四年級品德與社會下冊第二單元生產與生活第二課從電視機的變化說起教學設計新人教版主備人備課成員教學內容新人教版四年級品德與社會下冊第二單元“生產與生活”第二課“從電視機的變化說起”主要內容包括：了解電視機的起源和發(fā)展，認識不同時代電視機的特點；探討電視機對人們生活的影響，分析科技發(fā)展對生活的改變；引導學生關注身邊的科技產品，思考科技與生活的關系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過了解電視機的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對科技發(fā)展的好奇心和探索欲。

2.增強學生的社會責任感，引導學生認識到科技進步對生活的積極影響，培養(yǎng)學生關注社會發(fā)展的責任感。

3.提升學生的信息處理能力，通過分析不同時代電視機的特點，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力。

4.培養(yǎng)學生的審美能力，引導學生欣賞電視機的造型和設計，提高學生的審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-了解電視機的起源和發(fā)展歷程，包括黑白電視機、彩色電視機、液晶電視等不同階段的特點。

-分析電視機對人們生活方式的影響，如信息獲取、娛樂休閑、學習交流等方面的變化。

-探討科技發(fā)展對生活質量的提升，引導學生認識到科技進步的重要性。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解科技發(fā)展對生活的影響，幫助學生建立正確的科技觀。

-培養(yǎng)學生的信息處理能力，引導學生學會從不同角度分析問題，如從歷史、社會、經濟等多方面思考。

-引導學生關注身邊的科技產品，提高學生的觀察力和思考能力，例如，通過對比不同時代電視機的功能，讓學生思考科技進步帶來的便利和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電視機、實物電視機模型或圖片、學生筆記本

-課程平臺：品德與社會教學資源庫、教育云平臺

-信息化資源：電視機發(fā)展歷程的紀錄片片段、相關歷史圖片、科技發(fā)展對生活影響的案例分析

-教學手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

-教師站在教室前，微笑著面對學生，用親切的語調說：“同學們，今天我們來學習一個新的課題，它是關于我們日常生活中離不開的電器——電視機。你們對電視機有什么了解呢？它在我們生活中扮演了怎樣的角色呢？”

-學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對電視機的認識和印象。

-教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“從電視機的變化說起”。

二、新課導入

-教師展示一張黑白電視機的圖片，提問：“這是哪一時代的電視機？它有什么特點？”

-學生們根據圖片描述，回答出黑白電視機的時代背景和特點。

-教師接著展示彩色電視機的圖片，引導學生對比黑白電視機，討論彩色電視機的進步和變化。

-教師總結學生的討論，強調彩色電視機在畫質、功能等方面的提升。

三、探究電視機的起源與發(fā)展

-教師播放一段關于電視機發(fā)展歷程的視頻，讓學生觀看并記錄關鍵信息。

-學生觀看完畢，教師提問：“大家看到了哪些關鍵信息？電視機的發(fā)展歷程是怎樣的？”

-學生回答，教師引導學生梳理出電視機的起源、發(fā)展階段和重要發(fā)明。

-教師總結電視機的起源與發(fā)展，強調科技發(fā)展對生活的改變。

四、分析電視機對生活的影響

-教師提問：“電視機對我們生活有哪些影響？它改變了我們的生活嗎？”

-學生們展開討論，分享自己生活中因電視機而改變的經歷。

-教師引導學生總結電視機在信息獲取、娛樂休閑、學習交流等方面的作用。

-教師舉例說明電視機如何促進社會交往，如家庭聚會、朋友聚餐時觀看電視節(jié)目。

五、探討科技發(fā)展對生活的改變

-教師提問：“科技發(fā)展對我們的生活有哪些改變？除了電視機，還有哪些科技產品影響了我們的生活？”

-學生們思考并回答，教師引導學生認識到科技發(fā)展對生活質量的提升。

-教師舉例說明手機、電腦、互聯網等科技產品對生活的改變，如便捷的通訊、豐富的信息獲取途徑等。

六、小組討論與展示

-教師將學生分成小組，每組選擇一個與科技產品相關的主題進行討論，如“手機對我們的生活影響”、“互聯網如何改變我們的學習方式”等。

-學生在小組內討論，分享各自的觀點和經歷。

-每組選派一名代表進行展示，其他小組進行點評和補充。

-教師對學生的展示進行點評，總結科技產品對生活的積極影響。

七、總結與反思

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，提問：“今天我們學習了哪些知識？有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師總結本節(jié)課的重點內容。

-教師引導學生思考科技發(fā)展與生活之間的關系，強調科技對生活的積極影響。

-教師布置課后作業(yè)，讓學生調查自己家庭使用的科技產品，并思考這些產品對生活的影響。

八、課堂小結

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調電視機的發(fā)展歷程、對生活的影響以及科技發(fā)展的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中關注科技發(fā)展，積極參與科技創(chuàng)新活動。

-教師宣布下課，學生起立，向教師表示感謝。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠描述電視機的起源和發(fā)展歷程，了解不同時代電視機的特點。

-學生能夠分析電視機對人們生活方式的影響，包括信息獲取、娛樂休閑、學習交流等方面的變化。

-學生能夠認識到科技發(fā)展對生活質量的提升，以及科技與生活的緊密關系。

2.能力提升

-學生通過小組討論和展示，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在分析電視機的演變過程中，提升了觀察、比較、分析問題的能力。

-學生在思考科技產品對生活影響時，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學生在了解電視機發(fā)展歷程中，感受到科技進步帶來的便利和改變，增強了創(chuàng)新意識。

