人轉手，新航路開辟后，歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立直接的商業聯系。交易的物品更加豐富多樣，美洲的物種如玉米、馬鈴薯等也傳到了其他地區，促進了物種的交流與傳播?！窘處熁顒印繗w納影響：這種交流從局部到整體，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業聯系，往來日益密切?！緦W生活動】從《新航路的開辟》一圖中得到信息：新航路開辟后，帶來了貿易中心的轉移，歐洲貿易中心從地中海沿岸轉移到大西洋沿岸?！窘處熁顒印繗w納影響：歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。過渡：美洲大陸的發現和環球航行的成功開闊了歐洲人的眼界。此后，他們涌向亞洲、非洲和美洲進行殖民擴張。他們的到來，會給這些地區帶來什么樣的命運呢？讓我們學習“早期殖民掠奪”早期殖民掠奪一、葡萄牙與西班牙的殖民掠奪【教師活動】導入：新航路開辟后，歐洲人便開始了早期的殖民掠奪。最早進行殖民的國家是首先探索新航路的葡萄牙和西班牙。在太平洋上，非洲西海岸，有一個小島叫戈雷島，原意是“良好的錨地”?！緦W生活動】觀察戈雷島的地理位置：是非洲距離北美大陸最近的島嶼，是連接非洲、美洲、歐洲航線上的樞紐，具有重要的戰略位置，伴隨著殖民掠奪，先后成為葡萄牙和西班牙占領的據點。二、英國的殖民擴張【教師活動】出示圖片：16世紀，隨著資本主義生產方式的確立，英國的毛紡織業迅速發展，促使其開拓海外市場。1588年，英國海軍在打敗了西班牙“無敵艦隊”，逐漸成為海上霸主，開始在海外擴張殖民地?！緦W生活動】從“三角貿易”示意圖中觀察路線：17世紀，英國在北美建立了殖民地。建立大量種植園，生產英國工業所需要的棉花、煙草、糖等原材料。為了獲取更大的利潤，補充勞動力的不足，英國殖民者開始從事販賣非洲黑奴的活動。英國商船從英國各地的港口出發，滿載火器、機械制品和酒等運往非洲傾銷；在非洲擄獲黑奴，運往西印度群島和美洲殖民地，賣給當地的種植園主；再購進殖民地盛產的蔗糖、煙草等產品返回英國。這個航程的路線呈三角形，故被稱為“三角貿易”?！窘處熁顒印刻岢鰡栴}：你能歸納三角貿易對歐洲殖民者產生了什么影響嗎？【學生活動】思考歸納：種植園和黑奴貿易為英國帶來了巨額利潤，這些利潤源源不斷地轉化為資本，加速歐洲殖民國家的原始資本積累，變得更加強大。充足的勞動力也促進了美洲經濟的發展。對于歐洲殖民者來說，“三角貿易”是一條通往財富的道路，而對于黑奴來說卻是一條充斥饑餓、血淚甚至死亡的歷程，由于優越的地理位置，戈雷島成為西非奴隸貿易最重要的中轉站，據統計，至少有2000萬黑人奴隸從戈雷島被轉賣出去，有500萬黑人死于途中?！窘處熁顒印垦a充講解：這些年輕力壯的非洲人在故鄉遭到歐洲殖民者的擄掠。為了防止他們逃跑，甚至被用鐵絲從肩胛骨處穿起來，運往戈雷島等奴隸中轉基地，等待運往美洲......奴隸上船后，塞進擁擠不堪、污濁熏天的船艙之中。很多反抗或不聽從殖民者擺布的奴隸被砍頭、斷足、以繩索活活勒死，扔到一望無際的海水之中......還有大批的奴隸在航程中染病而死。到達美洲以后，黑奴被成串地牽往販奴市場想牲口一樣等待被買賣。同學們，如果讓你給三角貿易加一個形容詞，你會選擇哪個詞語呢【學生活動】思考回答：罪惡的三角貿易，或其中充滿著野蠻或暴力。【教師活動】你能否全面總結“三角貿易”的影響？【學生活動】總結概括：對非洲的影響角度看到三角貿易的的殘酷性，三百多年的三角貿易，使非洲喪失了近億的精壯勞動力，造成了非洲的貧窮與落后?！窘處熁顒印窟^渡：在殖民掠奪的歷史的變遷中，葡萄牙、西班牙成為殖民掠奪的起點，戈雷島就是其縮影。從戈雷島后來不斷更替的歸屬權，我們來看荷、英、法殖民爭霸。三、荷、法、英殖民爭霸【教師活動】教師依圖講解：荷蘭一度控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿易，因而有“海上馬車夫”之稱。17世紀下半葉，后崛起的法國也加入了殖民爭霸的行列，戈雷島獨特的位置成為殖民大國的爭奪對象，哪些國家爭奪過戈雷島，誰成為勝利者?【學生活動】觀察“戈雷島大事記”，找到除葡萄牙、西班牙外，荷蘭、法國、英國都曾占領過戈雷島，英國最終戰勝了荷蘭和法國，我們可見英國強大的實力。英國也因其在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。【教師活動】補充說明：