-學生認識到科技發(fā)展對社會的積極影響，培養(yǎng)了社會責任感和對科技發(fā)展的關注。

-學生通過學習，形成了正確的科技觀，認識到科技與生活的相互依存關系。

4.實踐應用

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如關注身邊的科技產品，思考科技對生活的影響。

-學生在課后作業(yè)中，能夠調查自己家庭使用的科技產品，并分析其對生活的影響。

-學生在日常生活中，更加關注科技發(fā)展，積極參與科技創(chuàng)新活動。

5.個性發(fā)展

-學生在學習過程中，根據自己的興趣和特長，選擇不同的學習方式，如通過查閱資料、觀看視頻等。

-學生在展示環(huán)節(jié)，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如語言表達、邏輯思維等，提高自信心。

-學生在合作學習過程中，學會尊重他人，培養(yǎng)團隊精神。板書設計①電視機發(fā)展歷程

-早期：黑白電視機（20世紀50年代）

-發(fā)展：彩色電視機（20世紀60年代）

-現代化：液晶電視、等離子電視（21世紀初）

②電視機對生活的影響

-信息獲取：新聞、天氣預報、教育節(jié)目

-娛樂休閑：電視劇、電影、綜藝節(jié)目

-學習交流：遠程教育、在線課堂、社交媒體

③科技發(fā)展對生活的改變

-提升生活質量：便捷、高效、舒適

-促進社會發(fā)展：文化傳播、科技創(chuàng)新、經濟繁榮

-增強人際關系：家庭團聚、社交互動、國際交流典型例題講解1.例題：

描述一下你家里使用的電視機的類型，并簡要說明它對家庭生活的影響。

答案：

我家使用的電視機是液晶電視。它具有高清晰度、大屏幕和便捷的操作等特點。液晶電視不僅提供了更好的觀影體驗，而且使我們能夠更輕松地觀看新聞、體育賽事和家庭娛樂節(jié)目。它對家庭生活的影響主要體現在：

-提升觀影質量，增強家庭娛樂體驗。

-方便獲取信息，如新聞、天氣預報等。

-促進家庭成員之間的交流和互動。

2.例題：

分析彩色電視機相較于黑白電視機的優(yōu)點。

答案：

彩色電視機相較于黑白電視機有以下優(yōu)點：

-圖像更豐富：彩色電視機能夠展示出更多的顏色，使得圖像更加生動和真實。

-觀看體驗更好：彩色電視機提供更好的視覺效果，使得觀看體驗更加舒適和愉悅。

-應用范圍更廣：彩色電視機在廣告、電影、電視節(jié)目等領域有著廣泛的應用。

3.例題：

請列舉出兩種電視機的功能，并說明這些功能是如何影響我們的生活的。

答案：

電視機的兩種功能及影響如下：

-功能一：新聞播報。電視機的新聞播報功能使得我們可以及時了解到國內外的重要新聞，提高我們的信息素養(yǎng)。

-功能二：遠程教育。電視機的遠程教育功能使得我們可以通過電視接收遠程教育課程，拓寬我們的知識面。

4.例題：

請舉例說明科技發(fā)展如何改變我們的生活方式。

答案：

科技發(fā)展對生活方式的改變體現在以下方面：

-溝通方式：從書信到電話，再到如今的社交媒體，科技發(fā)展極大地改變了我們的溝通方式。

-購物方式：從實體店購物到網絡購物，科技發(fā)展使得購物更加便捷和高效。

-休閑娛樂：從傳統(tǒng)娛樂方式到現代電子產品，科技發(fā)展為我們提供了更多的娛樂選擇。

5.例題：

請分析科技產品對學習的影響。

答案：

科技產品對學習的影響主要體現在以下幾個方面：

-學習資源：科技產品為我們提供了豐富的學習資源，如在線課程、電子書籍等。

-學習方式：科技產品改變了我們的學習方式，如遠程教育、在線協作學習等。

-學習效率：科技產品提高了我們的學習效率，如搜索資料、整理筆記等。教學反思九、教學反思

親愛的同學們，今天我們一起探索了電視機的演變以及它對我們的生活帶來的影響。在這節(jié)課中，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我注意到同學們在討論電視機發(fā)展歷程時，參與度非常高。你們能夠積極分享自己對電視機的了解，這讓我感到非常欣慰。我想，這不僅僅是因為電視機在我們生活中扮演了重要角色，更因為你們對科技發(fā)展的好奇心和探索欲。

在講解電視機的起源和發(fā)展時，我嘗試通過圖片和視頻來增強你們的直觀感受。我發(fā)現，這種方法確實能夠幫助你們更好地理解電視機的演變過程。但同時，我也意識到，有些同學可能對視頻中的專業(yè)術語感到困惑。因此，我在講解過程中盡量用通俗易懂的語言，并結合實際例子，幫助你們理解。

在分析電視機對生活的影響時，我注意到同學們能夠從多個角度進行思考。有的同學提到了電視機的信息獲取功能，有的同學提到了娛樂休閑的作用，還有的同學提到了電視機在學習交流方面的貢獻。這讓我看到了你們對生活的觀察力和思考能力。

然而，我也發(fā)現了一些問題。例如，在討論科技發(fā)展對生活的改變時，有些同學的表達不夠清晰，缺乏邏輯性。這可能是因為他們對科技產品的了解還不夠深入，或者是對科技發(fā)展對生活的影響認識不夠全面。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些關于科技產品的案例討論，幫助同學們更好地理解科技與生活的關系。

此外，我在課堂上采用了小組討論和展示的方式，目的是培養(yǎng)你們的